第六章 写作优秀的孩子长啥样-搞定作文这只小怪兽 青春语文名师教你写出好作文

第六章 写作优秀的孩子长啥样 254 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 概　要 在现实生活中，很多时候，不仅是“言”为心声的问题，“言”在不经意的时刻，是可以展 示出一个人全部的精神境界的。 你的文字状态就是你的灵魂状态 王　君：中学语文特级教师，任教于北京清华大学附属中学 陈晓东：中学语文高级教师，任教于广东清澜山学校 司艳平：中学语文一级教师，任教于浙江永康外国语学校 魏志强：中学语文一级教师，任教于山东章丘辛锐中学 王君：朋友们，这个月我们的“快乐作文”时光又来到了，非常开心每一个月有一个专门 的时刻静下心来和语文朋友们聊一聊作文的话题，这真是繁杂的教学生活中的一剂 定心良药。 晓东：是的。作文难写难教。但也奇怪，教学中最有成就感的事情也往往是看到学生写出 了有质量的文章。 艳平：这就应了君老师上期带领我们研讨的那个话题——写作，让我们爱上自己。从各种 语文素养来看，写作确实是最上位的一种能力。 志强：我也有同感。我们常念叨“阅读写作，阅读写作”，但几乎没有看到过哪个人说 “写作阅读，写作阅读”。一个人阅读能力强大了，但未必写作能力强大；但一个 人如果善于写作的话，他的阅读能力大概是不会太差的。写作能力是检验一个人语 文能力的最终极的指标。 王君：是啊！所以让语文考试形式回归古代，只考一篇大作文的呼声从来没有停止过。语 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 255 文考试无论如何改，作文这一项，是肯定永远改不掉的。研究学生的作文水平，不 仅是研究学生的语文水平，换一个角度看，也是研究学生的心智发展水平、思想水 平，以及情怀的“水平”。作文是学生成长的一个全息镜像呢。 艳平：我同意，我同意。所以语文老师最适合做班主任。因为语文老师是和学生的文字最 亲密接触的人。通过文字了解学生，了解班情，很多时候比看学生的外在表现还 要灵。 晓东：当然啦。行为是表征，文字，却往往直指灵魂深处。在现实生活中，很多时候，不 仅是言为心声的问题，“言”在不经意的时刻，是可以暴露一个人的全部精神境 界的。 志强：那会不会出现一个人用文字造假的问题呢？ 王君：当然有。但我相信，那一定是暂时的。长期用文字造假，一个正常人是很难造下去 的。因为你心里有，笔下才有。你心里有，笔下却无，可能是因为还没有能力表达 自己。但如果你心里无，笔下却有，那是典型的人格分裂。短时间的人格分裂叫 “装”，长时间的人格分裂，非把自己弄成精神病不可。这样的人，有，但不多。 即使有，或者当代，或者下一代，一定会露出马脚。 艳平：这样的著名作家我们也知道一些，就不用举例了。他们之所以这样，有时并不完全 是自己情愿的，也有时代的诱惑和逼迫等。 晓东：我觉得君老师说得很好，研究文字是能够发现一个人精神成长的轨迹的。那这样的 认识，对于我们现在的教育教学有什么帮助呢？ 王君：帮助可大了。我们可以通过文字去诊断学生的个性特质，去探索学生的心灵发展倾 向，由此让我们的教育更有针对性。这不仅是一件很有意思的事情，简直还可以成 为一项伟大的事业呢！ 志强：上一期中君老师谈自己班的播报活动，通过孩子们的播报文稿，我就已经看到了精 彩纷呈的灵魂世界。希望君老师继续这个话题，你是如何以学生的播报为抓手，发 现个性特质，探索成长密码的呢？ 王君：好的，我们就继续以播报稿的创作为例来欣赏写作的神奇功能。比如说，2017 年 12 月圣诞期间，我们清澜山学校组织了今年的圣诞研学活动。我们五年级是去河 北崇礼滑雪。我们班在研学期间，坚持了每日播报活动。负责播报的孩子各用自己 的视角观察滑雪生活，然后进行播报。这就是一件很有意思的事情，通过每个孩子 的播报内容，我们大概可以看出每个孩子的写作特点，以至于他们的心灵特点。如 果再结合他们多次的播报，简直就可以绘出这个孩子的写作线路图、个性线路图， 256 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 甚至连他们背后的家庭学习指导特色都能感知一二呢。我现在给大家展示三个孩子 的崇礼播报文稿，他们的内容有相同点，都充满了爱，但不同点更多。我想请大家 自由评论一下，你们读出了什么，看到了什么？你们是否能从这一篇文字中大致估 摸出这个孩子的性格以及现在他的心灵状态呢？ 王君：这些稿件都是完全原生态的稿件，没有经过我的修改。大家在研读的时候要注意播 报不仅靠文字媒介传达意义，而且还要依赖语音、视频等媒介配合，它是一种“三 合一”的表达形式。而且它是直接面向全班同学和家长播出的，读者和观众群很明 确。一个优质的播报，一定是内容、语音、形象结合得比较好的播报。所以，这种 写作形式和一般的写作文是有区别的。 【林子涵同学播报稿】 南方学子，北方滑雪 家长疑问，子涵解答 清澜山学校五年级一班　林子涵 （2017 年 12 月 26 日　星期二） 叔叔阿姨们，大家晚上好！欢迎各位收看清澜山子涵播报。我今天播报的主 题是：南方学子，北方滑雪；家长疑问，子涵解答。 这次滑雪后，家长们一定很好奇一些问题。比如，滑雪是否危险、滑雪期间 吃得好不好、住得好不好、滑雪的时候冷不冷等这类问题。下面我就来回答家长 关心的五个问题。 （一）滑雪时危不危险？其实如果你按照规则来，不乱跑，基本上是不会 摔跤的。而且雪也挺软，即使摔跤也不疼，自然就不会受伤。所以这点可以不 用担心。 （二）滑雪时冷不冷？我们在滑雪场领了一件外套，还领了手套和护面，还 有防冻贴。所以根本不会冷，除非你没有穿好装备，不然还挺暖和挺舒服的呢！ （三）我们吃得好不好？我们吃得非常丰盛，在这个地方有米饭，有面，有 肉，有蔬菜和一些糕点，还有牛奶、豆浆等饮料。味道都很不错。 （四）我们住得好不好？我们的房间还算不错，至少干净整洁，还可以看到 外面的风景，房间里还有饮水机。所以还是很舒适的。 （五）我们的雪具重不重？我们的雪板虽然是有点重，可能有 20 多斤吧。 但是在雪地走起来非常方便，爬坡的时候也很方便。所以不用担心。 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 257 最后分享一句名言：人生如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加速！ 我的播报到此结束，感谢大家的收听，祝你们晚安！ 【刘霓同学播报稿】 欢乐研学，认知自我 收获满满，思念家乡 清澜山学校五年级一班　刘霓 （2017 年 12 月 28 日　星期四） 大家好！我是今天的播报员，刘霓。 