2.3 多姿多彩的动物(1)——无脊椎动物-【拓展与培优】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版2024）

科学 七年级上册 73 第3节 多姿多彩的动物(1)———无脊椎动物 1. 身体里没有脊椎骨的动物,称为无脊椎动物。如:蛔虫、蚯蚓和蝗虫等。 2. 无脊椎动物的主要类别: 无 脊 椎 动 物 类别 主要特征 举例 刺 胞 动 物 原生 动物 身体微小、结构简单,单细胞。 (是动物界中最原始、最低等的动物) 草履虫、疟原虫 和变形虫等 腔肠 动物 多细胞,体壁两胚层,具有原始消化腔,有口无肛门。 水螅、海蜇、珊瑚、水母和海葵等 扁形动物 身体背腹扁平,由许多体节构成。(含有猪肉绦虫幼虫 的猪肉,叫做“米猪肉”) 猪肉绦虫、涡虫和血吸虫等 线形动物 身体细长,前端有口,后端有肛门,有假体腔。 蛲虫、蛔虫、钩虫等 环节动物 身体由许多相似的环节构成。 沙蚕、蚯蚓和水蛭等 软体动物 身体柔软,大多数有贝壳。 河蚌、鱿鱼、蜗牛、乌贼、鲍鱼和章 鱼等 节肢动物 (昆虫纲) 体表具有外骨骼,身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三 对足,一般有两对翅的动物,叫做昆虫。(昆虫在发育过 程中有蜕皮现象) 蜜蜂、蜻蜓、蝇、蝗虫和蝴蝶等 3. 无脊椎动物主要掌握节肢动物中的昆虫纲。昆虫纲是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的陆 生无脊椎动物。 4. 节肢动物分四大类:昆虫类、蛛形类(蜘蛛、蝎子)、多足类(蜈蚣)、甲壳类(虾、蟹)等。 5. 常见节肢动物的形态结构 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 身体是否分节 分节 分节 分节 分节 分节 有无触角 有触角 有触角 有触角 无触角 有触角 有无翅 有翅 无翅 有翅 无翅 无翅 足和触角是否分节 分节 分节 分节 分节(无触角) 分节 6. 观察蜗牛: (1)身体结构:蜗牛身体结构分为五个部分。 ①触角:蜗牛头上有四个触角,两个长,两个短。 ②壳:蜗牛有壳,但是没有骨头,身体软绵绵的,能缩进壳里去,也能从壳里伸出来。 ③腹足:蜗牛没有脚,只有一片扁平的足,即腹足,是蜗牛的运动器官,腹足会分泌黏液使蜗牛的身体在 黏液中滑行。所以我们经常可以看到,蜗牛经过的地方有一条亮亮的足迹。 ④眼:蜗牛的眼睛在长触角的顶端。 ⑤口:蜗牛有口,主要以植物的茎叶为食。 (2)蜗牛有触觉、嗅觉、味觉和视觉,没有听觉。 科学 七年级上册 74 例1 “夜深静卧百虫出,清月出岭光入扉”下列动物不属于昆虫的是 ( ) A. 天牛 B. 蚊子 C. 蜈蚣 D. 蜜蜂 解析:A、B、D昆虫的身体明显分为头、胸、腹三部分,每部分都由若干环节组成。两对翅膀三对足,有外 骨骼。如蜜蜂、蝉、蝗虫等都是昆虫。C. 蜈蚣身体分节,体外有外骨骼,但没有翅膀,不会飞,运动方式是爬 行,不属于昆虫。 例2 如图所示为生活在不同环境中的几种动物,请按图回答问题: (1)图中属于无脊椎动物的是 。 (2)蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物,进行气体交换的器官依次是 。 (3)家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为 。 【拓展】(4)环境温度由25℃下降到5℃,家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢? 。 A. 均减少 B. 均增加 C. 家兔增加,蛇减少 D. 蛇减少,家兔不变 解析:(1)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,脊椎动物的体内有由 脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱。蚯蚓、蝗虫的体内无脊柱,属于无脊椎动物,蛇、兔、信天 翁的体内有脊柱,属于脊椎动物。 (2)蝗虫和家兔都是可以在陆地上生活的动物,蝗虫的呼吸器官是气管,信天翁的呼吸器官是肺(气囊 辅助呼吸,没有气体交换的作用)。 (3)家兔属于哺乳动物,哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳,大大提高了后代的成活效率。 