第5单元 诗情画意——比喻与诗-多文本同步进阶阅读 九年级语文上学期

第4单元|书信要素| 致母亲 ⊙[美]海明威 亲爱的母亲： 非常感谢您寄我马歇尔·菲尔德展览目录，上面有您那张《铁匠铺》的画 的复制品。画得非常好，我很想看到原作。 您谈到《太阳》一书的那封信，我没有回，因为一写信我忍不住要生气，而 写生气的信是一件蠢事，跟自己的母亲写这种信更是蠢事。您不喜欢这本书是 很自然的，您读到一本使您痛苦或厌恶的书，我感到遗憾。 另一方面，我不为这本书感到羞愧，只觉得我写的人物可能不精确，或者 在读者眼里这些人物没有真正写活。我相信这本书叫人不愉快，但也不是全都 叫人不愉快。我相信它不会比我们橡园镇某些最有地位的家庭的真正的内心 生活更叫人不愉快。您一定得记住，在这样一本书里，人们生活中一切最坏的 东西都揭示出来了，而在国内，外界看到的则是非常可爱的一面，还有我在没 见世面之前所习以为常的那类东西。另外，您作为艺术家知道作家选择什么题 材创作是不能勉强的，应该加以评论的是他如何处理他的题材。当然，我写的 这些人物是颓唐的、空虚的、垮掉的一我企图从这个角度去表现他们。我唯 一觉得惭愧的是这本书不管从哪一方面讲，都没能成功地反映出我真正想要 表现的东西。来日方长，我还要写其他的书，题材不会永远一样一只是我希 望写的都是人。 …我们对于什么叫好作品看法不同一这就是根本的分歧一但如果 您相信芬妮·伯吉尔之流说我迎合潮流、耸人听闻之类的话，那您就真的上了 当。《浮华世界》《世界主义者》等杂志给我写信，问我要小说、文章和连续登载 的小说，但我在半年或一年之内不会发表什么（去年年底卖给斯克利希纳出版公 455 多文本同步进阶阅读|刀年级/上 司几篇小说，一篇有趣的文章已经出版)，因为我知道现在正是紧要关头，对我来 说，更加重要的是安安静静地写作，尽我的努力写好，眼睛既不看市场销路，也 不去想写了之后如何，甚至能否发表也不去想它一我不想掉进赚钱的圈套， 这种圈套左右着美国作家，就像玉米脱壳机砸了我有名的叔叔手指头似的 我这封信写给你们两位，因为我知道你们一直为我担心，而我总是为让你 们担心而感到歉疚。但你们千万不能这样一因为我的生活可能在不同的方 面垮了，但我将永远尽我力所能及为我热爱的人做一切事（我不大给家里写信 是因为我没有时间，我发现在创作的同时很难写信，所以通信只限于我不得不写 的几位，我真正的朋友知道，不管我写不写信，我一样是喜欢他们的)。我从来 不是酒鬼，也不是常喝酒的人（你们会听到谣传说我喝酒，咬定写喝酒的人自己 一定也喝酒)。我所需要的是安静，是有机会写作。你们可能永远不喜欢我写的 东西一可是突然你们也许非常喜欢我某一篇东西。但你们一定要相信我，我 写什么都是真诚的。爸爸对我一直是非常忠诚的，而母亲您谈不上忠诚，这我 绝对相信，因为您认为您有责任不让我走上一条您认为是毁灭的道路。 也许我们可以把这一切都撂下。我相信在我一生中，如果你们相信道听途 说，你们会发现我有许多地方使你们觉得耻辱。另一方面，如果你们打一针忠 心针，就像打麻药似的，那么你们就能看穿我表面上的不光彩，最终发现我根 本没有丢你们的脸。 祝你们两位好。 阅读思考 思考海明威在给母亲的信中，阐明了他怎样的写作态度和人生态度。 564 第4单元1书信要素| 。综合讨论 1.书信根据不同对象、不同目的，采用不同的表达方式和语言特色，试列 举其中两封信作比较分析。 2.《致儿子书》《给儿子的信》都是父亲给孩子写的信，但它们在语言风格 和表述方式上各有特色，哪一篇最让你感动，为什么？ 3.在如今的网络时代，书信已与人们的日常生活渐行渐远。你有写过书信 吗？如果没有，就拿起笔给你的某位亲朋好友写封信吧。 推荐阅读 1.《父亲的来信》，王建明、孙关朝/著，华中师范大学出版社，2010年版。 2.《人一生要读的60封家书》，傅雷等/著，中国和平出版社，2006年版。 3.《名人的信》，江河/编，时代文艺出版社，2006年版。 457 第5单元 诗情画意 比喻与诗 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，也是世界文学宝库中的瑰宝。 “诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。”诗歌是按照一定的音节、声调 和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象集中表现社会生活和 人类的精神世界，而比喻则是诗歌的常用手法。诗意的比喻表现的是“情趣”， 幽默的比喻传达的是“谐趣”，智慧的比喻闪现的是“智趣”。本单元从《诗经》 《楚辞》、唐诗宋词和现代诗作中选择了三组比喻手法较为突出的诗歌，它们有 的比喻形象生动，有的比喻贴切新颖，有的比喻意象鲜活。