精品解析：山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级下学期期末生物学试题

山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级下学期7月期末生物试题 一、单项选择题（请将所选答案的字母代号涂在答题纸上。每小题1分，共15分。） 1. 下列植物与其特征的对应关系，错误的是（ ） A. 衣藻——单细胞，具有杯状的叶绿体 B. 地钱——植株矮小，具有茎和叶的分化 C. 刺槐——具有根、茎、叶、花果实和种子 D. 满江红——种子萌发成幼苗，幼苗长成植株 2. 下图所示是银杏树所结的“白果”。有关叙述正确的是（ ） A. “白果”由珠被发育而成 B. “白果”由子房壁发育而成 C. “白果”是种子，种子内有胚 D. “白果"是果实，包括果皮和种子 3. 下表是某学习小组探究豌豆种子萌发条件的实验结果（每组的培养皿内都各放入2张纸巾，纸巾上都各放入10粒豌豆种子）。有关叙述错误的是（ ） 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 92% 0 92% 0 A. 这项探究实验共包含4组对照实验，丙是对照组 B. 由甲和丙的发芽率可知，光照不是种子萌发所需要的条件 C. 若将甲培养皿中的种子淹没在水里，则种子不会萌发 D. 若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是甲 4. 下图是大豆种子的结构模式图。有关叙述不正确的是（ ） A. 大豆种子中没有胚乳 B. 4为大豆种子萌发提供营养物质 C. 5是新生植物体的幼体 D. 1将来发育成茎，3将来发育成叶 5. 下列有关植株生长的叙述，正确的是（ ） A. 根的生长是通过细胞分裂增加细胞数量实现的 B. 植物的生长只需要含氮、含磷和含钾的无机盐 C. 芽中分生组织的细胞经过分裂形成新的枝条 D. 木本茎新的木质部是形成层向内分裂产生的 6. 下列有关小麦开花和结果叙述，错误的是（ ） A. 小麦花的主要结构是雌蕊和雄蕊 B. 小麦花的传粉需要风作为媒介 C. 受精作用完成后子房发育成果实 D. 受精极核将来发育成种子中的胚乳 7. 将玉米种子置于适宜条件下生根，幼根长到3～4厘米时，可以看到有一段长了许多白色“绒毛”，这一段属于根尖的（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 8. 某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如下图所示。据图分析，与第一天相比，该植株第二天（ ） A. 水分吸收少，水与无机盐运输快 B. 水分吸收少，水与无机盐运输慢 C. 水分吸收多，水与无机盐运输快 D. 水分吸收多，水与无机盐运输慢 9. 在清水中反复揉挤纱布里的小麦面粉，清水变成乳白色液体，纱布里剩下黄白色的面筋。将乳白色液体煮成糊状，冷却后滴加碘液；取一小块面筋放入培养皿，滴加双缩脲试剂。有关实验现象及结果的分析，正确的是（ ） ①面糊变蓝色，面筋变紫色；②面糊变紫色，面筋变蓝色；③面糊的成分是蛋白质，面筋的成分是淀粉；④面糊的成分是淀粉，面筋的成分是蛋白质 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 10. 植物体的下列结构及所含的主要有机物的对应关系，错误的是（ ） A. 莲藕的茎——蛋白质 B. 细胞壁——纤维素 C. 向日葵的种子——脂肪 D 细胞膜——蛋白质和脂类 11. 小王和同学们一起发豆芽，同学们发出的豆芽是黄色的，而他发出的豆芽是绿色的，最可能的原因是（　　） A. 萌发期间水分过多 B. 没有提供营养物质 C. 萌发期间没有遮光 D. 没有提供充足空气 12. 绿叶制造的有机物经过叶脉、叶柄、茎中的哪种结构运输到植株各处? A. 木质部 B. 筛管 C. 导管 D. 韧皮部 13. 夜间，人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因是（ ） A. 植物的呼吸作用使棚内温度过高 B. 植物的蒸腾作用使棚内湿度过大 C. 植物进行呼吸作用，与人争夺氧气 D. 植物会释放一些对人体有害的物质 14. 曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是（　　） A. 适当提高了温度 B. 适当增加了二氧化碳浓度 C. 适当增加了光照强度 D. 适当增加了氧气浓度 15. 我国开展广泛而持久的植树造林活动，截至今年3月底，全国已造林1570万亩。下列对植树造林意义的叙述，错误的是（ ） A. 维持生物圈中的碳—氧平衡 B. 引起地球温室效应 C. 促进生物圈的水循环 D. 涵养水源保持水土、防风固沙 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 下图一是某学习小组利用某一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验结果如表所示。