【拓展】(4)家兔是恒温动物,当外界温度降低时,家兔需要加强呼吸作用来获得更多的氧气,分解有机 物释放更多的能量,才可能维持体温恒定,因此耗氧量增加;蛇是变温动物,当环境温度由25摄氏度下降到 5摄氏度,蛇的体温也会随之下降,温度越低,生物的生理活动减弱,蛇会降低新陈代谢的速度,类似于冬眠 状态,因此耗氧量减少。 例3 观察蜗牛时,在蜗牛前3厘米处,放上蘸有白醋的棉花,我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗 牛具有的感觉是 ( ) A. 触觉 B. 视觉 C. 味觉 D. 嗅觉 解析:白醋具有非常明显的刺激性气味,当蜗牛受到白醋刺激后,马上远离,说明蜗牛具有嗅觉的功能。 A组 1. 下列四种动物中,属于无脊椎动物的是 ( ) A. 虾 B. 鱼 C. 鸡 D. 牛 2. 2024年4月,科学家从200个候选动植物里 挑选出了10种最具代表性的新物种,其中包括在雨 天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰 花物种等等。在荷属加勒比海博奈尔岛发现了类 似箱形风筝水母新物种。它外表好看,却带有剧 毒。这里的风筝水母属于 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级上册 75 A. 腔肠动物 B. 扁形动物 C. 软体动物 D. 原生动物 3. 按照形态结构不同,可以将水生生物分为不 同的种类,下列动物中能与扇贝归为一类的是 ( ) A. 鱿鱼 B. 珊瑚虫 C. 梭子蟹 D. 海龟 4. 如果想进一步了解“蟋蟀”的有关知识,在下 列几种书中你最好查阅 ( ) A. 生物学 B. 动物学 C. 无脊椎动物学 D. 昆虫学 5. 下列属于软体动物的是 ( ) A. 蚯蚓 B. 蛔虫 C. 河蚌 D. 草履虫 6. 下列各种无脊椎的生物中,身体、足分节,体 外有外骨骼的是 ( ) A. 蛔虫 B. 海星 C. 蚯蚓 D. 蝗虫 7. 下列动物中,属于昆虫的是 ( ) A. 蜘蛛 B. 蜈蚣 C. 蚂蚁 D. 螃蟹 8. 节肢动物就是身体由很多体节构成,体表有 外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物,下列哪组是 节肢动物 ( ) A. 蝗虫、水蛭 B. 蜈蚣、蜘蛛蟹 C. 扬子鳄、壁虎 D. 蝙蝠、海蜇 9. 根据有无脊椎骨,可以将动物分成两大类, 下列各组动物中,哪组属于无脊椎动物 ( ) A. 娃娃鱼、泥鳅、青蛙 B. 鲤鱼、蚯蚓、兔 C. 蚕、蚊、蝗虫 D. 螳螂、猫头鹰、蝙蝠 10. 草履虫、蚯蚓、乌贼、血吸虫分别属于 ( ) A. 节肢动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物 B. 刺胞动物、棘皮动物、软体动物、腔肠动物 C. 刺胞动物、节肢动物、棘皮动物、扁形动物 D. 刺胞动物、环节动物、软体动物、扁形动物 11. 夏天,伴着蝉儿鸣唱,吹着悠悠的汉江风, 人们喜欢吃着小龙虾,喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾 均属于节肢动物的理由是 ( ) A. 体表有外骨骼,身体、足分节 B. 都有3对足,2对翅 C. 身体分为头、胸、腹三部分 D. 都有相同的生活环境 12. 下列各项中,所包含的生物种类最多的是 ( ) A. 脊椎动物 B. 无脊椎动物 C. 昆虫 D. 哺乳类 13. 下列动物中,属于脊椎动物的一组是 ( ) A. 蟾蜍、蝗虫、虾 B. 孔雀、蜥蜴、蝙蝠 C. 牛、苍蝇、蜗牛 D. 蜈蚣、虾、梭子蟹 14. 称鱼的动物有的其实不是鱼,称马的动物 有的其实不是马,但它们都能在水中生活,下列对 应不正确的是 ( ) A. 墨鱼、鱿鱼、章鱼———软体动物 B. 甲鱼、鳄鱼———爬行动物 C. 海马、鲸鱼———哺乳动物 D. 桃花鱼(水母)———刺胞动物 15. 下图是蝗虫的外部形态图,请据图回答 问题: (1)蝗虫在分类上属于昆虫,昆虫的身体分为 、 、 三部分;昆虫的体表 有 ,有保护和支持体内柔软器官、防止水 分蒸发的作用;昆虫的足和触角 。 (2)昆虫在分类上属于节肢动物,下列不属于 节肢动物的是 。 A. 蜘蛛 B. 蜈蚣 C. 虾 D. 