精品解析：湖北省应城市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

应城市（2023－2024）第二学期期末考试七年级 语　　文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 温馨提示： 1.答题前，考生务必将自己所在学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题号的字母代号涂黑；非选择题的答案必须写在答题卡的指定位置，在本卷上答题无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，育才学校将策划、组织一次“孝亲敬老月”活动，邀请你参与。 一、积累与运用（20分） 1. 主题学习活动从朗读开始，请你选出小宇同学朗读处理不合适的一项（ ） A. 他注意到多音字的读音，于是这样读：挑（tiǎo）逗，颤（zhàn）抖，鲜（xiān）为人知。 B. 他吟诵《游子吟》时，这样处理节奏：慈母/手中/线，游子/身上/衣。临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。谁言/寸草/心，报得/三春/晖。 C. 他认为要尊重长辈，应这样处理重音：老人的建议不一定对，但他的出发点一定是好的，惟愿你好。 D. 他用饱含深情和愉悦的语气朗读意大利诗人但丁的名言：“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。” 2. 小宇想给“亦”加上偏旁组成新的汉字。请你结合字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上。 ①人___罕至 ②山___叠嶂 ③瞬息万___ ④___不讲理 3. 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图中有“孝”字的金文和楷书的写法，请结合图片，说说你对“孝”的理解。 4. 随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多。下面是小文同学撰写的“关爱空巢老人”倡议书的一部分，请你帮助他修改。 温暖空巢老人，奉献爱心。【甲】希望各界爱心人士发扬积极奉献精神，【乙】尽量做到每天联系身边的独居空巢老人，多走动和交流，让老人们感受到来自政府和社会的关爱。 关爱空巢老人，促进社会和谐。希望大家携手更多人去关爱空巢老人，【丙】真正让他们呼有所应，需有所助；急有所扶，病有所医，加大对关爱身边老人好人好事的宣传，实现关爱空巢老人蔚然成风。 ①【甲】处画线句语序不当，请你修改。 ②【乙】处画线句语意重复，请你修改。 ③【丙】处画线句标点使用不当，请提出修改意见。 5. 随着科技的发展，人们孝顺父母的方式发生了改变：过节给父母打视频电话，发朋友圈送祝福；父母腿脚不便，给父母叫辆网约车；父母做饭不方便，给父母点个外卖；父母要看病，给父母在网上挂个号…… 有人把这种用手机和网络孝敬父母的方式称为“电子孝心”，这引发同学们的热议。对于“电子孝心”，你怎么看？请发表看法，写出观点和理由。 6. 小文觉得下面的古诗文句子要记牢。请你将相应的句子填到横线上。 ①会当凌绝顶，_______________。（《望岳》） ②念天地之悠悠，_____________！（《登幽州台歌》） ③______________，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） ④______________，柳暗花明又一村。（《游山西村》） ⑤无丝竹之乱耳，______________。（《陋室铭》） ⑥商女不知亡国恨，______________。（《泊秦淮》） ⑦______________，不问苍生问鬼神。（《贾生》） ⑧______________，青草池塘处处蛙。（《约客》） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 7. 本诗中“赚”的读音是____，意思是_________。 8. 小文同学想把这首诗送给正在从事科学研究工作的叔叔，请结合诗歌内容，简要概括他送这首诗的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众【A】。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 李是吾家果，花亦吾家花，当以私爱嬖①之，然不敢【B】。与桃齐名，同作花中领袖，然而桃色可变，李色不可变也。自有此花以来，未闻稍易其色，始终一操②，涅③而不淄④，是诚⑤吾家物也。至有稍变其色，冒⑥为一宗，而此类不收，仍加一字以示别者，则郁李是也。李树较桃为耐久，逾三十年始老，枝虽枯而子仍不细⑦，以得于天者独厚又能甘淡守素未尝以色媚人也。若仙李之盘根，则又与灵椿比寿。我欲绳武⑧而不能，以著述永年而已【C】。 （节选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 【注】①嬖（bì）：偏爱。②操：节操。③涅：用黑染料染物。④淄：同“缁”，黑色。⑤诚：确实。⑥冒：假充。⑦细：小。⑧绳武：继承。 9. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 解释 不蔓不枝 【词类活用现象】 ①枝： 未闻稍易其色 【课内词语迁移】陶后鲜有闻 ②闻： 逾三十年始老 【课内词语迁移】蒙乃始就学 ③始： 10. 请将“矣”“也”填入文中相应的括号内。 A.宜乎众【 】 B.然不敢【 】 C.以著述永年而已【 】 11. 请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 以得于天者独厚又能甘淡守素未尝以色媚人也。 12. 请用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 若仙李之盘根，则又与灵椿比寿。 13. 甲、乙两文都运用了_________写作手法。乙文作者说“李是吾家果，花亦吾家花”“是诚吾家物也”的原因是_____________。 14. 甲、乙两文中，不同的植物代表着不同的人生态度。请结合文章内容，仿照示例，写出两文中的有关植物所代表的人生态度。 示例：牡丹：代表追求功名利禄的人生态度 ①菊：代表_________________的人生态度 ②莲：代表_________________的人生态度 ③李：代表_________________的人生态度 阅读下面的三则材料，完成下面小题。 【材料一】 父母恩情（节选） ——写给天下的父母 张世伟 而今—— 你又像放飞的风筝 在父母的牵挂中飞翔天涯 弹指一挥间—— 十年二十年三十年…… 如过眼云烟 母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧 父亲的头发被岁月染上了白白的雪花 …… 也许你的一个问候电话 就会让父母泪流满面 也许你常回家看看 就会让父母悬着的牵挂休息一下 也许你吃上自家的便饭 就会让父母回忆你的童年 …… 父母的恩情啊 情深似海 我铭记着—— 我的心跳就是父母的世界 父母的心跳就是我的世界 【材料二】 为人子而孝，古人告诉我们要做到三点：一是守礼，二是孝敬，三是“不远游”。 关于“守礼”，《论语·为政》写道：“孟懿子问孝。子曰：‘无违。’”孟懿子问什么是孝，孔子说：“无违。”意思是说，不要违背礼节。父母活着，依礼侍奉他们；父母去世了，依礼埋葬他们，祭祀他们。 关于“孝敬”，《论语·里仁》写道：“子曰：‘事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。’”孔子认为，侍候父母，对他们的过错要稍加规劝，如果自己的规劝没有被听从，仍要尊敬他们，不加违抗，担忧他们但不怨恨他们。孔子告诉我们，无论什么时候，对父母都要尊敬。 关于“不远游”，《论语·里仁》写道：“子曰：‘父母在，不远游，游必有方。’”意思是说，父母在世的时候，不去遥远的地方谋职或游玩；如果出远门，必须告诉他们所去的地方，以免他们牵挂担忧。 （节选自陈文宏《百善孝为先》） 【材料三】 ①周恩来的父亲名周贻能，字懋臣，在周恩来出生前两三年时更名为劭纲。周劭纲先生一生颠沛流离，走南闯北，四处谋生。虽然生活清苦，话语不多，但他这个人十分有主见，对儿子周恩来投身革命“从不阻拦，在内心里他是支持的”。他1931年到上海，曾冒着极大的危险帮助周恩来做过通讯联络工作。后来因斗争形势严峻，父子又分别了。 ②1938年1月，周恩来写信给正在天津的父亲，希望他能来武汉和自己一起生活。而当年5月，老先生到达武汉那一天，周恩来正在出席中华全国文艺界抗敌协会第二次理事会。老舍先生曾对当天的情形有过具体、生动的描述：“轮到周恩来先生说话了。他非常高兴能与这么些文人坐在一处吃饭……最后（他眼中含着泪）他说他要失陪了，因为老父亲今晚10时到汉口。