15 梅岭三章-【拓展与培优】2024-2025学年七年级上册语文（统编版2024）

语文 七年级上册 94 15* 梅岭三章 1. 依次填入下面横线处的词语恰当的一项是 ( ) 习近平总书记说:“青春是用来奋斗的。”青春只有一次,如何 自己的青春华 章,革命先辈做出了响亮的回答。一百年来,他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象,并未随 着时间的流逝而 ,反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程,当代青年 了自己的使命, 了奋斗的信心。 A. 续写 淡漠 明确 坚定 B. 书写 暗淡 明确 坚定 C. 书写 暗淡 坚定 明确 D. 续写 淡漠 坚定 明确 2. 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) A. 南国/烽烟/正十年 B. 投身/革命/即为家 C. 捷报/飞来/当纸钱 D. 断头/今日意/如何 3. 下列关于文学文化常识的表述正确的一项是 ( ) A.古诗词的意象内涵丰富,如:“月亮”常代表友情,“鸿雁”可抒发乡愁,“梅花”有高洁 之意。 B. 中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。 C. 中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。 D. 《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际,但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志 不渝。 4. 下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 政策支持力度的大小,营商环境的好坏,是遵义市经济快速发展的主要因素。 B. 傍晚,我们登上娄山关观景台,映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。 C. 编入读本的这些生动的红色故事,对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。 D. 近日,遵义城区投放了大量共享单车,这给市民的日常出行提供了更多的选择。 语文 七年级上册 95 5. 根据提示填空。 (1)第一首诗中表现诗人至死不渝,誓死与反动派血战到底的诗句是:“ , 。” (2)第二首诗中表现诗人勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者的诗句是:“ , 。” (3)第三首诗中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身,预言反动派必败、革命必胜的诗 句是:“ , 。” 6. 《梅岭三章》中有两个成语,请写出来: 、 。 1. 最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动的通知》。 为了响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这项活动。请按照要求完成下面的 任务。 (1)请写出一句关于爱国的名言或诗句。 (2)老师让张林同学策划一下这次活动的形式,他已经想出了一个,请补充另外两种形式。 形式一:举行爱国诗词朗诵会 形式二: 形式三: (3)一位同学找到一副赞扬英雄的对联,故意打乱顺序让同学们来整理,请你结合自己所学 的对联知识,把这副对联按正确顺序写在横线上。 满怀赤诚 战火纷飞 为盛世 红旗漫卷 护山河 一颗丹心 上联: 下联: (4)礼赞英雄。根据你的积累,仿照画线文字,礼赞一位你心目中的英雄。 英雄者,国之干,族之魂。“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。”文天祥舍生取义,光照 史册。 语文 七年级上册 96 (一)阅读下面的现代诗,完成题目。 岳麓山顶眺望 陈 毅 岳麓山头任我行,三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳,日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹,建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日,主持华夏是人民。 (1956年11月) 1. 从体裁上看,《梅岭三章》和本诗都是旧体诗,但在具体类别上两者又有区别,《梅岭三章》是 ,本诗是 。 