第9课 中世纪城市和大学的兴起-【一课通】2024-2025学年八年级全一册历史随堂小练习(五四制统编版)

可可我 第9课中世纪城市和大学的兴起 【边学边练】 知识点一自由和自治的城市 1.中世纪西欧的城市兴起后，城市居民通过各种方式反抗，争取城市的自由和自治。 下列属于西欧城市居民争取城市自由和自治常用手段的是 ( ①金钱赎买②复兴城市③建立自治机构④武力斗争 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.1130年，国王亨利一世在颁发给伦敦城的特许状中规定，伦敦市民不仅有权选举自 己的市长和法官，而且还赋予了独立的司法审判权。材料反映的是 ( A.雅典的民主政治 B.封君与封臣制度 C.城市的自由与自治 D.大学取得自治地位 知识点二城市居民的身份 3.“从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生 活。”这一段内容描述的是城市中哪一类居民的生活？ ( A.商人 B.城市贵族 C.银行家 D.手工业者 知识点三大学的兴起 4.（教材改编题)大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧 中世纪大学的产生有关的是 ( ①城市的自由和自治②教师和学生行会的出现③国王与教皇的支持。④选拔 官吏的需要 A.①③④ B.①②④ C.②3④ D.①②③ 5.“防止任何人对学者进行伤害。教区长同样要在一个巴黎的教堂公开向聚集在此 处的学者立誓尊重学者特权，并将该誓言的精神传达到其治下的机构。”据此可知， 中世纪大学具有 ( A.权威性 B.国际性 C.独立性 D.神学性 【随堂小测】 1.西罗马帝国灭亡之后，西欧城市也随之衰落了。经过几个世纪的发展，西欧开始出现 了作为手工业和商业中心的城市。西欧城市重新兴起于 A.9世纪 B.10世纪 C.13世纪 D.15世纪 2.“城市的空气使人自由”是中世纪的一句谚语。下列选项最能印证这句谚语的是 ( A.当时没有污染，城市空气清新 17 B.在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份 C.在城市里没有法律约束 D.城市里文化氛围好 3.中世纪法国巴黎大学有权利制定自己的规章、规则、课程设置和标准学位，甚至享有 赋税、司法特权。这说明巴黎大学 () A.是工商业者聚集地 B.受到教权的压迫 C.是独立的经济单位 D.拥有较大自治权 4.阅读下列材料，回答问题。 材料一一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治：有的城市则采取 武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复 的斗争，才取得城市自治权利。 材料二11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲 许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教 学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲 的大学。 材料三城市商业发展，促使新的极具先进性的市民阶级出现…市民阶级要求结 束割据分裂局面，以更大范围参加商业活动。新生市民阶级发展经济，关心政治，充 满活力，成为一支富有朝气的政治力量，不仅成为监督统治者和政府行为的一支重 要社会力量，也为日后资产阶级革命奠定坚实的群众基础。 一摘编自刘浩《中世纪城市的兴起及意义分析》 (1)根据材料一，指出西欧城市为争取自治而斗争的常用手段有哪些。材料一中城 市开展反封建斗争的主要目的是什么？ (2)根据材料二，说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么。指出中世纪欧洲大学设 置的课程有何特点。 (3)根据材料三并结合所学知识，简要分析城市兴起产生的影响。 18组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约 皇支持大学，但不允许异端言论。13世纪，许 到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起， 多城市取得了一定程度的自由与特权，成为 欧洲绝大多数人口居住在庄园里。故选D。 自由城市。所以，①②③都与西欧中世纪大 2.B【解析】在领主统治下，庄国是一个独立 学的产生有关：④不符合史实。故选D。 的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民5.C【解析】根据材料“防止任何人对学者进 均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自 行伤害。教区长同样要在一个巴黎的教堂公 由的农奴。为领主提供劳役是佃户的基本义 开向聚集在此处的学者立誓尊重学者特权， 务。故选B。 并将该誓言的精神传达到其治下的机构”可 3.D4.B 知，中世纪大学具有一定的独立性，对学者有 5.(1)庄园是一个独立的自给自足的经济和政 一定的保护性。故选C。 治单位。领主与佃户是统治与被统治、剥削 【随堂小测】 与被剥削的关系，佃户有义务为领主劳动，领 1.B 主不能随意没收佃户的土地，他们之间具有 2.B【解析】“城市的空气使人自由”，这是中 一定的契约关系。 世纪时形容城市的一句谚语。根据所学可 (2)习惯法或村法。维护庄园公共秩序的 知，手工工匠和商人是城市的基本居民，他们 作用。 