（大家鼓掌）‘暴敌使我们受了损失，遭了不幸，暴敌也使我的老父亲被迫南来。生死离合，全出于暴敌的侵略。生死离合，更增强了我们的团结！告辞了！’（掌声送他下楼）”从这段叙述中，我们可以强烈地感受到周恩来的赤子之心和至孝情怀。 ③在以后的日子里，虽然偶有小别，但父亲基本上是一直和周恩来在一起。1940年，周劭纲和一些八路军办事处工作人员的家属转移到重庆红岩。以后，他就一直没有离开红岩，这里也成了他人生的最后一站…… （节选自陈永辉《至孝周恩来》） 15. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述三则材料以诗歌直抒“孝亲”的情感、用经典语录诠释“为人子而孝”、举名人孝亲为榜样，号召人们孝亲敬老。 B. 材料一中画线的诗句既是细节描写，又运用比喻手法，刻画父母操劳留下的岁月痕迹。 C. 材料二中所说的“守礼”，“礼”是礼貌的含义，即我们对待父母要有礼貌，要尊敬他们，不能违抗。 D. 材料三第②段中老舍的描述属于侧面描写，借老舍的文字从侧面烘托出周恩来的至孝情怀。 16. 材料一和材料三都写了流泪，请简析流泪原因分别是什么。 17. 材料二中引用《论语》来诠释“孝”的做法，《弟子规》中也有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训。对古代这些有关“孝”的要求，作为新时代的少年你是如何看待的？ 阅读下面文章，完成下面小题。 瘦了 金丹涛 ①午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：“工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……” ②“瘦了吗？不会吧。”我笑着，下意识地摸了摸脸庞——虽然称不上珠圆玉润，但也没什么消瘦的迹象，于是在心里暗笑母亲：年纪大了，一天到晚总是喜欢疑神疑鬼。 ③下午到街边常去的一家药店买眼药水，照例在墙角的健康杆上称了一下体重。当指针固定在63公斤的时候，心口突然被什么东西狠狠地扯了一下：半个月前，同一架健康秤显示的明明是65公斤！区区两公斤的体重差别，连我自己都毫无感觉，怎么就没能逃过母亲那被白内障覆盖的浑浊晶体呢？ ④拿了药水走在街上，心中再也难以平静，从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说的最多的似乎就是两个字——“瘦了”，就在这一声声反反复复的“瘦了”中，母亲的青丝染成了白发。 ⑤母亲没有上过学，在她朴素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一个人过得好坏的唯一标准。十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，一见到我便喜形于色迎上前来，取下我背上沉重的书包，继而絮絮地问：“学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……”随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。饭桌上，青椒炒肉、红烧豆腐、油焖茄子……满满的都是我喜欢的菜肴。母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再“瘦了”似的。 ⑥初中毕业后进城念师范，因为离家很远，经常一两个月的不回家。师范生每个月都有固定的生活费，虽然仍不免粗茶淡饭，但比起初中的饮食，绝对是天上人间了。母亲却总是不放心，隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里，见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：“怎么样？可不是瘦了……” ⑦后来参加了工作，年岁渐长，慢慢学会了照顾自己。看到我饮食起居有了规律，母亲终于不再三天两头地说我“瘦了”，但我的胖瘦却始终牵动着她的心弦。有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴。一回到家，全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与羡慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母条一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……”然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味。那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？ ⑧拿着药水，一路思绪。回到家里，又到了晚饭的时间，厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她“瘦了”的儿子殚精竭虑，尽己所能。 ⑨走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。 ⑩眼泪终于难以抑制地流了下来：“瘦了”，“瘦了”，母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢？ 18. 【说故事】请你阅读全文，补全下面表格，了解“瘦了”的故事内容。 时 间 事 件 午饭时 母亲为“我”夹肉，说“我”瘦了 “我”上初中时 ①_______________ “我”在城里念师范时 母亲担心“我”吃不好，赶到城里看“我” ②_______ ③________________ “我”买完药水回到家时 母亲有厨房为“我”忙碌 19. 【理顺序】填完表格后，小语发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样安排顺序？ 20. 【感恩情】文中有多处细节令人感动，请你自选角度赏析文中画线的句子。 走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。 21. 【赏标题】小文同学想把本文标题改为《回忆我的母亲》，你赞同吗？请结合文章内容说明理由。 22. 【传孝心】文中的“母亲”让你想起了谁？请你向杂志社推荐一篇学过的课文，并为它写一则推荐语，不超过80字。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。…… （选自《骆驼祥子》） 【乙】 啊！我的心因为紧张和恐惧快要撕裂开来！乌贼的巨型嘴巴已经朝着尼德·兰张开。这个不幸的人就要被咬成两段了！我冲上去想要救他，但是尼摩船长已经抢在了我前头。他把斧子直接插入了章鱼的两排巨颚之间。于是，加拿大人奇迹般地获救了，尼德·兰站了起来，将他的鱼叉整个插入下章鱼体内，贯透它的三个心脏。“这是我该报答您的！”尼摩船长跟加拿大人说道。尼德·兰向他鞠了个躬，没有说什么。这场战役持续了一刻钟。那些怪物死的死，伤的伤，最终落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船长被鲜血染红了，一动不动地站在信号灯旁。他望着那片曾经吞没掉他的同伴的大海，泪珠大滴大滴地滚落下来。 （选自《海底两万里》） 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 连标题。小宇同学读完七年级必读的四部名著后都写了读后感，请你将读后感的标题与名著的书名连一连。 名著 读后感标题 A.《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《骆驼祥子》 D.《海底两万里》 ① 活如牲口，堕落成鬼 ② 旧事重提，韵味醇厚 ③ 想象奇幻，预见未来 ④ 历经磨难，梦想成真 24. 析形象。名著中的人物均有值得我们学习的地方，请结合选文进行分析。 【甲】 【乙】 选文中，祥子______________。 选文中，尼摩船长勇斗章鱼，在危难面前，冷静、果断；在同伴面前，他重情重义，爱憎分明。 25. 说选择。文学名著中主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请完成阿龙纳斯的选择。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 祥子的新车被抢，买车钱被敲诈，虎妞、小福子相继死去……面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 26. 赏特色。《骆驼祥子》和《海底两万里》在艺术特色上各有特点，请写出《海底两万里》的艺术特色。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 ①善于通过各种描写手法，塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。 ②采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 三、表达与交流（55分） 27. 应用文写作。 育才中学计划在七月份组织“孝亲敬老月”活动，拟邀请对中国孝文化有深入研究的李教授，于7月12日下午三点到校做专题讲座。现请你以有才中学学生会的名义向李教授写一份邀请函。（文中不得出现真实的人名、校名、地名等） 28. “孝亲敬老月”活动结束后，学校将为此开辟宣传专栏，向同学们发起征文活动。任选一个栏目，根据相应的主题，以“孝心”为题或自拟题目，写一篇文章。 栏目 主题 栏目一：明孝情 父母倾心的关爱，一路陪伴成长。 栏目二：践孝行 感怀父母，父母做一件事。 栏目三：悟孝理 对古今孝亲故事的感悟与思考。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 应城市（2023－2024）第二学期期末考试七年级 语　　文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 温馨提示： 1.答题前，考生务必将自己所在学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题号的字母代号涂黑；非选择题的答案必须写在答题卡的指定位置，在本卷上答题无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，育才学校将策划、组织一次“孝亲敬老月”活动，邀请你参与。 一、积累与运用（20分） 1. 主题学习活动从朗读开始，请你选出小宇同学朗读处理不合适的一项（ ） A. 他注意到多音字的读音，于是这样读：挑（tiǎo）逗，颤（zhàn）抖，鲜（xiān）为人知。 B. 他吟诵《游子吟》时，这样处理节奏：慈母/手中/线，游子/身上/衣。临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。谁言/寸草/心，报得/三春/晖。 C. 他认为要尊重长辈，应这样处理重音：老人的建议不一定对，但他的出发点一定是好的，惟愿你好。 D. 他用饱含深情和愉悦的语气朗读意大利诗人但丁的名言：“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、短句、重音和语气。 A.颤（zhàn）抖——chàn，鲜（xiān）为人知——xiǎn； 故选A。 2. 小宇想给“亦”加上偏旁组成新的汉字。请你结合字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上。 ①人___罕至 ②山___叠嶂 ③瞬息万___ ④___不讲理 【答案】 ①. 迹 ②. 峦 ③. 变 ④. 蛮 【解析】 【详解】本题考查字形。 人迹罕至，rén jì hǎn zhì，意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 山峦叠嶂， shān luán dié zhàng ， 一层一层的山，高山巍峨错落。 瞬息万变，shùn xī wàn biàn，意思是指在极短的时间内变化快而多。 蛮不讲理，mán bù jiǎng lǐ，意思是态度粗暴，不讲道理。 3. 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图中有“孝”字的金文和楷书的写法，请结合图片，说说你对“孝”的理解。 【答案】“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，表示子孙搀扶（背）老人，对父母尽心奉养。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查字义探究。 根据图形可知，年轻人背着老年人影射出一个字“孝”字。据此分析，“孝”的上部是个老人，下部是个“子”，就像儿子背着家里的老人，结合东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”可知，“孝”就是子女尽心尽意地扶持父母，帮助侍奉、赡养老人（父母）。 示例：“孝”字就像个人背着一个老人在走路，就像《说文解字》所言“孝，善事父母者”，孝就是子女尽心尽力侍奉老人，赡养老人。 4. 随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多。下面是小文同学撰写的“关爱空巢老人”倡议书的一部分，请你帮助他修改。 温暖空巢老人，奉献爱心。【甲】希望各界爱心人士发扬积极奉献精神，【乙】尽量做到每天联系身边的独居空巢老人，多走动和交流，让老人们感受到来自政府和社会的关爱。 关爱空巢老人，促进社会和谐。希望大家携手更多人去关爱空巢老人，【丙】真正让他们呼有所应，需有所助；急有所扶，病有所医，加大对关爱身边老人好人好事的宣传，实现关爱空巢老人蔚然成风。 ①【甲】处画线句语序不当，请你修改。 ②【乙】处画线句语意重复，请你修改。 ③【丙】处画线句标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】①“积极”调至“发扬”前面（或“积极”和“发扬”调换位置）。②删去“独居”或“空巢”。③将分号改为逗号。 【解析】 【详解】本题考查病句的修改，标点的使用。 （1）语序不当，“积极”调至“发扬”前面； （2）语义重复，删去“独居”或“空巢”； （3）“呼有所应”“需有所助”“急有所扶”和“病有所医”是四个并列的成分，描述了不同方面的需求和期望，需使用逗号，表达短暂的停顿。所以将分号改为逗号。 5. 随着科技的发展，人们孝顺父母的方式发生了改变：过节给父母打视频电话，发朋友圈送祝福；父母腿脚不便，给父母叫辆网约车；父母做饭不方便，给父母点个外卖；父母要看病，给父母在网上挂个号…… 有人把这种用手机和网络孝敬父母的方式称为“电子孝心”，这引发同学们的热议。对于“电子孝心”，你怎么看？请发表看法，写出观点和理由。 【答案】示例一：我认为“电子孝心”值得肯定。孝心无价，重在心意，不在形式。“电子孝心”使那些没有条件亲自照顾父母的孩子多了一种孝敬父母的途径，也给这些人提供了方便。 示例二：我认为“电子孝心”不可取。首先，它没有温度。父母与孩子之间通过一个冷冰冰的机器交流，没有人情味儿。其次，它没有仪式感，哪有见面的畅谈来得亲热！ 示例三：我认为“电子孝心”虽不能代替孩子陪伴在父母身边，但电子孝心总比什么都没有强。选择这种方式孝敬父母的人，大多有自己的难处。“电子孝心”，是孩子对父母的一片心意，是可以理解的，所以我不否认“电子孝心”的价值。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。围绕“电子孝心”的利与弊回答即可。如肯定“电子孝心”，可分析其积极方面，如为无法亲自照顾父母的人提供了尽孝途径，具有方便快捷等特点。如否定“电子孝心”，可指出其不足之处，如缺乏温度和仪式感，通过机器交流显得冷漠。答案不唯一。 示例1：我赞同“电子孝心”，因为当今社会的经济快速发展，人们生活压力都挺大，使得我们在父母身边时间越来越少。但是，尽管我们不能亲自在他们身边照顾，我们还是可以通过电话关心父母。因此，“电子孝心”也是照顾他们的一种好办法。 示例2：我不赞同“电子孝心”。孝心不应只停留在虚拟世界。父母渴望的是面对面的交流、实实在在的陪伴，而不是冰冷机器传递的问候。“电子孝心”缺乏温度与真情，无法替代传统的尽孝方式。 6. 小文觉得下面的古诗文句子要记牢。请你将相应的句子填到横线上。 ①会当凌绝顶，_______________。（《望岳》） ②念天地之悠悠，_____________！（《登幽州台歌》） ③______________，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） ④______________，柳暗花明又一村。（《游山西村》） ⑤无丝竹之乱耳，______________。（《陋室铭》） ⑥商女不知亡国恨，______________。（《泊秦淮》） ⑦______________，不问苍生问鬼神。（《贾生》） ⑧______________，青草池塘处处蛙。（《约客》） 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 独怆然而涕下 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 无案牍之劳形 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 黄梅时节家家雨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“览、怆、涕、畏、疑、案牍、庭、怜、家家”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 7. 本诗中“赚”的读音是____，意思是_________。 