2025届高考语文专题复习：文言断句指导

2025届文言断句指导 （第一课时） 课前提问：文言断句有哪些巧妙的方法？ 复习目标 1、掌握文言断句的常见技巧。 2、学会断句主观题的解题方法。 考点解读 断句是考查文言文阅读能力的传统方式，考查对文言基础知识的掌握和理解文本的能力。近年新高考卷对这一考点比较看重，列为文言文阅读的第一个题目，分值3分。 命题特点：题型由原来的选择题变为主观题。句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 1、文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等 注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就只有名而无姓。 知识梳理（一） 一、“名代”前后多联系 2、人称代词 第一人称：吾、我 、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、自、余、予··· 第二人称：尔、汝、若、乃、而、子、君、公、卿、阁下、足下··· 第三人称：其、之、伊、渠 疑问代词：“谁”“孰”“何”“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。 指示代词：“斯”“兹”“夫”“彼”等。 茅草屋顶 玻璃器具 4 5 考题讲练（一） BFG　 “君遇之无礼”语意完整，所以B处断开；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断开；“伤”是名词，意为“祸害”，作“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 5 答案　陕西巡抚都御史熊翀得玉玺来献/礼部尚书傅瀚言/以史传诸书考之/形制篆刻皆不类/其为赝作无疑/即使非赝/人主受命在德不在玺/上乃属库藏之 解析　可借助名词和代词进行断句。“礼部尚书”是官职名，作主语，其前应断开；“言”作“礼部尚书傅瀚”的谓语，后面是“言”的内容，其后应断开；“之”为代词，作“考”的宾语，其后应断开；“其”为代词，作“为赝作”的主语，其前应断开；“上”是名词，指皇上，是“乃属库藏之”的主语，其前应断开。 答案　初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/ 解析　“初”是时间名词，其后应断开；“上皇”是名词，指唐高祖，作“欲强宗室”的主语，“镇天下”是“强宗室”的目的，中间不能断开；“故”是表结果的连词，引领下文，“皇”是名词，指唐太宗，“再从三从弟及兄弟之子”是名词性短语，作主语，因比较长，一般在它和谓语之间停顿；“虽童孺皆为王”是一个紧缩复句，中间不该断开；“上从容问群臣”，后面是“问”的内容，应在“群臣”后断开；“遍封宗子”中“宗子”是名词，作宾语，“子”后断开；“于天下利乎”，这是疑问句，承前省略主语“此(这样做)”，独立成句。 知识梳理（二） 二、借助虚词定首尾 1、句首：其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫等前断 2、常用在句首的关联词: 向使、苟、故、况、岂非、岂、虽、虽然、纵、纵使、假使、是故、则、然则、或、而况、已而、于是、岂、岂非 等前断 3、句首时间词：顷之、俄顷、向之、未几、斯须（一会儿）、已而、既而、俄而、俄、有间 等前断，后可断可不断 茅草屋顶 玻璃器具 8 4、常用于句首的相对独立的叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断； 5、句末语气词 : 也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断。 6、疑问语气词——其后一般构成疑问句，何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何。其前一般断开 10 考题讲练（二） 答案　臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见陵之耻除矣/将军岂有意乎 解析　句中的虚词有“而”“然则”“矣”，可据此判断是在其前面还是后面断开。“而”“然则”是表示分句间关系的连词，应在其前断开；“矣”是句末语气词，应于其后断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 10 BEG　 “且吾闻之也”的意思为“况且我听说”，“也”是句末语气词，其后应断开，故B处断开。“杖策”修饰“去”，“去”的主语是“大王亶父”，省略主语，因此“杖策”前应断开，故E处断开。“民”是“相连而从之”的主语，“民”前应断开，故G处断开。 答案　闻通仓粟多红朽/若漕五万石于密云/而以本镇折色三万五千两留给京军/则通仓无腐粟/京军沾实惠/密云免佥商/一举而三善备矣 解析　要给文段中画波浪线的语句断句，可以先寻找作为断句标志的虚词：若、于、而、则、矣。再确定所列虚词所处位置：“若、而、则”属于句首虚词，“矣”属于句尾虚词，“于”属于句中虚词。由此，就可以准确断句。 