11.1 杠杆 教学设计（第2课时）2024-2025学年苏科版九年级上册物理

课型 新授 班级 主备 二备 时间 课题 11.1 杠杆（第2课时） 教 学 目 标 1.理解杠杆平衡条件； 2.能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 重点 难点 重点：探究杠杆的平衡条件 难点：探究杠杆平衡条件的方案设计 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 温 故 纠 错 1． 叫杠杆； 2．杠杆五要素是指： ； 3．动力和阻力作用点 （一定或不一定）在杠杆上；结合实例观察，动力和阻力使杠杆绕固定点旋转方向 （相同或相反），所以关于动力和阻力方向一定是相反的说法是 （正确或错误）的。 4.力臂： ； 5.画力臂的步骤： 合 作 探 究 一、新课导入 小明有一堆小玩具，他把两个质量不等的玩具放在了跷跷板上，如图，如何才能使跷跷板静止呢？ 二、进行新课 任务一：了解杠杆的平衡 杠杆的平衡：杠杆保持静止或匀速转动状态叫杠杆的平衡。 初中物理中，我们主要学习杠杆在静止时平衡状态。 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 任务二：设计实验，探究杠杆的平衡条件 1.以上跷跷板活动中，你能概括出影响杠杆平衡的条件有哪些因素吗？学生独立思考，请学生回答问题，引导后，请小组进行相互讨论。 影响杠杆平衡的因素有：动力、动力臂、阻力、阻力臂 2.出示器材：铁架台、长木尺、等质量钩码若干（50g)，请同学们利用已有器材设计实验验证自己的猜想。 请学生说出设计方案，并相互补充。 3.思考、交流： （1）实验前杠杆如图1状况，可以直接用来探究杠杆平衡试验吗？如何操作才行？ （2）如图2、图3两种情况杠杆都处于静止状态，这时它们处于平衡状态吗？哪种情况下更有利于进行试验，为什么？ 4.完成任务单该实验设计与试验部分内容。 5.进行试验，并把数据填入到任务单表格中。 6.学生汇报数据，并总结出实验规律。 〖总结〗 1．当杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。 2．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 用字母表示为：F1L1=F2L2 3．实验中，进行三次实验的目的是：寻找普遍规律。 三、课堂小结 本节课你学到了什么？ 四、当堂训练 完成任务单当堂检测 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 板 书 设 计 11.1 杠杆（课时2） 1.杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动状态。 2.实验探究： （1）实验前杠杆要调整在水平状态：消除杠杆重对实验结论的影响； （2）实验通过改变钩码数改变力，通过改变钩码位置改变力臂； （3）实验中杠杆要调整在水平状态：便于测量力臂； （4）多次实验：寻找普遍规律。 3.杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 用字母表示为：F1L1=F2L2 作 业 批 改 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$