9《生活离不开他们》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

《生活离不开他们》教学设计 教材分析 《生活离不开他们》是人民教育出版社版小学道德与法治四年级下册第三单元内容,本课围绕社会和生活中各行各业的劳动者展开教学,共设置了三个部分的教学内容:第一部分“离不开他们的劳动”,引导学生关注普通劳动者,懂得社会的有序运转离不开各行各业劳动者付出的劳动。第二部分“他们都是劳动者”,引导学生认识不同职业的劳动者只是分工不同,并没有高低贵贱之分,每个人之间都是平等的。第三部分“感谢他们的劳动”,引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛,懂得尊重各行各业的劳动者,珍惜他们的劳动成果,并用实际行动感谢他们的辛勤劳动。教材通过图文结合的形式呈现出学生在日常生活中常常接触到的各行各业的劳动者,便于学生理解。从身边亲人的工作入手,帮助学生认识不同的职业。通过案例阅读引导学生树立正确的职业观念,感受劳动者爱岗敬业和无私奉献的精神。 课标要求: 树立劳动意识,积极参加劳动实践,懂得劳动光荣,劳动不分贵贱。 学习目标: 1、结合自身的生活体验,感受身边有各行各业的劳动者在为大家服务,体会到我们的生活离不开他们。 2、了解父母的劳动,认识到劳动不分贵贱。通过体验活动,感受劳动者工作的艰辛,养成尊重劳动者和珍惜劳动者的劳动成果的行为习惯。 3、感受生活中处处都有劳动者的身影,感受劳动者带给我们的方便和服务,感谢他们的默默付出,从而树立从小人热爱劳动,长大为国家做贡献的意识。 评价任务: 1、观察并思考在生活中有哪些人在我们的学习和生活上默默的服务着?写出职业名称以及他们的劳动与日常生活的关系。(检测学习目标 1) 2、请你写出自己爸爸或妈妈的工作。清晰地用语言描述出劳动的工作内容,体会父母的辛苦。 3、请同学们体验一次“我来当交警”的活动,感受劳动者背后付出的艰辛。(检测教学目标 2) 4、在我们身边这么多素不相识的人在为我们默默付出,辛苦劳动,此刻的你想对他们说些什么呢?写在心语卡上。(检测教学目标 3) 教学重点: 知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。 教学难点: 体验他们工作的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。 教学准备: 自制课件、视频、心语卡贴纸 教学过程: 一、联系生活,认识劳动者 1、师:孩子们,老师想问你一个问题,今天的的你们觉得幸福吗? 生:幸福 2.师:那么又是谁为我们创造了幸福的生活呢? 生:预设(各行各业的劳动者或爸爸妈妈)那么我们就从每天的一日三餐说起,请同学们说说从这几份饭菜中你仿佛都看到了那些人忙碌的身影? 生:交流讨论 3.师:这才是简单的几样饭菜就有这么多劳动者的参与,那么到底有那些认为我们创造了幸福的生活呢?我们先来听一听习爷爷的嘱托吧! 4.同学们,从习爷爷的嘱托中你找到答案了吗? 生:千千万万个普通劳动者用辛勤的劳动创造了幸福,也就是说我们的幸福生活离不开千千万万个普通人的辛勤劳动,今天我们就来学习《生活离不开他们》(板书) 他们是谁?你能喊出它们的名称吗? 生:喊出医生、超市服务员、老师、理发师 二、交流与思考,感受各行各业的劳动者 1、他们的劳动与我们的日常生活有什么关系呢?请同学们写出您熟悉的职业名称和他们工作内容。 生:完成任务单 1,交流汇报。 2.出示课件展示图片并解说。 师:尽管他们从事着不同的劳动,但他们有一个共同的称呼-劳动者。 3.那么我们的爸爸妈妈同样也是劳动者,那么我们先一起来认识这位学生的妈妈,她从事着怎样的劳动?出示课件——妈妈也是劳动者。 生:默读 4、你们的爸爸妈妈都从事着什么样的劳动呢?请同学们给大家介绍一下你的爸爸妈妈吧。 师:虽然他们从事着不同的劳动,他们只是劳动方式上的不同,并没有高低贵贱之分,每位劳动者之间都是平等的。板书(平等) 师:关于对劳动的理解,不同的人有不一样的看法,泥瓦匠王承福是这样理解的,出示课件,指生读 师:同学们觉得泥瓦匠的劳动是怎样的? 