图二是这种植物叶片表皮某种细胞结构示意图。图三是这种植物茎的横切面示意图。请分析回答： 装置 A B C D 散失的水量 2毫升 10毫升 19毫升 27毫升 （1）在图一所示探究中，量筒中植物油的作用是______。 由装置A和D实验结果可得出的结论是______。 （2）植物蒸腾失水的“门户”——______。由图一所示装置B和C的实验结果可推断，叶片上表面的上述“门户”数量______（填“多于”或“少于”）叶片下表面的。 （3）如果利用装置D探究水分在茎中运输途径，为准确观察实验现象，可以将量筒中的清水换成滴有几滴红墨水的水，在阳光下照射3小时后取出枝条进行横切，会看到变红的部位是______，该部位运输水分的结构是图三所示［b］______。在叶片的结构中，b位于______，在上述实验中会观察到叶片的这一结构明显变红。 17. 花生是一年生草本植物，其种子具有很高的营养价值，含有丰富的脂肪和蛋白质。在农业生产中，科学的栽培和管理有利于提高花生产量。请分析回答： （1）春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法，这是为了______。花生种子萌发时最先突破种皮的是______。 （2）花生缺苗要及时补苗，补苗时常采取以下措施：一是在阴天或傍晚移栽幼苗，目的是______；二是移栽幼苗时要带土坨，目的是______。 （3）研究人员为了研究温度与花生生长的关系，在不同温度下分别对花生植株进行12小时光照处理和12小时黑暗处理，并测定光照下二氧化碳的吸收量与黑暗下二氧化碳的释放量，实验结果如图。据图分析，花生植株在温度为______时有机物积累最多，原因是______。 （4）在花生生长期，如果遇到涝害应及时排水，这样做的目的是______。______可以使花生植株充分利用光能，提高总产量，例如种植大花生时平均行距以40～50厘米为宜，株距15～22厘米为宜。 18. 下图是某学习小组探究植物光合作用的实验装置。实验步骤是：①将装置放在黑暗处一昼夜；②将装置放在光下照射几小时；③脱去叶片中的叶绿素；④用清水漂洗叶片后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液后观察实验现象。请分析回答： （1）在步骤①中，将装置放在黑暗处一昼夜的目的是______。在步骤③中，脱去叶片中的叶绿素的正确操作是：将叶片放入盛有______的小烧杯中，隔水加热，使叶片变成黄白色。在步骤④滴加碘液的目的是______。 （2）利用图一所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验证明______是绿色植物进行光合作用的条件。 （3）利用图二所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验证明______是光合作用的原料。 （4）利用图三所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验说明光合作用需要______。上述物质存在于______内，这种结构是光合作用的场所。 19. 下图一、图二是某学习小组探究植物某项生理活动的实验装置图。图一所示A～E装置中的植物结构能保持生命力数小时，小试管中盛有等量的澄清石灰水。请分析回答： （1）若将图一所示装置放在无光的环境一段时间，实验现象是______。若将装置放在有光的环境一段时间，______（填装置名称）与其他装置的实验现象不同，其实验现象是______，出现这种实验现象的原因是______。 （2）在图二所示实验中，由温度计的读数可知，______保温瓶里的种子是萌发的种子，实验证明植物进行这项生理活动释放出______。 （3）利用图一、图二所示装置探究的植物生理活动是______。植物进行这项生理活动的部位是______，且主要是在该部位的______中进行的。植物进行这项生理活动的重要生理意义是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级下学期7月期末生物试题 一、单项选择题（请将所选答案的字母代号涂在答题纸上。每小题1分，共15分。） 1. 下列植物与其特征的对应关系，错误的是（ ） A. 衣藻——单细胞，具有杯状叶绿体 B. 地钱——植株矮小，具有茎和叶的分化 C. 刺槐——具有根、茎、叶、花果实和种子 D. 满江红——种子萌发成幼苗，幼苗长成植株 【答案】D 【解析】 【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。根据种子外面是否有果皮包被，种子植物分为裸子植物和被子植物。 【详解】A．衣藻属于单细胞藻类植物，细胞内有一个杯状的叶绿体，故A正确。 B．地钱属于苔藓植物，植株矮小，具有茎和叶的分化，故B正确。 C．刺槐属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子，故C正确。 