Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong（学历案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

外研社版小学英语三年级上册Module 10学历案 ◆单元概览◆ 模块名称：Module 10 人与自我—— Tourism Plan 学校 学科/年级/设计者 教材 外研社新标准一年级起点三年级上册Module 10 对应章/课时 2单元 /3课时 一、你敢挑战吗？ 同学们，世界在日新月异地变化，生活变得越来越美好，我们的日常活动也更加丰富多彩。当结束了一周的认真学习，我们迎来了美好的周末，对于周末你都有什么样的旅行计划呢？你将打算去干什么呢？快来给我们分享一下吧！ 要求： 1.询问自己或他人的周末计划，说出自己的周末旅行安排。 2.小组交流，制作属于自己的plan tree，并介绍给他人自己的旅行计划，参加“My plan tree”班级展示活动，活动将评选出“最佳小组”哦。 2、 你将学哪些知识？ 三、期望你学会什么？ 1.通过看、听、说的活动，获取、梳理并说出对话和短文中计划的地点和安排。 2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。 3.通过课文感知、图片对比练习，正确运用所学语言描述自己的打算或安排，并说出旅行的计划。 4.通过小组交流，互相谈论自己打算去的具体地方，初步计划自己的旅行计划，意识到合理规划自己时间的重要性，并养成提前制定计划的一个好习惯。 四、给你支招 1. 向家长询问他们的周末安排，可以上网搜索有关计划的相关单词。 2. 与同学相互交流，取长补短。 3. 回想复习之前学过的地点相关单词和表达方式，温故知新。 ◆学习进程◆ 课时学历案-1 课时1名称: Talk about plans — Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong? 学习目标： 1.通过看、听、说的活动，获取、梳理并说出对话和短文中计划的地点和安排。(学习理解) 2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践） 3.通过课文感知、图片对比练习，正确运用所学语言描述自己的打算或安排，并说出旅行的计划。（迁移创新） 4.通过小组交流，互相谈论自己打算去的具体地方，初步计划自己的旅行计划，意识到合理规划自己时间的重要性，并养成提前制定计划的一个好习惯。（迁移创新） 评价任务： 任务1：同桌互助，他人或者自己的周末旅游计划。 任务2：分角色朗读课文 任务3：看图介绍 任务4：制作照片集 学习过程： 【课前预习】 一、你能朗读并写出下列单词吗？ 打算去 拜访（某人） 电影 二、你能从课文中找出这些短语并抄写在相应横线上吗？ 1. 我打算去______________________ 2.在海里______________________ 3. 骑自行车____________________ 4.拜访朋友____________________ 【课中学习】 Step 1热身： 　　师生互相问候。全班一起说上一模块的小诗“I’m going to be …” 　　师生交流导入课文。老师问What are you going to do in the future?引导学生用I’m going to be a …来回答。然后老师说出自己的打算 I’m going to go to Hong Kong and Hainan.出示香港和海南的图片，让学生认读单词。然后老师说出自己到香港和海南的打算I’m going to go to Hong Kong Disney Land. And I’m going to swim in the sea in Hainan. Step 2 展示和练习： 将本课的挂图贴在黑板上，呈现 Unit 1 活动1。老师引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师引导学生回答下列问题：Where are Sam and Xiao yong? What are they going to do ? 指着图片引出at the airport, visit his grandma, swim in the sea… 　　让我们来听录音check your answer 并听一听他们出了什么意外。放一遍录音，请学生认真听。肯定学生刚才的回答： Sam is going to swim in the sea. Xiaoyong is going to go to Hong Kong and visit his grandma. But finally ,Sam can’t swim. Why? 指出由于Sam粗心大意，拿错了包，希望同学们做事要仔细。 　　请学生打开书，请学生跟读课文并画出Hong Kong, Hainan, live, swim in the sea。然后同伴两人一组进行角色表演。 　　完成 Unit 1 练习 1。首先让学生观察打乱顺序的字母，再写出正确单词，全班订正答案。再请学生用这些词说两句话，如 My grandma lives in Hong Kong. I’m going to swim in the sea. 请学生看 Unit 1 活动3。让学生仔细看图，说出图片中的活动。两人一组模仿活动3的例子指图进行问答。再请个别学生全班展示。或者请学生任选2-3个自己喜欢的活动用卡片写下来，由老师收起来，给学生两个地点Hong Kong and Hainan, 请学生两人一组，到前面一个提问:Are you going to go to …? What are you going to do ?，另一个抽卡片的同学回答。 完成 Unit 1 练习2。先请学生仔细观察图片，然后边看边听录音选出与录音内容相符的图。再请个别学生全班进行问答，订正答案。 Step 3 展示和延伸 　　呈现课件“一张中国地图”，先请学生说出自己知道的城市，再假设如果寒假学校组织国内旅游，请问：Where are you going to go? What are you going to do there? 可以让学生先分组讨论，再个别汇报。 Step 4 总结 本课我们学习了用I’m going to… 句型交流自己的计划、打算。同时也学习了用Where are you going to go? What are you going to do ? 来询问同伴的打算。希望同学们回去认真复习并记住在be going to后面用动词原形。 作业： 课后制作plan tree，下节课向同学们展示。 【课后练习】 一、翻译下列短语。 swim in the sea________________ play basketball_________________ ride a bike ____________________ read a book ___________________ 大海________________________ 二、单项选择。 1. I’m going to ____in the sea. A. swimming B. swim C. sleep ____ are you going? Where B. What C. How 2 - ____ are you going? - I’m going to Hong Kong. A. Where B. What C. When 3. I ____ going to play basketball. A. are B. is C. am 学科网（北京）股份有限公司 $$