第二单元课题3 制取氧气-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题3 制 取 氧 气(3) 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 合作求真 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 氧气的性质 发红 碳在空气中： 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 发出白光；放出热量 碳在氧气中燃烧： 硫在空气中燃烧： 发出微弱的淡蓝色火焰；放出热量；生成有刺激性气味气体。　 发出明亮的蓝紫色火焰;放出热量；生成有刺激性气味气体。 硫在氧气中燃烧： 铁在空气中不能燃烧！只发红热。 1.剧烈燃烧，火星四射； 　 2.放出大量的热；　 3.生成黑色固体 铁在氧气中燃烧： 合作求真 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 加热 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 H2O2 H2O O2 KClO3 KCl O2 1.制氧的原料中必须含氧 2.生成的气体成分单一 实验室制取氧气 记忆谐音：茶庄定点收利息 查装定点收离熄 固－固加热型制气装置 发生装置 收集装置 方法1：加热高锰酸钾制取氧气 4.用排水法收集氧气完毕后，操作的先后顺序是什么？ 情境问真 自主探真 合作求真 拓展至真 1.加热高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞一团棉花， 其作用是什么？ 2.试管口为什么略向下倾斜？ 3.应该什么时候开始收集气体，为什么？ 5.如果先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，会导致什么后果？ 防止高锰酸钾粉末进入导管 防止冷凝水回流，使试管炸裂 气泡连续均匀冒出时收集，刚开始是试管中的空气 水倒吸,使试管炸裂 将导管撤离出水槽，再熄灭酒精灯 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 a.实验原理： 情境问真 自主探真 合作求真 方法2：分解过氧化氢制取氧气 该反应除了可以用二氧化锰作催化剂外，还能用别的催化剂,如硫酸铜，氧化铜等。 催化剂： ①“改变”包括“加快”和“减慢” 一变：化学反应速率变 二不变：质量不变、化学性质不变 【注意】 ②没有催化剂，反应也能发生，只是速率不同 ③催化剂不能改变生成物的量 ④催化剂作为反应条件，写在箭头上方 ⑤一种催化剂能催化多个反应，同一个化学反应可以有多种催化剂。 在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂又叫触媒，在化学反应中起催化作用。 【特点】 合作求真 思考：用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气时能否使用和高锰酸钾制氧气的同一套装置？装置？ 反应物状态 固体和液体混合 反应条件 不加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 【发生装置的选择和方法】 ——根据反根据反应物的状态和反应条件选择 固液不加热型 固固加热型 常见实验发生装置 排水法 向上排空气法 向下排空气法 【收集气体的装置与方法】 不易溶于水； 且不与水反应 密度比空气大且不与空气中成分反应 密度比空气小且不与空气中成分反应 ——根据收集气体的性质选择 思考：哪种方法收集气体的纯度更高？ 哪种方法收集的气体更干燥？ 发生装置 收集装置 实验装置： ＋ 情境问真 自主探真 合作求真 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 固－液常温型制气装置 便于随时添加液体药品 便于控制反应速率 方法3：加热氯酸钾制取氧气 实验原理： 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 加热 二氧化锰 实验药品：氯酸钾（白色固体）和二氧化锰（黑色粉末） KClO3 KCl O2 情境问真 自主探真 发生装置 收集装置 实验装置： ＋ 情境问真 自主探真 合作求真 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 加热 二氧化锰 固－固加热型制气装置 原料易得 价格便宜 操作简便 成本低廉 大量生产 环保 1.考虑因素： 2.流程： 空气 降温 加压 液态空气 升温 氮气 液氧 －196℃ 3.分离液态空气属于______变化 物理 －183℃ 分离液态空气 任务 了解工业制氧（阅读P40资料卡片） 多功能集气瓶（洗气瓶） 洗气瓶 排空气法 排水法（可测量体积） 长进短出 向上排气法：长进短出 短进长出 向下排气法：短进长出 导管下端是哪种物质，该物质就从此导管进入 拓展至真 拓展至真 Lavf57.62.100 $$