8《彩色的梦》课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

彩色的梦 1 一读课文,借助拼音读准字音。标出诗歌小节的序号。 二读课文,边读边圈出课文中的生字,多读两遍,记住生字读音。 三读课文,把课文读通顺,读连贯,读正确,做到不添字,不丢字,不读错,不指读,不唱读,不两字一顿。 自学提示 我会读 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛 3 坪 般 囱 盒 叮 聊 郁 精 咛 我会写 彩 梦 拉 森 仔细观察上面田字格的生字,说说它们分别是什么结构的生字。 结 般 苹 灵 精 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 品字结构的字有:_ 上下结构的字有:_ 彩 梦 森 拉 结 苹 左右结构的字有:_ 般 精 灵 整 体 感 知 认真读课文,注意字的读音,试着把课文读通顺,然后说一说: 这篇课文一共有_节。 四 我有一大把彩色的梦, 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 有的长,有的圆,有的硬。 脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 蓝 得 透 明! 我们应该怎样读好这句话? 破折号表示声音的延长。 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 大片的天空,蓝了, 蓝 得 透 明! 脚尖滑过的地方, ( ),( )了。 向日葵 脚尖滑过的地方, ( ),( )了。 脚尖滑过的地方, 大片的海水,蓝了; 大朵的向日葵,黄了; 红 得 鲜 艳! 一个个火龙果,红了, 葱郁的森林 雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。 拉着手 留下歌声 在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大——又红! 我的彩色梦境, 有水果香,有四季风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动…… 有 有 还有 用“有……有……还有……”写一个句子。 排比句 …… 省略的内容可能是:小鱼儿在欢快地游来游去;清澈的溪水一路高歌奔向山外广阔的天地…… 省略号省略的内容可能是什么呢? 童话般的梦境。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动…… d ng n ng 叮 咛(都是 ) 形声字 一、猜一猜“叮咛”是什么意思? 二、查字典验证。 叮咛:再三反复地嘱咐,反复的说。 zh f 彩色的梦 脚尖滑过   长、圆、硬   草坪——绿色 野花——红了 天空——蓝了 森林里:雪松、小鸟、烟囱、太阳 课文结构 梦境:水果香、季节风、紫葡萄、小溪 画 面 和 谐 想 象 丰 富 照样子,写词语。 又大又红 又大又圆 又高又壮 又细又长 又酸又甜 又快又准 又白又胖 蓝得透明 红得似火 绿得发亮 白得刺眼 边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自 己的话说一说。 点拨:作者用彩色铅笔描绘了:蓝蓝的天空,绿绿的草地,红红的花儿,小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果,有四季的风儿吹过,有紫色的葡萄,有流动的小溪…… 你想用用彩色铅笔画些什么?试着仿照第二小节或第三小节,把想画的内容用几句话写下来。 作业: 同学们, 再见! $$