今天，我要播报的题目是“欢乐研学，认知自我。收获满满，思念家乡”。 大家经过了一周的滑雪研学，肯定都收获了许多吧？就像这两首同学们现场 创作的微诗一样： 努　力 文 / 黄可意 滑雪时真辛苦 但是　我们付出后 休息起来很舒服 爽 文 / 钮江恒 爬上雪山 冲下陡坡 速度与激情 这两首微诗都真切地写出了我们研学的欢乐收获。 滑雪是艰难的，有许多困难需要面对。就像王老师，用了整整一天半才学会 滑雪。而且有一次，她还被困在雪山上，差点儿下不来了。 可王老师很坚韧，她鼓足勇气，终于成功从雪山上下来了。我写了一首微诗 送给王老师： 坚　持 文 / 刘霓 雪山的顶峰 寒冷刺骨 困住王君 坚持不懈 258 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 成功脱险 请为我们的英雄鼓掌 除了滑雪的惊喜刺激，请问，在这次活动中，你们思念家人吗？ 我的感受是：每个人都会思念家人的。外出的每一天，也许你不想家，但家 也会想你。 所以每天，我们都要打电话问候爸爸妈妈！在这里我必须提一下我们的小昕 悦，她是一个爱家的人，因为思念家人，哭得眼睛都红了。 倪欣怡最理解她。欣怡这样写诗： 想　念 文 / 倪欣怡 在北方的我们 千万不要忘记 在南方 有人在想你 最后两天，小昕悦越来越坚强。请我们为她鼓掌！（热烈地鼓掌） 昕悦还写下了这样的一首诗呢： 外　出 文 / 陈昕悦 世界那么大 别辜负了它 出去看看吧 最后，我要推荐的名言是唐代诗人孟郊写的： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 这首诗歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 259 的爱与尊敬。我觉得，这次崇礼研学，也让我更加读懂了这首诗。 谢谢大家！我今天的播报到此结束，祝大家有个美梦吧！ 【倪欣怡同学播报稿】 研学之旅，满载而归 老师陪伴，心存感激 清澜山学校五年级一班　倪欣怡 （2017 年 12 月 29 日　星期五） 大家好！欢迎收看每日播报，我是今天的播报员倪欣怡。 今天，我要播报的主题是：研学之旅，满载而归；老师陪伴，心存感激。 欢乐的时光总是过得飞快呀！今天是滑雪旅程的最后一天，同学们却意犹未 尽，依依不舍！王君老师主持了盛大的英文分享和颁奖典礼，同学们和老师纷纷 用英语分享了最难忘的滑雪经历，我们都领到了属于自己的奖，在欢声笑语中结 束了我们精彩的冰雪之旅，同学们个个都满载而归，在这研学的过程中，老师们 无微不至的照顾和陪伴，让我感动。特别感谢王君老师，是她一直用心呵护着我 们，还记得昕悦同学肚子疼，就是王君老师和王思静老师一直在昕悦身边照顾 着 , 可见在这次旅程中，王君老师是多么辛苦呀！ 我还要感谢我们的林老师，在这次滑雪的旅程中，林老师可是个大忙人呀！ 在这几天当中，林老师不仅一直在管理一些大事，而且还有负责一些琐碎的 事——比如就是他帮我们保管一些重要物件。他每天还要帮我们记录和拍照留念 呢！林老师用心的付出让我真是感动啊！ 感恩教练的辛勤教导，感恩老师们细心的照顾和陪伴，让我们拥有了一次非 常完美的研学之旅。 最后我为大家分享一句名言：学者必求师，从师不可不谨也。 谢谢大家的聆听，我的播报完毕。叔叔阿姨们请记得给我点评哦！你们的鼓 励是我最大的动力！ 王君：好，先说说大家的初步感受。每篇文字后边其实都站着一个孩子，这三个孩子，你 喜欢吗？ 艳平：这三个孩子实在讨人欢喜，他们细心观察、真诚体验、周到体贴，他们的心就像金 子一般。林子涵设身处地、思虑周全，你看他的生活经验多么丰富！刘霓兰心蕙 260 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 质、大大方方，懂得关注他人、欣赏他人，这是一个多么动人暖心的小姑娘啊！倪 欣怡心思细腻、心怀感恩，把所有默默付出的人们看在眼里、记在心里，这是一个 多么懂事乖巧的孩子！ 晓东：走进他们的文字世界，看到了三个可爱的孩子。子涵生性率真，但是这个孩子同样 粗中有细，因为他播报中选择的这几个问题都是家长最关心的。而小小的刘霓却有 大局观，她巧妙地借用了同学的微诗，来为自己的播报助力，这一招极为巧妙，小 小刘霓，是位将才。我们再看倪欣怡，不禁感叹，这个孩子的心思真是细腻，她的 眼中有人，她的心中有爱。 志强：从播报看，三个孩子性格各异，但都纯真可爱，我都喜欢。子涵知道家长们最想知 道什么，他的播报是南国家长们的定心剂、暖心剂。刘霓关注到每一个人的进步。 她为王君老师、为小昕悦、为同学战胜困难而感到高兴，她有着一颗多么善良的心 啊！倪欣怡把别人对自己、对他人的帮助都记在心里，并且充满了感激之情，生活 中她一定也是一个乐于助人的人。 王君：从内容上来看，你们发现他们取材的相同点和不同点了吗？ 志强：我认为三篇播报的共同点是从滑雪中细微的小事出发选择材料。子涵从吃、穿、玩 的各个方面回答了家长们的关切。刘霓关注到王君老师鼓起勇气战胜恐惧和小昕悦 变得坚强这两件事情。倪欣怡关注到两位王老师对生病的昕悦无微不至的照顾，关 注到林老师大事小事一人担。这些材料又有一个共同点——充溢着爱，只是子涵表 达的爱是隐性的。 艳平：三个孩子的播报稿取材极其用心。林子涵从解答家长疑惑的角度入手，儿行千里母 担忧，孩子们出门游学，爸爸妈妈们一定无比牵挂，子涵的播报稿及时答疑解惑； 刘霓从师生研学收获的角度取材，有思想意志方面的呈现，有情感牵挂方面的呈 现，师生齐心，微诗助阵；倪欣怡从学生感恩研学的角度取材，感激所有在研学中 默默付出的人们，像是一封研学结束的总结感谢信。 晓东：同样是研学的播报，三个孩子观察这个世界的角度不同。林子涵性格直率，粗中有 细，他是从家长的角度起笔，想家长之所想，急家长之所急。而刘霓同学的播报则 关注的是滑雪本身，关注了滑雪给老师和伙伴们带来的快乐、带来的刺激、带来的 挑战、带来的生命启迪。而倪欣怡则关注到了人情，她用一颗满含着爱的心来感受 这种爱。 王君：从写作功底来看，你们最欣赏谁？ 晓东：三个孩子的文章各具特色，要回答谁的文字功底更好，我还真是有点犹豫。刘霓的 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 261 题目就如人的眼睛，“认知自我”是一种心灵的思考；“思念家乡”是一种情感的 传递。我想选择刘霓，可是当我读到倪欣怡写的那首微诗，我的观点改变了。我认 为欣怡的功底最好，我们来看她的微诗《想念》。北方与南方形成了鲜明的对比， 玩耍的我们和思念我们的父母形成对比，在对比中，语言便出现了张力。此处，必 须为欣怡点赞，只此一首诗，我认为欣怡功底最佳。 