8. 小文同学想把这首诗送给正在从事科学研究工作的叔叔，请结合诗歌内容，简要概括他送这首诗的原因。 【答案】7. ①. zuàn ②. 骗（欺骗） 8. 示例：小文想告诉叔叔：科研道路如同行山路，有无数艰难险阻如山一般拦路在前，不能满足于眼前的成绩，只有放眼长远，认真对待，才有更为卓越的成就。（意对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查字音字义。 “莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”意思是：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。赚得：骗得。“赚”的读音是zuàn，意思是“欺骗”。“赚”字，把行人在山泗跋涉的刹那感受写得惟妙惟肖。 【8题详解】 本题考查诗歌主旨理解。 这首诗的内容很平常，读来却有一种新鲜感。它的佳处，就在于作者善于从日常生活里人们习见的现象中，敏感地发现和领悟某种新鲜的经验，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。而科研人员的科研道路同样是充满艰辛与坎坷的，小文同学想把本首诗送给科研人员是因为他想告诉科研人员，无论科研的道路多么坎坷，都要勇往直前，不被眼前成就所迷惑，放眼未来，才会有更卓越的成就。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众【A】。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 李是吾家果，花亦吾家花，当以私爱嬖①之，然不敢【B】。与桃齐名，同作花中领袖，然而桃色可变，李色不可变也。自有此花以来，未闻稍易其色，始终一操②，涅③而不淄④，是诚⑤吾家物也。至有稍变其色，冒⑥为一宗，而此类不收，仍加一字以示别者，则郁李是也。李树较桃为耐久，逾三十年始老，枝虽枯而子仍不细⑦，以得于天者独厚又能甘淡守素未尝以色媚人也。若仙李之盘根，则又与灵椿比寿。我欲绳武⑧而不能，以著述永年而已【C】。 （节选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 【注】①嬖（bì）：偏爱。②操：节操。③涅：用黑染料染物。④淄：同“缁”，黑色。⑤诚：确实。⑥冒：假充。⑦细：小。⑧绳武：继承。 9. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 解释 不蔓不枝 词类活用现象】 ①枝： 未闻稍易其色 【课内词语迁移】陶后鲜有闻 ②闻： 逾三十年始老 【课内词语迁移】蒙乃始就学 ③始： 10. 请将“矣”“也”填入文中相应的括号内。 A.宜乎众【 】 B.然不敢【 】 C.以著述永年而已【 】 11. 请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 以得于天者独厚又能甘淡守素未尝以色媚人也。 12. 请用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 若仙李之盘根，则又与灵椿比寿。 13. 甲、乙两文都运用了_________写作手法。乙文作者说“李是吾家果，花亦吾家花”“是诚吾家物也”的原因是_____________。 14. 甲、乙两文中，不同的植物代表着不同的人生态度。请结合文章内容，仿照示例，写出两文中的有关植物所代表的人生态度。 示例：牡丹：代表追求功名利禄的人生态度 ①菊：代表_________________的人生态度 ②莲：代表_________________的人生态度 ③李：代表_________________的人生态度 【答案】9. ①枝：生枝茎。②闻：听说。③始：开始（或“才，方才”）。 10. A：矣；B：也；C：矣。 11. 以得于天者独厚/又能甘淡守素/未尝以色媚人也 12. 好像仙境中的李树一样盘根错节，就又同有灵性的椿树的寿命相比了。 13. ①. 托物言志（对比） ②. 李树的“李”与作者同姓 14 ①. 隐居避世 ②. 不与世俗同流合污（洁身自好） ③. 坚守自我、甘于淡泊 【解析】 【9题详解】 本题考查词语含义。 ①句意：不生蔓不长枝。结合提示“词类活用”可知，枝：名词活用为动词，生枝茎。 ②陶后鲜有闻：在陶渊明以后很少听到了。闻：听说。由课内词语迁移可知，“未闻稍易其色”中“闻”也是这个意思。句意：没听说它稍稍改变自己的颜色。 ③蒙乃始就学：吕蒙于是开始学习。始：开始。由课内词语迁移可知，“逾三十年始老”中“始”也是这个意思。句意：超过三十年才开始衰老。 【10题详解】 本题考查虚词的填空。 A.宜乎众矣。“矣”字通常用于陈述句末尾，表示已然或将然的情况， 有“了”的意思。“牡丹之爱，宜乎众矣”意思是对于牡丹的喜爱，人应该是很多了，强调这种情况的确定性和已然性。 B.然不敢也。“也”字在文言文中常表示判断或肯定的语气。“然不敢也”意思是然而不敢这样(偏爱)，语气较为肯定。 C.以著述永年而已矣。“而矣”常放在句末，表示限止的语气，相当于“罢了”。“以著述永年而矣”意思是用著书立说来长寿罢了，有一种无奈和自我安慰的意味。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：因为它从上天那里得到的优厚又能甘于平淡坚守质朴不曾用颜色来谄媚人。“又”表示并列关系，其前断开；“未尝以色媚人也”表示转折；故可断为：以得于天者独厚/ 又能甘淡守素/未尝以色媚人也。 【12题详解】 本题考查翻译。注意重点词：若，好像；则，就。比：相比。 【13题详解】 本题考查手法的分析和内容的理解。 甲、乙两文都运用了托物言志的写作手法。乙文作者说“李是吾家果，花亦吾家花”“是诚吾家物也” 的原因是：李花从开花以来，未曾听说稍微改变它的颜色，始终保持一种节操，染也染不黑，具有坚定不移、 始终如一的品质。并且李树相较桃树更耐久，即便枝条枯萎，果实也不细小，能甘淡守素，不以颜色谄媚他人。这种品质与作者所追求和赞赏的精神品质相契合。在甲文中，作者通过对莲的描写和赞美，表达了自己不 慕名利、洁身自好的高尚情操和对君子之风的追求。在乙文中，作者借对李花和李树特点的描述，抒发了自己 对坚守节操、甘淡守素等品质的推崇。两文都借助对具体事物的描绘，来表达作者的志向和情感，因此都运用了托物言志的写作手法。 【14题详解】 此题考查内容理解与概括。 甲文周敦颐在《爱莲说》中说，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，他用巧妙的对比，把三种花的特点描绘得生动而形象。 ①“予谓菊，花之隐逸者也”“菊之爱，陶后鲜有闻”，晋朝官场黑暗，陶渊明不愿同流合污，选择了退出，归隐山林，成为一名隐士。很显然，周敦颐笔下的菊花，象征着逃避现实的隐士，代表隐居避世的人生态度； ②“莲，花之君子者也”，以周敦颐的性格，不会像世人那样追名逐利，也不可能像陶渊明那样去乡间隐居。他为人正直，刚正不阿，他一心为民，心系百姓，以莲花作为自己的人生追求。他希望更多的人，能像莲花一样“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。所以“莲”代表不与世俗同流合污的人生态度。 ③由乙文中“……李色不可变也。自有此花以来，未闻稍易其色，始终一操，涅而不淄”可知，李花始终如一，严守节操，受到污染也不会变黑；由“枝虽枯而子仍不细……能甘淡守素，未尝以色媚人也”可知，李树甘于淡泊，没有用姿色取媚于人。所以“李”代表坚守自我、甘于淡泊的人生态度。据此回答即可。 【点睛】参考译文： （甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ （乙）李子是我本家的果子，李花也是我本家的花，本应当对它有所偏爱，但是我不敢。（李花）与桃花齐名，都是花中的领袖，但是桃花的颜色可以变化，李花的颜色却不可以改变。自从有这种花以来，就没听说花的颜色有一点儿改变，始终如一，严守节操，受到污染也不会变黑，这确实是我们李家的成员啊！至于颜色稍有一点变化，冒充是同一宗族，却没被这一家族接受，就给它加上一个字以示区别的，就是郁李。李树比桃树更能耐久，年过三十才开始变老，即使老得树枝枯萎了，果实仍然很丰满，这是因为它得天独厚，又能够甘于淡泊，没有用姿色取媚于人。像仙境中的李树一样盘根错节，就可以同有灵性的椿树的寿命相比了。我想继承它的品质却做不到，只有通过写文章来使这些品质得以长久流传下去了。 阅读下面的三则材料，完成下面小题。 【材料一】 父母恩情（节选） ——写给天下的父母 张世伟 而今—— 你又像放飞的风筝 在父母的牵挂中飞翔天涯 弹指一挥间—— 十年二十年三十年…… 如过眼云烟 母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧 父亲的头发被岁月染上了白白的雪花 …… 也许你的一个问候电话 就会让父母泪流满面 也许你常回家看看 就会让父母悬着的牵挂休息一下 也许你吃上自家的便饭 就会让父母回忆你的童年 …… 父母的恩情啊 情深似海 我铭记着—— 我的心跳就是父母的世界 父母的心跳就是我的世界 【材料二】 为人子而孝，古人告诉我们要做到三点：一是守礼，二是孝敬，三是“不远游”。 