知识梳理（三） 三、固定句式要明确 固定句式 断句要求 为……所……，受……于……，见……于……(被动句) 前后可断， 中间不断 奈……何，如……何，无乃(得无)……乎，不亦……乎，何……之有，何(奚)以……为，唯……为……，唯……是……，孰与……乎，(其)……之谓也，此之谓……(也)，安……哉(乎)，直(特、惟)……耳，何其……也(哉) ……者，……也 前后可断， 中间须断 与其……，孰若…… ……，抑(还是)…… 其……？其……也？ 非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……) 茅草屋顶 玻璃器具 13 14 考题讲练（三） DEF　本题考查文言文断句的能力。“欲胜”的宾语是“敌”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出问题，表示对对方的看法或态度不太肯定，所以“敌”后应断开，“乎”后应断开；“焉”一般用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后应断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 14 BDG　“思得良将”的主语是“大王”，承前省略，表意完整，应在“将”后断开，故B处应断开。“夫将以果毅为能”中有固定句式“以……为……”，单独成句，故D处应断开。“非孙武之将”为否定判断句，其前后都要断开，故G处应断开。 答案　夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉 解析　“夫统天下者，宜与天下一心”和“化一国者，宜与一国为任”句式对仗，在两个“者”和“心”“任”后分别断开；“则”，连词，表示承接关系，其前应断开；“安……哉”是固定句式，中间不能断开。 课堂小结 文言断句方法： 1.”名代“前后多联系 2.借助虚词定首尾 3.固定句式要明确 17 当堂训练 附原文：惠公没，文公授之，围卫，取邺，城濮之战，五败荆人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士无弊也。”简子乃去盾橹立矢石之所及鼓之而士乘之战大胜。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 简子乃去Ａ盾Ｂ橹Ｃ立矢Ｄ石Ｅ之所及F鼓之而士Ｇ乘之Ｈ战大胜。 ①“去”理解为丢下，其宾语为“盾橹”，其主语为“简子”，主谓宾完整，所以在“橹”后断开；②“立”的主语承前省，为“简子”，它的宾语为“矢石之所及”，故在其后断开；③“之”作“乘”的宾语，“战”作最后一个句子的主语。 CFH 简子于是丢了盾牌，站在箭和滚石能打得着的地方，敲击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取得全胜。 18 附原文：今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼为悦其言因任其身则焉得无失乎？是以魏任孟卯之辩，而有华下之患；赵任马服之辩，而有长平之祸。（宰予，孔子学生，擅长论辩） 10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。（3分） 而世主之听眩乎A仲尼B为悦C其言D因E任其身F则G焉得H无失乎? “而世主之听眩乎仲尼”中“乎”相当于“于”不能断开，“仲尼”作宾语，在其后断开，“为悦其言”，“为”表原因的状语，在其前断开，“因任其身”，中“因”，于是，就，关联词，在其前面断开。“则焉得无失乎?”中“则”，那么，复句关联词，在其前面断开。 BDF 而世上的君主听这些辩辞比孔子还要迷惑。因为喜欢他的言谈就任用他，那么怎么会没有过失呢？ 19 附原文：士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死非名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地； 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 士君子之有勇A而果于行者B不以立C节D行谊E而以妄死F非名G岂不痛哉！ “之……者”是定语后置的标志，因主语较长，应在“者”后停顿；“不以立节行谊”与“而以妄死非名”结构一致，独立成句，分别断开；“岂…哉”，因定句式，“岂”为疑问副词，用于句首，其前停顿。 BEG 有勇气并在行为上果断的贤士君子,不凭着树立名节,实行道义,却凭着轻生去获取非分的名声,岂不是最哀痛的吗?贤士中有杀身成仁、舍生取义的,为坚守气节和伦理,却不顾及那死亡的危险. 20 文言断句技巧 一、“名代”前后多联系 主语前断，宾语后断 二、借助虚词定首尾 1、句首 2、句末 三、固定句式要明确 板书设计 2025届 文言断句指导 （第二课时） 课前提问：上节课我们讲了哪些文言断句技巧？ 复习目标 1、掌握文言断句的常见技巧。 2、学会断句主观题的解题方法。 考点解读 断句是考查文言文阅读能力的传统方式，考查对文言基础知识的掌握和理解文本的能力。近年新高考卷对这一考点比较看重，列为文言文阅读的第一个题目，分值3分。 