艳平：我最欣赏刘霓的文字，这个孩子有想法，而且能将自己的想法高妙地表达出来，那 些孩子气的话语充满哲理的光辉。她说，“我的感受是：每个人都会思念家人的。 外出的每一天，也许你不想家，但家也会想你。”那句“也许你不想家，但家也会 想你”真是一下戳中泪点，这个可心可人的小女孩用这句具有思辨色彩的话语道出 多少为人父母的心愿啊！她写给王君老师的微诗，“坚持不懈 / 成功脱险 / 请为我 们的英雄鼓掌”，表达大气，不扭捏，“英雄”二字极有震撼力。 志强：三个孩子的语言各具特色，都有可取之处。但相对来说，我觉得文字功底最好的应 该是倪欣怡。我和晓东老师一样，首先被欣怡的那首微诗所打动，南北有别，思念 相同。其次，我觉得欣怡的文字既有理性又富含情感，比如，“在欢声笑语中结束 了我们精彩的冰雪之旅，同学们个个都满载而归，在这研学的过程中，老师们无微 不至的照顾和陪伴，让我感动。”这个句子表达严谨准确，修饰语选用精准恰当。 同时我也感受到了欣怡的幸福快乐和深深的感激之情。 王君：如果进一步的话，从文字看个性，你们能看出些什么呢？ 晓东：我看出了子涵的生性率真，直来直去，却又如三国时候的大将张飞，粗中有细，是 他的播报让千里之外的那一颗颗悬着的心可以踏实地放下。我看到了刘霓的组织能 力，她能把六首诗歌组织在一起，为自己所用，那么现实生活中的她一定也是班级 团结的黏合剂。喜欢欣怡，不仅是文笔出色，更难能可贵的是她在用带着温度的文 字为别人喝彩，心中有花香，你就能看到鲜花在你眼前绽放。 志强：我觉得从播报的题目上就可以看出三个孩子的个性。子涵特别强调了“滑雪”，他 应该是一个特别爱玩的、特别调皮的小男生。他还特别强调“子涵解答”，可见是 一个自信、开朗的男孩子。刘霓的关注面极广——欢乐、成长、思念，她应该是一 个细心、有责任感的孩子。我想她的组织能力、领导能力也不会差。“老师陪伴， 心存感激”，倪欣怡的题目中洋溢着感激之情，她应该是一个心思细腻、懂得感恩 的孩子。 艳平：林子涵应该是个有趣的暖男吧？他看起来懂事孝顺，能那么详细妥帖地想父母所 想，急父母所急，热爱生活，关注生活，还能生动地表达出来，是一个内心丰富的 262 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 孩子哦！刘霓像个小姐姐一样将大家的微诗整合起来，组织能力、筹划能力均能从 文字中看出来，这孩子看着感性理性兼备，做事大方周全，应该是老师的得力助手 吧！倪欣怡像一件温暖的小棉袄，能将自己身上的温暖传递给他人，细致贴心—— 看到这样的孩子，就像看到早晨的太阳一样，舒服惬意。 王君：大家真是火眼金睛啊！你们看得简直准极了。特别是艳平最后的总结，可以说是入 木三分。所以，文字，不仅是人的脸，而且是人的灵魂。善待我们的文字，就是善 待我们自己的形象。锤炼我们的文字，就是自我的修行啊！希望我们今天的聊天能 给小读者们一点儿启示。写作，从来不仅仅是交作业和考试的事情。 曹丕在《典论·论文》中说，“盖文章 , 经国之大业 , 不朽之盛事”。我想孩子们 长大后，会对此有越来越深刻的领悟。下次我们继续聊文字和心灵的成长的话题。 下期再见。 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 263 概　要 写作的力量，外在表现是语言的力量，内在一定是心灵的力量。写作是一个人灵魂的另一张 面孔。 真正会写作文的孩子长啥样？ 王　君：中学语文特级教师，任教于北京清华大学附属中学 陈晓东：中学语文高级教师，任教于广东清澜山学校 司艳平：中学语文一级教师，任教于浙江永康外国语学校 魏志强：中学语文一级教师，任教于山东章丘辛锐中学 王君：小伙伴们，聊作文的时间又到啦！真是开心。年轻的时候教作文，还就是为了考 试，就为了平均分能高那么一点点。后来在教育这条河里呛水的次数多了，才慢慢 明白一个道理——文品即人品。研究作文教学，作用大着呢。不仅仅是在考试时助 孩子们一臂之力，更为重要的是，我们可以经由写作去破译一个孩子的成长密码。 艳平：是的，君老师说得好——写作，让我们爱上自己。写作的力量，外在表现是语言的 力量，内在一定是心灵的力量。写作是一个人灵魂的另一张面孔。 志强：那君老师，我们这一期就继续踏上文字之桥吧。上一期的那种聊法，我觉得很有意 思。不再为了写作而教写作，而是通过写作为生命的成长鸣锣开道，这就逼近写作 的本质了。 王君：是的。所以，这一期，我有了一个新创意。现在是期末了，各种语文教学任务都在 收官阶段了。我们班的每日播报，也正在进行总结。我们清澜山学校从 2017 年 8 月 14 日开学到 2018 年 2 月 9 日放假，每个孩子每个月完成一次播报，一个学期 264 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 下来，每个人最少也完成了五次播报。这五次播报其实就是一个成长的链条。如果 我们把每个孩子的五次播报整合起来，就是一套完整的研究材料。从中我们可以看 到这个孩子观察世界的眼光，他的思维方式，他的灵魂状态，他的文字偏向，他的 成长可能。 晓东：对，对。播报的基本形式是相同的，但可以选择的形式依旧很多。关键是随着时间 的流逝，每一个播报都会定格某一个阶段一个孩子的写作心态和写作状态。持续地 观察这个心态和状态，我们应该是能发现这个孩子的一些成长规律的。 王君：为了我们这次的研讨，我把我们班一个叫李德元的孩子的全部播报稿翻出来了，再 结合我的点评、家长的点评，天啊！洋洋洒洒 3 万多字了。对于一个五年级的孩 子，真是一笔珍贵的财富。仅仅通过这些播报文字，他一个学期的语文发展轨迹、 心灵发展轨迹历历在目，非常有意思。 艳平：那我们开始读起来，一起来研究研究。 王君：字数限制，我选择了他的六次播报中的四篇播报稿供大家研究。 【第一次播报】 清澜四问　释疑解惑 众位外教　妙趣横生 清澜山学校五年级一班　李德元 （2017 年 8 月 30 日　星期三） 叔叔阿姨们晚上好，我是今晚的播报员李德元。今天我来介绍一下叔叔阿姨 们可能很关心的清澜山学校里的情况，我管它叫作“家长四问”。 问题一，在清澜山学校中，英语课和数学课到底有什么不同？ 问题二，除了三位班主任老师，其他老师是什么样的？ 问题三，三位班主任老师，不上课的时候在干什么？ 问题四，攀岩墙到底可不可怕、危险不危险呀？ 先来回答第一个问题：在清澜山，英语课上，老师用英语讲英语故事；数学 课上，老师用英语讲数学故事，这就是不同。 