关于“守礼”，《论语·为政》写道：“孟懿子问孝。子曰：‘无违。’”孟懿子问什么是孝，孔子说：“无违。”意思是说，不要违背礼节。父母活着，依礼侍奉他们；父母去世了，依礼埋葬他们，祭祀他们。 关于“孝敬”，《论语·里仁》写道：“子曰：‘事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。’”孔子认为，侍候父母，对他们的过错要稍加规劝，如果自己的规劝没有被听从，仍要尊敬他们，不加违抗，担忧他们但不怨恨他们。孔子告诉我们，无论什么时候，对父母都要尊敬。 关于“不远游”，《论语·里仁》写道：“子曰：‘父母在，不远游，游必有方。’”意思是说，父母在世的时候，不去遥远的地方谋职或游玩；如果出远门，必须告诉他们所去的地方，以免他们牵挂担忧。 （节选自陈文宏《百善孝为先》） 【材料三】 ①周恩来的父亲名周贻能，字懋臣，在周恩来出生前两三年时更名为劭纲。周劭纲先生一生颠沛流离，走南闯北，四处谋生。虽然生活清苦，话语不多，但他这个人十分有主见，对儿子周恩来投身革命“从不阻拦，在内心里他是支持的”。他1931年到上海，曾冒着极大的危险帮助周恩来做过通讯联络工作。后来因斗争形势严峻，父子又分别了。 ②1938年1月，周恩来写信给正在天津的父亲，希望他能来武汉和自己一起生活。而当年5月，老先生到达武汉那一天，周恩来正在出席中华全国文艺界抗敌协会第二次理事会。老舍先生曾对当天的情形有过具体、生动的描述：“轮到周恩来先生说话了。他非常高兴能与这么些文人坐在一处吃饭……最后（他眼中含着泪）他说他要失陪了，因为老父亲今晚10时到汉口。（大家鼓掌）‘暴敌使我们受了损失，遭了不幸，暴敌也使我的老父亲被迫南来。生死离合，全出于暴敌的侵略。生死离合，更增强了我们的团结！告辞了！’（掌声送他下楼）”从这段叙述中，我们可以强烈地感受到周恩来的赤子之心和至孝情怀。 ③在以后的日子里，虽然偶有小别，但父亲基本上是一直和周恩来在一起。1940年，周劭纲和一些八路军办事处工作人员的家属转移到重庆红岩。以后，他就一直没有离开红岩，这里也成了他人生的最后一站…… （节选自陈永辉《至孝周恩来》） 15. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述三则材料以诗歌直抒“孝亲”的情感、用经典语录诠释“为人子而孝”、举名人孝亲为榜样，号召人们孝亲敬老。 B. 材料一中画线的诗句既是细节描写，又运用比喻手法，刻画父母操劳留下的岁月痕迹。 C. 材料二中所说的“守礼”，“礼”是礼貌的含义，即我们对待父母要有礼貌，要尊敬他们，不能违抗。 D. 材料三第②段中老舍描述属于侧面描写，借老舍的文字从侧面烘托出周恩来的至孝情怀。 16. 材料一和材料三都写了流泪，请简析流泪的原因分别是什么。 17. 材料二中引用《论语》来诠释“孝”的做法，《弟子规》中也有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训。对古代这些有关“孝”的要求，作为新时代的少年你是如何看待的？ 【答案】15. C 16. 材料一“父母泪流满面”，原因是接到子女的问候电话，感受到子女的孝敬、关心；材料三周恩来“眼中含着泪”，原因是周恩来即将与久别的父亲见面，是激动的泪。 17. 示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。（示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。） 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括和分析。解答时根据材料内容，结合选项来作答。 C.有误，结合材料二第②段“孟懿子问什么是孝，孔子说：‘无违’”，意思是说“不要违背礼节。父母活着，依礼侍奉他们；父母去世了，依礼埋葬他们，祭祀他们”可知，“礼”是礼节，“守礼”是坚守礼节，不要违背礼节，并不是选项说的“‘礼’是礼貌的含义，即我们对待父母要有礼貌，要尊敬他们，不能违抗”。 故选C。 【16题详解】 本题考查对文章内容的分析。 结合材料一“也许你的一个问候电话，就会让父母泪流满面”可知，父母泪流满面是因为接到子女的一个问候电话，这个问候电话体现着子女对父母的关心和孝顺。 结合材料三第②段“最后（他眼中含着泪）他说他要失陪了，因为老父亲今晚10时到汉口。（大家鼓掌） 暴敌使我们受了损失，遭了不幸，暴敌也使我的老父亲被迫南来”可知，周总理流泪，是因为他即将与被迫南来的老父亲见面，这是激动心情的表现。 【17题详解】 本题考查观点表达。解答时围绕古代对“孝”的要求，表达自己的看法，可以赞成，从父母对我们的付出和爱的角度来支持；可以反对，从父母一些想法不合乎实际、跟不上时代，容易带来不好的后果角度说明；可以辩证地看待，要适度，要有选择。答案不唯一。 示例一：我不认同这些要求。现在时代的变化很快，父辈们他们很难与时俱进，虽然对父母我们是必须需要尊重的，但不是事事都听从父母命。 阅读下面文章，完成下面小题。 瘦了 金丹涛 ①午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：“工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……” ②“瘦了吗？不会吧。”我笑着，下意识地摸了摸脸庞——虽然称不上珠圆玉润，但也没什么消瘦的迹象，于是在心里暗笑母亲：年纪大了，一天到晚总是喜欢疑神疑鬼。 ③下午到街边常去的一家药店买眼药水，照例在墙角的健康杆上称了一下体重。当指针固定在63公斤的时候，心口突然被什么东西狠狠地扯了一下：半个月前，同一架健康秤显示的明明是65公斤！区区两公斤的体重差别，连我自己都毫无感觉，怎么就没能逃过母亲那被白内障覆盖的浑浊晶体呢？ ④拿了药水走在街上，心中再也难以平静，从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说的最多的似乎就是两个字——“瘦了”，就在这一声声反反复复的“瘦了”中，母亲的青丝染成了白发。 ⑤母亲没有上过学，在她朴素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一个人过得好坏的唯一标准。十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，一见到我便喜形于色迎上前来，取下我背上沉重的书包，继而絮絮地问：“学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……”随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。饭桌上，青椒炒肉、红烧豆腐、油焖茄子……满满的都是我喜欢的菜肴。母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再“瘦了”似的。 ⑥初中毕业后进城念师范，因为离家很远，经常一两个月的不回家。师范生每个月都有固定的生活费，虽然仍不免粗茶淡饭，但比起初中的饮食，绝对是天上人间了。母亲却总是不放心，隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里，见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：“怎么样？可不是瘦了……” ⑦后来参加了工作，年岁渐长，慢慢学会了照顾自己。看到我饮食起居有了规律，母亲终于不再三天两头地说我“瘦了”，但我的胖瘦却始终牵动着她的心弦。有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴。一回到家，全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与羡慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母条一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……”然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味。那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？ ⑧拿着药水，一路思绪。回到家里，又到了晚饭的时间，厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她“瘦了”的儿子殚精竭虑，尽己所能。 ⑨走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。 ⑩眼泪终于难以抑制地流了下来：“瘦了”，“瘦了”，母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢？ 18. 【说故事】请你阅读全文，补全下面表格，了解“瘦了”的故事内容。 时 间 事 件 午饭时 母亲为“我”夹肉，说“我”瘦了 “我”上初中时 ①_______________ “我”在城里念师范时 母亲担心“我”吃不好，赶到城里看“我” ②_______ ③________________ “我”买完药水回到家时 母亲有厨房为“我”忙碌 19. 【理顺序】填完表格后，小语发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样安排顺序？ 20. 【感恩情】文中有多处细节令人感动，请你自选角度赏析文中画线的句子。 走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。 21. 【赏标题】小文同学想把本文的标题改为《回忆我的母亲》，你赞同吗？请结合文章内容说明理由。 22. 【传孝心】文中的“母亲”让你想起了谁？请你向杂志社推荐一篇学过的课文，并为它写一则推荐语，不超过80字。 【答案】18. ①. 每逢周末母亲站在门前等我回家，为我做满桌佳肴 ②. 有一年暑假“我”出游回家后 ③. 母亲心疼“我”舟车劳顿又瘦了，忙为我做饭 19. 插叙了母亲为我做的几件事，使情节更加丰富完整，更具体地展现了母亲在一句句“瘦了”中蕴含的关爱，使母亲的形象更为丰满感人。 20. 运用神态描写，“聚精会神”一词写出母亲为我在厨房忙碌时的专注，体现出“我”此时心中的心疼、愧疚和感恩之情。 21. 我不赞同。文中反复多次提及“瘦了”，强调母亲对“我”自始至终的关爱，而我却到现在才明白母亲在这一声声反反复复的“瘦了”中蕴藏的深情，母亲不善言语，只会用行动表示，是真正关心我、爱护我、心疼我的人。以“瘦了”为题，不仅点明了文章中心，更突显了母亲爱的深沉，简单特别又耐人寻味。 22. 可推荐的文章有《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶母亲》《阿长与<山海经>》《台阶》等，主题准确，语体得当，语言通畅，言之成理即可。 示例：《台阶》中的父亲推荐语。他是一个要强的农民，有志气，不甘人后，希望受人尊重；他是一个有目标的人，做事持之以恒，锲而不舍；他是一个有着中国农民所共有的谦卑的特点的人。他用无声的故事告诉孩子，什么是人生，什么是生活。 【解析】 18题详解】 本题考查梳理文章情节。 第一空。由时间“‘我’上初中时”，可知结合第⑤段寻找答案，本段中“十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，……迎接我的必定是令人垂涎的菜香”，写母亲每到周末为“我”做好吃的饭菜，可将情节概括为“母亲每逢周末便站在门前等我回家，为我做满桌佳肴。 第二空。结合第⑦段“有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴”，可将时间概括为：有一年暑假出游回家后。 第三空。结合第⑦段“母条一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……’然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味”，写母亲心疼“我”瘦了，为我做饭，可将情节概括为：母亲心疼我舟车劳顿又瘦了，忙为我做饭。 【19题详解】 本题考查记叙的顺序。 插叙可以使情节更加完整，结构严谨，内容丰满充实；也能刻画人物，使人物形象更加立体丰满；避免文章平铺直叙，增强可读性。倒叙能使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜，增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。 本文第⑤段至第⑦段，回忆了了母亲为“我”做的四件事，属于插叙。这四件事表现了母亲对“我”的疼爱，也使得母亲形象更加立体丰满，避免文章平铺直叙。倒叙的手法使得首尾相合，耐人寻味，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强文章可读性和感染力。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 第⑨段“走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄”，写母亲为“我”做饭的场景。“挥动”“贴在”“忙碌”等动作描写，表现母亲对我的关爱。“花白”“瘦小”“单薄”是外貌描写，突出母亲的瘦弱的背影。“聚精会神”是对母亲的神态描写，母亲在厨房里忙碌，神情专注，体现了对“我”的疼爱之情。这个句子，细节描写令人感动，表达出“我”看到母亲做饭时时心中的不舍、愧疚和感恩之情。 【21题详解】 本题考查分析标题作用。 文章标题的作用有：设置悬念吸引读者，作为文章的线索，象征人物的形象或精神，概括文章内容，含蓄的或形象的揭示文章中心。 应从不赞同的角度来回答。本文以“瘦了”为题，能够概括文章内容，又能够表达情感。文中反复多次提及母亲说的话“瘦了”，强调母亲对“我”始终如一的疼爱；“瘦了”不仅指母亲对“我”的观察，还指“我”看到母亲瘦小的身影，表达“我”对母亲的感激和心疼之情。以“瘦了”为线索，使得文章脉络清晰，结构紧凑。以“瘦了”为题，还能够设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【22题详解】 本文考查拟写推荐语。 要求从学过的课文中选择一篇进行推荐，对文中的人物形象进行分析。可选择《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶母亲》《阿长与<山海经>》《台阶》中的父亲、母亲、保姆等人物形象进行分析，语言通畅，言之成理即可。 示例：《台阶》推荐语。《台阶》讲述了父亲辛苦了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事。文中的父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；他有着长远的生活目标，具有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；他老实厚道，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。父亲用自己的行动告诉孩子，什么是自尊，什么是人生，什么是生活。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。…… （选自《骆驼祥子》） 【乙】 啊！我的心因为紧张和恐惧快要撕裂开来！乌贼的巨型嘴巴已经朝着尼德·兰张开。这个不幸的人就要被咬成两段了！我冲上去想要救他，但是尼摩船长已经抢在了我前头。他把斧子直接插入了章鱼的两排巨颚之间。于是，加拿大人奇迹般地获救了，尼德·兰站了起来，将他的鱼叉整个插入下章鱼体内，贯透它的三个心脏。“这是我该报答您的！”尼摩船长跟加拿大人说道。尼德·兰向他鞠了个躬，没有说什么。这场战役持续了一刻钟。那些怪物死的死，伤的伤，最终落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船长被鲜血染红了，一动不动地站在信号灯旁。他望着那片曾经吞没掉他的同伴的大海，泪珠大滴大滴地滚落下来。 （选自《海底两万里》） 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 连标题。小宇同学读完七年级必读的四部名著后都写了读后感，请你将读后感的标题与名著的书名连一连。 名著 读后感标题 A.《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《骆驼祥子》 D.《海底两万里》 ① 活如牲口，堕落成鬼 ② 旧事重提，韵味醇厚 ③ 想象奇幻，预见未来 ④ 历经磨难，梦想成真 24. 析形象。名著中的人物均有值得我们学习的地方，请结合选文进行分析。 【甲】 【乙】 选文中，祥子______________。 选文中，尼摩船长勇斗章鱼，在危难面前，冷静、果断；在同伴面前，他重情重义，爱憎分明。 25. 说选择。文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请完成阿龙纳斯的选择。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 祥子的新车被抢，买车钱被敲诈，虎妞、小福子相继死去……面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 26. 赏特色。《骆驼祥子》和《海底两万里》在艺术特色上各有特点，请写出《海底两万里》的艺术特色。