2. 简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 (1)颔联: 。 (2)颈联: 。 3. 本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界,请分别把它们摘录出来。 (二)阅读下文,完成题目。 守住自己的阵地 叶剑秀 ①午夜时分,寒风打在脸上,张俊丽匆忙返回县医院。豫西山区的鲁山县,此刻大街上冷 清空荡,没有几个人影。 ②好在家离医院不太远,紧赶一步是一步,时间就是生命。 ③几个小时前,张俊丽刚回一趟家。这是腊月廿九以来她第一次回家。不得不回去,家里 两岁多的女儿出现低烧症状。接到家里的电话,她心急如焚。母女连心啊,难怪她这么着急。 安顿好手头的紧要事,她急忙赶回家里。 ④张俊丽是儿科医生,到家后很快给女儿做了诊治,幸好是常见的感冒发烧,张俊丽心里 踏实了许多。 ⑤面对这个家,她不知道该说什么好。公公婆婆年纪大了,身体不好,三个月前几乎同时 住院做手术,出院后生活处于半自理状态。丈夫在电力部门工作,此刻正奋战在一线,很少回 家。十二岁的儿子懂事,分担了许多家务。 ⑥选择从医,或许就意味着很多舍弃。张俊丽想想都心酸,亏欠老人和孩子太多,以后慢 语文 七年级上册 97 慢给他们补回来吧。 ⑦张俊丽安抚好公公婆婆,正给女儿喂药,电话就响了,是医院那边打来的:接诊一位五岁 男孩,连续发热五天,精神虚弱,情况比较危急,您不来不行。 ⑧先实施单间病房隔离,我马上到。 ⑨张俊丽准备出门,婆婆问,还要走啊? ⑩妈,我不去不行,人命关天。 􀃊􀁉􀁓婆婆叮嘱说,出门把围巾包紧,自己小心点。 􀃊􀁉􀁔儿子为她递上口罩,默默地帮她拉拉衣服,给妈妈送行。 􀃊􀁉􀁕她强忍住眼泪,抱一下儿子,吩咐说,照顾好爷爷、奶奶,还有妹妹。 􀃊􀁉􀁖到了医院,张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵鏖战,当患者抽搐缓解、体温下降的时 候,张俊丽和同事们的脸上,才终于露出笑意。患者病情趋于平稳,同事们这才发现,张俊丽没 穿防护服。张俊丽说,看到情况危急,来不及了。错过最佳治疗时间,可能就会对不起一条幼 小的生命。 􀃊􀁉􀁗又是一个夜晚。半夜一点多了,张俊丽查房回到医护室,疲倦地瘫坐在椅子上,刚闭上眼, 突然又站起来,穿上防护服,对一名护士说,跟我去隔离区。护士劝道,你吃点东西再去吧。张俊 丽摆摆手,时间不等人,隔离区那位女病人情绪不稳定,心理疏导刻不容缓,得过去看一看。 􀃊􀁉􀁘这是一位三十岁的女性,因心理恐惧,情绪波动较大,一度要放弃治疗。 􀃊􀁉􀁙张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去,这位患者终于放下心理包袱,重拾生活 的勇气和信心。 􀃊􀁉􀁚几天后,这位疑似患者被排除感染。出院那天,外面阳光很好,张俊丽送给她一束花。 她抱住张俊丽泪流不止。 􀃊􀁉􀁛累吗? 累也得挺住,不能有半点退缩。张俊丽的请战书是这样写的:医院就是战场,我 年富力强,抗压能力强。我是科室主任,我是内科党支部书记,我是医院专家组成员。我义无 反顾,积极请战,让我先上! 􀃊􀁊􀁒请战书上,她郑重地按下了鲜红的指印。 􀃊􀁊􀁓眼里布满血丝,身体严重透支,匆忙的间隙,她坐在沙发上打个盹儿。张俊丽和她的战 友们,不知道一天吃多少东西,说不清楚一天睡几个小时,但是,她们却能准确无误地说出她们 负责治疗和护理的每一位患者的情况。 􀃊􀁊􀁔有风险吗? 医护人员比谁都清楚,和传染病人打交道,随时都有感染的可能,不能有半 点儿疏忽。竖一次大拇指,击一次掌,就是一次加油;拍一下肩膀,就是一次抚慰。他们用简单 的手势,相互鼓励。 􀃊􀁊􀁕平时是普通医生,现在是冲锋战士,战场上只能咬牙坚持,没有退路,可能还要付出沉重 的代价。张俊丽鼓励战友们:“咱们不畏困难,多做一些,我们守住了各自的小阵地,全国的大 阵地也就守住了!” (选自《人民日报》2020年2月15日) 语文 七年级上册 98 1. 请根据情节,在下面表格的空白处填写相关内容。 事件 感受 张俊丽回家探看女儿 着急 ① 心酸 张俊丽给疑似患者进行心理疏导 ② ③ 坚定 2. 第①段是什么描写? 有何作用? 请简要分析。 3. 第􀃊􀁊􀁓段画线句采用了哪种表现手法? 有什么作用? 4. 文章完整引用张俊丽请战书的内容,有什么用意? 5. 结尾段在全文中有什么作用? 断,用在这里不符合语境,应改成“三言两语”。】 2. (1)反复 (2)设问 (3)排比 3. 一是使“我”养成了爱劳动的习惯;二是教给 “我”许多生产知识。 4. (1)说明从无例外,强调母亲一贯勤劳能干。 (2)说明“我”的行为是自觉的、主动的,表现出母 亲的勤劳影响力很大。 