第二个问题，除了三位班主任，我今天给大家介绍一下我班所有的外教老师 吧，他们分别是： “路见不平一声吼”的 Mr.Memory，他是我们的英语老师，他非常幽默； 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 265 接下来是来自浪漫之都法国的 Miss TT，她教美术，当然了，她会法语；然后 是“1, 2, 3, 4, 5, 6, 7”的音乐老师——Mrs.Gao，她总是笑眯眯的；下一位是戴 着帅哥墨镜扮酷的体育老师，Mr.——，Sorry，我忘了他的名字。他总是喜欢 捣乱，有次我快进球了，他冲过来一下把我的球给打飞了。接下来是美味多汁 的 Mr.Sandwich，三明治先生。他的名字可真好吃，好想把他给一口吞掉！他教 我们科学，他有个好朋友“植物 AV”；还有一位是令人颤抖的尼古拉斯先生， Mr.Nicholas，因为他跟《吸血鬼》同名，所以他教 Computer 课时，我们都得打 醒精神认真听。最后一位也就是我个人最喜欢的 Mr.Gao，他教我们戏剧表演， 平时不爱说话，总是用手势跟我们交流。这就是我们班的外教老师们。 第三个问题，不上课的时候，三位班主任各干各的，刘老师写毛笔字；王君 老师一般忙着给我们拍照发微信；Mr.O’Connell 天天瞪着他的电脑。 最后一个问题，我来告诉你们，攀岩很爽，不用担心，它也很安全。每天中 午，老师会按学号安排两个人去体验，好玩极了！ 这就是今天的播报。谢谢大家收看，祝大家晚安。 【第四次播报】 俊志攻擂　令人钦佩 世上难事　有心不畏 清澜山学校五年级一班　李德元 （2017 年 11 月 17 日　星期五） 今日播报，主播德元；形式创新，很不一般。 上周辩论，各抒己见；晨读改革，背完去玩。 王君老师，鸣琴而治；政简刑清，有的放矢。 开设擂台，日省月试；应者如云，同学努力。 首位擂主，和鑫左氏；一鸣惊人，勇冠三军。 我和边边，见贤思齐；攻擂成功，班史留名。 背完解放，洋洋得意；先荡秋千，再去闲逛。 图书馆里，观看录像；班里同学，各行其是。 异彩纷呈，各显神通；千句长文，直抒胸臆。 俊志背文，昂首东望；一步一句，非常流畅。 266 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 开门见山，万夫莫当；三页成语，一气背完。 速度飞快，像机关枪；全班同学，目瞪口呆。 望尘莫及，无人能比；一日不见，刮目相看。 幸亏本人，早有准备；前日背诵，滚瓜烂熟。 俊志攻擂，尽心竭力；幸未超越，双雄并立。 俊志同学，卧薪尝胆；奋发图强，令人钦佩。 共勉大家，名言一句；意味深长，应当牢记。 世无难事，怕有心人；天行其建，自强不息。 今日要闻，播报完毕；感谢收看，下回再见。 【第五次播报】 圣诞表演　异彩纷呈 邪恶男孩　闪亮登场 清澜山学校五年级一班　李德元 （2017 年 12 月 15 日　星期五） 欢迎收听今日播报， 主播德元向你报到， 今天有个圣诞派对， 没有书包不用排队。 上场表演台词得背， 不仅要背还得背会， 五一班是最后上场， 压力蹭蹭直往上涨。 看着观众不要发慌， 说错台词会很尴尬， 同学上场下面鼓掌， 江恒先说声音洪亮。 俊志随后表现很棒， 婷丹台词一大箩筐， 吐字清晰超级流畅。 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 267 有人欢呼有人尖叫， 有人吃惊差点吓尿。 所有精灵开始工作， 认真准备绝不做错。 边边子曦非常幽默， 逗得大家哈哈直乐。 直到最后子墨演过， 时间漫长终于到我。 心跳加速腿都哆嗦， 抬头一看手心出汗。 人山人海掌声一片， 邪恶男孩闪亮登场： “Hi, old man, you need to give me lot of money. If you don’t give me, I’ll be bad one year. If you give me, I’ll be bad one year too. HAHAHA...I’m a bad boy!” 说完心情变得舒畅， 全班同学开始齐唱： “You better watch out, you better not cry, You better not pout, I’m telling you why, Santa Claus is coming to town...” 我的播报完毕，谢谢大家！ 【第六次播报】 阳光银行开张　信用初显 穷光蛋榜出炉　小事不小 清澜山学校五年级一班　李德元 （2018 年 1 月 19 日　星期五） 嗨，大家好，又见面真巧。今天我来讲一讲“穷光蛋擂台榜”。 “穷光蛋擂台榜”是我自己编的一个榜，是王君老师让我们玩的一个游 268 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 戏——“阳光王国的信用币”的榜。王君老师想帮助我们培养好习惯，所以就设 计了这么一个游戏。每个同学都有一份工作，每周会发“工资”，如果犯错误就 会被惩罚扣钱，结果就会有人穷，有人富。王君老师曾让我们排了班级的“福 布斯富豪榜”，那么我今天就做个最“穷”的人排名榜——简称“穷光蛋擂台 榜”，让我们来看看前三名都是谁呢？ 首先，季军就是——杨子曦。他为什么那么穷呢，就让我来还原一下教室里 经常发生的场景吧： ——“这件外套是谁的？！” ——“王君老师，好像是……好像是我的……” ——“你的？” ——“我……我……还不能确定呢，我要问问我妈妈……” 他就是这样一个丢三落四的人。所以，我编了首诗歌送给他： “杨子曦的衣服在哭泣， 你怎么把我给忘啦？ 杨子曦的书本在哭泣， 你怎么把我们也给忘了？” 是时候看看亚军是谁了……没错，就是我。 为什么我会成为“穷光蛋”排名的第二名呢？因为老师不允许桌面上乱堆东 西，而我总是懒得把书本放进书包里，就想了很多办法把书本藏起来。我有很多 “秘诀”——这些秘诀都很奇葩。比如说第一个秘诀是：如果桌上太杂乱，我就 将书本放在椅子上，推进去，完事。第二个秘诀是把书放在桌子底下，这样神不 知鬼不觉，完事。第三个秘诀是，不管了，就堆着吧，走了。就这样，我被反复 “罚款”，成了一个穷光蛋。 但我现在也在努力改。我终于发现了一个最棒的秘诀，那就是把书本好好地 装进书包里。这样书桌就整整齐齐，用的时候也更好找了。我要做个更好更快更 利索的人，虽然现在我有时还是做不到。 是时候让我们以欢呼声请出“穷光蛋擂台榜”冠军了——他就是左和鑫！ 左和鑫为什么那么穷呢？也是因为丢三落四！他每次都会丢东西，因此获得 了一个称号——丢东西大王。他丢过水壶，也丢过衣服，当然，他还常常把自己 弄丢。 他会不会把别人也弄丢呢？ 三个“穷光蛋”的故事讲完了，古人说“一屋不扫，何以扫天下”，所以要 把点点滴滴的小事儿做好，小事不小。 