第三课 领会科学思维同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三课 领会科学思维 同步练习 一、单选题 1．“不唯上，不唯书，只唯实”是老一辈革命家陈云同志有15字箴言的前九个字，对我们的工作和学习很有借鉴。“不唯上，不唯书，只唯实”体现了科学思维的（    ） A．概括性 B．客观性 C．预见性 D．可检验性 2．从“西湖时代”到“钱塘江时代”，从“跨江发展”到“拥江发展”，从“人间天堂”到“峰会之地”“亚运之城”，杭州战胜了一系列重大风险挑战，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，时间见证着一脉相承和开拓创新。杭州取得跨越式发展，可能得益于（   ） ①“八八战略”的前瞻性与预见性引领 ②党的指导思想彰显真理力量和实践伟力 ③坚持社会主义初级阶段这个党和国家的生命线 ④人民成为城市建设的决策者、创造者、享有者 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．只要你能够像训练体能一样训练你的逻辑思维能力，那么你的思维就会变得更快、更高、更强。在激烈的竞争中，你就能领先一步，更高一筹！这主要告诉我们，学习科学思维（   ） ①有利于我们面对新情况，解决新问题 ②我们就能有所发现、有所发明、有所创造 ③有利于我们在实践中实现预期的目的 ④可以更好地担当起维护真理的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的思维道理是（   ） ①通过学习思维知识，可以把握社会发展规律 ②思维总是受到客观现实的制约 ③科学思维只能反映当前经济事实 ④来源于现实的思维就是科学思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．随着黄河流域生态保护和高质量发展具体落实工作的实质性推进，习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上擘画的“加强生态保护治理、保障黄河长治久安、促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河”美好蓝图正在加快实现。材料表明（   ） ①我们的思维能够更加自觉地走向科学思维 ②科学思维有利于我们培养有理想的时代新人 ③把握科学思维的精髓能提高改造世界的能力 ④科学思维利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．“学而不思则罔，思而不学则殆。”当代青年培养科学思维，把握科学思维的精髓，可以帮助他们（   ） ①树立世界观和人生观终身受益 ②成为有理想、有担当的时代新人 ③更好地报效国家、服务社会 ④提高历史站位，改变社会发展规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．2022年5月，中国科技馆入选首批科学家精神教育基地名单，参观者可以从我国的科技成就、科学家小故事等中体会到科学家们“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神。这种科学家精神（   ） ①意在把握情况、解决问题以提高思维能力 ②能使人在实践中纠正逻辑错误，捍卫真理 ③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 ④能助推我们成为有本领、有担当的时代新人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．有一次，日本的营销人员在一家饭店观察到“老外”饮茶，由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度，日本营销人员回国后，研制生产了“斜口杯”，风靡了欧洲市场。这表明科学思维（    ） A．总是人们从实际出发反映认识对象 B．是人对客观事物的简单反映 C．泛指所有思维都具有的能动性 D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法 9．宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。寓言故事表明（    ） ①事物的生长规律要符合科学思维   ②成功的社会实践离不开科学思维的参与 ③错误的思维会阻碍客观事物的发展   ④思维不能反映事物的本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．敦煌莫高窟第158窟中一尊身长15.8米的唐塑卧佛像，造型洗练、比例适度、睡态自然，面部神情似睡非睡，庄重愉悦、恬静安详、超凡脱俗，恰如其分地表现了大乘佛教所追求的永恒常在、永无苦痛、远离世俗狭隘、断除一切烦恼的最高理想境界。通过佛像表达佛教思想（   ） ①运用了抽象思维的方式，其运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性 ②运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律 ③说明科学思维的结果具有可检验性，在实践中通过检验修正错误，坚持真理 ④说明思维具有能动性，能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．美国弗吉尼亚大学乒乓球代表团团长斯蒂芬·马尔表示，“面对中美外交关系中的挑战，我向中国合作伙伴建议，开展一个项目，做一些在过去实践证明可行的事情，那就是1971年的‘乒乓外交’”。“乒乓外交”留下的启迪历久弥新，体现了（   ） ①思维具有间接性，能凭借已有经验和知识，实现对未知事物的认识 ②抽象思维揭示事物的本质和规律，其主要特征是运行方式的推导性 ③科学思维的结果具有预见性，对事物发展前景做出合乎逻辑的推断 ④历史思维是对感性认识方式的高度概括，是科学的思想和工作方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．四川资阳市濛溪河遗址，距今约5—7万年。经科学精细发掘、多学科综合研究和全部系统采样，遗址发现6个旧石器文化层及丰富多样的遗物。2023年已出土石器、动物化石及碎屑10.5万余件。遗址为深入探讨早期人类对特殊石料及有机材料的认知及加工利用方式等提供了关键节点的重要材料。这体现思维具有（    ） A．形象性，可以从多样性客观事物中把握其共同本质 B．概括性，能够如实地反映人类社会发展的一般进程 C．预见性，可以对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 D．