精品解析：山东省青岛莱西市2023-2024学年六年级下学期期末考试生物试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测 初一生物试题 （考试时间：60分钟；满分：80分） 说明：1．本试题分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共34题。第I卷为选择题，共30小题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，共4小题，35分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的。） 1. 下列关于植物的叙述正确的是（ ） A. 海带可食用部分主要是它的叶 B 海南黄花梨和桫椤都能开花 C. 泥炭的形成与蕨类植物有关 D. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 2. 古诗词中的生物学知识，彰显出生命之美。下列叙述不正确的是（ ） A. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”——气温回升藻类植物大量繁殖 B. “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”——种子植物通过种子进行繁殖 C. “烟波含宿涧，苔藓助新青”——苔藓植物的茎叶都可以进行光合作用 D. “未必鸡头如鸭脚，不妨银杏伴金桃”——银杏金桃都有果皮保护种子 3. 某科学兴趣小组为探究水稻种子萌发所需要的环境条件，实施了如表所示实验。关于这个实验的分析，错误的是（ ） 组别 温度 水 空气 发芽率 甲 25℃ 适量 充足 96% 乙 25℃ 干燥 充足 0 丙 4℃ 适量 充足 0 A. 为避免偶然性，种子数不能太少 B. 要探究温度对水稻种子萌发的影响应选择甲、丙两组 C. 甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚死了或胚被破坏 D. 实验结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气 4. 图为研究皱叶醉鱼草种子萌发条件得到的实验数据。以下叙述正确的是（ ） A. 温度低于 20℃种子一定不会萌发 B. 皱叶醉鱼草种子萌发的最适温度是 30℃ C. 各组应挑选粒大饱满的 2 粒种子较适宜 D. 该实验探究了温度对种子萌发的影响 5. “一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。春天播种的种子中也有不会萌发的，原因不可能是（ ） A. 土壤不够肥沃 B. 空气不充足 C. 土壤中无水分 D. 温度不适宜 6. 据测算，种植一亩花生大概需要氮肥4.95千克、磷肥1.1千克、钾肥2.42千克，三种无机盐在花生不同生长期的需求比例如下表。有关叙述正确的是（　　） 生长期 含氮无机盐（%） 含磷无机盐（%） 含钾无机盐（%） 苗期 15 7 11 开花期 27 23 32 结果期 42 49 51 成熟期 16 21 6 A. 花生生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 B. 花生各生长期对不同无机盐的需求量不同 C. 花生苗期施肥时应适当多施含磷的无机盐 D. 花生在成熟期需求最大的是含钾的无机盐 7. 如图为木本植物茎的结构示意图。下列叙述正确的是（ ） A. 图中5是周皮，细胞不断分裂，使茎长粗 B. 年轮的形成主要是温度影响了3形成层细胞的分裂 C. 对梨树进行环割，是为了阻断2木质部的部分导管向下运输有机物 D. 将一段带叶枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后发现4韧皮部被染红 8. 如图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是（　　） A. 桃花的主要结构是③和⑥ B. ①中的花粉落到④上的过程叫做受精③ C. 图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨ D. 开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工辅助授粉提高桃子产量 9. 下列关于玉米的叙述错误的是（　　） ①玉米的果穗出现缺粒现象通常是传粉不足引起的 ②将未成熟的花进行套袋处理，雌花能结出果实，雄花不能结果 ③玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 ④玉米种子萌发所需的营养物质来自子叶 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 10. 观察并记录丝瓜生长发育的过程。以下记录中表述有错误的是（　　） A. 丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长，说明植物能对外界刺激作出反应 B. 丝瓜的花是单性花，图中乙花为雌花 C. 丝瓜的果实有多枚种子，推测花中应该有多枚雌蕊 D. 果实成熟后，去掉果皮丝瓜瓤主要由输导组织构成 11. 农家有机肥的特点是，含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁硫、铁以及一些微量元素。这些无机盐在农作物体内运输的基本路径是 A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管 C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 12. 为探究植物的蒸腾作用，小安把同种植物长势相同的两个枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两个枝条等高位置切出相应的切片，观察被染色的情况，结果如图所示。下列与事实相符的是（　　） A. 该实验设计中缺少对照组 B. 红色染液存在植物木质部的筛管中 C. 该实验说明叶片越多，植物蒸腾作用越强 D. 该实验装置放在无光的地方现象更明显 13. 为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图装置，相关叙述错误的是（　　） A. 实验过程中装置的气泡会向左移动 B. 上侧装置的油层可减少水分的蒸发 C. 实验中水分的出口是叶片上的气孔 D. 植物吸收的水大部分用于光合作用 14. 教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，提到5~6年级学生要会制作几道简单家常菜，提高生存技能。西红柿炒蛋、糖拌西红柿等成为同学们的“拿手好菜”。其中糖拌西红柿吃起来酸甜可口，会渗出汁液原因是（　　） A. 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 B. 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞失水 C. 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 D. 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞失水 15. 如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，以下说法不正确的是（　　） A. 植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是①>②>③ C. 蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D. 将装置置于温度高的环境中，可使实验现象更明显 16. 对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出（如图中①）。下列说法错误的是（　　） A. 环割处理后，环割处枝条中缺少的输导组织筛管 B. 被环割的树皮第二年能愈合，原因是保留了茎中的形成层 C. 环割处理会导致果实缺少水分 D. 环割处理后A果比B果品质好 17. 如果绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”分别是（　　） A. 叶肉细胞和叶绿体 B. 叶绿体和叶肉细胞 C. 叶肉细胞和叶绿素 D. 保卫细胞和叶绿体 18. 如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的呼吸作用 A. 消耗氧气 B. 分解有机物 C. 释放能量 D. 消耗二氧化碳 19. 如图表示某绿色植物在不同温度下光强度和氧气释放速度的关系，正确的是（　　） A. 光强度越大，植物光合速率越大 B. 温度越高，植物积累有机物越多 C. P点时，两种温度下植物光合作用产生的氧气的速度相等 D. 光照为1干勒克司时，25℃下光合作用速率等于呼吸作用速率 20. 如图为某实验小组设计的探究绿色植物产生某种气体的实验，以下叙述正确的是（　　） A. 甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃 B. 