阅读这三组诗歌，我 们可以从意象的选择，比喻的贴切与新颖，联想和象征的运用等角度去品读，并 联系时代背景去感悟作者的情感，领会诗的意蕴。 第5单元|诗情画意|一 《诗经》《楚辞》中的“比喻”手法 硕人（节选） 。《诗经·卫风》 手如柔荑”，肤如凝脂。 领如蝤蛴②，齿如瓠犀③， 螓首蛾眉5。巧笑倩兮，美目盼兮。 【注释】 ①柔荑(tí)：柔软的初生白茅的幼苗，旧时多用来比喻女子柔嫩洁白的手。 ②蝤蛴(qúqi):天牛的幼虫，色白身长。形容脖颈长而白。③瓠犀(hùxi):葫 芦籽。形容牙齿洁白而整齐。④螓首：形容前额丰满开阔。螓(qi),虫名，似蝉而 小，它的额头宽大方正。⑤蛾眉：形容眉毛细长弯曲。蛾，蚕蛾，它的触角细长 而曲。 【译文】 手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如抓籽白又齐，额 头方正眉弯细。微微一笑酒窝妙，美目顾盼眼波俏。 459 多文本同步进阶阅读|几年级/上 橘颂（节选） O〔战国〕屈原 后皇嘉树，橘徕2服兮。 受命不迁，生南国兮。 深固难徙，更壹志兮。 绿叶素荣④，纷其可喜兮。 曾枝5剡棘，圆果抟①兮。 青黄杂糅，文章烂兮。 精色”内白，类可任兮。 纷缊”宜修”，垮而不丑兮。 【注释】 ①后皇：天地的代称。②徕：同“来”。③受命：受自然之命，即天性。④素荣： 白花。⑤曾枝：繁枝。曾，通“增”。⑥剡(yǎn):锐利。⑦抟(tuan):同“团”， 圆圆的。⑧精色：色彩鲜明。⑨纷缊：茂密。⑩宜修：修饰得体。①姱(kuā)： 美好。 【译文】 天地间最美的树，是橘树，生下来就适应当地的水土。天生习性不能移，只 长在南国荆楚。根深坚固难迁移，因为它心志专一。碧绿叶子白花朵，缤纷一片 令人喜。枝条繁密刺儿尖，圆圆果实真饱满。绿中透出，点点黄，色彩真是太斑 斓。鲜艳的外表纯洁的内心，如同那贤人志士。橘香浓郁修饰得体，生得美好 无瑕疵。 阅读思 考 细细品读《硕人》《橘颂》，体会两首诗中本体与喻体的相似，点。 604 第5单元|诗情画意| 唐宋诗词中的经典意象 送桂州严大夫同用南字 O〔唐]韩愈 苍苍森八桂①，滋地在湘南”。 江作青罗带，山如碧玉簪③。 户多输翠羽，家自种黄甘。 远胜登仙去，飞鸾不暇骖。 【注释】 ①八桂：指桂州，即今广西桂林。②湘南：湘水之南。③碧玉簪：碧玉簪子。簪 子，别在女子发馨的条状物。④翠羽：翠鸟的羽毛可做成名贵的装饰品。⑤骖(cān): 古代驾在车前两侧的马，这里用作动词，驾的意思。 望洞庭 ⊙〔唐)刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 闺意献张水部 〔唐〕朱庆徐 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 461 多文本同步进阶阅读|刀年级/上 鹊桥仙·纤云弄巧 ⊙〔宋)秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 浪淘沙·怀旧 ⊙〔南唐〕李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 更漏子·玉炉香 ○〔唐)温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 阅读思考 试从意象的角度品味这一组唐宋诗词中比喻的不同表达功效。 624 第5单元|诗情画意| 现代诗歌中比喻“意象”的选择 死水 O闻一多 这是一沟绝望的死水 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花： 再让油腻织一层罗绮 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫： 小珠笑一声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。 A63 多文本同步进阶阅读|几年级/上 乡愁四韵 O余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味，是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛，是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待，是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 母亲一样的蜡梅香 母亲的芬芳，是乡土的芬芳 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 阅读思考 诵读《死水》《乡愁四韵》，分析其喻体的选择对诗人情感抒发的作用。 644