11《宇宙生命之谜 第一课时》导学案-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《宇宙生命之谜》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.会写“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。 2.朗读课文，初步理解课文内容。 3.选择恰当的阅读方法，尝试有目的地阅读。 学习重点难点： 初步理解课文内容，选择恰当的阅读方法，尝试有目的地阅读。 学习过程： 一、自主学习 1.我会写 mí shàng yǎng qīng jiē bān zào 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） mò cí sù dào péi 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.重点字讲解。 揭：音序： ，笔画： ，是（ ）结构，偏旁是（ ）。字义： ，可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽。“曷”上边的“日”写扁， 下边内部是“人”。 磁：音序： ，笔画： ，是（ ）结构，偏旁是（ ）。字义： ，可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽。“石”的“口”细长， “兹”下边是两个“幺”不是“丝”。 3.解词义。 ①沧海一粟： ； ②尚未： ； ③枯萎： ； 二、合作探究 1.了解科普文章。 科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的（ ）知识，具有知识的（ ）性、内容的（ ）性、题材的（ ）性、篇幅的（ ）性等特点。 2.默读课文，想一想课文每个自然段的主要意思。找出每个自然段的中心句，用自己的话概括出这段话的主要意思。 3. 根据这篇文章的特点、阅读目的，思考你会怎样阅读？ 4. 明确阅读任务之后，你详细阅读了哪些内容？跳过了哪些内容？详细阅读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？将阅读方法写在相应的段落旁边。 明确阅读任务之后，我详细阅读的内容是第 自然段，跳过的内容是第 自然段。为了达到阅读目的，在阅读时，我采用的阅读方法是 。 5. 在阅读中，读到了可能不太准确的信息，可以采取的处理方法是（ ）。 6.这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？ 7. 地球之外是否有生命存在？找出解答这一问题的相应段落。 8. 为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时应该怎么做呢？ 9.读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说一说：课文结构有什么特点？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 给下列划线汉字选择正确的读音。 恒星（héng huán） 分析（xī xì） 揭开（jié jiē） 陨石（yǔn sǔn） 辐射（fú fó） 太阳系（xì jì） 2.连一连。 （1）沧海一粟 枯萎 陨石 大海里的一颗谷粒。比喻非常渺小。 干枯萎缩。 地球以外的宇宙流星脱离原有运行轨道 散落到地球上而形成的物质。 （2）提供 能源 拍摄 条件 资源 飞船 发现 照片 发射 枯竭 具备 生命 学科网（北京）股份有限公司 $$