第3节 社会行为-【一课通】2024-2025学年八年级全一册生物随堂小练习(人教版)

._.. 可撕可裁 ............................... 第三节 社会行为 【重点知识速记 概念:营群体生活的动物,群体内部成员之间① ,共同维持群体的生活 群体内部往往形成一定的② 特征 成员之间有明确的③ (有的群体中还形成④ 社会行为 _:密蜂 ,方式 :黑长尾猴 :蝶蛾类昆虫、蚂蚊 群体中的 用提取的或人工合成的⑧ {应用 作引诱剂,可以诱杀农业害虫:在田间 信息交流 (施放性引诱剂,可干扰雌雄虫之间的信息交流,达到 的目的 ,有利于群体觅食、御敌和 意义由于物质流、能量流和 的存在,使生物之间的联系错综复杂 生物和环境成为统一的整体 【边学边练】 知识点一 社会行为的特征 1.动物社会行为的特征不包括 A.群体内部成员之间有明确的分工 B.群体内部一定有一个首领 C.群体内部有一定的组织 D.有的群体中还形成等级 知识点二 群体中的信息交流 2.在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列现象不属于动物个体间信息交流的是 ) A.密蜂发现密源后跳圆形舞 B.雌性昆虫分泌性外激素吸引雄虫 C. 乌贼感到危险时释放墨汗 D.黑长尾猴发现蛇时发出的叫声 【随堂小测】 1.“桃花深处密蜂喧”。工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于 () A.先天性行为和社会行为 B.先天性行为和迁徙行为 C.学习行为和社会行为 D.学习行为和迁徙行为 2.(链接生活)人们常在田间喷洒提取的或人工合成的一定量的昆虫性外激素,以诱捕相应的农业 _ 害虫,这种做法直接干扰了害虫雌雄个体之间的 ) B.运动 A.学习行为 C.食 D.信息交流 23 3.下列关于动物行为的说法正确的是 () A.只有具有社会行为的动物才能进行信息交流 B.家里养的鹦鹉比宠物猫的学习行为复杂 C.马、羊、狮等动物群体中都有最占优势者 D.具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为“首领” 4.(跨学科)动物的行为与生活环境有密切关系,下列诗句中的动物存在社会行为的是 ) A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 B.采得百花成密后,为谁辛苦为谁甜 C. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 D.穿花峡蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 5.群体中的信息交流,对动物生存的意义是 ) A.有利于集体觅食 B.有利于集体御敌 C.有利于种族繁衍 D.有利于集体觅食、御敌和繁衍后代 6.古籍《草木疏》日“蝗类青色,长角长股,股鸣者也。”说明蝗虫通过 传递信息。 A.声音 B.气味 C.动作 D.语言 7.(核心素养·探究实践)一只蚂蚁发现食物后,会迅速回巢穴,不一会儿,一大群蚂蚁排着队伍奔 ( 向食物,兴趣小组做了有关“蚂蚁的通讯”探究实验,下列有关实验的说法正确的是 ) A.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B.先喂养一段时间,实验时蚂蚁最好处于饥饿状态 C.实验中,所选木条的粗细和长短不需要一样 D.实验过程中,可以直接用手移动木条 8.某校生物兴趣小组的同学观察发现:蚂蚁常常会取食饼干之类的含糖食物,但从来没有看到它 们吃酸味、辣味的食物,他们想知道蚂蚁是否吃辣的东西,于是设计了以下实验; 材料用具:蚂蚁数只,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,浓辣椒汗、清水各一份。 实验步骤: a:取两小块相同的棉花团,分别滴入等量浓辣椒汗和清水,放置在纸盒的一侧。 b:将数只蚂蚁饿伺后(不喂水和其他食物),放在纸盒的另一侧。 请根据实验设计回答下列问题 (1)滴入清水的一组起 作用,选用数只蚂蚁而不是一只 蚂蚁来做实验的目的是 一加浓辣椒汗的棉花团 -加清水的棉花团 (2)重复几次后,若加浓辣椒汗的棉花团周围都几乎没有蚂 蛟,则说明 (3)蚂蚁具有 对触角,对足,身体和附肢都分节,属于节肢动物中的昆虫。 (4)蚂蚁是具有社会行为的动物,蚂蚁群体成员之间有明确的分工,群体中有雄蚁、工蚁。 和 之分。像蚂蚁一样营社会生活的动物很多,请举出其中一例: 24出臭液属于先天性行为。 【边学边练】 4.B 知识点一 5.B【解析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过 1.A 环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 知识点二 为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为 2.A 会逐新消失。 知识点三目 3.C 6.C 【随堂小测】 7.(1)先天性行为遗传物质(2)学习 1.C2.C3.A4.C (3)复杂环境的变化弱 5.(1)草→野兔一→狼（或草→羊一狼或草→牛一狼》 第三节社会行为 先增多后减少生态平衡 【重点知识速记】 (2)消费分解者二氧化碳生产者物质循环 ①分工合作②组织③分工④等级⑤动作 (3)传粉传播种子(4)不能 ⑥声音⑦气味⑧性外激素⑨控制害虫数量 【解析】(1)资料1中包含的食物链有草→野兔一 ①繁衍后代①信息流 狼，草→羊→狼，草→牛→狼。如果狼的教量下降， 【边学边练】 野免会因为天敌数量诚少而大量繁殖，随着食物的 知识点一 缺乏，大量的野免会城死或病死，所以野免效量会 1.B 先增多后减少。生态系统中的物质和能量就是沿 知识点二 着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中 的某一环节出现了问题，就会影响到整个生态系 2.C【解析】蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，是通过舞蹈 统，动物对维持生态平衡起着重要的作用，资料1 动作进行信息交流，A不符合题意：雕性昆虫分泌 说明动物在生物图中起雏持生态平衡的作用。 性外激素吸引雄虫，是通过分泌的性外激素进行信 (2)牛、羊，免、狼作为生态系统中的消费者，直接或 息交流，B不符合题意；乌贼感到危险时释放墨汁， 间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有 属于防御行为，不属于信息交流，C符合题意；黑长 机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物 尾猴发现蛇时发出的叫声，是通过叫声进行信息交 体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿 流，D不符合题意 素等物质，这些物质可以被生产者利用，因此能促 【随堂小测】 进生态系统的物质循环。(3)资料2说明自然界中 1.A2.D3.C4.B5.D6.A 的动物如太阳鸟，还可以帮助植物传粉、传播种子。 7.B【解析】对照实验需控制单一变量，除了变量外， (4)动物作为消货者在促进生态系统的物质循环和 维持生态平衡方面具有重要意义，故人类不能随意 其他条件均需相同且适宜，因此捕获的蚂蚁必须来 杀灭某种动物。 自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A错误：实验所 第四章细菌和真菌 用的妈蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状 第一节细菌和真菌的分布 态，这样可刺激妈奴寻找食物，有利于观察，B正 【重点知识速记】 确：对照实验需控制单一变量，因此实验用的木条 ①一 ②繁殖③集合体④小⑤光滑黏稠 粗细、长短要一样，以免影响实验结果，C错误：实 ⑥绒毛状⑦红⑧黄⑨配制培养基 验过程中不能用手对调两根小木条，因为手上的气 0高温灭菌①接种2恒温培养3水分 味会影响实验结果，D错误。 4适宜的温度5氧气6氧气 8.(1)对照碱少实验误差，提高实验可信度 【边学边练】 (2)妈蚁不吃辣的食物(3)一三 知识点一 (4)兵蚁蚁后蜜蜂（合理即可） 1.C 第三章动物在生物圈中的作用 知识点二 2.D 【重点知识速记】 【随堂小测】 ①种类②数量③比例④相对稳定⑤食物链 1.C2.A3.D4.A5.B6.C ⑥食物网⑦消费者⑧二氧化碳⑨尿素 7.B【解析】由图示分析可知：I试管中的细菌处于 0生产者①相互依存2相互适应⑧传粉 营养液底部，属于厌氧细菌，Ⅱ试管中的细菌与培 4种子5危害 养液相融合，属于兼性厌氧细菌，Ⅲ试管中的细菌 96