第三单元 写作－如何突出中心-【晨读晚练】七年级语文上册类文阅读+同步作业（统编版2024）

第三单元 写作－如何突出中心 晨读晚练（学生版） 【作文诵读·原题呈现】 书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。 提示： (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。 【作文诵读·技法点拨】 如何做到突出中心？ 要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一”： 1.一锤定音的开头。即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。 2.一线穿珠的结构。即没有贯穿全文的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。如《我的老师》。 3.一波三折的情节。常言道：“文似看山不喜平。”在有一个中心事件的文章里，如能在故事情节的发展上做到张弛有度，起伏变化，则可扣人心弦。 4.一字传神的细节。人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。 5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。 6.一箭双雕的收尾。即文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考,深化主题。 【作文诵读·佳作秀场】 我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello! 书包一共有四个大袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！ 书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！” 哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？ 可圈可点： 作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，开篇点明书包的精致、漂亮，结尾再次强调书包的精致、漂亮，反复点题，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。 任务驱动一： 请你围绕“这个动物真可爱”写一段文字，可以从它的外貌、行为、习性、与人交往等方面刻画它的可爱。 任务驱动二： 请你再围绕“这个动物很慵懒”写一段文字，可以从它的行为、习性、与人交往等方面刻画它的慵懒。 任务驱动三：赏析习作 　阅读下面的短文,回答相应的问题。 坚持就会成功 ①获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功。 ②烈日似火,大地像蒸笼一样,热得人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头,知了不住地在枝头发出令人烦躁的叫声,像是在替烈日呐喊助威。 ③为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自己如同被囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。 ④“放弃吗?”我悄悄地问自己。抬起头,我无意中看到了正在旁边看书的妈妈。她为了通过业务考试,连续苦读几个月。就连陪我练舞蹈的空儿,都变成了她读书的时间。此时,刺眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小的椅子上,她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在那里专注地读着,手中的笔还在不停地划着,时而双眉紧锁,时而微微点头。妈妈年龄比我大这么多,为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃?不!我要和妈妈比一比! ⑤我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限。一踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真地做着每个动作。一遍,两遍,重复,再重复,任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的、涩涩的……一分钟,两分钟……十分钟……时钟的每一次嘀嗒声都清脆而响亮地敲在我的心上。身体的疼痛不间断地侵袭着我,但我始终如一地努力向上伸展着,伸展着……旋转……再旋转……再踢腿,再抬臂,再转身,再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上,身体在空中旋转划出美丽的弧度,我好像穿上了带有魔力的红舞鞋,与音乐完全地融合在一起。我忘情地跳着,任凭汗水滴落在地板上…… ⑥一个月后,我收到了考级通过的成绩单,我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,我更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 1.第②段描写了什么?这种描写对表现中心有什么作用? 2.第⑤段借助了哪种描写手法来表现“我”的坚持? 3.请勾画出描写“我”心理活动的句子,并说说这些心理描写有什么作用。 任务驱动四： .以“走出校园”为话题,自拟题目，写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于600字。 