第一单元 知识清单-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

八上第一单元知识清单 【内容提要】 1.字词梳理 2.文学常识 3.《消息二则》 4.《首届诺贝尔奖颁发》 5.《飞天凌空》 6.《一着惊海天》 7.《国行公祭，为佑世界和平》 8.口语交际：讲述 一、字词积累 （一）重点字词 第1课《消息二则》 芜湖（wú） 击溃（kuì）  督战（dū）  绥靖（suí jìng）  阻遏（è）   荻港（dí） 歼灭（jiān） 要塞（sài）    锐不可当（dāng） 摧枯拉朽（xiǔ） 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 颁发（bān）仲裁（zhòng cái） 遗嘱（zhǔ） 巨额（é） 第3课《“飞天”凌空》 凌空（líng） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） 眼花缭乱（liáo） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōng） 屏息敛声（bǐng） 震耳欲聋（zhèn） 第4课《一着惊海天》 着陆（zhuó） 凛冽（lǐn liè） 默契（qì） 娴熟（xián） 镌刻（juān） 桅杆（wéi） 殚（dān））精竭虑 第5课《国行公祭,为佑世界和平》 公祭（ｊì） 宝鼎（ｄǐｎɡ） 国殇（ｓｈāｎɡ） 杀戮（ｌù） 悼念（ｄàｏ） 惨绝人寰（ｈｕáｎ） 篡改（ｃｕàｎ） 抵赖（ｌàｉ） 妄图（ｗàｎɡ） 警惕（ｔì） 呓语（ｙì） 振聋发聩（ｋｕì） 遁形（ｄùｎ） 矢志（ｓｈǐ） 捍卫（ｈàｎ） 誓言（ｓｈì） 彰显（ｚｈāｎɡ） 磅礴（ｐáｎɡｂó） （二）多音字与形近字 第1课《消息二则》 1、要塞（Sài） 塞（sāi）住 茅塞（sè）顿开 堵塞（sè） 2、锐不可当（Dāng） 上当（dàng） 3、业已（yǐ ） 自己（jǐ） 4、荻（dí）港 收获（huò） 5、歼（jiān）灭 阡（qiān）陌 纤（xiān）维 6、馈（kuì）赠 匮（kuì）乏 溃（kuì）退 功亏一篑（kuì） 7、横（héng）渡 蛮横（hèng） 8、殷（yān）红 殷（yīn）切 9、抵（dǐ）抗 砥（dǐ）砺 舐（shì）犊情深 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 1、遗（yí）嘱 遗（wèi）之千金 2、当（dānɡ）然 当（dànɡ）铺 3、（mó）摩托 （ mó）魔鬼 （mò）磨房 4、裁（cái）剪 栽（zāi）树 载（zài）重 5、渗（shèn）透 悲惨（cǎn） 掺（chān）和 第3课《“飞天”凌空》 1、翘（qiáo）首 翘（qiào）尾巴 2、屏（bǐng）息 屏（píng）障 3、悄（qiǎo）然 静悄悄（qiāo） 4、（lüè）掠夺 （liàng）晾晒 （liàng）谅解 5、（dūn）敦厚 城（chéng）郭 桥（dūn）墩 第4课《一着惊海天》 1、刹（chà）那 刹（shā）车 2、调（tiáo）整 调（diào）换 3、着（zhuó）舰 着（zháo）凉 高着（zhāo儿 走着（zhe） 4、（juān）镌刻 提（xié）携 5、（zhēn）斟酌 （zhàn）湛蓝 6、跟（zōng）踪 （zōng）综合 （zòng）粽子 7、默（qì）契 提（qiè）挈 （qiè）锲而不舍 第5课：《国行公祭，为佑世界和平》 1、艰难（nán） 遇难（nàn） 2、辱没（mò） 没（méi）有 3、磅（páng）礴 地磅（bàng） 4、杀（lù）戮 （chuō）戳破 5、警（tì）惕 （tī）剔除 6、（miǎn）缅怀 （miǎn）腼腆 7、（hàn）捍卫 （hàn）焊接 （三）词语积累 第1课 《消息二则》 溃退：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。战斗力微弱。溃：在此意为溃散、溃败。 泄气：本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为泄劲、放弃。 督战：在前线监督作战 要塞：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。也解释为构筑了堡垒的地方 业已：已经 摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。 锐不可当:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。 第2课 《首届诺贝尔奖颁发》 颁发：公布;发布。 遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 巨额：巨大的数额。 第3课 《“飞天”凌空》 凌空：意为高升到天上或耸立空中。 翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。 酷似：极其相似。 潇洒：[神情举止]自然大方，不呆板，不拘束。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。 悄然：形容安静而无声。浑然，依然。 由衷：衷心的;出自内心的。强调自发，不是假装的。 新秀：新近涌现的杰出人才。 屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 第4课 《一着惊海天》 桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起， 浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 咆哮：发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。 紧绷：捆扎得很紧的样子。心情紧张、表情不自然。 镌刻：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。 白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业。 殚精竭虑:形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。 第5课 《国行公祭，为佑世界和平》 国殇：为国牺牲的人，这里泛指死难的军民。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨形容悲惨到极点。人寰，人间。 篡改：别有用心改动或曲解。 呓语：梦话。 振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人聩，聋。 遁形：隐藏形体。 二、文学常识 （一）作者 1、毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。 2、“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 （二）文体知识 1、新闻，是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。 （1）特征：真实性、及时性、准确性。 （2）分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。 2、消息： （1）定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 （2）特征：时效性强、真实客观。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写和议论。 （3）要素： 何时（when）何地（where）何人（who） 何事（what）何故（why）如何（how） （4）结构：标题、导语、主体、背景、结语。 