D．满江红属于蕨类植物，用孢子繁殖，故D错误。 故选D。 2. 下图所示是银杏树所结的“白果”。有关叙述正确的是（ ） A. “白果”由珠被发育而成 B. “白果”由子房壁发育而成 C. “白果”是种子，种子内有胚 D. “白果"是果实，包括果皮和种子 【答案】C 【解析】 【分析】银杏属于裸子植物，种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实，银杏的白果不是果实，而是种子。 【详解】AB．“白果”属于种子，是由胚珠发育而成，AB错误。 CD．银杏属于裸子植物，种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实，银杏的白果不是果实，而是种子，C正确，D错误。 故选C。 3. 下表是某学习小组探究豌豆种子萌发条件的实验结果（每组的培养皿内都各放入2张纸巾，纸巾上都各放入10粒豌豆种子）。有关叙述错误的是（ ） 培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 92% 0 92% 0 A. 这项探究实验共包含4组对照实验，丙是对照组 B. 由甲和丙的发芽率可知，光照不是种子萌发所需要的条件 C. 若将甲培养皿中的种子淹没在水里，则种子不会萌发 D. 若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是甲 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】A．本实验设计共有三组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验、甲与丁以温度为变量形成对照实验，A错误。 B．甲和丙的对照实验中，除了光照条件不同外，其他条件（温度、水分）都相同。实验结果显示，两者的发芽率均为92%，说明光照不是影响该豌豆种子萌发的必要条件，B正确。 C．若将甲培养皿中的种子淹没在水里，种子将无法进行正常的呼吸作用（因为缺乏必要的氧气），从而导致种子不会萌发，C正确。 D．甲组种子在适宜的温度、水分和光照条件下萌发，并且若加入适量的营养液继续培养，将为其生长提供充足的营养。相比之下，其他组由于存在不利于萌发的条件（如干燥、低温或缺乏光照），即使加入营养液，其幼苗的生长状况也不如甲组，D正确。 故选A。 4. 下图是大豆种子的结构模式图。有关叙述不正确的是（ ） A. 大豆种子中没有胚乳 B. 4为大豆种子萌发提供营养物质 C. 5是新生植物体的幼体 D. 1将来发育成茎，3将来发育成叶 【答案】D 【解析】 【分析】（1）如图中，1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5胚。 （2）单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子。单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，根多为主根系。 【详解】A．大豆是双子叶植物，种子结构包括胚和种皮，没有胚乳，A正确。 B．大豆种子的4子叶2片、肥厚，贮存着丰富的营养物质，能为种子萌发提供营养物质，B正确。 CD．5胚包括2胚芽、1胚轴、3胚根、4子叶四部分；在种子萌发的过程中，3胚根发育成植物的根，2胚芽发育成植物的茎和叶，1胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以5胚是新植物的幼体。由此可见，C正确，D错误。 故选D。 5. 下列有关植株生长的叙述，正确的是（ ） A. 根的生长是通过细胞分裂增加细胞数量实现的 B. 植物的生长只需要含氮、含磷和含钾的无机盐 C. 芽中分生组织的细胞经过分裂形成新的枝条 D. 木本茎新的木质部是形成层向内分裂产生的 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的分生区属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，由于分生区和伸长区的共同作用，实现了根的生长。 【详解】A．植物根不断生长的原因包括分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，A错误。 B．植物生长需要的无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，B错误。 C．芽中分生组织的细胞经过分裂和分化形成不同的芽结构，最终发育成新的枝条，C错误。 D．形成层是位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎不断加粗，D正确。 故选D。 6. 下列有关小麦开花和结果的叙述，错误的是（ ） A. 小麦花的主要结构是雌蕊和雄蕊 B. 小麦花的传粉需要风作为媒介 C. 