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 269 谢谢大家，我的播报完毕。 王君：初步感觉怎么样？这还只是播报稿。如果再加上播报视频，那才叫精彩。这个李德 元是个表演天才呢，能唱会跳，他从来都是说唱笑逗全副身心参与播报的。 志强：这个孩子一定是个语文特优生。 王君：他考试分数不算最高，但我称他为“语文真正好的孩子”。 晓东：还有“语文假好”的孩子吗？ 王君：当然有。我们中国有不少孩子特别会做题，甚至也特别会写考试作文。但如果真把 他们放在一个具体的生活情境中，他们却未必能鼓捣出好文字。这就是“语文假 好”“作文假好”。德元是“作文真好”。你们看我给他写的一次播报点评，也应 和他的嘻哈播报方式，对他就有初步的了解了。 德元赞 文 / 王君 欢迎收听今日播报，主播德元向你报到。 清澜山里这个活宝，一旦露面不要错掉。 最后给大家献上一首原创的嘻哈歌： 放好你的东西 小心被收掉 每一个物品 都保管好 要用的时候 才容易找到 打开桌斗 没有垃圾 干干净净的 看着更舒畅 放好你的东西 小心被收掉 被收掉可就 尴尬了 放好你的东西 把小事做好 270 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 乳臭未干十岁孩童，精灵古怪来自天上。 大肚便便不是肥肉，肠里胃里塞满欢笑。 且听他说圣诞表演，大笔如椽忒有格调。 每个同学活灵活现，从不正经嬉笑怒嘲。 形象塑造一语绘神，心理刻画起伏跌宕。 镜头面前千变万化，观众席上齐声惊叫。 天才小伙非同凡响，驱文遣字尖尖露角。 推陈出新播报留名，班级文坛独领风骚。 这个家伙从天而降，清澜山人都很骄傲。 倘若潜心努力修炼，他日肯定光芒万丈。 祝愿德元小小儿郎，珍惜才华努力向上。 博览群书厚积薄发，修养身心面壁磨刀。 舞台放旷日常严谨，阳光思维继续发扬。 勤奋锻炼塑造体型，肚上肥肉不能再长。 我是粉丝敬俺偶像，小时了了大未必佳。 百尺竿头再进一步，珍惜才华发愤图强。 艳平：德元长着一双善于发现生活、挖掘生活的火眼金睛，将清澜山学校变成妙趣横生的 写作的道场。你看他第六次播报稿的“穷光蛋擂台榜”，从季军、亚军、冠军写 起，将孩子们日常生活的另一面活脱脱展现在读者面前，而且还能让大家清晰地感 受到君老师激发学生个性的班级管理理念。他将师生之间的事情全变成故事，可爱 极了！ 志强：我觉得德元小同学比较喜欢选择一些有趣的事情来写。第一次播报选取了老师们有 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 271 趣的一面，比如注意到体育老师爱戴墨镜、爱耍酷。他的第四五次播报分别选择 了晨读比赛、圣诞表演这些有趣的活动。第六次播报更是搞出了一个“穷光蛋擂 台榜”。 晓东：的确如此。德元有一双很厉害的观察生活的眼睛。我还记得君老师谈过的作文选材 的标准，那就是真、小、新。德元的四次播报充分体现了这一点。你看，他的选材 有老师、同学的特点，有圣诞表演，有诚信银行活动中的三个穷光蛋的来历。 艳平：德元这个孩子很会吊人胃口，先来几下“故弄玄虚”，将大家的心紧紧抓住，然后 才慢条斯理地从容道来。他在第一次播报稿里用一连串的问题巧设悬念，看似无心 无痕的笔墨，却透露出这孩子思维的狡黠，所谓“无心插柳柳成荫”就是如此啊！ 晓东：德元的播报在构思上匠心独运。在第六篇播报中，德元用了一招儿——反弹琵琶。 不去介绍出色的同学，而着眼于这项活动中的三个“穷光蛋”，用了幽默的笔调描 绘了三个穷光蛋的具体表现，在描写三个人的时候更是层层烘托，突出了小事不小 的主题。 志强：我觉得德元在构思方面比较注重铺垫和渲染。比如第四次播报中他首先写到了自己 攻擂成功后的悠闲，更能凸显出听其他同学背文时紧张万分的心理。“穷光蛋擂台 榜”对季军和亚军丢三落四的毛病进行了细致刻画，冠军的形象也就更加突出了。 艳平：文字是生活的外衣。德元小小年纪就能用如此活色生香的语言表达原汁原味的生 活，这就是属于德元的写作本事啊！在绚丽多姿的生活面前，他能言善辩，舌灿莲 花，自信昂扬，文字里很有气度呢！他植入广告卖点，特别吸睛。比如“阳光银行 开张　信用初显，穷光蛋榜出炉　小事不小”，这个标题的拟写广告元素很多，对 偶整齐，用语大胆，张力十足。 晓东：语文的外延与生活的外延相等，而生活中的德元就是一位笑星，就是一个班级的幽 默大师。这一点在他的最后一篇播报中表现得尤为突出。他把班级在“诚信银行” 活动中的三个“穷光蛋”，含着微笑娓娓道来，“我有很多‘秘诀’——这些秘诀 都很奇葩”，然后具体写了三个“诀窍”。这样的表达让人忍俊不禁，幽默的语言 加上德元的胸怀，自然就有了一种气度。 志强：我觉得德元虽然年纪不大，但对生活的表达是比较到位的。我印象最深的是他的这 一段描写—— ——“这件外套是谁的？！” ——“王君老师，好像是……好像是我的……” ——“你的？” 272 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 ——“我……我……还不能确定呢，我要问问我妈妈……” 这段语言描写生动地还原了生活场景。特别是每一句话后面的标点符号让我们能够 想象到人物说话时的表情和语气。 艳平：德元具有天生的戏剧细胞，他说的每句话、每个词都幽默风趣，而且这种幽默天真 自然，很真诚，很舒服。如果要说这个孩子的语言发展，我觉得他能在从容生活的 背后挖掘出最大的笑点，而他自己能不动声色。长此以往，说不定又一个“汪曾 祺”会诞生的！更难得的是，这个孩子能厚积薄发，在广泛阅读的积淀下，他的语 言还会日益厚重起来的！ 晓东：纵观德元的四篇播报，我感觉到德元在语言运用上日渐成熟。第一篇播报像一面镜 子，德元简单且如实地反映生活。但是到了第四篇，德元同学把诗歌跟播报融为一 体；第五篇，德元把成语的背诵与播报融为一体；第六篇播报，德元把大气的胸怀 和幽默的气质与播报融为一体。德元在不断地学习，因而把握文字的能力、把生活 转化为文字的能力也日渐成熟。 志强：德元的语言生动有趣。德元的第四、五篇播报都是以诗的形式来呈现的，第六篇还 把生活启示写成了嘻哈风格的歌曲，可以说是“寓教于乐”了。他的细节描写传神 而且幽默。“压力蹭蹭直往上涨”，“蹭蹭”一词将压力化无形为有形，而且“笑 果”十足。“心跳加速腿都哆嗦，抬头一看手心出汗”，细腻地刻画出这位可爱小 孩上场前的紧张心情。 艳平：德元气场强大，只看他的播报稿就能感知到他的神采飞扬。他的写作表达、口语表 达样样皆精，这个孩子的个性蓬勃升腾，有一股隐形的力量在推动他从容向前。自 信昂扬、奋进超越，小小年纪，灵魂气质凸显。 晓东：文如其人，这话不假。这个孩子真诚、幽默、大气，而又是那样的睿智。