沙蚕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级上册 76 B组 16. 小金发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中, 在干燥的地方很少看到。他猜想蚯蚓喜欢生活在 潮湿的土壤中,为了验证猜想,小金展开了探究实 验,步骤如下: ①取一个纸盒,沿横轴中线均分成两部分,其 中一半铺上潮湿的土壤,另一半铺上干燥的土壤; ②每次取 10 条生长状况相近的蚯蚓放在中线 处,把纸盒放在适宜的环境中; ③一段时间后,统计土壤中的蚯蚓数量,结果 如下表所示: 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 干燥土 壤/条 2 3 2 0 1 1 潮湿土 壤/条 8 7 8 10 9 9 请根据实验回答下列问题: (1)小金重复多次实验的目的是 。 (2)根据实验结果,初步可以得出的结论是 。 (3)小金在实验过程中发现:蚯蚓身体呈圆筒 形,有许多体节。蚯蚓属于 ( ) A. 软体动物 B. 环节动物 C. 节肢动物 17. 在观察蜗牛实验时,小科进行了下列活动。 (1)为了更好地进行科学观察,我们需要借助 (仪器名称)来观察蜗牛。 (2)为探究蜗牛是否有视觉,小科先让蜗牛在 灯光下爬行3分钟,再用书本遮在它上面,使其一半 处于阴暗中,观察是否爬回阴暗处。根据小科的实 验操作,下列实验方案设计合理的是 。 A B C (3)为了进一步了解蜗牛的生存环境,小科调 查并记录了各处环境中蜗牛的数量,如下表所示。 地点 阳台上 弱光的树荫下 潮湿的花盆下 蜗牛数 a b c 若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境,请你预测 三个地点蜗牛的a、b、c数量关系 。 (4)为了研究光照对蜗牛生活的影响,同学们 给出了不同的猜想: 猜想一:光照对蜗牛的生活没有影响; 猜想二:光照对蜗牛的生活有影响,而且蜗牛 不喜欢强光照射。 实验:取一纸盒并在纸盒的底部均匀地铺上湿 土及菜叶,将纸盒一半用黑纸盖住,在不遮光处放 一只蜗牛,并将装置放在太阳下晒。 a. 出现怎样的现象说明猜想二成立? 。 b. 本实验存在一处不足之处,请指出: 。 【拓展】18. 新年联欢会上许多同学都积极参加 了猜谜语活动,这些谜语都是关于动物的,请你也 一起参加,看看你能猜出几个。 谜语1:颜色有白又有灰,经过驯养很聪明,可 以当作联络员,翻山越岭把信送。 谜语2:身体半球形,背上七颗星,棉花喜欢它, 捕虫最著名。 谜语3:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵, 专捉飞来将。 谜语4:头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里, 传粉又吃蜜。 谜语5:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚 活动,捕捉蚊子本领高。 (1)五个谜语的谜底依次是 、 、 、 和 。 (2)这五种动物中,属于昆虫的是 ,属 于鸟类的是 ;属于哺乳类的是 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 质还是细胞核? (2)假设1:控制生物遗传信息的结构是 细胞质。 假设2:控制生物遗传信息的结构是细 胞核。 (3)预期1:如果控制生物遗传信息的结 构是细胞质,那么,丙伞藻的伞柄上应当长出 菊花形帽,丁伞藻的伞柄上应当长出伞形帽; 预期2:如果控制生物遗传信息的结构是 细胞核,那么,丙伞藻的伞柄上应当长出伞形 帽,丁伞藻的伞柄上应当长出菊花形帽。 (4)控制生物遗传信息的是细胞核。 像工程师那样实践: 制作简易显微镜和细胞模型 例1 (1)目镜 (2)上下调节支架的高度 (3)可以再增加凹面镜或者在光盘下方 固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光。 例2 (1)洋葱鳞片表皮未在载玻片上展平 (2)没有细胞壁 (3)结构完整 材料不环保 且成本较高 (4) 细胞液 巩固练习 1. A 2. D 3. D 4. (1)动物 (2)细胞膜 细胞壁 (3)细胞核 5. (1)细胞质 (2)2和3,因为动物细胞 没有叶绿体和细胞壁 6. (1) ①③/③① (2)BDAC (3)待 改进 7. (1)保持细胞原有形态 左下方 (2)①网眼细纱,网眼细纱可以更好地展 示出控制物质进出的功能 ②其形状与细胞 核相似 (3)良好,结构中缺少细胞壁,不够完整 8. (1)物 (2)② (3)右下 (4)换(不 同倍数的)放大镜/换(不同的、不同大小的) 水滴/改变标本、水滴和放大镜三者之间的 距离。 