间接性，帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 13．古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。1700多年前以来，人们一直把这一学说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，他亲自动手在比萨斜塔做了一次实验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这启示我们，学会科学思维（   ） ①就能驳斥诡辩，捍卫真理 ②有利于我们纠正逻辑错误 ③有助于我们提升思想水平 ④有利于我们把握事物本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．贯彻落实好新时代党的组织路线，就必须自觉运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等科学思维和工作方法，最大程度提升党的组织建设的制度化、规范化和科学化水平，为坚持和加强党的全面领导，推进中国特色社会主义事业提供坚强保证。从思维素养角度，自觉运用科学思维有利于（    ） ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②我们把握事物的本质和发展规律 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力 ④准确把握所处的历史方位，提高政治站位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．人脸识别技术的应用非常广泛，为我们的生活和工作带来了便捷和安全的同时，人脸信息被滥用的情况也在不断发生。为规范人脸识别技术应用，国家网信办于2023年8月8日就《人脸识别技术应用安全管理规定(试行)(征求意见稿)》公开征求意见。征求意见稿提出，只有在具有特定的目的和充分的必要性，并采取严格保护措施的情形下，方可使用人脸识别技术处理人脸信息。这表明，科学思维（   ） ①能在追求内容真实的同时实现表达正确 ②能对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 ③能够从实际出发，全面动态地把握事物 ④能够在实践的严苛检验中不断修订错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．在盐碱地上，过多的盐分会使一般植物的生长受到抑制，所以只能生长耐盐的植物，如盐蓬、碱蓬等。我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，先挖沟降低地下水水位，再灌溉淡水或利用降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水平，在盐碱地上种庄稼。这表明（    ） ①科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律 ②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 17．合作讨论 情境  习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。党的十八大以来，习近平同志着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体，有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，是广大党员、干部干事创业的有力思想武器。 (1)进行科学思维需要哪些基本条件？ (2)什么是科学思维？如何把握科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系？ 18．合作讨论 情境  1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关，他最终获得了成功。 结合情境材料，请说明学习科学思维的思维素养意义。 19．合作讨论 情境  毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。而赵括、马谡只会纸上谈兵，不能从实际出发，固守书本，墨守成规，结果一个被秦军坑杀40万，一个丢了街亭。 上述材料说明学习科学思维具有什么思想政治意义？ 20．阅读材料，回答下面问题。 澳大利亚前总理霍华德决定到伊拉克访问，选谁为霍华德总理开飞机呢？国防军司令豪斯顿亲自面试空军推荐的三名优秀飞行员。 第一位叫安德鲁，他对答如流，显得对完成这次飞行任务胸有成竹。第二位叫汤克斯，他不仅出色地回答了豪斯顿司令的提问，而且还将自己对此次飞行的准备情况做了详细的汇报。他的出色表现几乎征服了在场的所有人。第三位叫杰克逊，当豪斯顿司令问他对此次飞行的看法时，他没有立刻回答，而是上前向司令低声说了几句。司令听后立刻对秘书交代了任务。20分钟之后，秘书回来了。司令听完秘书的报告后，当即决定：此次的飞行任务，由杰克逊来承担。 杰克逊究竟对豪斯顿司令说了些什么呢？原来，杰克逊向豪斯顿司令说的是：“我们三个人来面试路过机场的跑道时，看到有一架飞机正在做试飞前的准备。听那发动机的声音，我感觉有严重问题。如果这样试飞，后果不堪设想，请司令马上派人去了解情况。”结果证明，杰克逊的判断是完全正确的。 执行任务那天，杰克逊驾机飞往巴格达。飞机起飞后不久，杰克逊就发现了一些不祥之兆，他当机立断，调头返回了基地。当飞机上所有人员刚刚撤离完毕之后，机舱里突然冒出了滚滚浓烟……！ 事后，豪斯顿司令感慨地说：“看一个人，不仅要看他处理事故的能力，更要看他防患未然的能力。” (1)材料说明，科学思维具有哪些特征？ (2)谈谈学习科学思维的思维素养意义。 参考答案： 1．B 【详解】A：概括性不是科学思维的特征，A排除。 BCD：“不唯上，不唯书，只唯实”强调尊重客观事实和客观规律，体现了科学思维的客观性，B符合题意。CD均与题意不符，排除。 故本题选B。 2．A 【详解】①②：从“西湖时代”到“钱塘江时代”，从“跨江发展”到“拥江发展”，从“人间天堂”到“峰会之地”“亚运之城”，杭州战胜了一系列重大风险挑战，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，杭州所取得的跨越式发展，以最有力的方式彰显了“八八战略”的前瞻性与预见性，彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，①②符合题意。 ③：社会主义初级阶段是我国的基本国情，不是党的基本路线，党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，③说法错误。 ④：人民成为城市建设的创造者、享有者，或者参与者、评判者、获益者，决策者说法错误，④排除。 故本题选A。 3．B 【详解】①③：“只要你能够像训练体能一样训练你的逻辑思维能力”，你就能在激烈的竞争中领先一步，更高一筹，这体现了学习科学思维有利于我们面对新情况，解决新问题，在实践中实现预期的目的，①③符合题意。 ②：“学习科学思维我们就能有所发现、有所发明、有所创造”这一说法太绝对，②说法错误。 ④：材料体现了学习科学思维对我们解决问题的帮助，没有强调更好地担当起维护真理的责任，④不符合题意。 故本题选B。 4．A 【详解】①：恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发”这说明通过学习逻辑思维知识，可以把握社会发展规律，①符合题意； ②：思维在实践中产生，“同任何新的学说一样，马克思主义的根子深深扎在经济的事实中”这表明思维总是受到客观现实的制约，②符合题意； ③：科学思维的结果具有预见性，而不是只能反映当前经济事实，③排除。 ④：来源于现实的思维有的是正确的，有的是错误的，不一定都是科学思维，④排除。 故本题选A。 5．B 【详解】①：习近平总书记擘画的“加强生态保护治理、保障黄河长治久安、促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河”蓝图，是对事物本质和规律的认识，属于科学思维，体现了我们的思维能够更加自觉地走向科学思维，①符合题意。 ②④：材料没有涉及培养有理想的时代新人，也没有涉及纠正逻辑错误，驳斥诡辩，②④不符合题意。 ③：总书记擘画的蓝图正在加快实现，体现了把握科学思维的精髓能提高改造世界的能力，③符合题意。 故本题选B。 6．C 【详解】①：树立正确的世界观和人生观才能终身受益，①错误。 ④：规律具有客观性，不可以被改变，④错误。 ②③：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助当代青年正确认识事物，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类，②③符合题意。 故本题选C。 7．D 【详解】①：科学家们的执着精神和求实精神不是以提高思维能力为目的，而是为了解决实际问题，发现真相，①排除。 ②：学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理，而不是科学家精神，②不选。 ③：“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神，有利于我们树立正确的世界观和人生观，③符合题意。 ④：弘扬科学家精神，学习科学家严谨治学的精神，能助推我们成为有本领、有担当的时代新人，④符合题意。 故本题选D。 8．A 【详解】A：日本的营销人员观察到“老外”饮茶的事情，研制生产了“斜口杯”充分体现了人们的思维活动是在实践中进行的，科学思维总是人们从实际出发反映认识对象，A项符合题意， BD：科学思维泛指符合认识规律，遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，不是指人对客观事物的简单反映，也不是只能运用非常规的方法，BD说法错误，排除。 C：所有思维都具有能动性，但该项与材料无关，C排除。 故本题选A。 9．C 【详解】①：要主观符合客观，不是客观符合主观，科学思维要尊重客观规律，①错误。 ②③：揠苗助长，事与愿违，说明思维对认识对象有能动作用，成功的社会实践离不开科学思维的参与，错误的思维会阻碍客观事物的发展，②③符合题意。 ④：思维能够反映事物的本质和规律，④错误。 故本题选C。 10．D 【详解】②④：卧佛像是一种艺术形式,通过佛像表达佛教思想运用了形象思维的方式,运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象,触及事物的本质和规律；通过卧佛像表达大乘佛教的思想,说明思维具有能动性,能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识,②④符合题意。 ①：抽象思维是以概念、判断和推理等反映认识对象，提示事物的本质和规律，通过佛像表达佛教思想不是抽象思维的体现，①不符合题意。 ③：思维的结果必须接受实践的检验，但材料没有涉及科学思维的结果具有可检验性,③不符合题意。 故本题选D。 11．C 【详解】①：材料体现思维能够提炼加工感性材料，这是思维的能动性，①排除。 ②③：面对中美外交关系中的挑战，开展一个项目，做一些在过去实践证明可行的事情，体现了抽象思维揭示事物的本质和规律，其主要特征是运行方式的推导性，科学思维的结果具有预见性，对事物发展前景做出合乎逻辑的推断，②③正确。 ④：材料没涉及历史思维，④排除。 故本题选C。 12．D 【详解】A：形象思维的主要特征是基本单元的形象性，故形象思维具有形象性，而不是所有思维都具有形象性，A排除。 B：思维具有概括性强调思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，且思维具有能动性，不是对认识对象的机械反映，故“如实地反映人类社会发展的一般进程”说法错误，B排除。 C：科学思维的结果具有预见性，可以对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，而不是思维，C错误。 D：人们通过在遗址中发现的旧石器文化层、丰富多样的遗物、石器、动物化石及碎屑等重要材料，深入研究早期人类对特殊石料及有机材料的认知及加工利用方式，表明思维具有间接性，能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，D正确。 故本题选D。 13．C 【详解】①：“学会科学思维就能驳斥诡辩，捍卫真理”这一说法太绝对，①排除。 ③：材料没有涉及科学思维对思想水平的提升作用，③排除。 ②④：伽利略根据自己的经验推理，大胆对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，通过实验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这一事例体现了学会科学思维有利于我们纠正逻辑错误，把握事物本质，②④符合题意。 故本题选C。 14．C 【详解】①：自觉运用科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，而不是杜绝逻辑错误，①说法错误。 ④：该选项是从思想政治意义角度分析的，故④不符合题意。 ②③：自觉运用科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。 故本题选C。 15．