4.2 以礼待人-【七彩作业】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步教学课件 河北专版

八年级上册 道德与法治 2024 第二单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人 1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。 2.能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。 3.能阐述文明有礼对个人、社会、国家的重要性。 学习目标 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 猜一猜他悟出了什么？ 以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 新课导入 谈一谈你理解的“礼”是什么？ 说一说 生活中有哪些不礼貌的行为？ 不尊重他人 公共场合吸烟 辱骂他人 提示：尊重、谦让、与人为善等等。 学习任务一 （2）表现： 1.礼的含义及表现。 （1）含义： 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 笔记整理一 　 材料：1957年初，朱德在云南政治学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志和周围的观众愉快地交流，这时，一位年近古稀的老人在旁人的搀扶下走进礼堂，朱德见老人来了，急忙起身向前，立正行军礼，礼毕又亲切地叫了一声“叶老师”。然后，朱德又请老人入座，待老人坐定后，自己才坐下。原来，这位老人叫叶成林，是朱德早年在云南陆军讲武堂学习时的教官。 提示：待人要有礼，文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 阅读材料，说一说你从朱德的行为中学到了什么？ 学习任务二 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 学习任务二 观看视频，思考： 六尺巷的故事说明了什么道理？ 提示：在建立和谐社会的进程中，文明需要发扬这种谦和礼让的传统。这有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。 学习任务二 　　诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 （2）文明有礼促进社会和谐。 学习任务二 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 （3）文明有礼体现国家形象。 我国素来有礼仪之邦、文明古国的美誉。 学习任务二 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼促进社会和谐。 文明有礼体现国家形象。 2.礼的重要性 笔记整理二 材料：杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉边闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 提示：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 学习任务三 （1）以礼相待，要态度谦恭，说话和气,以理服人，以情感人; （2）谈吐文雅，不说粗话脏话; （3）与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 学习任务三 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 …… 知识拓展 学习任务三 良好的举止，反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、行动稳重、彬彬有礼、落落大方。 2.做文明有礼的人，要仪表整洁、态度端庄。 　 三国演义里的谋士庞统，与诸葛亮齐名，但是在找工作的过程中却屡屡碰壁，其中一个很重要的原因就是，庞统不在乎个人形象，整日邋里邋遢，恃才傲物，行为举止傲慢无礼，初次见面便给人留下不好的印象。 学习任务三 知识拓展：参加社会活动应注意的几点。 容貌整洁。男生头发要短而干净，不留胡须，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发 。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。 服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性别、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重些。 举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。 学习任务三 一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。 思考：小男孩的行为给我们什么启示？ 提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察思考和践行。 学习任务三 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 3.需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 不积跬步，无以至千里 学习任务三 3.如何做到文明有礼 态度谦和，用语文明 举止端庄，文明 不断学习、观察、思考、践行 笔记整理三 以礼待人 待人礼为先 做文明有礼的人 1.礼的含义及表现 ①态度谦和，用语文明 ②仪表整洁，举止端庄 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 2.礼的意义 尊重、谦让、与人为善等良好品质 ①一个人立身处世的前提 ②促进社会和谐 ③体现国家形象 语言文明、仪表端庄、举止文明 板书设计 1.“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”是中国的古训，意思是有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见(  ) ①礼貌待人是中华民族的传统美德  ②文明礼貌是通过端庄的举止体现出来的  ③文明有礼体现了国家形象  ④对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 当堂训练 2.对以下古文的理解对应合理的是（ ） ①不学礼,无以立一要态度谦和、用语文明 ②人而无信,不知其可也一诚信是一个人安身立命之本 ③尺有所短,寸有所长一我们要学会换位思考 ④敬人者,人恒敬之一尊重是相互的，要互敬互爱 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ D 当堂训练 1.基础型作业：梳理本节课知识整理。 2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。 课后作业 $$