命题特点：题型由原来的选择题变为主观题。句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 知识梳理（一） 四、对话标志灵活用 曰、云、言、道 等（注意省略） （不过，也有例外。“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。”“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。） 茅草屋顶 玻璃器具 25 26 考题讲练（一） BDG　本题考查文言文断句的能力。“之”是代词，指代前文“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意”的内容，“母异之”主谓宾齐全，B处应断开；“曰”是“说”的意思，习惯上“曰”后即D处断开；“多”是“很、非常”的意思，修饰的是“知孝养”，“如此”是“这样”的意思，从语意上看，这是周母感慨儿子对自己的关心竟然到了这样的程度，因此“如此”后即G处应断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 26 答案　问老人曰/何书/曰/世史也/又至一室/藏书愈富/又问/何书/老人曰/万国志也 解析　解答本题可借助对话词进行断句，如“曰”“问”等。其他几处可以借助“室”“藏书”“书”等名词进行断句。 答案　思乞对/言/前日论枢臣独班/恐蹈往辙/宗社堪再坏耶/宜亲擢台谏/以革权臣之弊/并任宰辅/以鉴专擅之失/ 解析　“言”作谓语，承前省略主语“倪思”，“前日论枢臣独班”以及之后的句子都作“言”的宾语，即“言”之后是直接引语，故应在“言”的前后都停顿。“宜亲擢台谏”，“擢”作谓语，“台谏”作“擢”的宾语。“台谏”是台官和谏官的合称，其中间不能停顿。 知识梳理（二） 五、排偶句式要明辨 古人写文章是非常讲究辞采的，经常使用顶真、排比、对偶、反复等修辞手法，讲求句式整齐，音韵和谐。可以把这些特点作为我们断句的依据。 顶真是文言文中常见的形式。古文中两个相同的词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。其特点是：句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。 排比、对偶、顶真、对比、反复 茅草屋顶 玻璃器具 29 30 考题讲练（二） E G I　 “韩子卢”是主语，“东郭逡”是动词“逐”的宾语，句子成分完整，故应在E处断开；“环山”“腾山”为动宾关系，“环山者三”“腾山者五”句式对称，结构一致，故应在G处断开；“兔极于前”中，“兔”为主语，其前即I处断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 30 答案　人欲自见其形/必资明镜/君欲自知其过/必待忠臣/苟其君愎谏自贤/其臣阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全 解析　语段中，“人欲自见其形，必资明镜”与“君欲自知其过，必待忠臣”，“其君愎谏自贤”与“其臣阿谀顺旨”，都是句式结构相同的对偶的句子，可依此断句。 答案　秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁/ 解析　两个“相如”、两个“秦王”、两个“左右”构成顶真修辞，中间都需要断开。 知识梳理（三） 六、联系语境抓提示 断句时，若从语法入手无法找到断句线索，就要联系上下文，结合语境把握大意。 ①注意名词是否完整，结合上下文，标清其中的陈述对象、涉及的人物等。 ②注意疏通文意，如果是记叙性文段，应首先弄清什么人做了什么事，以及事情的过程和结果；如果是议论性文段，则应先弄清观点是什么、观点的依据是什么。 茅草屋顶 玻璃器具 33 34 考题讲练（三） DFG　画波浪线部分讲述的是古代治水的一种方法，且后文刚好有人实践了这一方法，所以可联系前后文把握大意，然后结合语法进行断句。“其法用铁数斤为龙爪形”的意思是这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形状，语意完整，后面应断开，即D处断开；“沈之水底”是“沈之(于)水底”的省略句，其后应断开，即F处断开；由后文“两旁系大絙”可知，画波浪线部分的“系絙”是动宾结构的短语，是后文动作的前提条件，可独立成句，其后应断开，即G处断开。 解析　句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过。 34 CFH　本段是议论性的文段，可先通读文段，把握作者的基本观点和事实依据，再考量断句的细节部分。从上下文可知，画波浪线部分的议论针对的是“乐无事者”，也就是那些因循守旧、不肯改革、只愿修补的人。“独可以因人所利”，“人所利”作“因”的宾语，其后应断开，即C处断开；“据旧而补其偏”，“而”为连词，连接“据旧”“补其偏”两个动宾结构，语意完整，其后应断开，即F处断开；“此其所得也”，“此……也”为判断句，其前应断开，即H处断开。 A．