一般是从周围农村的农民转变而来的。很多 第9课 中世纪城市和大学的兴起 人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住 【边学边练】 满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享 1.c 有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。故 2.C【解析】根据材料并结合所学可知，中世 选B。 纪后期，城市取得自由和自治权的形式，是从3.D【解析】根据所学可知，西欧大学拥有许 国王或领主手里取得“特许状”。由此可见， 多特权，大学的自治地位主要体现在免赋税 題千材料反映的是城市的自由与自治。故 特权、司法特权、教育自主权。根据材料“中 选C。 世纪法国巴黎大学有权利制定自己的规章、 3.D 规则、课程设置和标准学位，甚至享有赋税、 4.D【解析】根据所学知识可知，12世纪，巴黎 司法特权”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有 出现了许多教会学校和教师私人办的学校」 较大的自治权。故选D。 为了雏护自身的权利和经济利益，巴黎的教4.(1)金钱赎买和武力斗争。摆脱领主的控制， 师组成教师行会，选举会长管理学校。13世 成为自由人，获得自治。 纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支 (2)城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的 持，自治权利得到保证。国王希望大学成为 迫切需求。一方面受基督教会的影响，另一 教育和文化中心，一般都尊重大学自治。救 方面也反映了经济和社会发展的要求。 93 (3)城市兴起产生市民阶级：改变了城市的政 国和东罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡， 治格局：出现了贫富分化：孕育了近代西方政 而东罗马帝国则延续下来。1453年，东罗马 治文明：为资产阶级革命奠定基础。（答出两 帝国（拜占庭帝国）被奥斯曼帝国灭亡。故⑤ 点即可)》 处于东罗马帝国时期。故选D 第10课拜占庭帝国和 2.A【解析】根据所学可知，东罗马帝国又被 《查士丁尼法典》 称为拜占庭帝国，查士丁尼在位时步入“黄金 【边学边练】 时代”，东罗马帝国进入“黄金时代”的主要原 1.A【解析】根据题干信息“查士丁尼…法 因是地处欧、亚、非三洲交界处，经济繁荣。 学家，被后人誉为·法律之父’”并结合所学可 B、C不是主要原因，排除。D说法错误，排 知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 除。故选A。 528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝3.A4.C 的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。 5.(1)为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专 529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇 制权力。奠定了欧洲民法的基础。 帝领布的法令收集在一起，别除其中相互矛 (2)对东西方文化因素兼收并蓄。 盾的条例，编成《查士丁尼法典》。故选A。 (3)拜占庭帝国不思进取，陶醉于已有的辉煌 2.D【解析】根据题千信息“查士丁尼在法典 成就。 中并没有废除垂死的奴隶制度，但是赞成·释 第四单元封建时代的亚洲国家 奴的善举”可知，这反映了《罗马民法大全》 第11课 古代日本 改善了奴隶地位，给予奴隶优待，D正确：A、C 【边学边练】 在题千中未有体现，排除：B夸大了《罗马民 法大全》的影响，排除。 1.D 3.C【解析】结合所学知识可知，拜占庭帝国 2.A【解析】6一9世纪，日本积极吸收中国文 是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国，对基督教、 化。中国文化直接影响着日本，推动日本进 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等 行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政 地的东方文化因素兼收并蓄，因此根据材料 变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开 “它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它 始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列 保留了大量的希腊、罗马古迹，为后来西欧的 改革，史称“大化改斯”。故选A。 文艺复兴提供了丰富的精神营养”可知，这个 3.C 帝国是拜占庭帝国。故选C。 4.B【解析】根据所学知识可知，大化改新百 4.B 余年后，日本出现庄园。地方豪强为了保护 【随堂小测】 自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男 1.D【解析】395年，罗马帝国分裂为西罗马帝 子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相 94