200 400 600 750 错写作链接 “五个”方法要记牢 方法一：一条线索贯穿中心 如郑振铎写的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历：第一只：活泼可爱，愉悦，难过；第二只：更有趣，更快乐，悲伤；第三只：厌恶、不喜欢，自责。 方法二：详略得当，围绕中心 如郑振铎写的《猫》一文中：前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。 方法三：开门见山，点明题旨 如《雨的四季》一文中，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态。 方法四：议论抒情，卒章显志 如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。突出人物勇敢机智。 方法五：对比衬托，突出中心 如《秋天的怀念》一文，文中“我”的暴怒与母亲的体贴形成对比，“我”对生活的绝望与母亲的坚定形成对比，通过对比更能表现出作者对母亲深深的怀念以及母亲对儿子的深沉伟大的爱。 训练小结： 突出中心需注意： 选择材料，紧扣中心；设置线索，贯穿中心； 安排详略，凸显中心； 巧用技法，强化中心。写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 写作－如何突出中心 晨读晚练（教师版） 【作文诵读·原题呈现】 书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。 提示： (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。 【作文诵读·技法点拨】 如何做到突出中心？ 要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一”： 1.一锤定音的开头。即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。 2.一线穿珠的结构。即没有贯穿全文的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。如《我的老师》。 3.一波三折的情节。常言道：“文似看山不喜平。”在有一个中心事件的文章里，如能在故事情节的发展上做到张弛有度，起伏变化，则可扣人心弦。 4.一字传神的细节。人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。 5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。 6.一箭双雕的收尾。即文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考,深化主题。 【作文诵读·佳作秀场】 我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello! 书包一共有四个大袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！ 书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！” 哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？ 可圈可点： 作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，开篇点明书包的精致、漂亮，结尾再次强调书包的精致、漂亮，反复点题，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。 任务驱动一： 请你围绕“这个动物真可爱”写一段文字，可以从它的外貌、行为、习性、与人交往等方面刻画它的可爱。 【答案】示例： 它，小蓝，一只圆嘟嘟的小猫。皮毛灰蓝锃亮，没有一点杂色，如仲夏清澈的夜空，点缀着着双眸星辰般的光芒。每每开门回家，它总是早早等在面前，一边亲热地迎上，使劲用头磨蹭你的裤脚，一面惬意地从喉咙发出呼噜呼噜的声响。若你一时没空，抬腿绕过了它的亲昵，它旋即一个健步挡住你的去路，顺势躺下，歪着脑袋，哼唧扭捏地摇摆着尾巴，让人无心其他，只有俯身与它又是一顿温存。 任务驱动二： 请你再围绕“这个动物很慵懒”写一段文字，可以从它的行为、习性、与人交往等方面刻画它的慵懒。 【答案】示例： 小蓝喜欢睡觉，整个白天，有一半交给了梦乡。若有人伏案，它便侧卧桌角，肉垫懒散地倚靠着我散乱的书页，尾尖随着清风的律动，惬意地轻拍桌面；若阳光正好，它便躺在窗台睡觉，翻着肚皮，摊开双臂，像花间的湘云，又酒醉的太白，金色的光尘染得绒毛闪闪发光，嗅着桂香，迎着阳光，它时不时砸吧砸吧小嘴，不知道在梦里吃什么吃得正香。 任务驱动三：赏析习作 　阅读下面的短文,回答相应的问题。 坚持就会成功 ①获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功。 ②烈日似火,大地像蒸笼一样,热得人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头,知了不住地在枝头发出令人烦躁的叫声,像是在替烈日呐喊助威。 ③为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自己如同被囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。 ④“放弃吗?”我悄悄地问自己。抬起头,我无意中看到了正在旁边看书的妈妈。她为了通过业务考试,连续苦读几个月。就连陪我练舞蹈的空儿,都变成了她读书的时间。此时,刺眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小的椅子上,她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在那里专注地读着,手中的笔还在不停地划着,时而双眉紧锁,时而微微点头。