1.2 声音的特性(1)-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册物理（苏科版2024）

物理 八年级上册 10 二、 声音的特性(1) 1. 公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示,是指控制声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 2. 如图所示是我国最早的乐器之一———“埙”,吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音,相当 于现在的do、re、mi、sol、la.五音是指声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 第2题图 第3题图 3. 如图所示,小红同学正在演奏古筝,听众分辨出古筝的声音,是依据声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 4. 甲、乙音叉的形状差不多,分别标有“256 Hz”“512 Hz”字样,先后用相同的力度敲击它 们,甲、乙两音叉相比 ( ) A. 甲响度小 B. 甲音调低 C. 乙振幅大 D. 乙声速小 5. 男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时,两位歌唱家的声音最有可能 ( ) A. 音调相近 B. 音色相近 C. 频率相近 D. 响度相近 6. “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句,被誉为“文外独绝”.下列关于人们 听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是 ( ) A. 都是由于人耳鼓膜振动产生的 B. 都是通过空气传播的 C. 人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 D. 人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越高 7. 我国是文明古国,具有光辉灿烂的文化.在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了 笛和大鼓.关于笛声和鼓声,下列说法正确的是 ( ) A. 笛声和鼓声的音色相同 B. 笛声的响度一定比鼓声的小 C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远,是因为鼓声在空气中传播的速度大 物理 八年级上册 11 8. 人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是为了 ( ) A. 增大说话频率 B. 增加传入对方耳朵的声音的响度 C. 改变讲话的音色 D. 增大讲话人的肺活量,使人更易讲话 9. 现代社会养狗成为一种“时尚”,但遛狗伤人事故也时有发生,超声驱狗器(如图所示为 网上一款)应运而生.实验结果显示:对着狗一按开关,狗好像听到巨大的噪声而躲开,而旁边 的人什么也没听见.以下分析正确的是 ( ) A. 人什么也没听见,是因为它发出声音的响度小 B. 人什么也没听见,是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 C. 人什么也没听见,是因为它发出的声音不是振动产生的 D. 人什么也没听见,是因为它发出的声波不能在空气中传播 10. 如图所示的声音波形图,其中一个与其他图形表示响度不同的是 ( ) A B C D 11. 甲同学说话时,在5 s内声带振动1 500次,乙同学说话时,在1 min内声带振动 7200次,乙同学发声的频率是 Hz, 同学的音调高. 12. 4月22日海南黎族苗族举行“三月三”节庆活动,其中大型竹竿舞表演尤为吸人耳目. 有节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿 产生的;观众能听出各种乐器发出的声音,是根据 乐器的 (填“音调”“响度”或“音色”)分辨的. 第12题图 第13题图 第15题图 13. 