17 猫-【拓展与培优】2024-2025学年七年级上册语文（统编版2024）

第五单元 17 猫 基础提升 1. C 【点拨:C项不合逻辑,一面对两面,在“具 有”前加“是否”。】 2. D 【点拨:A. 比喻、拟人;B. 拟人;C. 比喻。】 3. C 【点拨:C项属于心理描写,也是抒情。】 4. 示例:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到生命的 热烈。 综合应用 1. (1)示例:歇后语:猫哭耗子———假慈悲 猫 儿教老虎———留一手 猫儿吃鱼———有头有尾(任 写一个即可) 成语:照猫画虎 猫哭老鼠 猫鼠同 眠(任写一个即可) (2)示例:爱猫天使 流浪猫也 是有生命的,物业应妥善安置它们,不要清理了之。 2. (1)凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的 是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁 爱,要同情弱小者。 (2)在不合理的社会中,弱小 者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成 为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免 不幸。 (3)谢谢您! 让我们明白了实事求是,懂得 了自我完善,学会了友爱真诚,知道了勇于自省,感 受到了一颗仁爱之心。 3. (1)从2014年到2016年,虽然养宠物狗的人 比养宠物猫的人要多,但是养宠物狗的人在逐步减 少,而养宠物猫的人在逐步增多。 (2)示例:请问 你选择养宠物猫的原因是什么? (3)饲养宠物有 一定好处,如它可以给人带来快乐,增添生活的乐 趣;但也存在一些问题,比如咬人、不卫生等,希望宠 物的主人科学喂养宠物。 培优提高 (一)1. C 【点拨:“澹烟衰草有无中”,淡淡的轻 烟,连天的衰草,隐现于辽阔的蓝天之下,这里写出 了眼前景象的荒凉、凋零。同时也是词人面对朝廷 孱弱、北伐无期的现实的一种悲凉情绪的流露,而并 非表达了对收复中原的信心。】 2.词人从视觉和听觉的角度来写景,“霜日明霄” 绘出晴空万里的秋日景象,“水蘸空”即水和天空相接。 耳目所触,一片军戎气氛,响亮的鞭声,耀眼的红旗,望 中要塞景色,明丽壮阔。其中景物也隐呈作者的感情 色彩,眼前一片清丽,而人的心情却深藏阴暗。 (二)1. 海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故 乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时, 他坚持留下,苦守土地,能看出他的倔强。他在三年 前放掉了老雪狼,并时常拿鱼给它吃,时刻惦记它的 生存状态,由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在 冰天雪地的海子边,也只有他偏不肯逃离这片故土, 还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。 2. 这段运用了插叙的手法,补充了三年前海子 爷放走了老雪狼的故事,体现了海子爷的恻隐之心; 照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头” “兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时, 为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。 3. 这两句话运用了神态和动作描写,生动形象 地写出了老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的 样子,体现出老雪狼报答海子爷的决心。 4. 示例一:我认同第一种观点。因为无论是代 表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼,在环境如 此恶劣的漠北,依然坚守着自己的故土,即使有别人 相劝,即使面对着生活的困境和孤独,都依然坚持, 直到生命的最后一刻,表现了对故土眷恋和坚守的 主题。 示例二:我认同第二种观点。因为当海子 爷遇到危险的时候,他曾经帮助过的老雪狼冒着生 命危险来帮助他,直到生命最后一刻也没有放弃。 人类善待自然时,自然会全力报答人类对它的爱护 和尊重。互相关爱造就了这样的“永恒”,在生命的 最后一刻,都不抛弃对方,甚至可以为对方牺牲自 己,所以人和自然和谐相处是小说的主题。 18 我的白鸽 基础提升 1. B 【点拨:B项,成分残缺,在“网络订餐等新 业态”后加上“监管”。】 2. B 【点拨:“神色”后的冒号改为分号。】 3. B 4. 运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”这些动 词生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景,表现了 鸽子对“我”的信赖,及“我”与鸽子之间的亲密关系。 5. 对白鸽的喜爱、赞美之情;对白鸽飞翔于故乡 山原河川上空景象的陶醉;看到小白鸽第一次飞上 ·02· 语文 七年级上册 112 第五单元 17 猫 1. 下列句子中有语病的一项是 ( ) A. 社会实践活动让我们接触了社会,开阔了视野。 B. 阅读优秀的文学作品,既能增长知识,又能丰富情感。 C. 具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。 D. 为防止再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施。 2. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是 ( ) A. 花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 B. 它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。 C. 我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针! D. 隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捕捉什么似的。 3. 下列句子的表达方式有误的一项是 ( ) A. 花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) B. 想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针! (抒情) C. 我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! (记叙) D. 我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。(记叙) 4. 动物的语言是丰富多彩的。根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。 示例:从小猫的悲鸣中,我们读出被误解的凄凉。 1. 《猫》一文中三只不同的猫的经历,引发了同学们对猫的关注,为此,班级开展了以“动物杂 谈———猫”为主题的综合性活动。请完成以下各题。 语文 七年级上册 113 (1)请各写出一个关于“猫”的歇后语和成语。 (2)日前,海淀区郦城小区业主论坛上,一则物业要清理流浪猫的帖子引起业主激烈论战, 有业主称流浪猫扰民,应该清理;还有业主称流浪猫也是生灵,反对清理。你作为爱猫 人士,也发帖表达自己的看法,别忘了给自己起个好听的网名。 网名 : 2. 通过朗读、理解、品味,文中的人、猫给了我们一些什么感悟呢? 谈谈你的感想。 (1)对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语棒打可怜猫的事件,我想说: (2)对于作品中的猫,我想说: (3)我想对作者说: 3. 下面是一份有关饲养宠物的调查表,请仔细阅读,并按要求回答问题。 