甲与丙是一组对照实验，可验证光照是产生氧气的条件 C. 乙与丙是一组对照实验，变量是绿色植物的有无 D. 甲中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水会变浑浊 21. 花生和玉米间作（在同一块田地上成行或成带间隔种植）的种植方式能够提高产量，主要原因是该方式（　　） A. 抑制杂草生长 B. 提高土壤肥效 C. 提高光合作用效率 D. 减少病虫害 22. 图1至图4是验证“绿叶在光下制造有机物”的部分步骤，下列相关叙述错误的是（　　） A. 图1暗处理是为了消耗叶片中原有的有机物 B. 图3中叶片放在盛有酒精的小烧杯进行脱色处理 C. 图4中叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D. 通过该实验可以得出光是绿色植物进行光合作用的必要条件 23. 将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A 叶片所在的装置中放入一小杯清水，B 叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射 2 小时，摘下 A、B 叶片进行如图实验。不正确的是：（　　） A. 甲小烧杯中液体是酒精，隔水加热后液体变为绿色 B. 乙烧杯中液体为清水，目的是对 A、B 叶片进行降温 C. 丙中 A 叶片会变蓝，B 叶片不蓝色 D. 该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 24. 莱西有很多人利用大棚种植草莓，下列能够提高大棚中草莓产量的措施有（　　） ①适当增大昼夜温差②合理密植③经常通风④多施肥少浇水⑤多喷农药防虫 A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ②③④ 25. 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，叶片a处不变蓝，b处变蓝。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前需要将植株放到黑暗处一昼夜 B 设置对照时，叶片a处不遮光，b处遮光 C. 摘下的叶片应放入酒精中水浴加热 D. 该实验能证明绿叶在光下制造了淀粉 26. 如图所示的实验装置，能证明绿色植物（　　） A. 呼吸作用产生二氧化碳 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 光合作用消耗二氧化碳 D. 光合作用产生氧气 27. 种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是（　　） A. 保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B. 萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C. 乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D. 种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 28. 夏季晴朗的一天，研究人员测定了某植物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合速率（指光合作用产生有机物的速率减去呼吸作用消耗有机物的速率），下列说法正确的是（　　） A. 曲线b和c分别代表顶层叶片和底层叶片的净光合速率 B. 曲线a在14：00至16：00段上升的原因是光照强度增加 C. 曲线c代表的叶片一天中有机物积累量在16：00达到最大 D. 适当修剪顶层的枝叶能够提高中、底层叶片的净光合速率 29. “山上多种树，胜似修水库，有雨它能存，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（ ） A. 降低噪声和调节气候 B. 维持生物圈中“碳—氧”平衡 C. 过滤尘埃和净化空气 D. 保持水土和涵养水源 30. 经过多年努力，我国的森林覆盖率已提高到24.02%，草原综合植被盖度达50.32%（以上数据截止2022年），生态环境改善明显。但和世界领先国家相比，我国植被仍然面临的主要问题是（　　） ①人均森林面积少 ②荒漠化仍在蔓延 ③水域污染严重 ④草原退化趋势仍在 ⑤湿地缩小 ⑥火山、地震频繁 A. ①②④⑤ B. ①②⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤ 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题包括4个小题，共35分。除特殊标记外，每空1分。有名称和序号的，必须相符才得分。） 31. 绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。如图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）如图甲，这朵花的主要结构是_______（填结构名称）。图乙中的A是果皮，它是由图甲中的________发育来的。 （2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的_________（填序号）组成。丁图中的b是由丙图中的[ ]______发育来的。 （3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，所消耗的有机物来自丙图中的[ ]______。丙→丁过程中，大豆中的有机物含量变化趋势是_________。 （4）种子的萌发需要一定的外界条件。生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒大豆种子。在4个罐头瓶内分别放入10粒种子，按如下表进行处理后，拧紧瓶盖。 实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 环境条件 不洒水 适量水 适量水 水浸没种子 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 实验现象 未萌发 萌发 未萌发 ？ 依据上面的表格分析对比2号瓶和3号瓶，可知种子萌发需要的环境条件是________。 32. 生物模型的制作有利于培养实践能力，促进科学思维。某生物兴趣小组的同学，为了感知气孔的结构特点和张开、闭合的状态，做了如图模型： ①准备两个大小相同的长条形气球； ②向气球内充气，待气球变直时，在气球的一侧贴上胶布，以模拟靠近气孔一侧较厚的细胞壁； ③继续给气球充气，模拟细胞吸水，当充气到一定程度时，气球弯曲，表示细胞吸水膨胀弯曲；图甲图乙 ④两个弯曲气球的凹面相对地放在一起，即可显示气孔的“张开”状态（图甲）； ⑤将两个弯曲气球慢慢放气，模拟细胞失水，气球变直，中间的缝隙逐渐减小，直到两个气球合并，表示气孔“闭合”状态（图乙）。 请分析回答： （1）两个长条形气球是模拟构成气孔的________。 （2）我们从材料中也可以得知，气孔的“张开”或“闭合”与细胞处于__________的状态有关；根本原因是构成气孔细胞的重要结构______的厚薄不均导致伸缩性不同。 （3）气孔由张开状态转为闭合状态，能够减弱_________作用，避免水分过多散失。 （4）兴趣小组的学生在动手操作和体验中，能深刻认识气孔的结构与功能的关系，从而形成生物学的一个基本的生物学观点（生命观念）是__________。 （5）若在菠菜叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接降低叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料_________无法从气孔进入叶片导致的，因此，气孔是___________的“窗口”。 （6）“钻木取水”是用竹管收集树干中的水，钉入的竹管应到达茎中_______，该结构中有运输_________的导管。 33. 同学们对植物生理活动进行研究并做相关实验。图一表示1~6表示叶肉细胞内进行的部分生理活动，I、Ⅱ表示细胞中的结构。同学们选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化绘制了图二。图三是29℃时该植物二氧化碳吸收量（释放量）随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题： （1）图一中I是植物进行_________的主要场所，其表达式可表示为________。对植物进行暗处理的目的是利用植物的________作用将叶中原有有机物运走耗尽。 （2）由图二可知，植物叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是________mg/h。 （3）图三中，A点对应光照强度下，植物进行的生理活动有__________（填文字）；B点对应的光照强度下，光合作用的强度________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。此时对应图一叶肉细胞的生理活动为__________（用图中数字表示）。 （4）在其他条件不变的情况下，将温度由29℃改为25℃，图三中A点将向______移动（填“上”或“下”）。 （5）图三中C点以后，二氧化碳的吸收量不再增加，若要进一步提高植物的光合作用速率，请提供一条合理化建议________。 34. 探究绿色植物的光合作用 研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 （1）这些绿色颗粒是_____，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能量转换是_______。 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素 同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24 小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示： 组别 烧杯内处理 光照强度 光照时间（min） 产生气泡数目（个/min） 烧杯内溶液 温度（℃） ① 自来水（二氧化碳 含量低） 30 1 盏50 W LED灯 60 9 ② 20%二氧化碳 水溶液 30 1 盏50 W LED灯 60 20 ③ 20%二氧化碳 水溶液 30 2 盏50 W LED灯 60 36 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是_____。每一组中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是_______。 （3）实验中，可以形成2组对照实验，分别探究_______对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是_______。 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中_____的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是第____组的黑藻。 （5）从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有_______（答出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末质量检测 初一生物试题 （考试时间：60分钟；满分：80分） 说明：1．本试题分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共34题。第I卷为选择题，共30小题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，共4小题，35分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的。） 1. 下列关于植物的叙述正确的是（ ） A. 海带可食用部分主要是它的叶 B. 海南黄花梨和桫椤都能开花 C. 泥炭的形成与蕨类植物有关 D. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。 （2）苔藓植物具有茎和叶，没有真正的根，无输导组织，所以植株通常矮小。 （3）种子植物是能够产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子没有果皮包被，种子裸露在外面；被子植物的种子有果皮包被。被子植物就是常说的绿色开花植物，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。 【详解】A．藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。海带是藻类植物，没有叶，A错误。 B．海南黄花梨属于被子植物，能够开花；桫椤是桫椤科、桫椤属的蕨类植物，不能开花，B错误。 C．苔藓植物能形成泥炭，泥炭是重要的燃料资源，C错误。 D．苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为空气污染程度的指示植物，D正确。 故选D。 2. 古诗词中的生物学知识，彰显出生命之美。下列叙述不正确的是（ ） A. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”——气温回升藻类植物大量繁殖 B. “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”——种子植物通过种子进行繁殖 C. “烟波含宿涧，苔藓助新青”——苔藓植物的茎叶都可以进行光合作用 D. “未必鸡头如鸭脚，不妨银杏伴金桃”——银杏金桃都有果皮保护种子 【答案】D 【解析】 【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 【详解】A．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，A正确。 B．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”描述的杨树，杨树属于种子植物，种子植物可以产生种子，依靠种子来繁殖，B正确。 C．“烟波含宿涧，苔藓助新青”描述的是苔藓植物，苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束，细胞中有叶绿体，可以进行光合作用，C正确。 D．“未必鸡头如鸭脚，不妨银杏伴金桃”中的银杏是裸子植物，裸子植物的种子裸露，没有果皮包被，D错误。 故选D。 3. 某科学兴趣小组为探究水稻种子萌发所需要的环境条件，实施了如表所示实验。关于这个实验的分析，错误的是（ ） 组别 温度 水 空气 发芽率 甲 25℃ 适量 充足 96% 乙 25℃ 干燥 充足 0 丙 4℃ 适量 充足 0 A. 为避免偶然性，种子数不能太少 B. 要探究温度对水稻种子萌发的影响应选择甲、丙两组 C. 甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚死了或胚被破坏 D. 实验结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】实验时种子数量要适中，不能太少，为避免偶然性，故A正确； 甲组和丙组形成一组对照实验，实验的变量是温度，其它的实验条件相同，探究温度对水稻种子萌的影响，故B正确；种子萌发除了环境条件外还有自身条件，甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚死了或胚被破坏，故C正确；通过实验，得出结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分，故D错误。故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。 4. 图为研究皱叶醉鱼草种子萌发条件得到的实验数据。以下叙述正确的是（ ） A. 温度低于 20℃种子一定不会萌发 B. 皱叶醉鱼草种子萌发的最适温度是 30℃ C. 各组应挑选粒大饱满的 2 粒种子较适宜 D. 该实验探究了温度对种子萌发的影响 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．温度低于 20℃，种子也可能会萌发，A错误。 B．从图中数据可以看出，皱叶醉鱼草的种子在20℃是发芽率最高，几乎为100%，30℃是发芽率只有大约20%，B错误。 C．实验过程中，种子的数量不能太少，2 粒种子数量太少，具有偶然性，C错误。 D．该实验数据反映的是不同温度下，种子的发芽率，因此，探究的是温度对种子发芽率的影响，D正确。 故选D。 5. “一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。春天播种的种子中也有不会萌发的，原因不可能是（ ） A. 土壤不够肥沃 B. 空气不充足 C. 土壤中无水分 D. 温度不适宜 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 【详解】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。种子萌发时所需要的营养物质主要来源于子叶或胚乳。因此，春天播种的种子中也有不会萌发的，原因不可能是土壤不够肥沃，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. 据测算，种植一亩花生大概需要氮肥4.95千克、磷肥1.1千克、钾肥2.42千克，三种无机盐在花生不同生长期的需求比例如下表。有关叙述正确的是（　　） 生长期 含氮无机盐（%） 含磷无机盐（%） 含钾无机盐（%） 苗期 15 7 11 开花期 27 23 32 结果期 42 49 51 成熟期 16 21 6 A. 花生生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 B. 花生各生长期对不同无机盐的需求量不同 C. 花生苗期施肥时应适当多施含磷的无机盐 D. 花生在成熟期需求最大的是含钾的无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，但是不同植物不同生长期对几种无机盐的需求比重是不一样的。 【详解】A．