我突然想 起了《少年中国说》中的句子，“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰 隼试翼，风尘翕张。”德元之将来，不可限量也。 志强：我觉得这孩子特别有幽默天赋和喜剧细胞，将来可能会向演艺界进军，成为一个出 色的喜剧演员，或者成为一个喜剧节目的编剧、策划人。现在中国有越来越多的脱 口秀节目，德元可能成为脱口秀明星或者节目策划人。 王君：真正会写作文的孩子长啥样？我觉得，他们其中的一种模样，就是德元的模样—— 不仅有眼睛，更有眼光；不仅有心灵，更有胸怀；不仅有生命，更有生机……一 个孩子的写法，就是他的活法。德元的播报创作，让我看到了他的活法——有情有 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 273 义，独辟蹊径，温暖欢乐，幽默通透。培养出这样的孩子，乃是我们最大的幸福。 这不仅是写作教学的终极目标，也是语文教学的终极目标，更是教育的终极目标。 祝愿我们可爱的德元，继续这么写下去，继续这么欢乐地成长！ 274 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 概　要 少年情怀即为诗。这期文章我们将通过一个小小少年写诗的经历，探索一个孩子是如何成为 小诗人的。 写诗的孩子是怎样炼成的？ 王　君：中学语文特级教师，任教于北京清华大学附属中学 陈晓东：中学语文高级教师，任教于广东清澜山学校 司艳平：中学语文一级教师，任教于浙江永康外国语学校 魏志强：中学语文一级教师，任教于山东章丘辛锐中学 王君：朋友们，咱们今天终于又要聊写作了。我都等不及了。你们看到了吗？这学期我班 上的写作教学可是有新气象、大气象的。我天天坚持发在朋友圈中的孩子们的作 品，你们都关注了吗？ 晓东：我早就关注了，每天早晨看你发在朋友圈的孩子们创作的古诗已经成了我的一种享 受。现在孩子们的古诗创作已经成了整个清澜山学校一道亮丽的风景，班上人人都 是小诗人，人人皆可写诗，所见所闻所思所感皆可入诗。通过写诗，孩子们的写作 水平得到了极大的提升，连特级教师赵谦翔看了班上孩子的诗作都赞叹不已。 王君：是啊，为此我也一直在兴奋之中。每一天清晨，我们的班级生活都是从诗歌开始 的。人们都说生活和教育的苟且太多，诗和远方太难。我真的没有想到，我的班级 能够用这样的一种形式来实现了诗意栖居。这种感觉太美妙了，太幸福了！ 艳平：君老师，把班级建设成为一个古体诗的创作团队，这可不是一件容易的事情。你是 从什么时候开始计划这么做的呢？ 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 275 王君：哎，说真的，这可真的没有什么计划。虽然，在以前的教学中，我也曾经尝试过带 领学生用古诗词来表达生活，有过一些断断续续的练习，但从来没有坚持下来过。 我以前甚至认为写古体诗对一些语文基础不好的孩子而言，是根本不可能的。但 从现在的情况来看，诗意就藏在每一个孩子的心里。我们的学生，个个都天生是 诗人啊！ 志强：您开始这项活动，是被什么特殊的事件启发和推动了吗？ 王君：嗯，是的。与其说是一个特殊事件唤醒了我，还不如说是一个孩子唤醒了我。没有 这个神奇的孩子，可能我永远不会想到我有可能在班上做这样一件在以前是匪夷所 思的事情。 晓东：就是那个叫丁诗城的孩子吧？ 王君：哦，是的是的。正是丁诗城这个小诗翁。他是这个学期才转到我班上的一个孩子， 是个新同学。我们班有每日积累的语文作业，学生可以自己选择写作的形式记录生 活。我惊讶地发现丁诗城的记录方式全部是用古体诗歌的形式，而且首首皆有可观 之处。我跟他聊了聊，问他写这么一首七言绝句一般要用多少时间，他说一般不会 超过五分钟。我惊呆了！因为我要诌一首古体诗，往往也需要相当长的时间啊！这 个神奇的孩子就这样让我脑洞大开了——如果说他能，为什么其他孩子就没有可能 呢？于是我就开始试验。一试验不要紧，哇，我发现每一个孩子都很牛啊。所以， 我们班的“每日一诗”活动就拉开序幕，而且一开始就没有再停止了。你们看，我 们班的诗歌事业的发起者其实就是丁诗城啊！ 艳平：我对这个丁诗城好崇拜。我都教了 20 年书了，也没有创作过几首古体诗。我是知 道古体诗遣词造句的艰难的，他是怎么做到的呢？这个孩子很值得我们研究啊！ 王君：是的。今天我们就来聊聊他。我先随便选几首他的诗，你们鉴赏一下。先看他的选材。 咏桂林山水 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 雨落白沙渗荷花，小舟载翁至峭崖。 天晴方始游人至，虹挂长空夕阳斜。 记“山竹”来临 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 一宿狂风渐远行，树倒水涨灾难现。 待到“山竹”肆意时，呼啸声中已入眠。 276 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 咏程朱理学 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 程朱理学家户晓，三纲五常千古效。 虽有源头不得水，惹得人民多怨恼。 《射雕英雄传》人物 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 身出大漠满豪气，七怪门下学武艺。 天资愚钝志不减，只因报仇使绝技。 桃花枝头缀黄莺，出身名门又机灵。 天下美食存她心，心有所属独钟情。 叛师背祖偷真经，走火入魔已无心。 世人皆道铁面尸，唯有玄风知真情。 咏　学 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 诗城学文常推敲，思想先进观点新。 三纲五常百家姓，论语孟子道人情。 孔孟儒学三字经，诗经楚辞未看尽。 魏晋右军字飘逸，曲水流觞心得清。 学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。 千古文章多阅览，书中自有满金银。 前途未至游书海，道阻且长须践行。 不须七步成名篇，亦能勤苦震威名。 晓东：诗城不愧学生口中的“诗圣”，他的诗歌选材广泛，几乎到了凡有所见皆可入诗的 程度。《咏桂林山水》着眼于山水名胜，他通过对细雨、白沙、荷花、渔翁、小 舟、游人、长虹、夕阳的描绘，为我们呈现了一幅晴雨桂林山水图。他的《咏学》 着眼于读书，选材更是广泛，《论语》《孟子》《诗经》《楚辞》《三字经》，还 有王羲之曲水流觞的故事，都成了他写诗的素材。 志强：《记“山竹”来临》抓住生活中的自然现象入诗，超强台风“山竹”来临，破坏甚 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 277 巨。