综合应用 1. (1) 示例:母爱犹如一缕阳光,让我们的身体 即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱犹如一 泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘也依然 纯洁宁静。让我们怀着感恩的心,唱响对母亲的赞 歌。“感恩母亲”主题班会现在开始! (2)我推荐毕淑敏的《孩子,我为什么打你》。这 篇优美的散文,道出了天下为人父母者久郁于心而 又难以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座 沟通的桥梁。 2. (1)先人留下祖训;直接向父母学习。 (2)略(任选一项均可,选项与理由要统一。理 解各项内容,抓住其中关键词,说明其所表达的含义 及对家庭生活的意义。言之成理即可。) (3)身教 家风 培优提高 (一)1. D 【点拨:D. 这里没有不舍难过之意。】 2. ①表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之 情。 ②表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 (二)1. ①厌烦(嫌弃、讨厌)妈妈 ②理解(心 疼、敬重)妈妈 2. 示例: (1)环境(景物)描写,用“天阴沉沉” “小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛,烘托 了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 (2)用拟人的修辞手法,通过“乖巧”“服服帖帖” 等词语,将菜人格化,生动形象地描写了菜在妈妈手 里的情态,表现了妈妈聪明能干、心灵手巧的特点, 也反衬出许朵对妈妈的情感变化。 3. 牟卉卉妈妈的话像蚕吃桑叶一样,啃食着许 朵的心,使许朵的内心深受触动,幡然悔悟,理解了 老妈的不易与对自己深沉的爱。 4. 示例:①牟卉卉妈妈这一形象和许朵妈妈形 成鲜明对比,突出许朵对妈妈的厌烦心理。②推动 情节发展,为牟卉卉妈妈给许朵送餐及下文点明事 件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵妈妈的形 象,使小说曲折生动,更能吸引读者。 5. 许朵想逃离妈妈,是因为她对妈妈所从事的 卖菜职业有错误认识,认为“不值得敬重”。这个故 事揭示了“职业没有高低贵贱之分,只要靠自己的双 手勤劳致富,都是美丽的,值得尊重的”这一主题。 15* 梅岭三章 基础提升 1. B 【点拨:本题考查选词填空。作答本题,可 采用排除法。“书写”的意思是写,“续写”的意思是 在原有内容的后面接着写。根据上文的“青春只有 一次”可知,第一空填“续写”不恰当。排除A、D两 项。分析第三、四空可知,“明确”与“使命”搭配,“坚 定”与“信心”搭配。排除C项。答案选B。】 2. D 【点拨:D项,正确的划分应为:断头/今 日/意如何? 故选D。】 3. D 【点拨:A.“月亮”常代表思念,故A项错 误。B.“书圣”为王羲之,故B项错误。C. 四季开始 的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬,故C项错误。 D. 表述正确。】 4. D 【点拨:A. 两面对一面,“经济”后面加上 “能否”。B. 动宾搭配不当,“映入眼帘的是……和阵 阵涛声”改为“映入眼帘的是似海苍山、如血残阳,涌 入耳鼓的是阵阵涛声”。C. 主客体倒置,改为“这位 德高望重的老红军,对编入读本的这些生动的红色 故事是再熟悉不过了”。D. 没有语病,故选D。】 5. (1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2) 后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁 今日事 人间遍种自由花 【点拨:根据提示语中的 关键信息确定诗句。关键信息有“血战到底”“以捷 报告慰死者”“革命必胜”等。】 6. 血雨腥风 取义成仁 综合应用 1. (1)示例:天下兴亡,匹夫有责;王师北定中原 日,家祭勿忘告乃翁等。 (2)示例:举办“爱我中 华”手抄报比赛 举办“祖国在我心中”专题讲座 开展爱国人物故事会(写出两种形式即可) (3)上联:红旗漫卷,一颗丹心为盛世 下联:战 ·61· 火纷飞,满怀赤诚护山河 (4) 示例:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 范仲淹心系苍生,胸怀天下。 培优提高 (一)1. 