受精作用完成后子房发育成果实 D. 受精极核将来发育成种子中的胚乳 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。 【详解】A．小麦花的主要结构是雌蕊和雄蕊，A正确。 B．小麦花是自花传粉，基本不需要风作为媒介进行传粉，B错误。 C．子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子的胚，C正确。 D．一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，受精极核发育成种子的胚乳，D正确。 故选B。 7. 将玉米种子置于适宜条件下生根，幼根长到3～4厘米时，可以看到有一段长了许多白色“绒毛”，这一段属于根尖的（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有白色“茸毛”的一段，依次的结构是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．根冠位于根尖的最前端，主要起保护作用，能保护分生区不受土壤摩擦的损伤。但根冠并不直接参与根的吸收功能，A不符合题意。 B．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。但分生区同样不直接参与根的吸收功能，B不符合题意。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。但伸长区也不直接参与根的吸收功能，C不符合题意。 D．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛增大了根的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意。 故选D 8. 某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如下图所示。据图分析，与第一天相比，该植株第二天（ ） A. 水分吸收少，水与无机盐运输快 B. 水分吸收少，水与无机盐运输慢 C. 水分吸收多，水与无机盐运输快 D. 水分吸收多，水与无机盐运输慢 【答案】B 【解析】 【分析】植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，水也可以由液态变成气态散失到空气中。蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响。 【详解】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，促进水分的吸收；促进水分和无机盐的运输，因为无机盐只有溶解于水才能被利用；降低温度，提高湿度。 分析可知，第一天蒸腾作用散失的水分多，第二天蒸腾作用散失的水分少，第二天植物蒸腾作用散失的水分少于每一天，据图分析，与第一天相比，该植物第二天水分吸收少，无机盐运输慢，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 在清水中反复揉挤纱布里的小麦面粉，清水变成乳白色液体，纱布里剩下黄白色的面筋。将乳白色液体煮成糊状，冷却后滴加碘液；取一小块面筋放入培养皿，滴加双缩脲试剂。有关实验现象及结果的分析，正确的是（ ） ①面糊变蓝色，面筋变紫色；②面糊变紫色，面筋变蓝色；③面糊的成分是蛋白质，面筋的成分是淀粉；④面糊的成分是淀粉，面筋的成分是蛋白质 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【分析】面粉中含丰富的淀粉，其次还含有蛋白质等营养物质。如将面粉团用纱布包起来，放在清水中反复揉挤，从纱布中渗出的白色物质是淀粉，而纱布上黏着的胶黏物质则是蛋白质。淀粉最终在人体内被消化成葡萄糖，能为人体提供能量，是主要的供能物质。蛋白质是构成细胞的主要物质，对人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要的意义。 【详解】在清水中反复揉挤纱布里的小麦面粉，清水变成乳白色液体，这主要是因为小麦面粉中的淀粉溶解在了水中。而纱布里剩下的黄白色面筋，则主要是小麦面粉中的蛋白质成分。 碘液是检测淀粉的常用试剂，当碘液遇到淀粉时，会呈现出蓝色。因此，如果面糊中含有淀粉，那么面糊就会变蓝色。实验结果显示面糊确实变蓝色了，这说明面糊的主要成分是淀粉。 双缩脲试剂是检测蛋白质的常用试剂，当它与蛋白质反应时，会产生紫色的络合物。对于面筋，我们直接放入了培养皿中，并滴加了双缩脲试剂。因此，如果面筋中含有蛋白质，那么面筋就会变紫色。实验结果显示面筋确实变紫色了，这说明面筋的主要成分是蛋白质。 可见，有关实验现象及结果的分析，正确的是“①面糊变蓝色，面筋变紫色”和“④面糊的成分是淀粉，面筋的成分是蛋白质”，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10. 