虽然氮、磷、钾是植物生长所需的主要无机盐，但花生（以及所有植物）的生长还需要其他多种无机盐，如钙、镁、硫等。这些无机盐在植物体内各自扮演着重要的角色，如参与细胞构成、酶促反应、光合作用等，A错误。 B．从题目给出的表格中，我们可以清晰地看到花生在苗期、开花期、结果期和成熟期对氮、磷、钾三种无机盐的需求量是不同的，B正确。 C．从表格中可以看出，在苗期，花生对氮的需求量相对较高（15%），而对磷的需求量相对较低（7%）。因此，在苗期施肥时，应适当多施含氮的无机盐，而不是含磷的无机盐，C错误。 D．从表格中可以看出，在成熟期，花生对氮、磷、钾的需求量都有所下降，且对钾的需求量并不是最大的（仅为6%）。实际上，在结果期，花生对钾的需求量才是最大的（51%），D错误。 故选B。 7. 如图为木本植物茎的结构示意图。下列叙述正确的是（ ） A. 图中5是周皮，细胞不断分裂，使茎长粗 B. 年轮的形成主要是温度影响了3形成层细胞的分裂 C. 对梨树进行环割，是为了阻断2木质部的部分导管向下运输有机物 D. 将一段带叶枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后发现4韧皮部被染红 【答案】B 【解析】 【分析】图中1是髓，2是木质部，3是形成层，4是韧皮部，5是周皮。 【详解】A．图中5是周皮，具有保护作用，故A错误。 B．年轮的形成与形成层的活动状况有关。由于一年中温度条件不同，形成层的活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节、不同的温度所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮，故B正确。 C．木质部中具有运输水和无机盐的通道—导管，韧皮部有运输有机物功能的结构—筛管，对梨树进行环割，是为了阻断4韧皮部的部分筛管向下运输有机物，故C错误。 D．木质部中具有运输水和无机盐的通道—导管，韧皮部有运输有机物功能的结构—筛管，将一段带叶枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后发现2木质部被染红，故D错误。 故选B。 8. 如图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是（　　） A. 桃花的主要结构是③和⑥ B. ①中的花粉落到④上的过程叫做受精③ C. 图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨ D. 开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工辅助授粉提高桃子产量 【答案】D 【解析】 【分析】（1）人工辅助授粉是一种提高农作物坐果率和产量的重要农业技术。它通过人为地将花粉传递给植物的柱头来实现授粉，尤其在自然授粉不足或无法自然授粉的情况下使用。 （2）图中①花药、②花丝、③雄蕊、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧果皮、⑨种子。 【详解】A．花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成的，花的主要结构是雄蕊和雌蕊。因此图中桃花的主要结构是③雄蕊和⑦雌蕊，A错误。 B．受精是卵子和精子结合，最终形成一个合子的过程；传粉是花粉从花药中散放出来落到雌蕊柱头上的过程。因此，①花药中的花粉落到④柱头上的过程叫做传粉，不是受精，B错误。 C．图甲中的⑥子房将来发育成图乙中的果实，胚珠发育成⑨种子，C错误。 D．在桃树的种植过程中，人工辅助授粉是一项关键技术，特别是在开花季节遇到阴雨连绵的天气导致无法自然授粉，而人工辅助授粉可以有效地提高授粉成功率，从而增加桃子的产量和品质，D正确。 故选D。 9. 下列关于玉米的叙述错误的是（　　） ①玉米的果穗出现缺粒现象通常是传粉不足引起的 ②将未成熟的花进行套袋处理，雌花能结出果实，雄花不能结果 ③玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 ④玉米种子萌发所需的营养物质来自子叶 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【分析】花与果实的对应关系： 【详解】①果实是由花经过传粉与受精过程形成的，所以，玉米果穗顶部缺粒现象是传粉不足引起的，①正确。②将未成熟的花进行套袋处理，雌花未经过传粉与受精过程，袋内不可能结出果实，雄花不可能结出果实，②错误。③果实的结构包括种子和果皮，玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实，③正确。④玉米种子萌发时，胚乳提供营养物质，子叶转运营养物质，胚芽发育为茎和叶，胚轴发育为连接根和茎的部分，胚根发育为根，④错误。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 10. 观察并记录丝瓜生长发育的过程。以下记录中表述有错误的是（　　） A. 丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长，说明植物能对外界刺激作出反应 B. 丝瓜的花是单性花，图中乙花为雌花 C. 丝瓜的果实有多枚种子，推测花中应该有多枚雌蕊 D. 果实成熟后，去掉果皮的丝瓜瓤主要由输导组织构成 【答案】C 【解析】 【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。 生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能对外界刺激作出反应，如丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长，说明植物能对外界刺激作出反应，故A正确。 B．丝瓜的花是单性花，乙是雌花，完成传粉和受精后能结果，故B正确。 C．胚珠发育成种子，丝瓜的果实有多枚种子，说明花中应该有多枚胚珠，故C错误。 D．植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，去掉果皮的丝瓜瓤主要由输导组织构成，故D正确。 故选C。 11. 农家有机肥的特点是，含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁硫、铁以及一些微量元素。这些无机盐在农作物体内运输的基本路径是 A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管 C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 【答案】B 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。 故选：B。 【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 12. 为探究植物的蒸腾作用，小安把同种植物长势相同的两个枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两个枝条等高位置切出相应的切片，观察被染色的情况，结果如图所示。下列与事实相符的是（　　） A. 该实验设计中缺少对照组 B. 红色染液存在植物木质部的筛管中 C. 该实验说明叶片越多，植物蒸腾作用越强 D. 该实验装置放在无光的地方现象更明显 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．该实验以是否含染液为变量形成的一组对照实验，A错误。 B．筛管运输有机物，导管运输水分和无机盐，因此红色染液存在植物木质部中的导管中，B错误。 C．蒸腾作用的主要器官是叶。该实验能够说明叶片越多，植物蒸腾作用越强，C正确。 D．该实验装置放在有光的地方，蒸腾作用更旺盛，实验效果会更加明显，D错误。 故选C。 13. 为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图装置，相关叙述错误的是（　　） A. 实验过程中装置的气泡会向左移动 B. 上侧装置的油层可减少水分的蒸发 C. 实验中水分的出口是叶片上的气孔 D. 植物吸收的水大部分用于光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．蒸腾作用的主要器官使叶，水分会从作出叶的气孔散失到大气中；因此，水分会向左侧运输，故实验过程中装置的气泡会向左移动，A不符合题意。 B．由于油的密度比水小，油会浮在水面，这样层油就形成了一层保护膜阻止了水分的蒸发；故上侧装置的油层可减少水分的蒸发，B不符合题意。 C．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；因此，实验中水分的出口是叶片上的气孔，C不符合题意。 D．植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，D符合题意。 故选D。 14. 教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，提到5~6年级学生要会制作几道简单家常菜，提高生存技能。西红柿炒蛋、糖拌西红柿等成为同学们的“拿手好菜”。其中糖拌西红柿吃起来酸甜可口，会渗出汁液原因是（　　） A. 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 B. 