如图所示为我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部,展示了古代乐师调整琴弦 长度的情景.调整琴弦的长度,主要是为了改变乐音的 (填“音调”“响度”或“音色”). 14. AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车,它让用户以语音对话的交互方式实现多项功 能的操作.当对AI智能音箱发出调大声音的指令时,音箱就自动改变声音的 ,音箱内 部扬声器振动的幅度 . 15. 如图所示,医生在听病人心脏跳动的声音时,要利用听诊器来减少声音的 , 使声音的 增大些. 物理 八年级上册 12 16. 一群大象慢慢地向前走,这些大象的活动是在“无声无息”中进 行的,实际上,大象可以用我们人类听不到的“声音” 波进行交 流.行走中的母象为了使身后的小象不掉队,母象与小象间要尽量保持相 对 . 17. 正常灰鲸的发声频率范围为15~25 Hz.生物学家发现变异灰鲸Alice,其发声频率为 52 Hz,导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音,如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围,灰 鲸与海豚同属海洋哺乳动物.由此推理:正常灰鲸听觉频率范围(灰色横条)很可能是 ( ) A B C D 18. 声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播.小东用图甲的实验装置将音叉 发出的声音信号输入计算机,观察到计算机上的波形如图乙.下列有关音叉发出声音的说法, 与实际不符的是 ( ) 甲 乙 A. 是通过空气传播到接收器的 B. 传播过程中音调保持不变 C. 传播过程中音色保持不变 D. 传播过程中响度保持不变 19. 磁带录放机可高速播放正常录制的声音,在高速播放时最有可能听不到的声音是正 常录音时 ( ) A. 音调较低的声音 B. 音调较高的声音 C. 响度较小的声音 D. 响度较大的声音 生的;空间站里有空气,空气可以传声,故同驻空间 站的翟志刚能听到琴声. 11. 振动 不能 点拨:图乙中,抽取玻璃罩内 空气,罩内空气减少,听到的铃声变小直至微弱,说 明传声介质(空气)逐渐减少,传出的声音越小;由 此推理可得,如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到 铃声,说明真空不能传声. 12. 1 500 点拨:看到火药发光经过10 s听到 钟声,可近似认为声音在水中传播15 km用时t= 10 s,则声音在水中传播的速度:v= s t= 15 000 m 10 s = 1 500 m/s. 13. 固体 几乎听不到声音 金属丝 点拨: 细棉线是固体,能实现通话,说明固体能够传声;说 话时引起棉线振动,棉线把这种振动传到远方,如 果用手捏住棉线的某一部分,则棉线的振动就会停 止,声音就无法通过棉线传播,小明将听不到声音. 相距同样远,说话的响度相同,改用金属丝连接土 电话,听到的声音大,说明金属丝的传声效果更好. 14. B 15. A 16. A 点拨:声音在铁、水、空气中传播18 m 所用的时间分别为:t1= s v1 = 18 m 5 200 m/s=0.003 s、 t2= s v2 = 18 m 1 500 m/s=0.012 s、t3= s v3 = 18 m 340 m/s= 0.053 s,可见三次时间间隔不到0.1 s,人耳无法分 辨,只能听到混在一起的一次声音. 17. C 点拨:声音在钢轨中的传播速度大于在 空气中的传播速度,即v2>v1,故A错误;声音传播 的路程相同,v2>v1,由公式t= s v 知t1>t2,即先听 到声音是在钢轨中传播的,故B错误;设钢轨长L, 声音在空气中传播的时间t1= L v1 ,声音在钢轨中传 播的时间t2= L v2 ,时间间隔t=t1-t2= L v1 - L v2 ,算 得钢管的长度L= v1v2t v2-v1 ,则声音沿钢轨传播的时 间t2= L v2 = v1t v2-v1 ,故C正确,D错误. 二、 声音的特性(1) 1. B 点拨:“大声”是指声音的响度. 