七言绝句 七言律诗 2. (1)写景,写在山顶所见景象 (2)抒情,抒人 民革命胜利、前途一片光明之情 3. 本诗中是“主持华夏是人民”,《梅岭三章》中 是“人间遍种自由花”。 (二)1. ①张俊丽迅速赶往医院 ②耐心 ③张 俊丽写下请战书(意近即可) 2. 环境描写。渲染午夜冷清的气氛,衬托张俊 丽从家赶往医院的急切、担心之情,为下文写张俊丽 撇下孩子救助病人做铺垫。(意近即可) 3. 对比(反衬)。把张俊丽和战友们吃得少、睡 眠少与她们却能清楚记着患者的情况进行对比,突 出强调了张俊丽和她的战友们舍己为人、一切为了 患者的崇高精神。(意近即可) 4. 表明张俊丽作为科室主任、党支部书记和医 院专家组成员,在医院这一战场上具备带头冲上前 线的使命感,揭示了她们奋不顾身的动力源泉;与上 文写她不顾个人安危,全身心投入工作的情景相呼 应。(意近即可) 5. 结构上,照应题目并总结全文;内容上,升华 主旨,赞美了张俊丽不畏困难、坚守阵地的精神。 (意近即可) 16 诫子书 基础提升 1. (1)志向。这里指立志 (2)放纵懈怠 (3)轻薄浮躁 (4)修养性情 (5)疾行,指迅速逝去 (6)穷困潦倒之人住的陋室 (7)大多对社会没有 任何贡献 (8)又怎么来得及 2. 安静,集中精力 (环境、心情)安静 3. 学习 学业,成就 4. (1)“远”,形容词用作名词,远大目标 (2)“广”,形容词用作动词,增长 5. (1)学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学 习。 (2)不努力学习就不能增长才智,不明确志向 就不能在学习上获得成就。 (3)年纪随同时光而 疾速逝去,意志随同岁月而丧失。 6. (1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性 综合应用 1. 示例:①修身:苟利国家,不求富贵(《礼记》); 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵(陶渊明);水能性淡为 吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽 (陆游)。 ②惜时:浪费时间是一桩大罪过(卢梭); 时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间 似矢飞去,过去的时间永远静止(席勒)。 ③立志: 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之 志(苏轼);长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李 白);安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫); 穷且益坚,不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛 亮)。 2. (1)提示:家长大多会嘱咐“你们在路上应 该怎么样,在学校里应该怎么样”,这是父母对你在 一个较短时间内的期望。 (2)提示:回答时想想, 我们不难发现,这是父母对你在一个较长时间内的 期望。“丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕”,古今中 外,父母对孩子的爱都是相通的,想想你父母的话。 (3)这就是诸葛亮给孩子写这封信的原因———立 志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。 培优提高 (一)1. 渴望能杀敌报国。 渴望能登顶泰山、 俯瞰一切。 2. D 【点拨:甲句与标题无直接关系。】 (二)1. (1)达到 (2)随同 (3)于是 2. D 【点拨:“悲守穷庐,将复何及”强调了时光 流逝和意志消磨的无奈,以及及时努力的重要性。】 3. 告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养 自己的品德,并珍惜光阴,勉励他刻苦学习。 (三)1. (1)修养 (2)因为 (3)肃敬,谦逊有礼 2. 要立德、修身(修身养性,生活节俭,以此来培 养自己的品德) 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视 人才 3. (1)用恬静来修养自己的身心 ,用节俭来培 养自己的品德。 (2)不追求名利,生活简单朴素, 才能显示出自己的志向;不追求热闹,心境安宁清 静,才能实现远大目标。 (3)尽管这样,我还常常 洗一次头中间要停三次,手握未洗完的头发来招呼 ·71·