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞失水 C. 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 D. 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞失水 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞吸水或失水取决于植物细胞内外液体浓度差。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水。 【详解】用糖拌西红柿，由于细胞外糖水的浓度大于西红柿细胞内部溶液的浓度，则西红柿细胞就会失水．因此一段时间后，盘中会出现一些液体。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 15. 如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，以下说法不正确的是（　　） A. 植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是①>②>③ C. 蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D. 将装置置于温度高的环境中，可使实验现象更明显 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态，从活的植物体表面散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。 【详解】A．主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，A正确。 B．叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可预测该实验的结果是叶片最多的①袋壁内水珠最多，叶片较多的②袋壁内水珠较少，无叶片的③袋壁内水珠最少，B正确。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收，C错误。 D．在其他条件都相同，只有温度不同的情况下，温度越高，蒸腾作用越强。该实验中，将装置置于温度高的环境中，会使实验现象更明显，D正确。 故选C。 16. 对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出（如图中①）。下列说法错误的是（　　） A. 环割处理后，环割处枝条中缺少的输导组织筛管 B. 被环割的树皮第二年能愈合，原因是保留了茎中的形成层 C. 环割处理会导致果实缺少水分 D. 环割处理后A果比B果品质好 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。 （2）木本植物茎的结构由外向内依次是 树皮、形成层、木质部和髓 。树皮：包括表皮和韧皮部，表皮起保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物。 形成层：位于木质部和韧皮部之间，是一种分生组织，细胞能不断地侧向分裂增生，向内形成木质部，向外形成韧皮部从而使树干不断地生长加粗。木质部：包括导管和木纤维，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用。髓：位于最内部，储存营养物质。 【详解】A．树皮包括表皮和韧皮部，韧皮部内有筛管，故环割处理后，枝条中缺少的输导组织是筛管，A正确。 B．茎的结构由外向内依次是 树皮、形成层、木质部和髓 。形成层是一种分生组织，细胞能不断分裂，因此，被环割的树皮第二年能愈合，B正确。 C．环割处理，没有割断导管，导管能运输水分，环割处理果实不会缺少水分，C错误。 D．环割处枝条中缺少筛管，筛管能由上向下运输有机物，导致环割处以上的有机物运不下来，有机物积累在A果处，所以A果比B果品质好，D正确。 故选C。 17. 如果绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”分别是（　　） A. 叶肉细胞和叶绿体 B. 叶绿体和叶肉细胞 C. 叶肉细胞和叶绿素 D. 保卫细胞和叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；因此如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是叶肉细胞；“机器”是叶绿体，BCD错误，A正确。 故选A。 18. 如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的呼吸作用 A. 消耗氧气 B. 分解有机物 C. 释放能量 D. 消耗二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 故选A。 【点睛】理解掌握呼吸作用的概念。 19. 如图表示某绿色植物在不同温度下光强度和氧气释放速度的关系，正确的是（　　） A. 光强度越大，植物光合速率越大 B. 温度越高，植物积累有机物越多 C. P点时，两种温度下植物光合作用产生的氧气的速度相等 D. 光照为1干勒克司时，25℃下光合作用速率等于呼吸作用速率 【答案】D 【解析】 【分析】分析曲线图：图表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。当温度分别是15℃和25℃时，呼吸作用消耗的氧气量分别为10mL、20mL；P点时两种温度下植物的净光合速率相等。 【详解】A．在一定的范围内，随着光照强度的增大，光反应就越快，光合速率越大，而超过一定的光照强度，光反应不会增大，光合速率也不再增大，A 错误。 B．温度通过影响酶的活性，从而影响细胞代谢，当温度超过最适温度时，光合速率将下降，不利于植物积累有机物，B 错误。 C．光合作用产生的总氧气=释放到外界的氧气+呼吸消耗的氧气。图中P点，15℃和25℃条件下植物的释放氧气量相同都是30毫升/小时，但呼吸作用消耗的氧气量分别为10毫升/小时、20毫升/小时。可见，P点时，15℃和25℃条件下，植物制造氧气的速度分别为40毫升/小时、50毫升/小时，C 错误。 D．光合速率包括净光合速率和真正光合速率，净光合速率是指植物在单位时间内氧气的释放量或二氧化碳的吸收量或有机物的积累量；真光合速率是指植物在单位内氧气的产生量或二氧化碳的固定量或有机物的制造量； 呼吸速率是在一定温度下，单位重量的活细胞(组织)在单位时间内吸收氧或释放二氧化碳的量或有机物的消耗量。 真正的光合速率=净光合速率+呼吸速率。光照为1千勒克司时，25℃条件下植物的氧气释放速度为0，此时光合速率和呼吸速率相等，D正确。 故选D。 20. 如图为某实验小组设计的探究绿色植物产生某种气体的实验，以下叙述正确的是（　　） A. 甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃 B. 甲与丙是一组对照实验，可验证光照是产生氧气的条件 C. 乙与丙是一组对照实验，变量是绿色植物的有无 D. 甲中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水会变浑浊 【答案】A 【解析】 【分析】氧气是否是绿色植物产生的，要设计一组以绿色植物为变量的对照实验，同时还要验证产生的气体是否为氧气。为验证绿色植物在光下产生氧气，该同学设计了两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物。 【详解】A． 甲装置试管中植物在光下进行光合作用，释放出了氧气，氧气有助燃的作用，能使带火星的小木条复燃，A正确。 B． 甲、丙两组能作为一组对照实验，变量是绿色植物的有无，可以得到的结论是植物在光下能释放出氧气，B错误。 C． 乙与丙不能形成一组对照实验，因为实验变量有两个，为绿色植物和光照，C错误。 D．甲试管在光照下进行光合作用制造了氧气，氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，验证绿色植物进行光合作用释放出氧气。使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，D错误。 故选A。 21. 花生和玉米间作（在同一块田地上成行或成带间隔种植）的种植方式能够提高产量，主要原因是该方式（　　） A. 抑制杂草生长 B. 提高土壤肥效 C. 提高光合作用效率 D. 减少病虫害 【答案】C 【解析】 【分析】合理密植与间作套种是光合作用在农业生产中的重要应用。 【详解】A．花生和玉米间作，并不能抑制杂草生长，A不符合题意。 B．花生和玉米间作，能够利用花生固氮，提高土壤肥力，但不是提高产量的主要原因，B不符合题意。 C．花生和玉米间作，通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率，C符合题意。 D．通过调整害虫的食物链，减少病虫害不是花生和玉米间作的种植方式能够提高作物产量的主要原因， D不符合题意。 故选C。 22. 图1至图4是验证“绿叶在光下制造有机物”的部分步骤，下列相关叙述错误的是（　　） A. 图1暗处理是为了消耗叶片中原有的有机物 B. 