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 ①善于通过各种描写手法，塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。 ②采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 【答案】23. A—②；B—④；C—①；D—③。 24. 立志买一辆属于自己的车，他没有任何不良嗜好，他有理想有行动，力求上进，脚踏实地，乐观、坚定。 25. 在“诺第留斯号”上，阿龙纳斯不满意被扣留，在留下来和逃跑之间，他选择了留下来进行海洋科学考察。最后他跟随尼摩船长乘潜艇作海底两万里的探险旅行。 26. ①构思奇妙，情节惊险，可读性强；②科学与幻想的巧妙结合；③场面描写与细节描绘交替出现；④语言生动有趣，对各种海底事物的描述细腻生动；⑤充满社会正义感和崇高的人道主义精神。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著内容的理解。 《朝花夕拾》：这是鲁迅的一部散文集，主要收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活往事的文章。这些文章通过鲁迅独特的笔触，展现了他对过去生活的怀念与反思，同时也透露出他对社会现实的深刻洞察。 《海底两万里》：这是法国作家儒勒·凡尔纳的经典科幻小说。作品讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。书中描绘了一个充满奇幻色彩的海底世界，展现了人类对未来科技的想象与探索。 《西游记》：这是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该书以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 《骆驼祥子》：这是老舍的代表作之一，主要讲述的是一个北平人力车夫祥子的悲剧故事。他最初怀着买车的梦想，努力拉车赚钱，但经历了三起三落后，最终失去了对生活的信心，沦为自暴自弃的行尸走肉。这部小说通过祥子的遭遇，反映了旧中国城市底层人民的苦难生活。 ①“活如牲口，堕落成鬼”这个标题显然描述了一个人物从勤劳善良到堕落沉沦的转变过程。根据四部名著的内容，《骆驼祥子》中的祥子正好符合这一描述，他最初勤劳善良，但最终在社会的压迫下变得堕落消沉。因此，这个标题最适合用于《骆驼祥子》的读后感； ②“旧事重提，韵味醇厚”这个标题强调的是对过去往事的回忆与品味。在四部名著中，《朝花夕拾》正是鲁迅对童年、少年和青年时期生活往事的回忆与反思，充满了生活的韵味和深沉的思考。因此，这个标题最适合用于《朝花夕拾》的读后感； ③“想象奇幻，预见未来”这个标题突出了作品的奇幻色彩和对未来的预见。在四部名著中，《海底两万里》以其丰富的想象力和独特的科幻设定，描绘了一个充满奇幻色彩的海底世界，并预见了一些未来可能出现的技术和景象。因此，这个标题最适合用于《海底两万里》的读后感； ④“历经磨难，梦想成真”这个标题概括了经过诸多困难的磨砺，最终实现了理想的情节。在四部名著中，《西游记》描写了唐僧一行西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。因此，这个标题最适合用于《西游记》的读后感。 【24题详解】 本题考查人物形象。 这个语段写了祥子立志省钱买一辆属于自己的车，从“他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车”“他对自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！”可见，祥子是一个有理想，力求上进的人；结合“第一步他应当，他想好了，去拉包车”可见，他愿意实现理想付诸行动；结合“加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块”“他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘”等文字可以看出，祥子没有任何不良嗜好，他要通过自己踏踏实实地努力买上新车，可见祥子脚踏实地、乐观坚定。可据此作答。 【25题详解】 本题考查名著情节。 法国博物学家阿龙纳斯应邀赴美参加一项科考活动，海上出了个怪物。科考活动结束之后，他接到美国海军部的邀请登上了一艘驱逐舰，参与把那个“怪物”从海洋中清除出去的活动。在捕捉过程中却不幸与其仆人康塞尔掉入水中，意外游到了这只“怪物”的脊背上。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，他们都成了“怪物”的俘虏。最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺”号。在“鹦鹉螺”号上，阿龙纳斯不满意被扣留，但是作为一名生物学家，他对海底世界有着强烈的探索欲望，因此在逃跑和在留下之间，他选择了留下来进行海洋科学考察，最后他跟随尼摩船长乘潜艇作海底两万里的探险旅行。 【26题详解】 本题考查名著艺术特色。 《海底两万里》的艺术特色是：小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖；且充满了社会正义感和崇高的人道主义精神。 巧妙的构思，惊险的情节：小说线索分明：发现海怪→追逐海怪→被囚于“鹦鹉螺”号→海底探险→逃出“鹦鹉螺”号。故事情节跌宕起伏，悬念丛生，比如小说一开头人们对“海怪”的种种猜测，充满了悬念，具有较强的可读性和趣味性。 科学与幻想的巧妙结合：鹦鹉螺号有若坚硬如铁的双层艇体，有着无穷的机械动力，不必担心火灾，更不必担心碰撞和解体；贝壳类的足丝织成的衣服，海洋植物提取出来的香水，柔和的大荣叶铺成的床，莫须做成的笔，这些内容使小说充满幻想；同时，书中很多内容都是有科学依据的，比如书中出现的哺乳动物、软体动物、甲壳动物、爬行动物等动物，以及它们的分类、习性、分布等知识，红海、印度洋、马六甲海峡等地的自然地理特征等。 场面描写与细节描绘交替出现：作者以超凡的想象力和诸多逼真的细节描写，向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，比如海底森林、珊瑚墓地、古城遗址等；而在海底遨游时历经的与章鱼、鲨鱼搏斗等场面惊心动魄，扣人心弦。 语言生动有趣、描绘生动细腻：作者通过细致入微的描写，让读者能够清晰地想象出海底世界的景象和各种神奇生物的形态特征。比如在第23章中，描写海底珊瑚时“海底的珊瑚，如同盛开的花朵，绚烂而静谧”，作者以细腻的笔触和生动的语言描画出了海底世界的神奇。 人物形象栩栩如生：小说通过大量的语言描写、动作描写和心理描写，塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。无论是博学多才、富有正义感和同情心、沉着神秘的尼摩船长，还是性格暴躁、有着顽强斗志、崇尚自由的尼德·兰都给读者留下深刻的印象。 充满社会正义感和崇高的人道主义精神：小说刻画了尼摩船长这个反对专制统治的高大形象，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，他智斗鲨鱼救采珠人，作品赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来体现社会正义感和人道主义精神。 三、表达与交流（55分） 27. 应用文写作。 育才中学计划在七月份组织“孝亲敬老月”活动，拟邀请对中国孝文化有深入研究的李教授，于7月12日下午三点到校做专题讲座。现请你以有才中学学生会的名义向李教授写一份邀请函。（文中不得出现真实的人名、校名、地名等） 【答案】邀请函 尊敬的李教授： 我校拟举行“孝亲敬老月”活动，您对中国孝文化有深入研究，现代表学校诚挚邀请您参加本次活动，并为我校师生做专题讲座。活动时间：7月12日下午三点。地点：育才中学礼堂。欢迎您届时光临。 育才中学学生会 2021年7月10日 【解析】 【分析】 【详解】本题考查应用文写作能力。邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，活动邀请函的主体内容要符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。一般要写清邀请的对象、原因，活动的具体时间、地点等。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。本题邀请对象是“李教授”，邀请目的是请他参加“孝亲敬老月”活动并做专题讲座，活动时间是7月12日下午三点，地点需要具体写出来，比如学校礼堂；最后有“欢迎届时光临”这样的话；落款是“育才中学学生会”，需要特别提醒的是，落款里面的时间必须在7月12日的前几天。 28. “孝亲敬老月”活动结束后，学校将为此开辟宣传专栏，向同学们发起征文活动。