诗城此诗一方面写“山竹”的危害之大，另一方面写了自己酣然入梦，内心的 定力很强大。 艳平：诗城的《〈射雕英雄传〉人物》，以文学作品中的人物入诗，抓住了郭靖的愚钝与 志向，抓住了黄蓉的机灵与可爱，抓住了玄风的真情。 王君：你们再深入看看他的写作手法和技巧。记住，他还是一个十一岁的孩子啊！ 清澜·冬月木棉 ——观高老师神照有感 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 粉如红雪洒清澜，娇艳欲滴花叶繁。 春似未离藏其中，一枝可御万冬寒。 卜算子·风思 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 已是立秋后，台风袭江口， 墙外断壁雨水流，一丝心上愁。 年华已过十，天意泪痕湿， 历代兴亡天下事，叹惜已成史。 蝶恋花·三国往事随江去 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 汉末群雄各起军，孟德孔明，赤壁皆浮云。凛凛寒风抚古琴，空城大计心静。 蜀道绵延实险峻，易守难进，阻断猿猱寻。刘禅投敌为错举，古今往事随江去。 赞东坡居士 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 乌台诗案冤遭贬，后无来者书画兼。 诗词歌赋皆造极，乐天知命思想先。 朝堂流放国之边，却仍常露开心颜。 若问何人可当此，风流倜傥乃子瞻。 晓东：诗城是一个特别喜欢历史的孩子。在他的诗歌中，我们能够看到很多古人的影子， 278 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 他通过歌咏这些古人表达对他们的敬佩，甚至是崇敬，以此来表达自己的思想和情 感。比如在《赞东坡居士》一诗中，他表达出对东坡乐观豁达精神的赞美。这种写 作手法已经很高级了。 志强：是啊，一个十一岁的孩子能写出这样的诗歌的确让人佩服。我最喜欢他的《卜算 子·风思》一词。在写法上，诗城采用的是层层深入的方式，眼前“墙外断壁雨水 流”之景，引发自己内心愁绪，再到对世事沧桑的感叹。他将萧条景色、自我愁绪 和历史沉思三者完美结合，让这首小令有了强烈的感染力，字里行间充满着鲜明的 时代感和历史的沧桑感。 艳平：诗城真是一个了不起的诗人，他的诗歌写作技巧已经非常成熟了。他很善于运用景 物描写。在《清澜·冬月木棉》《卜算子·风思》两首诗词中，借景抒情的手法非 常明显；《蝶恋花·三国往事随江去》中的景物描写很好地烘托出诸葛亮和刘禅的 形象。 王君：诗城为什么这么会写诗？我很好奇啊！我“采访”了丁诗城的父母，请他们提供一 下背景材料，让我更多地了解一下这个孩子。你们看看，丁诗城的成长对我们有些 什么启示。诗城妈妈是这么介绍的： 丁诗城还在幼儿园的时候，我们就鼓励他写日记，哪怕每天只有一句话， 把自己的所见所闻所思所想记录下来。而且不允许用拼音代替不会的字，遇到 生字就给他写到生字本上，每个字抄一行。这样日积月累下来，他在上小学以 前，已经认识两三千个汉字了。 因为有了积累，他对汉字的兴趣也日渐浓厚。我给他买回一套《汉字 树》，他竟然喜欢得不得了，立刻从他的压岁钱中拿出书费来给我，说这套书 归他了。 他对汉字的起源特别感兴趣，整天捧着看，从而又爱上了篆书，陆陆续续 掏钱让我给他买了《康熙字典》《说文解字》《古汉语常用字字典》《古代汉 语词典》等书。 暑假去外公外婆那里，外公外婆会要求他每天默写一首唐诗。后来外公外 婆跟着来深圳，也把这个要求坚持了下去。这样他就积累了较多的古诗词。 诗城自己的 iPad 备忘录里全是他收集整理的古文、古诗词。 …… 晓东：看来啊，热爱与兴趣才是成功的动力与初心。小小年纪竟对汉字起源如此感兴趣， 竟然有恒心一点一点啃下那么专业与精深的汉字，单看这样的姿态，就知道诗城这 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 279 孩子的古文底子有多么深厚，他对古汉字的研究有多么自觉与主动！主动求知，主 动探索，主动领悟，主动与这个世界深情相拥，便一定会有意想不到的收获在不远 处向他招手。 志强：这个孩子人如其名啊！诗城，诗城，就是诗歌建筑起来的城池。他对诗歌的热爱由 来已久，日积月累，从未间断，这样积累诗歌的恒心与毅力，可不是每个孩子都能 做到的。坚持做一件事情，一月、两月可能看不出成效，一两年、三五年绝对会发 生从量变到质变的让人惊奇的变化。语文素养的提升很大程度上来源于积累，有了 广博的涉猎、恒久的坚持，就有了“腹有诗书气自华”的底气。这孩子就是如此。 艳平：君老师的采访非常必要，而且非常重要。一个优秀孩子的背后定然有卓越的家庭教 育。父母的以身示范、言行一致，往往带给孩子无言的教育与引领。诗城妈妈是一 个极有慧心的妈妈，她善于观察孩子的日常点滴，能从细小之处发现孩子的兴趣点 与成长点，并能耐心地教孩子认字识字，一点一滴关注孩子的变化与需求。这样的 妈妈堪称睿智妈妈，值得我们学习与仿效！ 王君：除了上面诗城妈妈的介绍，我请大家读一篇诗城的播报稿吧。2018 年 11 月，我们 班的播报主题是“兴趣”或者“爱好”。你们看看诗城的播报内容，绝对有话说。 考　古 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 大家好！我是丁诗城。今天我的播报要给大家讲述的是我最热爱的一个领 域——考古学。 我第一次和考古学结缘是在我 7 岁的时候，那是在四川博物院，当我来到礼 品店后，请爸爸帮我买了我平生第一本关于考古的书《少儿考古入门》。 我看了那一本书，觉得受益匪浅，就这样，我开始喜欢上了考古。 我从那本书里学到了一些基础的考古学知识，比如通过地层来判断这个文物 来自哪个朝代；通过土质来分析地下有没有墓葬；通过墓志铭、墓的年代、壁画 以及文物来推测墓主人的身份等。 考古是一项能亲密地与古人的思想以及生活接触的领域。妈妈告诉我，当一 个考古学家需要具备各领域的知识，比如说：历史学、地质学、地理学、天文 学、物理学、化学、数学、文学、生物学、音乐、心理学等。 所以我从那时候开始，就尽我所能地去学习这些领域的知识，尤其是历史。 司马迁曾经说过：“究天人之际，通古今之变”。考古就是考历史，考古可以进 280 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 一步地填补历史的空缺。 我之后每到一个国家或地方旅游之前，第一件事不是查攻略，而是查这个地 方的人文习俗和历史。