图3中叶片放在盛有酒精的小烧杯进行脱色处理 C. 图4中叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D. 通过该实验可以得出光是绿色植物进行光合作用的必要条件 【答案】C 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）图1表示暗处理、图2 表示部分遮光后进行光照、图3表示脱色、图4表示滴加碘液。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．图3是把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色；脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，B正确。 CD．叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验说明叶片的见光部分产生了淀粉，也证明了光是绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件，C错误，D正确。 故选C。 23. 将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A 叶片所在的装置中放入一小杯清水，B 叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射 2 小时，摘下 A、B 叶片进行如图实验。不正确的是：（　　） A. 甲的小烧杯中液体是酒精，隔水加热后液体变为绿色 B. 乙烧杯中液体为清水，目的是对 A、B 叶片进行降温 C. 丙中 A 叶片会变蓝，B 叶片不蓝色 D. 该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 【答案】B 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．甲的小烧杯中液体是酒精，作用是溶解叶绿素，隔水加热后液体变为绿色，故A正确。 B．乙烧杯中液体为清水，目的是漂洗，故B错误。 CD．B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液，二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，不能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后不变蓝。A叶片所在的装置中放入一小杯清水，能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后变蓝，B 叶片不变蓝，为黄白色，故得出结论：二氧化碳是光合作用的原料，故CD正确。 故选B。 24. 莱西有很多人利用大棚种植草莓，下列能够提高大棚中草莓产量的措施有（　　） ①适当增大昼夜温差②合理密植③经常通风④多施肥少浇水⑤多喷农药防虫 A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】更多的有机物，从而提高产量。 二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。 【详解】① 植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。 所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，有利于提高产量，①正确。 ②合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。合理密植有利于提高产量，②正确。 ③二氧化碳是光合作用的原料，经常通风可以增加大棚内二氧化碳的含量，有利于提高产量，③正确。 ④ 水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。 绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，多施肥少浇水会导致植物出现烧苗现象，不利于提高产量，④错误。⑤大量使用农药会造成土壤、水体、生态系统的污染，⑤错误。 故选A。 25. 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，叶片a处不变蓝，b处变蓝。下列叙述不正确的是（ ） A. 实验前需要将植株放到黑暗处一昼夜 B. 设置对照时，叶片a处不遮光，b处遮光 C. 摘下的叶片应放入酒精中水浴加热 D. 该实验能证明绿叶在光下制造了淀粉 【答案】B 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：1.暗处理；2.遮光处理；3.光照处理；4.脱色处理；5.漂洗；6.染色；7.观察、记录、分析；8.整理仪器、用具。 【详解】A．把天竺葵放到黑暗处一夜，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验，故A正确。 B．因为叶片a处不变蓝，b处变蓝，所以设置对照时，叶片a处遮光，b处不遮光， 故B错误。 C．摘下的叶片应放入酒精中水浴加热，目的是脱去叶绿素，故C正确。 D．该实验验证了绿叶在光下制造了淀粉，故D正确。 故选B。 26. 如图所示的实验装置，能证明绿色植物（　　） A. 呼吸作用产生二氧化碳 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 光合作用消耗二氧化碳 D. 光合作用产生氧气 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．分析图示可知，该实验中的绿色植物放到不透光的玻璃罩内，只进行呼吸作用，右侧玻璃钢插入澄清的石灰水中，说明是为了验证植物的呼吸作用产生的二氧化碳，A符合题意。 B．检测是否消耗氧气，需要用点燃的蜡烛观察是否熄灭，B不符合题意。 C．光合作用消耗二氧化碳需要设置对照试验：有二氧化碳和无二氧化碳对照，最终检测是否有淀粉的产生，C不符合题意。 D．光合作用进行的条件是光照，实验装置需要在光照下金鱼藻进行光合作用释放出氧气，用即将熄灭的木条放到吸管处会复燃，说明释放出了氧气，D不符合题意。 故选A。 27. 种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是（　　） A. 保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B. 萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C. 乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D. 种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 【答案】C 【解析】 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．萌发的种子呼吸作用旺盛，释放的能量一部分变成热能，使保温瓶内温度上升，A不符合题意。 B．由题图可以看出，一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，甲瓶温度明显高于乙瓶，说明萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子，B不符合题意。 C．干燥种子属于活细胞，能够进行呼吸作用，只是因水分少呼吸作用较弱，C符合题意。 D．呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D不符合题意。 故选C。 28. 夏季晴朗的一天，研究人员测定了某植物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合速率（指光合作用产生有机物的速率减去呼吸作用消耗有机物的速率），下列说法正确的是（　　） A. 曲线b和c分别代表顶层叶片和底层叶片的净光合速率 B. 曲线a在14：00至16：00段上升的原因是光照强度增加 C. 曲线c代表的叶片一天中有机物积累量在16：00达到最大 D. 适当修剪顶层的枝叶能够提高中、底层叶片的净光合速率 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 【详解】A．顶层叶片光照强，底层叶片光照弱；曲线a和c分别代表顶层叶片和底层叶片的净光合速率，A错误。 B．曲线a在14:00至16:00段上升的原因是光照减弱，气孔打开，二氧化碳增加的原因，B错误。 C．曲线c代表的叶片一天中有机物积累量在18:00达到最大，C错误。 D．适当修剪顶层的枝叶能够提高中、底层叶片的净光合速率，因为修剪顶层枝叶可以增加中、底层叶片的光照，从而提高它们的净光合速率，D正确。 故选D。 29. “山上多种树，胜似修水库，有雨它能存，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（ ） A. 降低噪声和调节气候 B. 维持生物圈中“碳—氧”平衡 C. 过滤尘埃和净化空气 D. 保持水土和涵养水源 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。