任选一个栏目，根据相应的主题，以“孝心”为题或自拟题目，写一篇文章。 栏目 主题 栏目一：明孝情 父母倾心的关爱，一路陪伴成长。 栏目二：践孝行 感怀父母，为父母做一件事。 栏目三：悟孝理 对古今孝亲故事的感悟与思考。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 孝心 从哇哇坠地到咿呀学语，从咿呀学语到书声朗朗，人生的旅途上父爱、母爱为我们保驾护航，他们就像那山、那水，创造了我们人生的风景。在青山间探索，在绿水中行舟，如在画中游。 在很小的时候，我一度认为父爱之神没有光顾我，别的孩子可以和父亲一起嬉戏，而我似乎没有这个权利，他们总会得到父亲的赞赏，而回绕在我耳边的只有那不绝于耳的批评。父亲就像是一座岿然不动的大山，挡住了我那颗少年之心的前进。于是，一股不屈的豪情充沛了我的身心，我变得开始“上进”，竭尽全力做到最好，就当我获得成功的时候，我笑了，因为我证明了我不是一个不值得别人肯定的庸才。可就当我回首那奋斗的历程时，我才发现正是那永无止境的批评才让我了解了自身的不足，有了前进的方向。 父亲从来没有不关心过我，可我却体会不到那深沉的父爱，花开花落，岁月几经流逝，我才从父亲指间淡淡的烟味中体会到父爱的伟大。 一个月前，我很不幸，走进了手术室，就在手术刀“轻拂”我的身躯时，一股刻骨铭心的痛苦让我痛不欲生，父亲那双有力的大手瞬间紧紧的握着我。牵手，一个平凡得不能再平凡的动作，那一刻化成了爱的桥梁，紧紧地将我和父亲连在了一起，我深深地体会到了父爱无言、父爱无边！ 啊，父亲！请原谅儿子的懵懂，儿子的不解，您一直陪在我身边！若说父爱使我难以忘怀，则母爱无疑令我刻骨铭心。 母亲真的就像那水一样温柔、细腻。初涉人世的我们，总是会跌倒，而母亲这时就会把我们挽起，母亲是我们永远的港湾，母亲的呵护把我们渡上一条风雨无阻的人生之路。 永远忘不了那一夜。 那一夜，4岁的我夜晚突发高烧，爸爸不在家，我不知道但我能感受母亲的那份焦虑，慌忙中，母亲抱起我就往外跑。天不从人愿，狂风大作，伞也被吹掉，母亲抱着我，竭力不让我被雨淋着，恍惚中，我看见了母亲的身上已湿透，于是我的眼泪也淌了出来，到达医院时，我脸上布满了水珠，不知是泪还是雨，当父亲赶来时，母亲也倒下了。我一直不明白母亲为什么能坚持到那一刻，后来我才明白，是一份对儿子的爱支撑母亲到那一刻。母爱如水，温柔而细腻，可在命运对我的折磨下，母亲又表现得无比坚强。 母亲啊！孩儿不孝，让您如此受苦，那情那景，孩儿永不忘怀！母亲是甘露，用温情感化我们；母亲又是冰石，用那温柔却坚强手臂保护我们。风雨路上，无所畏惧，勇往直前，母爱就在我身边！父爱如山，母爱似水。母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情，但母亲是一成不变的酒，酒多必醉，爱得太浓，会导致溺爱纵容。父爱有父爱的厚重深刻，深沉而无言，父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。 两种截然不同的爱，两种有共同方向的爱，正因如此，我奋斗的航向从未迷失，我人生的一叶扁舟不会搁浅！山沉稳，水灵动。父爱严，藏心间。母爱柔，在眼前——爱无边！父母倾心的关爱，一路陪伴我成长。 例文二： 孝心 我曾因为一些鸡毛蒜皮的小事与她发生争吵，也曾厌烦她的唠叨，她从来什么也不说，只是静静地听我跟她抱怨，但这-次，我庆幸我没有再像之前那样对她，让她因为伤心而掉眼泪。 那天，我们吃完饭，一起坐在沙发上看电视，过了一会儿，她突然捂住肚子，脸上露出很痛苦的表情。“怎么了？”我问道。“没事，肚子有点疼，你们先看着，我去里面休息会儿。”她说完便进了卧室，“肚子不舒服？ 不会是生理期吧……”我突然想起什么，赶忙拿出手机查日历：“坏了坏了，就是今天！她之前每次都那么疼，这次会不会更疼啊？”想到这儿，我愈加担心她，也没心思看电视了。每次我肚子疼的时候，她都会不厌其烦地坐在床边照顾我。这次，让我来照顾她吧。 我走进卧室，看到她蜷缩在床边，看起来十分痛苦，我的心脏被揪得生疼。我为她盖上毛毯，泡了一杯红糖水，把暖水袋放到她怀里，坐在床边为她揉肚子，让她更舒服一些。我盯着她看了一会儿，不知从何时起，她头上多了一些白头发，眼角也长出了皱纹。我怔住了，眼泪不受控制地从眼眶中涌出……不知不觉中，她也在慢慢老去。 过了一会儿，她没那么难受了，慢慢地坐了起来，与我对视。我看到，她的眼角泛着泪花。我知道，这泪水不是因为伤心流下的，而是感动。她摸摸我的头，说道：“丫头长大了，会照顾人了。”我听了，破涕为笑，与她拥抱在一起。她平日里为我们一家做了太多太多，总是毫无怨言为我们的生活操劳。看到她头上的白发和眼角的皱纹，我才知道，时间是留不住的。我要在以后的日子里好好陪着她，不让她再因伤心而掉眼泪。妈妈，本应也是喜欢穿花裙子、眼中满是星光心怀梦想的女孩，可她一旦成为了妈妈，就肩负起了照顾我们和这个家的责任。 “女子本弱，为母则刚”，她在我们的面前总是很坚强，可她难过的时候，也需要我们的照顾。妈妈，我爱你！如果有来世，请让我做妈妈，你做女儿，让我来好好地回报这一世你对我所有的爱与付出。 例文三： 孝心 《史记》中说：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”父母是我们的生命之源，是人生的启蒙老师，是天下最疼爱自己的人。倘若没有父母的抚养，自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗？世间最可报答的人是谁？依我看就是父母亲。自己本事再大，官职再高，也不能忘本，不能过河拆桥。正如一首诗中写到：“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。 生儿育女循环理，世代相传自古今。为人子女要孝顺，不孝之人罪逆天。家贫才能出孝子，鸟兽尚知哺乳恩。养育之恩不图报，望子成龙白费心。”一个连自己父母都不尊重的人，能承望他爱别人呢？小时候，常听祖父讲过这么两个故事。 第一个故事说：有一个老人，他眼花耳聋，膝盖不停地哆嗦着，他儿子和儿媳妇把他赶下饭桌，让他用木板吃饭，老人的孙子看见了，也想用木板给他父母做碗，让父母老了以后用。父母知道后，明白自己错了，把老人接上了饭桌和他们一起吃饭。 第二个故事说：一个男人很讨厌他的父亲，让他的父亲带着一条毛毯出去“闯闯”。这时他不会说话的儿子居然说：“父亲你不必给爷爷一条毛毯，给他半条就行了。剩下的半条请你好好收藏起来，等我长大后可以把它给你们，让你们到外面”闯闯”。孩子的父母幡然悔悟，急忙留住了老父亲。 这两则故事说明，你怎样对待自己的父母，孩子就怎么对待你。可见，孝敬父母不但是自己的良心使然，也是为儿女做典范。 其实，尊敬自己的父母亲并不难，老人们大都要求都很低，没有生活来源的老人，你可每月寄些生活费，在乡下住的老人，你可以接到城里享几天清福；分隔两地者，你可以常回家看看，每周打一次电话问候；回家去，亲手为老人做一顿饭，洗一次锅，炖一杯茶，敬一杯酒，同时，教育自己的子女经常问候老人；经常为老人买些衣服食品，满足他们的生活需要；家里遇到什么事情，也让父母亲参与民主讨论，吃饭时，让老人先吃；老人有病，要及时治疗，要舍得为老人花钱，要多关心老人的饮食起居，生活和健康。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以《孝心》为题，写一篇以“孝”“敬”为核心的作文。“孝敬”是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。 二、思路选材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。如若选择记叙文，则从自己的生活出发，选取典型的、独特的、能够展现自己追求或品质的、令自己感动的素材，展现“孝心”对自己的影响，结构上是一线串珠式。议论文和散文则选取典型的名人事例或者自己的生活片段，结构上可以选择片段组合式。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。最好用具体的事例使文章生动具体，适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 栏目一：主题为“明孝情，父母倾心的关爱，一路陪伴成长”。可以从日常生活中父母与自己的点滴着笔，例如：生病后父母对我的照顾，放学父母辅导我学习，通过点滴瞬间，可以明白父母对自己的关爱伴随自己成长； 栏目二：主题为“践孝行，感怀父母，为父母做一件事”。“孝敬”的具体行动例如：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀； 栏目三：主题为“悟孝理，对古今孝亲故事的感悟与思考”。可以列举“二十四孝”，例如“老莱子戏彩娱亲”，“郯子鹿乳奉亲”等；或者儿时常听的与孝行相关的故事与身边的见闻，展开来阐述自己的见解与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$