第18课《为鸟儿安个家》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

鲁科版综合实践活动五年级 第六单元《小小设计师》第十八课时教学设计 课题 小小设计师·为鸟儿安个家 单元 第六单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过设计和制作鸟巢的过程，认识到保护鸟类和生态环境的重要性，进一步理解人与自然和谐共生的理念 责任担当：在制作鸟巢的过程中，积极与同伴合作，共同完成任务，保证鸟巢的质量和安全性 ，提升了自身的责任感和团队协作精神。 问题解决：在制作鸟巢的过程中，会遇到各种问题，例如设计问题、材料问题等，需要学会分析问题、解决问题，能设计和制作独特的鸟巢。培养自身的创新能力和动手能力。 创意物化：通过实践活动，发挥创意和想象力，设计出独特的鸟巢，通过思考和实践，将创意转化为具体的物品。 教学重点 价值体认：通过设计和制作鸟巢的过程，引导学生能够认识到保护鸟类和生态环境的重要性，进一步理解人与自然和谐共生的理念 教学难点 在制作鸟巢的过程中，引导学生会遇到各种问题，例如设计问题、材料问题等，学会分析问题、解决问题，能设计和制作独特的鸟巢。培养了学生的创新能力和动手能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事： 从前，有一只小鸟，它生活在一个繁忙的城市里。这个城市充满了噪音和污染，让小鸟感到非常不适应。它渴望有一个安静、舒适的家，可以远离城市的喧嚣和污染。 小鸟开始寻找一个安全、宁静的栖息地，但发现城市里很难找到这样的地方。它飞过了公园、树林和田野，但都没有找到理想的家。 最后，小鸟遇到了一位善良的人类朋友，他为小鸟建造了一个舒适的小巢。这个巢箱被安置在远离噪音和污染的地方，提供了小鸟所渴望的安全和宁静。 小鸟非常感激这位人类朋友，从此以后，它把这个巢箱当作自己的家，快乐地生活在那里。 听了这个故事，我们会想如何为鸟儿提供一个更好的家呢？ 今天，我们就利用废弃的易拉罐、罐头盒等经过加工，可以变成不同形状的铁片构件。用它们组合成鸟儿的巢，安装在树干上，吸引鸟儿居住，为鸟儿安个家 。 出示课题。 故事 设疑 思考 交流 通过故事、设疑，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、问题与思考 给鸟儿做房子，既要考虑安装方便，又要考虑鸟儿出入方便等。请你思考一下,可以为鸟儿做哪些样式的房子? 管道式鸟屋：管道式鸟屋是一种像管道一样的房子，通常由一系列的管子组成，每个管子都有入口和出口。这种房子可以为鸟儿提供更多的活动空间和栖息地。 吊床式鸟屋：吊床式鸟屋是一种悬挂在空中的房子，通常由网或绳索制成。这种房子可以为鸟儿提供一个安全和舒适的栖息地。 二、 实践与体验 1.制作鸟的家的过程 材料工具 易拉罐，剪刀，橡皮锤或木锤，铁丝等。 制作步骤 ①将易拉罐的罐顶和罐底剪掉，剩余部分剪开并展平，然后用橡皮锤或木锤敲打平整。构件的形状主要有四边形、三角形、圆筒形、弧形桥等。 ②四边形铁片构件的制作 ③三角形铁片构件的制作 ④圆筒形铁片构件的制作 ⑤台阶铁片构件的制作 ⑥两种弧形桥铁片构件的制作 ⑦角铁铁片构件的制作 （2）将这些构件组合、拼插,小鸟的家就做好了。 2.视频：易拉罐制作鸟的家 三、交流与评价 1.看看谁做的尺寸符合要求，组拼得牢固。 学生根据实际回答。 2.易拉罐的材质是金属薄片,在金属薄片上画线、剪切会遇到什么困难？ 不易画线：金属薄片比较滑，不容易手绘上图案或线条。如果需要画线，可以使用专门的金属画线工具或者模板进行辅助。 剪切困难：对于金属薄片来说，使用普通的剪刀或切割工具进行剪切可能会遇到困难，因为金属比较硬且滑。因此，可能需要使用专门的金属切割工具或者通过多次划切、弯曲等方式来处理。 四、拓展与创新 1.下面几件物品也是用易拉罐做成的，试一试你能不能做出来。 视频：制作烟灰缸 2.如何设计和建造适合不同鸟类的人工巢箱？ 设计和建造适合不同鸟类的人工巢箱需要综合考虑多个因素，包括鸟类的种类、习性、栖息地需求以及巢箱的材料、尺寸、入口和位置等。以下是一些基本步骤和注意事项： （1）研究鸟类种类：首先需要了解所关注鸟类的种类、习性和栖息地需求，例如鸟类的体型、食性、筑巢习惯等。这些信息将有助于确定巢箱的尺寸、形状和入口设计。 （2）选择适当的材料：选择适当的材料来建造巢箱，可以考虑使用木材、塑料、竹子等材料。不同的材料有各自的优缺点，例如木材可以提供更好的保温和隔音效果，但需要充分干燥；塑料则易于清洗和消毒。 （3）确定巢箱的尺寸和形状：根据所关注鸟类的体型和习性来确定巢箱的尺寸和形状。通常来说，巢箱的大小应该足够容纳鸟蛋和雏鸟，并且要有足够的空间供鸟类进出和活动。巢箱的形状可以根据鸟类的筑巢习惯来设计，例如长方形、圆形或椭圆形等。 （4）设计入口和出口：入口和出口的设计是巢箱的关键部分，需要考虑到所吸引鸟类的体型和习性。入口的大小应该适合鸟类的体型，并且要易于进出。出口则应该设在巢箱的顶部或侧面，以提供更多的自然光线和通风。 3.搜集保护鸟类的宣传语。 保护鸟类，守护生态。 珍爱生命，远离捕鸟。 关爱鸟类，从我做起。 爱护鸟类，共建和谐家园。 保护鸟类，就是保护人类自己。 学生思考、交流 。 实践、感受。 欣赏视频 交流，评价 拓展、创新。 通过思考、交流，引导学生了解什么样式的鸟巢适合鸟居住。 通过实践活动，引导学生制作鸟巢的过程。 通过视频，掌握制作的过程。 通过交流、评价，说出易拉罐 在画线、剪切会遇到的困难。 通过拓展、引导学生了解如何设计和建造适合不同鸟类的人工巢，搜集保护鸟类的宣传语， 培养学生爱鸟的情感，增强保护鸟，保护自然环境意识。 课堂练习 把你与鸟的趣事 ，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识 课堂小结 同学们，本节课我们学习了利用易拉罐制作鸟巢的过程，体会人与自然和谐共生的理念， 在锻炼了我们的动手、动脑能力的同时，提高了爱鸟、养鸟的意识，争做保护小卫士！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 板书 为鸟儿安个家 了解什么样式的鸟巢适合鸟居住 制作鸟巢的过程 易拉罐划线、剪切遇到的困难 拓展延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$