植物体的下列结构及所含的主要有机物的对应关系，错误的是（ ） A. 莲藕的茎——蛋白质 B. 细胞壁——纤维素 C. 向日葵的种子——脂肪 D. 细胞膜——蛋白质和脂类 【答案】A 【解析】 【分析】题目考查食物中具有的营养物质，据此答题。 【详解】A．莲藕的茎主要成分是淀粉，属于糖类，不符合对应关系，A错误。 B．细胞壁的主要成分是纤维素，符合对应关系，B正确。 C．向日葵种子主要富含脂肪，符合对应关系，C正确。 D．细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类；组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架；蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，故细胞膜包括脂类和蛋白质，符合对应关系，D正确。 故选A。 11. 小王和同学们一起发豆芽，同学们发出的豆芽是黄色的，而他发出的豆芽是绿色的，最可能的原因是（　　） A. 萌发期间水分过多 B. 没有提供营养物质 C. 萌发期间没有遮光 D. 没有提供充足的空气 【答案】C 【解析】 【分析】光是影响叶绿素形成的主要条件，此外，温度、矿质元素、氧、水等因素也影响叶绿素的合成。植物体内的叶绿素在代谢过程中一方面合成，一方面分解，在不断地更新。 【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成，在黑暗中生长的黄豆芽呈黄色，在光下生长的黄豆芽呈绿色，因为在黑暗中生长的黄豆芽没有见光，因此长出的黄豆芽呈黄色，而不是绿色，而在光下生长的黄豆芽，能形成叶绿素，因此呈绿色。所以小王和同学们一起发豆芽，同学们发出的豆芽是黄色的，而他发出的豆芽是绿色的，最可能的原因是萌发期间没有遮光。因此，C符合题意。 故选C。 12. 绿叶制造的有机物经过叶脉、叶柄、茎中的哪种结构运输到植株各处? A. 木质部 B. 筛管 C. 导管 D. 韧皮部 【答案】B 【解析】 【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。其中导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处；而筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，是活细胞。 【详解】A．木质部是维管植物的运输组织，负责将根吸收的水分及溶解于水里面的离子往上运输，以供其他器官组织使用，另外还具有支持植物体的作用。本质部由导管、管胞、木纤维和木薄壁组织细胞以及木射线组成，A不符合题意。 B．筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相 通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根等器官。所以筛管的运输特点由叶向其他器官输导有机物，B符合题意。 C．导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐，C不符合题意。 D．韧皮部 维管植物(蕨类植物和种子植物)体内输导养分，并有支持、贮藏等功能的复合组织。植物体各器官中的韧皮部与输导水分的木质部共同组成维管系统。韧皮部由筛分子、厚壁组织细胞和薄壁组织细胞组成，D不符合题意。 故选B。 13. 夜间，人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因是（ ） A. 植物的呼吸作用使棚内温度过高 B. 植物的蒸腾作用使棚内湿度过大 C. 植物进行呼吸作用，与人争夺氧气 D. 植物会释放一些对人体有害的物质 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。 【详解】A．虽然植物的呼吸作用确实会产生热量，但在夜间，由于大棚是密闭的且外界温度较低，棚内的热量散失相对较慢，因此棚内温度并不会因为植物的呼吸作用而急剧升高到对人体有害的程度。此外，温度过高并不是人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因，A不符合题意。 B．植物的蒸腾作用确实会增加棚内的湿度，但湿度过大并不会直接对人体造成危害，除非达到极端程度（如引起窒息等），这在正常情况下是不太可能的。而且，湿度过大并不是人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因，B不符合题意。 C．植物在夜间会进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳。由于大棚是密闭的，随着时间的推移，棚内的氧气浓度会逐渐降低，而二氧化碳浓度会逐渐升高。如果人在这样的环境中过夜，可能会因为缺氧而感到不适，甚至危及生命安全。因此，这是人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因，C符合题意。 