根据植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响。 【详解】森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐”。故“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林能保持水土和涵养水源的作用。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 30. 经过多年努力，我国的森林覆盖率已提高到24.02%，草原综合植被盖度达50.32%（以上数据截止2022年），生态环境改善明显。但和世界领先国家相比，我国植被仍然面临的主要问题是（　　） ①人均森林面积少 ②荒漠化仍在蔓延 ③水域污染严重 ④草原退化趋势仍在 ⑤湿地缩小 ⑥火山、地震频繁 A. ①②④⑤ B. ①②⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 【详解】我国植被所面临的主要问题是：①由于乱砍滥伐导致森林减少，②人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地、过度放牧是导致荒漠蔓延的主要原因。④过度放牧导致草原退化，⑤不合理开发、围湖造田等导致湿地缩小。不属于我国植被面临的主要问题是：③水域污染、⑥火山地震频繁。因此，A正确，BCD错误。 故选A。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题包括4个小题，共35分。除特殊标记外，每空1分。有名称和序号的，必须相符才得分。） 31. 绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。如图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）如图甲，这朵花的主要结构是_______（填结构名称）。图乙中的A是果皮，它是由图甲中的________发育来的。 （2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的_________（填序号）组成。丁图中的b是由丙图中的[ ]______发育来的。 （3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，所消耗的有机物来自丙图中的[ ]______。丙→丁过程中，大豆中的有机物含量变化趋势是_________。 （4）种子的萌发需要一定的外界条件。生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒大豆种子。在4个罐头瓶内分别放入10粒种子，按如下表进行处理后，拧紧瓶盖。 实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 环境条件 不洒水 适量水 适量水 水浸没种子 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 实验现象 未萌发 萌发 未萌发 ？ 依据上面的表格分析对比2号瓶和3号瓶，可知种子萌发需要的环境条件是________。 【答案】（1） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. ③子房壁 （2） ①. 1、2、3、4 ②. 2胚芽 （3） ①. 4子叶 ②. 先减少后增加 （4）适宜的温度 【解析】 【分析】图甲中①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤子房、⑥花药、⑦花丝；图乙中A果皮、B种子；图丙中l胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮；图丁中a叶、b茎、c子叶、d根。 【小问1详解】 花的雄蕊和雌蕊是花的主要结构，它们共同承担着植物生殖的功能。雄蕊通过产生花粉参与传粉过程，而雌蕊通过提供胚珠实现受精，进而形成果实和种子。由此可知，图甲中这朵花的主要结构是雄蕊和雌蕊。传粉受精完成以后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。由此可知，图乙中的A是果皮，它是由图甲中的③子房壁发育来的。 【小问2详解】 种子的基本结构包括种皮和胚，有的还有胚乳。胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶构成，胚是新植物体的幼体。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。由此可知，丁图中的b茎是由丙图中的2胚芽发育来的。 【小问3详解】 图丙中大豆属于双子叶植物，双子叶植物贮存营养物质的结构是子叶。大豆种子萌发所需的营养物质来自种子的4子叶，种子萌发时，吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。种子发育成幼苗的过程中，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，大豆中的有机物含量可能会经历一个先减少后增加的趋势，这个过程中有机物的减少主要是因为种子的萌发和初期生长需要消耗储存的有机物，而随后的增加则是因为幼苗能够通过光合作用自主合成有机物。 【小问4详解】 分析实验设计可知，2号瓶的温度为25℃，种子萌发；3号瓶的温度为0℃，种子没有萌发，该探究实验除温度不同外，其他实验条件都相同。因此该实验的变量为温度，由实验结果可知种子萌发需要的环境条件是适宜的温度。 32. 生物模型的制作有利于培养实践能力，促进科学思维。某生物兴趣小组的同学，为了感知气孔的结构特点和张开、闭合的状态，做了如图模型： ①准备两个大小相同的长条形气球； ②向气球内充气，待气球变直时，在气球的一侧贴上胶布，以模拟靠近气孔一侧较厚的细胞壁； ③继续给气球充气，模拟细胞吸水，当充气到一定程度时，气球弯曲，表示细胞吸水膨胀弯曲；图甲图乙 ④两个弯曲气球的凹面相对地放在一起，即可显示气孔的“张开”状态（图甲）； ⑤将两个弯曲气球慢慢放气，模拟细胞失水，气球变直，中间的缝隙逐渐减小，直到两个气球合并，表示气孔“闭合”状态（图乙）。 请分析回答： （1）两个长条形气球是模拟构成气孔的________。 （2）我们从材料中也可以得知，气孔的“张开”或“闭合”与细胞处于__________的状态有关；根本原因是构成气孔细胞的重要结构______的厚薄不均导致伸缩性不同。 （3）气孔由张开状态转为闭合状态，能够减弱_________作用，避免水分过多散失。 （4）兴趣小组的学生在动手操作和体验中，能深刻认识气孔的结构与功能的关系，从而形成生物学的一个基本的生物学观点（生命观念）是__________。 （5）若在菠菜叶片上下表面涂上一层凡士林，会直接降低叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料_________无法从气孔进入叶片导致的，因此，气孔是___________的“窗口”。 （6）“钻木取水”是用竹管收集树干中的水，钉入的竹管应到达茎中_______，该结构中有运输_________的导管。 【答案】（1）保卫细胞 （2） ①. 吸水与失水 ②. 细胞壁 （3）蒸腾 （4）（生物体的）结构与功能是相适应的 （5） ①. 二氧化碳 ②. 气体交换 （6） ①. 木质部 ②. 水和无机盐 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 【小问1详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，所以两个长条形气球是模拟构成气孔的保卫细胞。 【小问2详解】 保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭。所以，气孔的“张开”或“闭合”与细胞处于吸水或失水的状态有关；因为构成气孔细胞的细胞壁厚薄不均导致伸缩性不同。 【小问3详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，气孔是植物蒸腾失水的“门户”；因此，气孔由张开状态转为闭合状态，能够减弱蒸腾作用，避免水分过多散失。 【小问4详解】 各种生物都有其自身的形态结构和生理功能，即生物体的结构与其功能是相适应的：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。兴趣小组的学生在动手操作和体验中，能深刻认识气孔的结构与功能的关系，从而形成生物学的一个基本的生物学观点是：生物体的结构与功能是相适应的。 【小问5详解】 气孔是气体交换的“窗口”，光合作用需要的二氧化碳需要通过气孔进入植物体内；若在菠菜叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接降低叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料二氧化碳无法从气孔进入叶片导致的。 小问6详解】 导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；导管位于木质部内。因此，“钻木取水”钉入的竹管应到达茎中的木质部，该结构中有运输水和无机盐的导管。 33. 同学们对植物生理活动进行研究并做相关实验。