人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第二框《苏联早期社会主义道路的探索》教学设计

《苏联早期社会主义道路的探索》教学设计 一、教学目标 1．结合课文，能说出新经济政策出台的背景、内容及影响，能区别战时共产主义政策和新经济政策；知道苏联的成立。 2．结合史料，认识苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就；结合课文，自学苏联农业集体化。学习史料，分析斯大林体制的特点及利弊，能简单对苏联早期社会主义道路的探索提出自己的看法。 3．认识到依据国情制定政策的历史教训，学习苏联在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神。 二、教学重难点 1．重点：新经济政策；苏联社会主义建设的成就：工业化和农业集体化。 2．难点：斯大林体制；对苏联早期社会主义道路探索的认识。 三、教学策略 1．采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。 2．采用史料教学法。以史料为证据，以问题为线索，逐渐提升形成自己的历史逻辑，提升历史认识。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 巧设悬念 导入新课 1．设置情境：“俄国农民的故事” 2．学生猜测情境中的故事是否真实 3．师：这个故事是否真实，我们在接下来对苏联早期社会主义道路探索的学习中揭秘 1．学生读故事 2．可能有说是真的有说是假的   创设情境，设置悬念、烘托气氛、引起学生的学习兴趣，激发学习的主动性   师生互动共同学习       呈现列宁和斯大林图像，师：列宁和斯大林作为苏联早期的两位领导者，引领苏联在社会主义的道路上摸索着前进 列宁早期社会主义道路的探索 危难时刻显身手 1．师：作为世界上第一个无产阶级政权──新生的苏维埃政权却面临着严峻的形势，结合书本思考，当时的苏维埃面临怎样的形势？ 2．用结构图呈现战时共产主义的社会背景。说明1918年开始苏俄开始进入极为艰苦的三年国内战争时期 3．呈现资料“列宁：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”请学生据此回答下列问题： “用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？ 4．在学生回答的基础上，补充战时共产主义政策及其他具体措施 （1）这一政策的实施结果如何?  （2）列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化？通过这个问题引出新经济政策的社会背景 呈现两段史料，请学生结合材料和课文，分析苏俄当时的国内外形势？  （二）