D．在正常情况下，植物并不会释放对人体有害的物质。而且，这个选项与题目中描述的“夜间”和“密闭的蔬菜塑料大棚”两个条件没有直接关联，D不符合题意。 故选C。 14. 曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是（　　） A. 适当提高了温度 B. 适当增加了二氧化碳浓度 C. 适当增加了光照强度 D. 适当增加了氧气浓度 【答案】B 【解析】 【分析】影响光合作用的环境因素： （1）温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。 （2）二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。 （3）光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。 【详解】影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。结合题图和题干信息可知，某植物所处环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化如图中曲线a所示，此时已经是最适温度，升高或降低温度都会使光合速率下降，但是b曲线表示的光合速率高于a曲线，此时的原因可能是M点时增加了二氧化碳的浓度，故B正确，ACD错误。 故选B。 15. 我国开展广泛而持久的植树造林活动，截至今年3月底，全国已造林1570万亩。下列对植树造林意义的叙述，错误的是（ ） A. 维持生物圈中的碳—氧平衡 B. 引起地球温室效应 C. 促进生物圈的水循环 D. 涵养水源保持水土、防风固沙 【答案】B 【解析】 【分析】（1）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，它在大气中增多的结果是形成一种无形的“玻璃罩”，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来形成“温室效应”。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】AB．绿色植物在光合作用中制造氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了大气中二氧化碳——氧气平衡；因此绿色植物不能引起地球温室效应，反而会减弱温室效应，A不符合题意，B符合题意。 C．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，C不符合题意。 D．绿色植物具有发达的根系，能够牢牢的抓住土壤，起到固着植物体和防风固沙的作用，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 下图一是某学习小组利用某一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验结果如表所示。图二是这种植物叶片表皮某种细胞结构示意图。图三是这种植物茎的横切面示意图。请分析回答： 装置 A B C D 散失的水量 2毫升 10毫升 19毫升 27毫升 （1）在图一所示探究中，量筒中植物油的作用是______。 由装置A和D的实验结果可得出的结论是______。 （2）植物蒸腾失水的“门户”——______。由图一所示装置B和C的实验结果可推断，叶片上表面的上述“门户”数量______（填“多于”或“少于”）叶片下表面的。 （3）如果利用装置D探究水分在茎中运输的途径，为准确观察实验现象，可以将量筒中的清水换成滴有几滴红墨水的水，在阳光下照射3小时后取出枝条进行横切，会看到变红的部位是______，该部位运输水分的结构是图三所示［b］______。在叶片的结构中，b位于______，在上述实验中会观察到叶片的这一结构明显变红。 【答案】（1） ①. 防止水分蒸发 ②. 叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位 （2） ①. 气孔 ②. 少于 （3） ①. 木质部 ②. 导管 ③. 叶脉 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 2．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。 3．题图二中：a是保卫细胞；题图三中：b是导管。 【小问1详解】 植物油可以在水面上形成一层薄膜，从而阻止水分的蒸发，确保实验结果的准确性。可见，在图一所示的探究中，量筒中的植物油起到了防止水分蒸发的作用。装置D中的叶片数量多于装置A，由装置A和D的实验结果“A散失2毫升水，D散失27毫升水”可以得出结论：叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位。 