2014年 2015年 2016年 养宠物狗比率 12% 8.2% 7.5% 养宠物猫比率 3.1% 4.3% 5.4% (1)从上面的图表中,你得出了什么结论? 请用一句简洁的话概括。 (2)假如通过实地采访探究其中原因,面对一位采访对象,你会设计怎样的采访问题? (3)谈谈你对饲养宠物的看法。 (一)阅读下面的词,回答问题。 浣溪沙 [宋]张孝祥① 霜日明霄水蘸空,鸣鞘②声里绣旗红,澹③烟衰草有无中。 万里中原烽火北,一尊浊酒戍楼东,酒阑挥泪向悲风。 【注释】 ①张孝祥(1132-1170):字安国,号于湖居士,著有《于湖居士文集》《于湖词》。此词 调名下,乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。 ②鞘(shāo):鞭鞘, 语文 七年级上册 114 拴在鞭子头上的细皮条等。 ③澹:恬静安然的样子。 1. 下列对词的内容理解不正确的一项是 ( ) A. 词的上阕写边塞平原辽阔之景。 B. 上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。 C. “澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景,还表明了词人对收复中原的信心。 D. 词的下阕抒写了北望中原之无限感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。 2. 请从感官运用的角度,赏析上阕。 (二)阅读下文,完成题目。 海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅,扎着一座地窨子, 里边住着海子爷。 ②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙,儿孙 们跪着求他,一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说,不。儿子说,这儿已没法活人了。海子爷说,我 有法活,开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙,留足过冬食物抹着泪一步三回 头地走了。可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨着天海子挖了一个地 窨子穴居起来,就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天从那经过都要吹吹口哨。那 丛沙蓬子下便有了动静,若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出 微笑,心想:老伙计,还活着,活着就好。 ④如往常一般,海子爷到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天 的头条鱼,半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔,习惯地回头望了 望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。每当扔头条鱼时,他都会这样。 ⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了。那老 狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。他惊诧了:这老雪狼竟是他多年前 的“冤家对头”———当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得,它和一只公狼 被大伙围剿到天海子边,公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈地嚎叫。想到这,海 子爷盯视片刻,挥挥手说,你走吧! 老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇,咬着鱼蹒跚而去。 海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴,他终于相信了母狼一直守着天海子的 传说。 ⑥想到这些,海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边,也只有他偏不肯逃离这片故土, 还守在这里了。这些年,他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 ⑦海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔过去。老雪狼待他 语文 七年级上册 115 走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便转回穴内。 今 天也不例外。 ⑧当日夜里,北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀号。一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀 号,他放心不下要去看看。到了洞口,海子爷依旧吹起口哨,似有似无的绿点过了好久才出现, 他松下心来。 ⑨他下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把渔线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩,海子爷 冻得坐不住了,准备收线回家。突然,鱼线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声“好大的鱼!”他拼 命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄,便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。 海子爷从水下挣扎着冒出头,攀住冰窟边沿,攀爬,滑落,他的四肢开始变得僵直、麻木,海子爷 有些无望了。突然,他的衣袖被什么紧紧地拽住了,抬头一看,竟是那只老雪狼。此时,老雪狼 一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海 子爷。 ⑩“谢谢你,老伙计!”海子爷冻紫的嘴巴张了张。 􀃊􀁉􀁓唿儿———唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声,显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木 的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽。老雪狼不走,也 不松口,只一个姿势,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地,它的 身体变得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地,它 的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵,纹丝不动了。 􀃊􀁉􀁔海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本,仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面 上,成为天海子的一部分,守护着这片天和地。 1. 小说中的“海子爷”是怎样一个人? 请结合全文简要分析。 2. 第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事? 有什么作用? 3. 文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。 4. 有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守,也有人认为是对人与自然和谐相处的追求。 你认同哪一种观点? 请结合这篇小说就此谈谈你的看法。