Unit5《At School》lesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《At School》教学设计 课题名 At School 教学目标 1. 语言知识目标： （1） 能在插图的辅助下合作表演故事。 （2） 能在活动中运用 What subjects do youhave?Wehave… 询问或说明课程安排。 2.思维能力目标：引导学生能指认、说出学科的名称，能认出学校的设施。 3.学习能力目标：能在语境中理解并认识学校，学习课程以及学校的设施。 4.文化品格目标： 通过故事中Mocky在学校开放日一天的经历，培养学生热爱学校、遵守校规校纪的意识。 教学重点 根据插图提示表演故事。 教学难点 结合“学校生活”话题进行初步的表达。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：预习所学的内容。 教学过程 Warming up Get Ready 1.唱一唱 (1)播放上一课所学的歌曲，让学生集体说唱。 (2)鼓励学生拍手说唱，并结合内容做动作。 2.复习故事 呈现故事主要情节的插图，删去部分人物对话，让学生根据提示补全对话。 Listen and Number (1)呈现教材中图片，让学生看一看分别是哪些地方。教师可以指部分图，让学生说出名称。 T:Look,where is this place? (2)播放录音，让学生完整听一遍，核对他们的判断是否正确。可以让学生根据听力内容指认相关图片。 (3)再次播放录音，让学生给插图标上序号。 (4)播放录音，或让学生重复，核对学生完成情况。 (5)可以将插图中场所的名称写在黑板上，让学生给插图标上名称。 Game Time (1)让学生说出任何有关“学校生活”的词汇，教师把词汇写在黑板上。 (2)告诉学生接下来玩Bingo游戏。先让学生看教材上的空白九宫格，从黑板上任意选9个单词填写在九宫格中。 (3)教师任意读出黑板上的单词，学生听并在相应单词上打叉。如果打叉的词连成一线，就喊:Bingo!当九宫格中的单词都打上叉时，则喊:Fullhouse! (4)学生分成小组做游戏。 Show Time (1)可以采用提问题的方式复习故事主要内容，例如Wangli有什么课，喜欢什么课等。教师可以利用人物面具或教学卡片，将主要信息呈现在黑板上。 (2)播放录音，让学生分组扮演故事中不同的角色，朗读人物对话。 (3)把学生分成小组，让学生选择喜欢的图片分角色扮演。 (4)呈现故事主要情节的插图，鼓励学生在小组内完整表演故事内容。 (5)采用抽签等方式，选学生表演故事。 Uncle Booky's Blackboard (1)拿出Mocky和WangLi的面具，贴在黑板上。让学生回忆故事中 Wang Li都学习了哪些科目。 (2)结合学生的回答，把相应的信息或句型写在黑板上。提问问题，让学生说一说他们都有哪些科目。 (3)扮演Mocky，让学生说一说 Wang Li喜欢什么科目。 T: Now I'm Mocky and you are Wang Li , What subjects do you like? (4)最后利用Talk Together的插图，让学生扮演Ken，说一说图中学校的主要设施。 (5)画出学生学校的简图，让学生说一说。 板书设计 At School 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$