【小问2详解】 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合：保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图一可知，装置B中叶片的下表皮涂上凡士林，上表皮的气孔还能散失水分；C装置中叶片的上表皮涂上凡士林，下表皮的气孔还能散失水分。根据表格数据可知，装置C中的叶片散失的水量更多，说明该植物叶片的下表面的气孔数量更多，即：上表面的气孔数量少于叶片下表面的。 【小问3详解】 木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐。因此，导管可以将带有红墨水颜色的水分运输到叶片等各个部位。所以，用装置D探究水分在茎中运输的途径时，会看到变红的部位是木质部。在叶片的结构中，b导管位于叶脉中，因此在上述实验中会观察到叶片的叶脉会明显变红。 17. 花生是一年生草本植物，其种子具有很高的营养价值，含有丰富的脂肪和蛋白质。在农业生产中，科学的栽培和管理有利于提高花生产量。请分析回答： （1）春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法，这是为了______。花生种子萌发时最先突破种皮的是______。 （2）花生缺苗要及时补苗，补苗时常采取以下措施：一是在阴天或傍晚移栽幼苗，目的是______；二是移栽幼苗时要带土坨，目的是______。 （3）研究人员为了研究温度与花生生长的关系，在不同温度下分别对花生植株进行12小时光照处理和12小时黑暗处理，并测定光照下二氧化碳的吸收量与黑暗下二氧化碳的释放量，实验结果如图。据图分析，花生植株在温度为______时有机物积累最多，原因是______。 （4）在花生生长期，如果遇到涝害应及时排水，这样做的目的是______。______可以使花生植株充分利用光能，提高总产量，例如种植大花生时平均行距以40～50厘米为宜，株距15～22厘米为宜。 【答案】（1） ①. 保持土壤温度 ②. 胚根 （2） ①. 降低蒸腾作用 ②. 保护幼根和根毛 （3） ①. 25℃ ②. 光照下吸收的二氧化碳量和黑暗下释放的二氧化碳差值最大，即净光合作用最大 （4） ①. 促进呼吸作用 ②. 合理密植 【解析】 【分析】（1）种子萌发的外部条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 （2）合理密植是指根据植物生长特性和光照条件，确定适当的种植密度，使植物叶片能够充分展开，接受更多的光照，从而提高光合作用的效率，增加有机物的积累量。 【小问1详解】 春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法，这是为了保持土壤温度，为种子的萌发提供适宜的温度条件。因为种子的萌发需要一定的温度来激活其内部的生理活动，促进种子的呼吸作用和酶的活性，从而加速种子的萌发过程。同时，地膜覆盖还能减少土壤水分的蒸发，保持土壤湿度，有利于种子的萌发和生长。花生种子在萌发时，最先突破种皮的是胚根，它将来会发育成植物的根，为植物的生长提供支撑和吸收水分、养分的功能。 【小问2详解】 花生缺苗时要及时补苗，补苗时采取的措施主要有两个：一是在阴天或傍晚移栽幼苗，这是为了降低蒸腾作用，减少水分散失。因为阴天或傍晚时，光照较弱，气温较低，植物的蒸腾作用相对较弱，有利于保持幼苗体内的水分平衡，提高移栽成活率。二是移栽幼苗时要带土坨，这是为了保护幼根和根毛，避免在移栽过程中受到损伤。幼根和根毛是植物吸收水分和养分的主要部位，如果受到损伤，会影响植物的生长和发育。 【小问3详解】 根据实验结果图分析，花生植株在温度为25℃时有机物积累最多。这是因为在这个温度下，花生植株的光合作用强度最大，即光照下二氧化碳的吸收量最多，说明植物合成的有机物最多。同时，呼吸作用强度也适中，即黑暗下二氧化碳的释放量不是最大，说明植物消耗的有机物不是最多。因此，在25℃时，花生植株的有机物净积累量最大。 【小问4详解】 在花生生长期，如果遇到涝害应及时排水，这是为了促进根的呼吸作用。因为水分过多会淹没植物的根部，导致根部缺氧，影响根的呼吸作用，进而影响植物的生长和发育。及时排水可以保持土壤的透气性，有利于根的呼吸作用，促进植物的生长。另外，合理密植可以使花生植株充分利用光能，提高总产量。合理密植是指根据植物的生长特性和光照条件，确定适当的种植密度，使植物叶片能够充分展开，接受更多的光照，从而提高光合作用的效率，增加有机物的积累量。例如，种植大花生时，平均行距以40∼50厘米为宜，株距15∼22厘米为宜，这样可以保证植株之间有足够的空间进行光合作用和呼吸作用，同时也有利于通风和排水，提高植物的抗逆性和产量。 18. 下图是某学习小组探究植物光合作用的实验装置。实验步骤是：①将装置放在黑暗处一昼夜；②将装置放在光下照射几小时；③脱去叶片中的叶绿素；④用清水漂洗叶片后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液后观察实验现象。