妈妈年龄比我大这么多,为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃?不!我要和妈妈比一比! ⑤我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限。一踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真地做着每个动作。一遍,两遍,重复,再重复,任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的、涩涩的……一分钟,两分钟……十分钟……时钟的每一次嘀嗒声都清脆而响亮地敲在我的心上。身体的疼痛不间断地侵袭着我,但我始终如一地努力向上伸展着,伸展着……旋转……再旋转……再踢腿,再抬臂,再转身,再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上,身体在空中旋转划出美丽的弧度,我好像穿上了带有魔力的红舞鞋,与音乐完全地融合在一起。我忘情地跳着,任凭汗水滴落在地板上…… ⑥一个月后,我收到了考级通过的成绩单,我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,我更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 1.第②段描写了什么?这种描写对表现中心有什么作用? 2.第⑤段借助了哪种描写手法来表现“我”的坚持? 3.请勾画出描写“我”心理活动的句子,并说说这些心理描写有什么作用。 【答案】示例： 1.描写了炎热的天气。用环境烘托人物,观照中心。 2.动作描写(细节描写),再现“我”在炎炎夏日坚持训练的情境,突出人物的精神品质。描写得真实、具体、细致、生动,如:任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的、涩涩的…… 3.句子:妈妈年龄比我大这么多,为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃?不!我要和妈妈比一比! 我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,我更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 作用:抒发作者的真情实感,点明中心。 任务驱动四： .以“走出校园”为话题,自拟题目，写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于600字。 200 400 600 750 【答案】示例: 雨落玫瑰香 那年暑假走出校园，我和母亲一起，前往新疆喀纳斯旅行。 前几天阳光明媚，大家心情舒畅，但临行前的大雨，打乱了我们的计划。 突如其来的暴雨强行终止了游览，我们拖着湿漉漉的双脚，逃难似地躲进一处不知名的屋角。入夜渐凉，寒风阵阵，湿透的裤管冷得变本加厉，麻木感从脚底开始攀升，诡异地撩拨头皮，刺激着绝望的感觉。 突然，一阵玫瑰花香拨开大雨，驱散寒凉，身后的小屋，探出一位慈和的大娘。 “外面太冷啦，进来吧，别客气！”她笑着说道，带着微微的花香。 突如其来的善意让一贯拘谨的我措手不及，强忍着冻得双腿发抖的寒意，我还是小心翼翼地考虑。“没事没事，不用......”想着人生地不熟，还麻烦人家，不好，我局促地回避她的目光，嚅呢地挤出半句婉拒。 “见到了都是缘分！是朋友！别客气，里头暖和，快进来吧。”大娘似乎看出了我的顾虑，热情地地把门全部拉开，一股热浪扑面而来。满屋鲜艳多彩的布艺融着花香，好像云霞藏进了树洞，做了个彩虹色的梦。 大娘热切的目光击溃了我的客套，我们一面道谢，一面抬腿进了屋里。 小屋不大，却翻腾热浪，四溢芳香。她十分干练，一面把烧得通红的暖气扇推近我们脚边，一面拽过几块披肩塞到我们手上，余光中，她仿佛看出了我们无功不禄的局促，眼角温婉一弯，一串清脆的笑声流淌而出，操着一口温柔又活泼的新疆语调陪我们闲聊，每一句的尾音都微微上扬，就像她始终带着笑意的嘴角。 言语间，她递上一盘烤饼，蒸腾着玫瑰花的芳香，焦糖色的饼皮点缀着白芝麻的娇俏，饼面里隐隐透着粉红色的甜酱，好似姑娘白里通红的脸颊，洋溢着忍俊不禁的浅笑。她说一定要尝尝她自己做的玫瑰花饼，轻轻咬破，花香涌入口腔，一面逍遥轻快地肆意蹦跳，一面弥漫五感，于味蕾荡漾。 雨天客稀，看她准备打烊，我们不好意思地几度客套着要走，她却突然严肃起来，说雨下的太大，你们会冷，真的不能出去。像妈妈对孩子的叮咛，又似大姐对姊妹的关心，字字句句，里短家长，驱散了阴霾，温柔了时光。 走出校园，看看祖国大好河山，扩大我们的视野，增长我们的知识，历练中成长，也是一种课堂学习！ 错写作链接 “五个”方法要记牢 方法一：一条线索贯穿中心 如郑振铎写的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历：第一只：活泼可爱，愉悦，难过；第二只：更有趣，更快乐，悲伤；第三只：厌恶、不喜欢，自责。 方法二：详略得当，围绕中心 如郑振铎写的《猫》一文中：前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。 方法三：开门见山，点明题旨 如《雨的四季》一文中，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态。 方法四：议论抒情，卒章显志 如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。突出人物勇敢机智。 方法五：对比衬托，突出中心 如《秋天的怀念》一文，文中“我”的暴怒与母亲的体贴形成对比，“我”对生活的绝望与母亲的坚定形成对比，通过对比更能表现出作者对母亲深深的怀念以及母亲对儿子的深沉伟大的爱。 训练小结： 突出中心需注意： 选择材料，紧扣中心；设置线索，贯穿中心； 安排详略，凸显中心； 巧用技法，强化中心。写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$