2. B 点拨:中国古乐的五个基本音阶,是指声 音的音调. 3. C 点拨:不同的乐器,发声音色不同;人们 能分辨古筝和琵琶演奏的声音,主要是依据声音的 音色不同. 4. B 点拨:音调跟频率有关,频率越大,音调 越高,可见甲音叉发声音调比乙低;用相同的力度 敲击两音叉,它们发声响度相同. 5. D 点拨:不同人的声带结构不同,故两歌唱 家发出声音的音色不同;两歌唱家分高音和低音两 声部演唱,发声音调不同;两歌唱家唱歌时,声带振 幅可能相近,则响度可能相近. 6. B 点拨:蝉的发声器官是鸣膜,鸟的发声器 官是鸣管,故 A错误;人们听到的蝉叫声和鸟鸣声 都是通过空气传播的,故B正确;不同发声体发出 声音的音色不同.人们是根据音色不同来辨别蝉叫 声和鸟鸣声的,故C错误;人离蝉和鸟越近,听到声 音的响度越大;而声音的音调与距离发声体的远近 无关,故D错误. 7. C 点拨:笛子和鼓的结构和材料不同,笛声 和鼓声的音色不同,故 A错误;笛声的响度可能比 鼓声的响度大,故B错误;尖细的笛声频率高,音调 高,低沉的鼓声频率低,音调低,尖细的笛声比低沉 的鼓声音调高,故C正确;响亮的鼓声比轻细的笛 声传得远,是因为声音在传播的过程中衰减慢,但 鼓声和笛声在空气中传播的速度相同,故D错误. 8. B 点拨:双手放在嘴边可以减小声音的分 散程度,使声音集中向某一方向传播,从而增加传 入对方耳中声音的响度. 9. B 点拨:人的听觉范围是20~20 000 Hz, 狗的听觉范围是15~50 000 Hz,驱狗器发声频率 不在人的听觉范围内,而在狗的听觉范围之内,因 此对着狗按开关,狗能听到巨大声音,而旁边的人 听不到声音. 10. D 点拨:三图中,图D的振幅最小,响度 最小,图A,B,C的振幅相同,响度相同. 11. 120 甲 12. 振动 音色 点拨:竹竿敲击声主要是由 竹竿振动产生的;不同发声体发声音色是不同,观 众是根据乐器发声的音色来分辨乐器的. 13. 音调 点拨:调整琴弦长度,琴弦的振动快 慢改变,即发声的音调改变. 14. 响度 变大 点拨:调大声音,指调大声音 的响度,音箱发声响度变大,则音箱内扬声器振幅 变大. 15. 分散 响度 点拨:听诊器利用声音在管 内空气中集中传播,减小声音的分散,提高声音的 响度,使医生听到更响亮的心跳声. 16. 次声 静止 点拨:大象是利用次声波进 行交流的.为了使身后的小象不掉队,母象与小象 间要尽量保持相对静止. 17. C 点拨:一般生物的听觉频率范围比发声 频率范围大,但正常灰鲸听不到52 Hz的声音,故其 听觉范围可能是C图所示范围. 18. D 点拨:音叉的声音通过空气传播到接收 器的;由接收器的示波器的波形图可知,物体振动 的快慢不变,波形不变,即音调和音色不变,但振幅 变小,即声音的响度变小,可见D与实际不符. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·2· 19. B 点拨:高速播放音调较高的声音,声音 的频率会变大,可能成为超声波,人,就无法听到; 高速播放音调较低的声音,声音的频率可能还没有 达到超出人的听声范围,人还可能听到,故A错误, B正确.高速播放时,声波的振幅不变,响度不变,故 C,D错误. 二、 声音的特性(2) 1. C 点拨:用大小相同的力敲击不同的钟,编 钟发声的响度和音色相同,但由于编钟质量不同,振 动的快慢不同,即振动频率不同,发声的音调不同. 2. A 点拨:敲击瓶子时,声音是由瓶子和水振动 产生的;瓶子和水的质量越大,越不容易振动,音调越 低,故用一根木棒敲击它们,发声的音调一定不同. 3. C 点拨:当小芳的左手手指向下移动时,振 动部分的长度变小,振动的频率变大,音调变高. 4. B 点拨:对不同气孔吹气,铜片振动发声; 铜片越短,越容易振动,发声音调越高. 5. D 点拨:用力弹同一个琴键,用力越大,琴 键振幅越大,发出的声音的响度越大,即音量越大. 6. D 点拨:钢尺伸出桌边的长度越长,钢尺越 难振动,振动频率越慢,发声的音调越低. 7. D 点拨:拨动橡皮筋发出的声音是橡皮筋 振动产生的,故 A错误;橡皮筋发出的声音传播速 度与振动快慢无关,故B错误;拨动两条橡皮筋,发 出声音的响度可能相同,故C错误;拨动不同橡皮 筋,橡皮筋振动频率不同,可探究音调与振动频率 的关系,故D正确. 8. 