请分析回答： （1）在步骤①中，将装置放在黑暗处一昼夜的目的是______。在步骤③中，脱去叶片中的叶绿素的正确操作是：将叶片放入盛有______的小烧杯中，隔水加热，使叶片变成黄白色。在步骤④滴加碘液的目的是______。 （2）利用图一所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验证明______是绿色植物进行光合作用的条件。 （3）利用图二所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验证明______是光合作用的原料。 （4）利用图三所示装置进行实验，观察到的实验现象是______，实验说明光合作用需要______。上述物质存在于______内，这种结构是光合作用的场所。 【答案】（1） ①. 消耗掉原有的淀粉 ②. 酒精 ③. 检测是否有淀粉产生 （2） ①. 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 ②. 光 （3） ①. A中叶片变蓝，B中叶片不变蓝 ②. 二氧化碳##CO2 （4） ①. 叶片中间部分变蓝，周围不变蓝 ②. 叶绿素 ③. 叶绿体 【解析】 【分析】（1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。 【小问1详解】 将装置放在黑暗处一昼夜的目的是为了让叶片中原有的淀粉消耗。这是为了确保在实验开始时，叶片中不含有因之前的光合作用而积累的淀粉，从而能够更准确地观察后续实验中淀粉的生成情况。 在步骤③中，为了脱去叶片中的叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，并隔水加热。酒精能够溶解叶绿素，而隔水加热则是为了防止酒精直接加热时温度过高，导致叶片烧焦或酒精燃烧。通过这一步骤，叶片将变成黄白色，便于后续的观察和实验。 在步骤④中，滴加碘液的目的是为了检测叶片中是否含有淀粉。碘液与淀粉反应会产生蓝色，如果叶片变蓝，则说明叶片中含有淀粉；如果叶片不变蓝，则说明叶片中不含有淀粉。这一步骤是验证光合作用是否产生淀粉的关键。 【小问2详解】 利用图一所示装置进行实验时，由于装置中的叶片能够接受到光照，因此能够进行光合作用产生淀粉。所以观察到的实验现象是叶片的见光部分变蓝色，而遮光部分不变蓝色。这一实验现象证明了光是绿色植物进行光合作用的条件。 【小问3详解】 利用图二所示装置进行实验时，氢氧化钠溶液能够吸收装置中的二氧化碳，导致叶片无法进行正常的光合作用产生淀粉。因此观察到的实验现象是A叶片变蓝，B叶片不变蓝色。这一实验现象证明了二氧化碳是光合作用的原料。 【小问4详解】 利用图三所示装置进行实验时，叶片边缘黄白色不含叶绿素，此区域未变蓝，叶片中间含有叶绿素，此区域变蓝，故实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉，并且这些物质存在于叶绿体内，叶绿体是光合作用的场所。 19. 下图一、图二是某学习小组探究植物某项生理活动的实验装置图。图一所示A～E装置中的植物结构能保持生命力数小时，小试管中盛有等量的澄清石灰水。请分析回答： （1）若将图一所示装置放在无光的环境一段时间，实验现象是______。若将装置放在有光的环境一段时间，______（填装置名称）与其他装置的实验现象不同，其实验现象是______，出现这种实验现象的原因是______。 （2）在图二所示实验中，由温度计的读数可知，______保温瓶里的种子是萌发的种子，实验证明植物进行这项生理活动释放出______。 （3）利用图一、图二所示装置探究的植物生理活动是______。植物进行这项生理活动的部位是______，且主要是在该部位的______中进行的。植物进行这项生理活动的重要生理意义是______。 【答案】（1） ①. 石灰水变浑浊 ②. C ③. 石灰水不变浑浊 ④. 叶片进行光合作用消耗二氧化碳 （2） ①. 甲 ②. 热量 （3） ①. 呼吸作用 ②. 活细胞 ③. 线粒体 ④. 为生命活动提供能量 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【小问1详解】 若将图一所示装置放在无光的环境一段时间，只能进行呼吸作用，所以实验现象是澄清的石灰水变浑浊。若将装置放在有光的环境一段时间，C与其他装置的实验现象不同，其实验现象是澄清的石灰水不变浑浊，出现这种实验现象的原因是叶片能进行光合作用消耗二氧化碳。 【小问2详解】 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。因此在图二所示实验中，由温度计的读数可知，甲保温瓶里的种子是萌发的种子，实验证明植物进行这项生理活动释放出热量。 【小问3详解】 利用图一、图二所示装置探究的植物生理活动是呼吸作用，呼吸作用的场所是活细胞，且主要是在该部位的线粒体中进行的。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$