项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王/成留守阳翟与良俱/南攻下宛/西入武关/ B．项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王成留守阳翟/与良俱南/攻下宛/西入武关/ C．项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王/成留守阳翟/与良俱南/攻下宛/西入武关/ D．项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王成留守阳翟与良俱/南攻下宛/西入武关/ 解析　结合前文“韩诸公子横阳君成贤”和“立以为韩王”可知，“成”是韩诸公子横阳君的名，后来被立为韩王，因此“韩王成”是其称呼，其间不能断开，排除A、C两项；“沛公乃令韩王成留守阳翟”，语意完整，其后应断开，据此排除D项。 知识梳理（四） 七、找动词，定句读 ①首先找到句子当中的动词，运用一谓一句法，分析其主语或者宾语。（主谓结构、动宾结构的句子居多，主语、宾语常省略。） 岁壬辰述始北归刻意问学邃理性之说好长啸年四十未有子（述为主人公） 茅草屋顶 玻璃器具 37 ②要善于找出使役动词，识别兼语句，中间不可断开。 使役动词：诸如使，派，令，让，叫，遣，吩咐，禁止，求，教，劝等。 兼语句：兼语短语（前一个动作的宾语兼做后一个动作的主语）处于句子核心位置。 怀王使屈原造为宪令； 命武公遣元士羞追于京师。 臣请秦太子入质于楚。 38 ③首先找到句子当中的动词，识别是否连动句，如果是，那么两个动宾结构之间不能断开。 连动句：多项谓词性词语连用组成连谓短语，做谓语。 如：项庄拔剑起舞。 卒买鱼烹食，得鱼腹中书。 举兵出征。 公入而赋。 39 ④首先找到句子当中的动词，如果动词后有介宾结构，动词和介宾结构之间不能断开。 （2022全国1卷）今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也” 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ 40 课堂小结 文言断句方法： 1.”名代“前后多联系 2.借助虚词定首尾 3.固定句式要明确 4.对话标志灵活用 5.排偶句式要明辨 6.联系语境抓提示 7.找动词、定句读 41 当堂训练 附原文：汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西西县蟠冢山会白水经葭萌入汉，始源曰沔，故曰“汉沔”。 10.文中画横线的部分有三处可加句读，请写出正确答案的序号。(3分) 西A源B出C陇D西E西国县G嶓H冢I山J会K白水M经N葭O萌P入Q汉 ①由上句“出……山”提示，此句“出陇西西县蟠冢山”，“山”后断开；②“会”与“经”“入”是三个动作，表明河流流经地域走向，中间断开。 J M P 西边的源头出于陇西西县嶓冢山，和白水河会合后，再经过葭萌，流入汉水。 42 附原文：王乃遣子良北献地于齐立昭常为大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 王乃遣A子良北B献地于齐C立昭常D为大司马E使守东地F又遣景鲤G西索H救于秦。 “遣”字所在句是兼语句，“献地”与“于齐”是动词与介宾结构，应在“于齐”后断开。“大司马”做动词“为”的宾语，结构完整，所以“大司马”后应断开。 “使守东地”是“使之守东地”，“东地”做“守”宾语，单独成句，所以“守东地”后应断开。 C E F 楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求救。 43 附原文：原文：昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也 “诸侯有相伐者”是定语后置句，“有相伐者”是“诸侯”的后置定语，意思是“对于那些互相征讨的诸侯”，做下一句的状语，“者”后断开； “尚耻之”省略主语“我们”，“耻”是形容词意动，“以……为耻”“对……感到羞耻”，做谓语，宾语是“之”，结构完整，“之”后断开； “今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”后断开。故FIK三处断开。 F I K 对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国。 44 附原文：靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行至阴山遇其斥候千余皆俘以随军。颉利见使者大悦，不虞官兵至也。 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 督兵A疾B进C行D至阴山E遇其斥候F千余G皆俘H以随军。 “督兵疾进”是兼语句，“兵”是“督”的宾语，也是后面“疾进”的主语，中间不能断开，可在C处断开； “行至”是“到达”的意思，中间不能断开，“阴山”是“行至”的宾语，可在E处断开； “遇其斥候千余”是定语后置句，“千余”是“斥候”的定语，中间不能断开，可在G处断开。 “皆俘以随军”中的“以”相对于连词“而”，表顺承，中间不能断开。