生:交流很辛苦,但他仍尽自己的最大努力把工作做好。 师:这也是他对工作热爱也正是我国社会主义核心价值观中敬业精神最好的体现(板书:敬业) 师:很多劳动者的劳动看起来很轻松,而真正做起来并没有我们想象的那么容易。厨师们为了让我们能吃上美味的佳肴,他们常常站在炉灶前持过翻炒,这样的动作,一天要重复上千次,孩子们你们觉得他们累吗?交警叔叔每天指挥交通,手势需要准确的进行变换,而这背后却凝聚着他们辛勤的汗水。 三、活动体验,感受劳动者的艰辛 1.师:今天让我们一起来体验一下他们的劳动又是怎样的感受。请给同学们保持立正姿势,目视前方,左臂向前上方直伸,掌心向前与身体平行,五指并拢。完毕:孩子们,你有什么感受? 生:交流感受 2. 师:孩子们就这几分钟已经感到手酸痛,你看他们注意力高度集中完成了一台 6个小时的手术,他们累吗?科研人员在试验台前一站就是 8个小时,他们累吗?我们再看这幅画面,为了抗击疫情,无数个白衣天使挺身而出,加入了这场历经三年的没有硝烟的战争,你说他们累吗?今天让我们再次重温那段艰难的日子,你有能找到那些人默默付出的身影。 3. 生:寻找抗议劳动者。 师:是呀,他们是与病魔抗战的白衣天使,是昼夜坚守一线的公安干警,是默默为我们筑起防护线的基层工作者,是危险时刻挺身而出的志愿者,孩子们,哪里有什么岁月静好?只不过是有人为我们负重前行。 四、拓展延伸、感恩劳动者 1.出示思考园——有这么多素不相识的人,他们从早到晚为我们的生活默默付出,辛苦劳动,他们的生活没有高低贵贱之分,我们阳光般的生活离不开每一位劳动者,此刻的你想对他们说些什么呢?请写在你的心语卡上,表达出你对他们的感谢吧! 2、在刚刚过去的几天里,我们就度过了这样一个非常有意义的节日就是 5.1劳动节,我们来通过一个小贴士了解一下。对做出突出贡献的劳动者被授予共和国勋章,而在这次抗议战争中做出突出贡献的就是当之无愧的我们可亲可敬的终南山爷爷,我们一起来走近他。(播放视频) 3、在此我们也要向所有的抗议劳动者致敬,在我们身边还有千千万万个普通劳动者每天都在自己的岗位上默默付出,辛勤劳动。我们的确要感谢他们,他们都是这个时代最美丽的人、亦是千千万万在各自岗位上、贡献力量的你、我、一位位劳动者们用双手诠释职责、用肩膀撑起责任、用汗水描绘人生。让我们怀着对他们深深的敬意,向所有的劳动者们致敬。 4、生:齐致敬 小结:同学们,劳动精神也是一种革命精神,我们一定要把这种优良传统传承下去,尊重身边的每一位劳动者的劳动,从我做起从身边的小事做起,争做新时代的好少年,长大成为一名的光荣的劳动者。 板书设计 9.生活离不开他们 自由平等 劳动者 爱岗敬业 无私奉献 《生活离不开他们》课后反思 本节课通过“认识劳动者、体验劳动者、感谢劳动者”三个活动来展开的: 一、 注重结合学生的生活体验在教学中充分关注每位学生身心发展和个人体验,从学生熟悉的一日三餐说起,让学生结合自己的生活体验从衣、食、住、行或学习和生活上去寻找劳动者的身影,在这里寻找背后默默付出辛勤汗水的劳动者,感受我们的生活离不开各行各业的劳动者。 二、充分利用多媒体资源直观展示在教学中运用多媒体手段提高教学效率,激发学生的学习兴趣,通过音频的方式让学生聆听习主席的嘱托,巧妙运用图片来展示各行各业的劳动者辛勤劳动的身影,合理结合视频播放抗疫劳动者和钟南山院士获得共和国勋章的感人视频,并结合社会主义核心价值观体现劳动者的自由、平等、敬业等具体体现,激发学生对每位劳动者的尊重和感谢。 三、关注学生的个人体验教学中让学生通过体验小交警这一活动,感受劳动者的辛苦,进而感受抗疫劳动者的平凡与伟大,在教学中充分关注每位孩子的想法和感受,学生通过写心语卡的方式表达对每位劳动者的感谢,从而激发学生对劳动者的尊重,从小热爱劳动,长大后成为一名光荣的劳动者的志向。 授课过程中为让学生充分感受生活离不开各行各业的劳动者,设计内容有些偏多,因对学生的学情没有充分的了解,学生个人描述或语言表达能力存在着差异,导致在时间把控上与预计教学略有偏差,今后要针对性根据情况及时作出调整,更加灵活地把握课堂,获得更好的教学效果。 学科网(北京)股份有限公司 $$