12.1 动能 势能 机械能 教学案（第1课时） ---2024-2025学年苏科版物理九年级上学期

课型 新授 班级 主备 二备 时间 课题 12.1 动能 势能 机械能（1） 教 学 目 标 1．了解什么是能，什么样的物体具有能，会判断物体具有能得多少； 2．知道动能、重力势能、弹性势能的概念； 3．能设计实验探究影响动能大小的因素。 重点 难点 重点：动能的概念及影响因素； 难点：能量的概念。 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 课 前 准 备 1. 机械功的概念： ； 2. 列举生活或生产中物体做功的实例： （1） ； （2） ； （3） 。 合 作 探 究 一、课题引入 展示在高速公路上的限速牌（图片）， 请学生解释其中意义，并提问：为什么不同车辆的限速不同呢？让我们一起进入今天的课堂——动能 势能 机械能。 二、进行新课 任务一：认识能量 演示：（1）手推木块沿水平方向运动一段距离，人对木块做功了吗？（学生答） （2）从斜坡上滑下的小车也能推动木块前进，小车对木块做功了吗？（学生答） 一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说物体具有能量，简称能。并且它能够做的功越多，它具有的能量就越多！所以能量单位也是焦耳。 练习：关于功和能的关系，下列说法中正确的是（ ） A.物体具有的能越多，它做的功越多 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 B.物体有了能就一定正在做功 C.做功的物体一定具有能 D.物体做功的多少与它具有的能无关 投影：下列物体都具有能量，请同学们分分类，并说出分类依据。 (1) 在水平轨道上滚动的钢球 (2) 被压弯的跳板 (3) 天花板上的吊灯 (4) 拉弯的弓 (5) 上紧的发条 (6) 被举高的重锤 (7) 在地上滚动的足球 (8) 山顶的石头 (9) 在水平公路上行驶的小汽车 学生思考、讨论，建立概念： 由于运动而具有的能量叫动能；由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能；由于被举高而具有的能量叫重力势能。 任务二：探究动能 观看视频：质量和速度对动能影响的动漫 初步结论：动能的大小可能与质量和速度有关 出示器材：小车、木块、长木板、斜面 提问：如何利用以上器材验证以上结论是否正确呢？先来解决以下几个问题：（投影） （1）怎样让小车获得速度并改变速度？ （2）怎样获得速度并改变速度？怎样改变质量？ （3）怎样比较动能的大小？ （4）本实验采用哪些方法？ 学生看书、思考、交流，汇报 实验 动能与速度的关系 条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下 结论：当质量相同时，运动物体速度越大，物体的动能越大。 动能与质量的关系 条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。 结论：当速度相同时，运动物体质量越大，物体的动能越大。 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 由以上两组的展示汇报归纳总结出：质量越大、速度越大、物体具有的动能越大。 解释为什么不同车辆限速不同呢？ 请同学们对驾驶员提出安全警示语。 练习：讨论下列几句话的正确与否： （1）动的物体具有动能 （ ） （2）运动的物体具有的能叫做动能 （ ） （3）质量打的物体动能一定大 （ ） 三、课堂小结 你学到了什么？ 四、课堂练习 任务单随堂检测 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 板 书 设 计 12.1 动能 势能 机械能（1） 1.能量（能） （1）定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说物体具有能量，简称能； （2）衡量：物体够做的功越多，它具有的能量就越多； （3）单位：焦耳 2. 3．动能 （1）定义：物体由于运动而具有的能量 （2）影响因素：物体的质量越大，运动的速度越大，动能越大。 作 业 批 改 教 学 反 思 4 学科网（北京）股份有限公司 $$