故选CEG。 CEG 李靖率军疾速前进，抵达阴山时，遇到突厥一支千余人的侦察部队，便把他们全部俘虏而随同唐军一起前进。 45 文言断句技巧 四、对话标志灵活用 五、排偶句式要明辨 六、联系语境抓提示 七、找动词、定句读 板书设计 研习题1：(2023·全国乙卷节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。 (节选自《韩非子·十过》) 君遇之eq \x(A)无礼eq \x(B)彼若有时eq \x(C)反eq \x(D)国eq \x(E)而起兵eq \x(F)即恐为曹伤eq \x(G)君eq \x(H)不如杀之 研习题2：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 陕 西 巡 抚 都 御 史 熊 翀 得 玉 玺 来 献 礼 部 尚 书 傅 瀚 言 以 史 传 诸 书 考 之 形 制 篆 刻 皆 不 类 其 为 赝 作 无 疑 即 使 非 赝 人 主 受 命 在 德 不 在 玺 上 乃 属 库 藏 之。 上谕各司大小诸臣曰：“朕方图新理政，乐闻谠言。除祖宗成宪定规不可纷更，其余事关军民利病，切于治体，但有可行者，诸臣悉心开具以闻。” (节选自《明史纪事本末·弘治君臣》) 研习题3：(2021·新高考Ⅰ卷改编)请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初 上 皇 欲 强 宗 室 以 镇 天 下 故 皇 再 从 三 从 弟 及 兄 弟 之 子 虽 童 孺 皆 为 王 王 者 数 十 人 上 从 容 问 群 臣 遍 封 宗 子 于 天 下 利 乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 研习题1：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣 左 手 把 其 袖 而 右 手 揕 其 胸 然 则 将 军 之 仇 报 而 燕 国 见 陵 之 耻 除 矣 将 军 岂 有 意 乎？” (节选自《荆轲刺秦王》) 研习题2：(2023·山西名校5月联考节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 大王亶父居邠，翟人攻之。事之以皮帛珠玉而弗受，曰翟人之所求者地，无以财物为也。大王亶父曰：“与人之兄居而杀其弟，与人之父处而杀其子，吾弗为。皆勉处矣！为吾臣与翟人奚以异？且吾闻之也不以其所养害其养杖策而去民相连而从之，遂成国于岐山之下。 (节选自刘安《淮南子》) 且吾闻之eq \x(A)也eq \x(B)不以eq \x(C)其所养eq \x(D)害其养eq \x(E)杖策eq \x(F)而去eq \x(G)民eq \x(H)相连而从之 研习题3：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 刘应节，字子和，潍人。嘉靖二十六年进士。授户部主事。四年秋，进右副都御史，巡抚如故。奏罢永平、密云、霸州采矿。又因御史傅孟春言，议诸镇积贮，当计岁丰歉。常时以折色便军，可以积粟；凶岁以本色济荒，可以积银。又明年建议通漕密云，上疏曰：“闻 通 仓 粟 多 红 朽 若 漕 五 万 石 于 密 云 而 以 本 镇 折 色 三 万 五 千 两 留 给 京 军 则 通 仓 无 腐 粟 京 军 沾 实 惠 密 云 免 佥 商① 一 举 而 三 善 备 矣。”报可。 (节选自《明史·刘应节传》) [注]　①佥商：令商人办内府器物、佥(签)名以进。 夫为人eq \x(A)所eq \x(B)陷而欲胜eq \x(C)敌eq \x(D)不亦难乎eq \x(E)臣故曰无术焉eq \x(F)苻坚之类eq \x(G)是也 研习题1：(2023·新高考Ⅱ卷节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 研习题2：(2023·东北师大附中5月模拟节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进曰：“臣闻‘兵者，凶器也’，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果毅为能非孙武之将谁能涉淮逾泗，越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将，何异爱莠草而弃嘉禾哉！”阖闾始悟。乃封孙武为上将军，责成以伐楚之事。 (节选自《东周列国志·第七十五回》) 思得eq \x(A)良将eq \x(B)夫将以eq \x(C)果毅为能eq \x(D)非eq \x(E)孙武之eq \x(F)将eq \x(G)谁能eq \x(H)涉淮逾泗 研习题3：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘(指传主刘弘)之婿也。弘下教曰：“夫 统 天 下 者 宜 与 天 下 一 心 化 一 国 者 宜 与 一 国 为 任 若 必 姻 亲 然 后 可 用 则 荆 州 十 郡 安 得 十 女 婿 然 后 为 政 哉！”乃表“陟姻亲，旧制不得相监”。诏听之。 (节选自《晋书·刘弘传》) 母异eq \x(A)之eq \x(B)谓eq \x(C)族人曰eq \x(D)是儿eq \x(E)爱我eq \x(F)如此eq \x(G)多eq \x(H)知孝养我矣 研习题1：(2023·全国甲卷节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 周尧卿，字子俞。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。 (节选自《隆平集·儒学行义》) 研习题2：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 老人微笑，把(张)茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问 老 人 曰 何 书 曰 世 史 也 又 至 一 室 藏 书 愈 富 又 问 何 书 老 人 曰 万 国 志 也 (节选自张岱《琅嬛福地记》) 研习题3：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 既而史弥远上章自辨，(倪)思求去，上留之。思 乞 对 言 前 日 论 枢 臣 独 班 恐 蹈 往 辙 宗 社 堪 再 坏 耶 宜 亲 擢 台 谏 以 革 权 臣 之 弊 并 任 宰 辅 以 鉴 专 擅 之 失弥远怀恚，思请去益力，以宝谟阁直学士知镇江府，移福州。 (节选自《宋史·列传第一百五十七》) 韩子eq \x(A)卢eq \x(B)逐eq \x(C)东郭eq \x(D)逡eq \x(E)环山者eq \x(F)三eq \x(G)腾山eq \x(H)者五eq \x(I)兔eq \x(J)极于前 研习题1：(2023·河北衡水中学5月综合测评节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡环山者三腾山者五兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。 (选自《战国策·齐策三》) 研习题2：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 上神采英毅，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人 欲 自 见 其 形 必 资 明 镜 君 欲 自 知 其 过 必 待 忠 臣 苟 其 君 愎 谏 自 贤 其 臣 阿 谀 顺 旨 君 既 失 国 臣 岂 能 独 全。如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 研习题3：请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。 秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传 以 示 美 人 及 左 右 左 右 皆 呼 万 岁相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” (节选自《廉颇蔺相如列传》) 其法eq \x(A)用铁eq \x(B)数斤eq \x(C)为龙爪形eq \x(D)沈之eq \x(E)水底eq \x(F)系絙eq \x(G)以船eq \x(H)曳之而行 研习题1：(2024·四川遂宁射洪中学阶段练习节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安抚司，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共试验之，皆言不可用。 (节选自《涑水记闻》) 研习题2：(2023·福建厦门5月四模节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 今天下有二人之论：有安常习故，乐于无事之论；有变古更法，喜于敢为之论。乐无事者，以谓守祖宗成法，独可以因人所利据旧而补其偏以驯致于治此其所得也。至昧者则苟简怠惰，便私胶习，而不知变通之权，此其所失也。喜有为者，以谓法烂道穷，不大变化则不足以通物而成务，此其所是也；至凿者则作为聪明，弃理任智，轻肆独用，强民以从事，此其所非也。 (节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》) 独eq \x(A)可以eq \x(B)因人所利eq \x(C)据旧eq \x(D)而补eq \x(E)其偏eq \x(F)以驯致于eq \x(G)治eq \x(H)此其所得也 研习题3：(2023·山东4月齐鲁大联考节选)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) (张)良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成立以为韩王沛公乃令韩王成留守阳翟与良俱南攻下宛西入武关沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰…… (节选自《史记·留侯世家》) $$