振动 音调 笛子 点拨:拉动棉签,管内 振动的空气柱的长度发生变化,空气柱振动的快慢 不同,频率不同,音调就会发生变化.鸟鸣器靠吸管 内的空气振动发声,小提琴靠琴弦的振动发声,笛 子靠笛子内空气柱振动发声,鼓靠鼓面振动发声, 可见鸟鸣器与笛子可归为一类. 9. 空气柱 音调 点拨:演奏时,竹管内的空 气柱振动发声;不同长度的 竹 管 内 空 气 柱 长 短 不 同,空气柱的振动频率不同,发出声音的音调不同. 10. (1)钢尺 (2)不变 改变 (3)振幅 点 拨:用手拨动钢尺,钢尺振动发声.研究响度与振幅 的关系,应改变拨动钢尺力的大小,从而改变钢尺 的振幅;应控制钢尺伸出桌面的长度不变,这样可 避免音调发生变化,影响对响度变化的判断. 11. (1)响度 (2)3 (3)不能 长度和直径都 不相同 (4)2 点拨:(1)用不同大小的力敲击金 属管,金属管振幅不同,发声响度不同;(2)由表中 数据可知,3号管发声的频率最低,3号管发声音调 最低;(3)由表中数据可知,实验中没有控制管子的 长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相 同,故不能得出实验结论;(4)增加一长度和直径分 别为20.50 cm和2.00 cm的金属管,若探究管子发 声的频率与长度的关系,应改变管的长度,控制管 的直径相同,故应选择编号为2的金属管. 12. (1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 13. (1)瓶壁 低 (2)空气柱 快 高 三、 噪声及其控制 1. B 2. B 点拨:从物理学角度看,噪声是指发声体 做无规则振动时发出的声音;图中,甲波形很规则, 属于乐音,即钢琴的声音;乙杂乱无章,属于噪声, 即泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声. 3. B 点拨:琴声是由弦振动产生的,故 A错 误;弹琵琶时改变手指按压弦的位置是为了改变弦振 动部分的长度,从而改变音调,故B正确;声速与声音 的响度无关,故C错误;优美的音乐也可能对人们的 生活和工作造成影响,也可能成为噪声,故D错误. 4. A 点拨:噪声的等级用分贝来划分,故 A 正确;分贝是响度的单位,故B错误;次声波的振动 频率低于20 Hz,2 048 Hz的音不属于次声波,故C 错误;256 Hz的音和2 048 Hz的音比较,256 Hz的 声音频率低,音调更低,故D错误. 5. B 点拨:30~40 dB是较为理想的安静环 境;超过50 dB会影响休息和睡眠,超过70 dB会影 响学习和工作,超过90 dB会影响听力. 6. 振动 人耳处 空气 点拨:声音是由物体 振动产生的,乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机振 动产生的;乘客带上耳罩休息,是在人耳处减弱噪 声;人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的. 7. 空气 响度 声源 点拨:同学间说话声是 通过空气传播到同学耳朵的;“轻声”指声音响 度 小;从控制噪声角度来看,是从声源处减弱噪声. 8. 人耳处 音色 点拨:用手捂住耳朵可减小 对听力的损害,是在人耳处减弱噪声;鞭炮声和锣 鼓声的音色不同,我们可以利用音色进行辨别. 9. D 点拨:在摩托车上安装消声器,是在声源 处控制噪声;在道路旁设置隔声板,是在噪声的传 播过程中减弱噪声;工人戴上防噪声耳罩,是在人 耳处控制噪声;飞行员根据发动机轰鸣声判断其运 转情况,这是利用声音来传递信息. 10. C 点拨:由图可知,合成后的噪声的振幅 减小,响度降低. 四、 人耳听不到的声音 1. D 点拨:用听诊器给病人诊病,用超声波给 金属工件探伤,用次声波预报海啸,都是利用声传 递信息;用超声波清洗眼镜是利用超声波将附着在 眼镜上的污垢击落,是利用声传递能量. 2. B 点拨:用超声波电动牙刷刷牙,用超声波 清洗眼镜片,用声波除去人体内的结石,是利用声 可以传递能量;用超声波给金属工件探伤,是利用 声可以传递信息. 3. A 点拨:地震时会伴随有低频的振动,产 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·3·