图一表示1~6表示叶肉细胞内进行的部分生理活动，I、Ⅱ表示细胞中的结构。同学们选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化绘制了图二。图三是29℃时该植物二氧化碳吸收量（释放量）随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题： （1）图一中I是植物进行_________的主要场所，其表达式可表示为________。对植物进行暗处理的目的是利用植物的________作用将叶中原有有机物运走耗尽。 （2）由图二可知，植物叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是________mg/h。 （3）图三中，A点对应的光照强度下，植物进行的生理活动有__________（填文字）；B点对应的光照强度下，光合作用的强度________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。此时对应图一叶肉细胞的生理活动为__________（用图中数字表示）。 （4）在其他条件不变的情况下，将温度由29℃改为25℃，图三中A点将向______移动（填“上”或“下”）。 （5）图三中C点以后，二氧化碳的吸收量不再增加，若要进一步提高植物的光合作用速率，请提供一条合理化建议________。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ③. 呼吸 （2）5 （3） ①. 呼吸作用、蒸腾作用 ②. 等于 ③. 5、6 （4）上 （5）增加二氧化碳强度 【解析】 【分析】（1）光合作用是指的反应式：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气；原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，实质是合成有机物，储存能量。 （2）呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，场所是线粒体，实质是分解有机物释放能量。 （3）图一中Ⅰ表示叶绿体，Ⅱ是线粒体，1和3分别表示光合作用吸收二氧化碳和放出氧气；2和4表示呼吸作用放出二氧化碳和吸收氧气；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生的二氧化碳供叶绿体利用。图三中，A点光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；B点二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；C点植物进行光合作用。 【小问1详解】 图一中1能吸收二氧化碳，放出氧气，所以1是叶绿体，因此是植物进行光合作用的主要场所，光合作用的表达式为：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气；对植物进行暗处理的目的是将叶中原有有机物运走耗尽，也就是要分解有机物，呼吸作用的实质是分解有机物释放能量。因此对植物进行暗处理的目的是利用植物的呼吸作用将叶中原有有机物运走耗尽。 【小问2详解】 由图二可知，植物叶在28℃时，暗处理1小时后有机物减少了2毫克，光照后比暗处理前增加了3毫克，那么3+2＝5毫克，因此植物叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是5毫克。 【小问3详解】 图三中，A点对应的光照强度下，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。 B点对应的光照强度下，二氧化碳的吸收量和释放量相等，因此光合作用强度等于呼吸作用强度。图一叶肉细胞的生理活动5、6表示光合作用等于呼吸作用，因此对应图一叶肉细胞的生理活动为5、6。 【小问4详解】 在其他条件不变的情况下，将温度由29℃改为25℃，呼吸作用减弱，因此图三中A点将向上移动。 【小问5详解】 在图三中C点以后，二氧化碳的吸收量不再增加，说明光照强度已经不再是限制光合作用速率的因素。此时，可能是二氧化碳浓度成为限制因素，通过增加二氧化碳浓度，可以进一步提高植物的光合作用速率。 34. 探究绿色植物的光合作用 研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 （1）这些绿色颗粒是_____，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能量转换是_______。 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素 同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24 小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示： 组别 烧杯内处理 光照强度 光照时间（min） 产生气泡数目（个/min） 烧杯内溶液 温度（℃） ① 自来水（二氧化碳 含量低） 30 1 盏50 W LED灯 60 9 ② 20%二氧化碳 水溶液 30 1 盏50 W LED灯 60 20 ③ 20%二氧化碳 水溶液 30 2 盏50 W LED灯 60 36 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是_____。每一组中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是_______。 （3）实验中，可以形成2组对照实验，分别探究_______对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是_______。 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中_____的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是第____组的黑藻。 （5）从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有_______（答出一点即可）。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 光能转化为化学能 （2） ①. 氧气 ②. 控制单一变量 （3） ①. 二氧化碳含量、光照强度 ②. 光照强度对光合作用有影响，在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越高（其他答案合理亦可） （4） ①. 淀粉 ②. ③ （5）适当增强大棚中光照强度（或“适当提高大棚中二氧化碳含量”，其他答案合理亦可） 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 叶绿体是含有绿色色素的质体，是绿色植物进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能。在显微镜下观察到黑藻细胞内有绿色颗粒状的叶绿体，它是叶片进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能。 【小问2详解】 光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，则实验过程中发现黑藻枝叶会有气泡产生，该气体最可能是氧气。对照实验遵循单一变量原则，即除变量之外，其他条件相同且适宜，因此每一组中加入的黑藻要数量、大小要基本一致，目的是控制单一变量。 【小问3详解】 ①和②组形成以二氧化碳含量为变量的对照实验，②和③组形成以光照强度为变量的对照实验，则实验中，可以形成2组对照实验。②组和③组唯一不同的条件是光照强度，其他条件相同且适宜，则②和③组作为对照实验，该实验的变量是光照强度。在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，产生的氧气越多，③组的光照强度强于②组，则实验一段时间后发现③组比②组排出的气泡数量更多，由此得出的结论是：光照强度越强，光合作用速率越高。 【小问4详解】 光合作用产物有有机物（主要是淀粉）和氧气，则若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测排出气泡数量这种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻枝叶中的淀粉含量。淀粉遇碘变蓝，因此光合作用越强，颜色越深，根据表格可知，③组的植物光合作用最强，则碘液染色后颜色最深的应该是第③组的黑藻。 【小问5详解】 白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多。夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以夜晚适当降低温度，也能使农作物的产量提高。因此，提高大棚蔬菜产量的措施有：增加光照时间和光照强度；增加原料二氧化碳浓度；白天适当提高温度，夜晚适当较低温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$