9. 选择蛋壳来模拟细胞壁,因为蛋壳比 较坚硬,符合细胞壁的特点,起支持和保护作 用。选择鸡蛋膜来模拟细胞膜,因为鸡蛋膜 只允许小分子物质透过,而大分子物质不能 通过,符合细胞膜的特点,能控制物质进出。 (合理即可) 第2节 形形色色的植物 例 B 巩固练习 A组 1. D 2. A 3. D 4. A 5. B 6. D 7. D 8. D 9. C 10. D 11. D 12. B 13. (1)藻类 (2)苔藓 (3)蕨(胎生狗 脊)等 (4)果皮 (5)种子植物 14. 藻类植物 蕨类植物 被子(种 子)植物 B组 15. B 16. B 17. ① ③⑥ ② ④ ⑤ 第3节 多姿多彩的动物(1) ———无脊椎动物 例1 C 例2 (1)蚯蚓、蝗虫 (2)气管、肺 (3)胎生 哺乳 (4)C 例3 D 巩固练习 A组 1. A 2. A 3. A 4. D 5. C 6. D 7. C 8. B 9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. C 15. (1)头 胸 腹 外骨骼 分节 (2)D B组 16. (1)避免偶然性 (2)蚯蚓喜欢生活 在潮湿的土壤中 (3)B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·01· 17. (1)放大镜 (2)C (3)c>b>a (4)a. 蜗牛跑到了黑纸下面去了,说明猜想二 正确。b. 一只蜗牛的数量太少了,实验具有 偶然性。 18. (1)鸽子 七星瓢虫 蜘蛛 蝴蝶 蝙蝠 (2)七星瓢虫、蜜蜂 鸽子 蝙蝠 第3节 多姿多彩的动物(2) ———脊椎动物 例1 B 例2 D 巩固练习 A组 1. B 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. C 9. D 10. C 11. A 12. D 13. C 14. B 15. D 16. D 17. C B组 18. B 19. D 20. (1)游泳 鳃 不恒定 (2)一 箭 竹 哺乳 胎生哺乳 (3)藏羚羊 无细胞 壁、叶绿体和大液泡 (4)身体呈流线型,前 肢变为翼 胸肌发达,胸骨发达 ①消化能 力强,供给充足的能量;②双重呼吸,提高气 体交换效率;③心脏四腔,运输血液的能力 强;④口内无齿,直肠短,粪便可以随时排出 体外;⑤骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空, 可减轻体重。 第4节 生物的分类 例1 D 例2 C 巩固练习 A组 1. D 2. B 3. A 4. C 5. A 6. C 7. D 8. D 9. B 10. 是否有种子 油松 紫菜 11. BEC 12. (1)小麦与月季 同属于种子植物门 (2)满江红 (3)界 13. (1)麻 雀 猫 蚯 蚓 海 蜇 (2)胎生 (3)哺乳 B组 14. (1)有无脊椎骨 (2)T (3)AC 15. 鲳鱼 有外骨骼,足分节或者身体柔 软 16. (1)马鹿、牛、蛙、蟹 (2)骆驼、牛 (羊)等(只要是符合题目的即可) (3)4 目、纲、门、界 (4)目 与人有相似特征,但 也有不同之处,与人有一定的亲缘关系。 17. (1) 四种植物叶的着生方式与形态 有差异 (2)图示检索表更好;理由是直观, 易查阅 (3) C组 18. 拉丁 属 种 (2)双名 19. (1)根 叶 茎和叶 果实 (2)葱 和辣椒 (3)形态结构等方面的特征 白菜、 辣椒、葱 萝卜与白菜的亲缘关系最近,同属 于一个科;与辣椒的亲缘关系次之,同属于一 个纲;与葱的亲缘关系最远,既不是一个科, 也不是一个纲,仅仅同属于被子植物亚门 第5节 生物的多样性(1) ———生物与环境的相互关系 例1 D 例2 B 巩固练习 A组 1. C 2. B 3. C 4. B 5. A 6. C 7. B 8. D 9. B 10. D 11. C 12. C B组 13. C 14. D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·11·