12.1 动能 势能 机械能教学案（第2课时） ---2024-2025学年苏科版物理九年级上学期

课型 新授 班级 主备 二备 时间 课题 12.1 动能 势能 机械能（2） 教 学 目 标 1．知道势能的概念，并能运用其解释相关的现象。 2．能通过实验探究，知道势能的大小跟哪些因素有关。 3. 知道动能和势能是可以相互转化的。 重点 难点 重点：（1）重力势能的概念及影响因素；（2）动能和势能是可以相互转化。 难点：解释有关动能、弹性势能与重力势能之间相互转化的物理现象。 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 课 前 准 备 1. 一个物体如果能够对另一个物体 ，那个这个物体就具有能量，简称能； 2. 物体由于 具有的能量叫做动能。动能大小与 、 等有关；举例具有动能的物体（至少三个） ； 3. 势能包括 势能和 势能。其中物体由于 而具有能称为弹性势能；物体由于 而具有能称为重力势能。重力势能大小与 、 等因素有关。举例具有重力势能的物体（至少三个） 。 合 作 探 究 一、课题引入 1.机械能具体表现形式有哪几种？ 2.动能定义、影响因素？ 那重力势能、弹性势能大小又与哪些因素有关呢？本节课就来学习这些规律。 二、进行新课 任务一：学习弹性势能 结合以下问题看书、思考： 1. 物体具有什么条件才具有弹性势能？ 2. 弹性势能大小可能与哪些因素有关？说说你的依据理由。 3. 如何比较弹性势能的大小？（什么方法？） 学生思考、交流，回答以上问题 4.你能设计实验验证弹性势能的影响因素吗？ 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 学生设计实验方案； 学生观看视频实验或利用橡皮筋弹射纸团验证猜想。 结论：物体的弹性形变越大，弹性势能越大。 任务二：探究动能 观看视频：质量和速度对动能影响的动漫 初步结论：动能的大小可能与质量和速度有关 出示器材：小车、木块、长木板、斜面 提问：如何利用以上器材验证以上结论是否正确呢？先来解决以下几个问题：（投影） （1）怎样让小车获得速度并改变速度？ （2）怎样获得速度并改变速度？怎样改变质量？ （3）怎样比较动能的大小？ （4）本实验采用哪些方法？ 学生看书、思考、交流，汇报 实验 动能与速度的关系 条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下 结论：当质量相同时，运动物体速度越大，物体的动能越大。 动能与质量的关系 条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。 结论：当速度相同时，运动物体质量越大，物体的动能越大。 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 由以上两组的展示汇报归纳总结出：质量越大、速度越大、物体具有的动能越大。 解释为什么不同车辆限速不同呢？ 请同学们对驾驶员提出安全警示语。 练习：讨论下列几句话的正确与否： （1）动的物体具有动能 （ ） （2）运动的物体具有的能叫做动能 （ ） （3）质量打的物体动能一定大 （ ） 三、课堂小结 你学到了什么？ 四、课堂练习 任务单随堂检测 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 板 书 设 计 12.1 动能 势能 机械能（1） 1.能量（能） （1）定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说物体具有能量，简称能； （2）衡量：物体够做的功越多，它具有的能量就越多； （3）单位：焦耳 2. 3．动能 （1）定义：物体由于运动而具有的能量 （2）影响因素：物体的质量越大，运动的速度越大，动能越大。 作 业 批 改 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$