《星星合唱队》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《 星星合唱队 》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家下午好！今天我说课的题目是《星星合唱队》，下边我会将会从教材分析，学情分析.....这几个方面来进行说课。 一、说教材分析 首先我来谈一谈对教材的理解 本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。 二、说学情分析  学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括进位和退位。二年级有了一定的计算能力和分析问题的能力，本节课引导学生通过探索和交流理解加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法，能用不同的计算方法解决简单的问题。  三、说教学目标及重难点 基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标： 1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。 3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。  其中，运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题为教学重点，运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题为教学难点。 四、说教法与学法 陶行知说过活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化保护的钥匙及我们知道的教给学生。基于此为了更好的实现教学目标，我将采用情境法、谈话法、练习法和小组讨论，并结合多媒体来进行教学。 在学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法，引导学生将学、思、悟相结合，将课堂的主动性交还给学生。 好的教学方法要在教学过程中体现为了课堂的顺利进行，课前的准备也非常重要，因此，我精心准备了课件，让学生提前准备学具等素材，为下面的新课教学做了充分的准备。 五、说教学过程 接下来，我重点说说我的教学过程：   （1） 、创设情境，引出问题 师:同学们,喜欢唱歌吗?（多媒体播放合唱队的演出） 这是合唱队的演出,大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好?今天,我们就来探究合唱队中的数学问题。(板书课题:星星合唱队) 【设计意图】通过观看合唱队表演的形式拉近数学课堂与生活的距离,激起学生的探索欲望,自然而然进入新课。 （2） 、探究新知。 （一）、合唱队问题。 1.说一说。（出示课件） 师：观察情境图，谁能说一说合唱队人数比原来多了还是少了? 生1:毕业的人数少,新加入的人数多,因此应该是比原来多了。 生2:新加入的比离开的人数多,当然是现在人多了。 师:同学们不仅回答了老师的问题,还讲出了道理,真棒!那根据图中的信息，老师还想到了合唱队现在有多少人？ 算一算。 师:那要求“合唱队现在有多少人”,怎样列算式? 【学情预设】生1：我先算实际增加的人数，再算现在人数，即15-9=6(人)　　52+6=58(人)。 生2：我先算减少后的人数，再算增后的人数，即52-9=43(人)，43+15=58(人)。 生3：我列出的算式是52-9+15。 师:那52-9+15这样的加减混合算式,你们会计算吗?试一试。 师:谁愿意把自己的算法和结果向大家介绍一下,说一说先算什么？再算什么？结果是多少？ 生:我愿意，先算52减9,再用算出的数加15,结果是58。 师:说得正确。加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。 师:谁能把计算52-9+15时，列出的竖式和大家分享一下？ 生：我列出的是 。 师：列出的竖式正确，格式也对，老师给你奖励一朵小红花。 【设计意图】学生自主学习结果的交流,既是计算的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的机会。 师:那下面我们再来看两个题。 年龄与图书角的问题。（出示课件）   1.年龄问题。 （1）说一说。 师：观察左图，大家能说一说发现的信息吗？ 生1：我发现，叔叔比淘气大29岁。 生2：我发现，阿姨比叔叔小5岁。 师：那现在知道了淘气今年8岁，阿姨多少岁呢？ 【学情预设】生1：要求阿姨的年龄，关键是求出叔叔的年龄。 生2：我先算出叔叔的年龄是8+29=37(岁),阿姨比叔叔小5岁,就是用叔叔的年龄减去5岁,即37-5=32(岁)。 师：完成得很好！写成一个算式就是8+29-5。 图书角问题。 （1）说一说。 师：观察右图，大家能说一说发现的信息吗？ 生：我发现，图书角借出的书多，还回的书少。 师：那现在图书角有多少本书？ 【学情预设】生：我用原有书的本数减去借出的本数，再加上还回的本数，就是现有的本数，即75-46+12=41（本）。 师：这名同学直接列综合算式计算，很好。 【设计意图】让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能。通过解决生活中的实际问题,使学生体会数学与生活的联系。 （三）、联系生活，练习巩固 完成教材上的“练一练”。 学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。 （四）、归纳总结，布置作业 谈谈在这节课种的收获。让学生通过回顾总结，梳理所学知识，总结数学活动经验，提升数学思想。 【设计意图：让学生充分感受数学就在我们身边，激发孩子到生活中发现数学问题，探索数学知识，更加愿意学习数学，做个生活有心人。】 6、 说板书设计 本节课的板书我是这样设计的： 我的板书设计简洁明了，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。 以上是我今天说课的内容，谢谢大家。 学科网（北京）股份有限公司 $$