C 【详解】①④：材料强调的是依据社会发展形势颁布文件进行指导，未体现思维内容和形式的关系，以及思维结果要接受实践的检验，故①④不选。 ②③：材料中指出为了规范人脸识别技术应用，国家网信办公开征求《人脸识别技术应用安全管理规定(试行)(征求意见稿)》意见，这表明，科学思维能够从实际出发，全面动态地把握事物，能对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，故②③正确。 故本题选C。 16．A 【详解】①②：我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题，①②正确。 ③④：材料未体现科学思维的结果要接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④排除。 故本题选A。 17．(1)内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (2)含义：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。 关系：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 【分析】背景素材：习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略 考点考查：科学思维的含义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）本题为简答题，根据教材知识直接回答即可，详解略。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为阐述类主观题，运用科学思维的含义知识，分析科学思维的含义，把握科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体→可联系科学思维与其他思维之间的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。袁隆平运用辩证思维方法，全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终获得了成功。 ②学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。任何创新都不是凭空产生的。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的天然杂交稻，综合运用各种科学思维方法，经过艰难的攻关，取得了杂交水稻研究的成功。 ③把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率。袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子，第二年他把这些种子适时地播种到实验田里，这是一种经验定式。他不死守经验，利用遗传理论，潜心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终获得了成功。 【分析】背景素材：杂交水稻的研发之路 考点考查：学习科学思维的思维素养意义 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求说明学习科学思维的思维素养意义，知识限定具体明确，属于意义类主观题，需要将材料关键信息与知识原理进行有效对接。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究→可联系学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理，有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 关键词②：经过艰难的攻关，他最终获得了成功→可联系把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 ②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。毛泽东创造性地提出了行之有效的战略战术，而根据地人民在毛泽东思想的指引下最终取得了抗日战争的伟大胜利。 【分析】背景素材：毛泽东著名论断的影响 考点考查：科学思维的意义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，运用逻辑与思维的知识，说明学习科学思维的思想政治意义。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：毛泽东根据敌我双方的形势，提出了许多著名论断→可联系学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 有效信息②：毛泽东创造性地提出了行之有效的战略战术，进而指引人们取得了抗日战争的胜利→可联系学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 20．(1)科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性、科学思维的结果具有可检验性。 (2)①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 【分析】背景素材：飞行员的选择 考点考查：科学思维的特征、科学思维的意义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析科学思维具有哪些特征。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：“ 我们三个人来面试路过机场的跑道时，看到有一架飞机正在做试飞前的准备。听那发动机的声音，我感觉有严重问题。如果这样试飞，后果不堪设想，请司令马上派人去了解情况。 ” 结果证明，杰克逊的判断是完全正确的。→可联系科学思维的特征； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析学习科学思维的思维素养意义。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：执行任务那天，杰克逊驾机飞往巴格达。飞机起飞后不久，杰克逊就发现了一些不祥之兆，他当机立断，调头返回了基地。当飞机上所有人员刚刚撤离完毕之后，机舱里突然冒出了滚滚浓烟……！事后，豪斯顿司令感慨地说：“看一个人，不仅要看他处理事故的能力，更要看他防患未然的能力。”→可联系科学思维的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$