而且我每到一个地方，都会去一种建筑——博物馆，因为 博物馆里面沉淀的都是历史的见证。我会一直好好珍惜这些文物，好好地观赏它 们，因为我们要承古人之创造，开时代之生面。 以前，我总是觉得我们和古人的差距很大，可是仔细想想，千载春秋之后， 我们也会变得和古人一样，被历史的车轮甩在风云变幻的历史长河之中。 “以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”，考古可以让我更加了 解古人的生活习惯和思想观点，只有以史为鉴，才能创造一个更美好的未来。 古代的很多东西都深深地吸引着我，除了文物以外，还有文字。 我从小就热爱汉字，这多亏了一套《汉字树》。《汉字树》帮我打开了古汉 语的大门，从此，我开始看《康熙字典》《说文解字》《古汉语常用字字典》 《古代汉语词典》等书。汉字，是打开我的考古世界大门的钥匙。 我现在不拘泥于书籍，开始追求更现实的东西了。我在陕西历史博物馆买了 一册《古泉（钱）遗珍》，这本册子里面有从新石器时代到民国的古钱币图片。 我还在碑林买了许多拓本。你看，这是褚遂良的《兰亭序》，这是颜真卿的《夫 子庙堂记》。 虽然我最想考上的大学是麻省理工学院，但自从我去过哈佛大学以后，我就 对哈佛大学的博物馆念念不忘。它里面有许多美索不达米亚的文物，所以我决定 以后放假的时候，就去哈佛大学看看。 我对考古始终有一颗赤忱之心，就像那些一直坚守在考古事业前线的考古研 究者们一样。那些考古学家废寝忘食地为那些文物操心，是为了让后人铭记，中 国那些珍贵的文物是多么值得一看。我也一定会把这个光荣的事业传承下去！ 谢谢大家的收看！我的播报到此结束！ 王君：如何？感受多吧？ 晓东：我情不自禁地感叹——优秀就是这样炼成的！我最深的感受就是一个词——“志 向”，诗城的志向是做一名考古学家。他说，“要承古人之创造，开时代之生 面。”这是多么宏伟又有着重大现实意义的理想啊！而且诗城的理想并没有停留在 空想阶段，他已经因理想而热爱，因热爱而去追求。这种热爱与追求自然地从内心 流淌出来，就是诗啊！ 艳平：诗城给我感受最深的一点是诗城的读书！一个人能站多高，就看他读过多少本书。 第六章 写作优秀的孩子长啥样　 281 诗城读书特别聚焦，他以考古为主线，广读博览，阅读了大量的文学作品。正因为 诗城读书破万卷，所以仅仅六年级的他写诗如有神。 志强：诗城给我感受最深的一点就是行走。一个人的成长不仅要读万卷书，而且还要行万 里路。诗城走过了很多国内甚至国外的博物馆，这不仅开阔了诗诚的眼界，更让他 的诗歌有了一种宏大的气象。 王君：跟丁诗城的父母一接触啊，我一直都在感动之中。我越来越相信一句话，一个优秀 的孩子背后一定有一个优秀的家长，一个优秀的家庭。孩子如果在某一方面有杰出 才华的话，往往跟他的父母的努力是分不开的。我们班的语文才子李德元是这样 的，丁诗城也是这个样子的。我只举一个例子，你们看看我和诗城爸爸的一次微信 对话就明白他们是什么境界的家长了。 丁诗城爸爸：君老师您好！这是丁诗城在童子军活动期间写的诗，请您鉴赏。 王君老师：谢谢谢谢！真好 ! 真好 ! 丁诗城爸爸：王老师，您好 ! 很抱歉，刚才是丁诗城拿着我手机发过来的，留 言写的语言不合适，我批评他了。发给老师应该是请斧正或审阅，他竟然用鉴 赏二字。 王君老师：可爱的丁爸爸，我觉得他写得很好。很多我都写不出来。我确实 是在鉴赏。 王君：你们看到了什么？ 晓东：首先，我看到的是一个很关心孩子成长的家长。诗城的爸爸能够主动将孩子的作品 发给老师，请老师修改、指正，这本身就是对学生语文学习的重视。作为清澜山的 一名教师，我为有这样的家长而自豪。 艳平：是的，一个语文成绩优秀的孩子背后往往有一个高素质的家长。诗城的爸爸能够认 识到语文的重要性，能够认识到写作对孩子成长的影响，这是一位懂得教育的家 长，也是一位高素质的家长。 志强：“斧正”“审核”相对来说都是比较“专业化”的词语，从这一点来看，诗城的爸 爸是一个很有文化修养的家长。正是因为有了这样的家长，孩子才能耳濡目染，慢 慢对古诗词产生兴趣。所以，我觉得家庭的文化氛围对孩子的语文修养影响极大。 王君：我遇到过不少语文修养很好的孩子，但是能够把语文修养变成人生修养的孩子并不 多。有些孩子，能写出好文章，考出好分数，但未必能有礼貌地说话，在为人处世 中懂得分寸和礼节。丁诗城在这一方面有特质，是和他家庭的教育分不开的。最 后，请你们再读一读诗城最近的一次随笔。这是一次命题式作文，要求写想象式随 282 搞定作文这只小怪兽： 青春语文名师教你写出好作文 笔。比起其他同学，诗城的选材、表达、立意都是有高度的。 【丁诗城优秀随笔展示】 梦回三国之上方谷 清澜山学校G6-2 班　丁诗城 一个朦胧而又熟悉的画面伴随着崇山峻岭与似火的骄阳出现在了我的眼前。 这时候，旁边有个人突然喊我：“丞相，你醒了？” 我被问得一头雾水，起来一看自己的令牌才发现原来自己竟然是孔明。我看 了看周围的地势与石头上刻的字，才知道原来我回到了三国时期的上方谷。 我思考了一会儿，不久司马懿一定会经过这里，我的原计划是放火困他，但 是一旦下雨，我的计划就成功不了。不过如果运用我在 Minecraft（《我的世界》 游戏）中学到的活塞装置，就可以轻松地打胜这场战役。我叫士兵们设好了活塞 陷阱，只需要一两个士兵便可操控，有的装置里装的是石头，有的里面装的是 水。石用以堵山口，而水则用以淹司马，其威力不亚于当年关云长水淹七军。 士兵们都藏好了，就只留下了几个当诱饵的送粮食的小兵看着少量木牛流马 与粮草。这时，司马懿的军队来了，先是来了一个探哨的，又抢了点食物。我期 待着明天，期待明天能迎来和平，而不是战争。 这几天，我的旧病又犯了，但是大敌当前，这都第六次出祁山了，我得改变 一下历史，光复汉室。 今天，我好好地睡了一觉，明天的上方谷是怎样一番场景呢？会不会死伤无 数呢？带着这些问题，我进入了梦乡。上方谷的夜，实在太孤寂了。 朝阳从山巅缓缓地升起来，照耀在我惺忪的睡眼上。我真不知道什么时候这 仗才能打完，也许和平才是人间正道，但正是为了蜀国的和平，我才得打仗。 我正想着，忽然，远方尘土冲天，是司马懿来了。士兵们启动了活塞装置。 我能感受到，无数的魏兵将会在这场战争中含泪而去，而谁又希望战争呢？没有 人希望战争。 数百块巨石砸了下去，堵住了两个谷口，接着便是来势迅猛的大水，这一带 的庄稼都被糟蹋了。我眼睁睁地看着司马懿父子仨骑着高头大马被水冲走，头撞 在石头上，而其他的士兵们早已淹死。我早已不忍心看了，便转身回营。 我突然听到了一个熟悉的声音——“嘀嘀，嘀嘀”，闹钟惊醒了我，一个光 亮的世界出现在我眼前，原来这只是一场梦！我起来反思了一会儿：我们正处于 一个繁花似锦、和平安顺的年代，有着比前人好得多的资源。