消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事件。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实，此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。 3、新闻特写 （1）新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 （2）新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 4、新闻通讯 （1）概念：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 （2）特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。 （3）种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 5、新闻评论 （1）定义：新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 （2）分类：社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。 （3）特点 就事论理，新闻性强:议题重大，广泛关注，配发消息，及时评述。 导向正确，思想性强:宣示观点，纠正谬误，引导舆论，有的放矢。 科学合理，便于传播:说理明快，有理有据，深入浅出，贴近读者。 三．《消息二则》 （一）《我三十万大军胜利南渡长江》 1、内容结构 （1）标题：人物+事件+结果 （3W） （2）导语：时间+人物+事件+结果 （4W） （3）主体：时间+地点+人物+事件+结果 （5W） 2、客观性 （1）电头：既突出时效性，又表明报道及时，材料真实可信。 （2）导语、主体：各个要素明确突出，概括了新闻的主要事实，简明扼要地介绍了渡江战役的情况，也吸引了读者的阅读兴趣。 3、主观性 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。……不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵…… 国民党反动派的准备时间之久与溃退之快形成极大反差，突出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利者的自豪。 （2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸…… 景物描写带有抒情色彩，表现了胜利者稳操胜券的心态，透露出人民解放军的乐观自信。 （3）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “不到”“即已”“正向”表现了人民解放军突破敌阵的速度之快，抒发了作者兴奋的心情。 （4）三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “突破”“占领”“进击”表现了人民解放军攻势猛烈，势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 4、语言特点 （1）准确精炼，鲜明生动 ①“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？ 不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 ②三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “突破”“占领”“进击”表现了人民解放军攻势猛烈，势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 （2）四字短语，简洁有力 文章运用了一系列的四字短语，如“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船齐发”“直取对岸”“突破敌阵”等，形象地再现了战斗的场面。四字短语音节短促，生动而有气势，与所表达的人民解放军的攻势的迅猛、凌厉相得益彰。 5、主题思想 这则消息报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士的英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。 （二）《人民解放军百万大军横渡长江》 1、内容结构 （1）标题：（人民解放军百万大军横渡长江）人物+事件+结果 （3W） （3）导语：（课文开头第一、二句话）时间+人物+事件+结果 （4W） （4）主体：中路军、西路军、东路军三个层次的内容。 2、顺序与详略安排： ①时间上，中路军最早渡江，所以先写，之前已有报道，所以略写。 ②西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱，所以接着中路军写，并能合在一起分析评论，是详写。 ③东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以放在最后详写。 3、主观情感 （1）议论：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 画龙点睛，恰如其分地分析了我中、西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，深化了文章的主题。 （2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 既表明了我军的进攻出其不意、英勇善战，又暗含对敌军的嘲讽之意。 （3）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 连用一系列动词，铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的声势。 4、语言特点 （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 句中括号里的“不含”能否去掉？为什么？ 不能去掉。括号起注释作用，“不含”即不包括，说明九江不在渡江范围内。如果删去，就会让人误以为包含九江。这体现了新闻语言的准确性、严密性。 （2）20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。 “突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 “渡至”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。 （3）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。 “不料正是”增强了嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，感情色彩鲜明突出。 5、具体数字 （1）表时间：“二十二日二十二时”“二十日夜”“二十四小时内”“二十一日下午五时起”等。 （2）表地点：“一千余华里” （3）表人数：“三十万人”“三十五万人”“三分之二”等。 具体准确地介绍了人民解放军的进攻时间、区域和人数，突出了人民解放军进攻速度快、范围广、战斗规模大，表现了人民解放军的英勇善战、所向披靡，也体现了新闻消息事实准确的特点。 6、主题思想 这则消息通过全面、及时、客观地报道了闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军运筹帷幄、决胜千里的指挥才能和英勇善战、锐不可当的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。 四．《首届诺贝尔奖颁发》 （一）内容结构：倒金字塔结构 1.标题：事件 2.电头：通讯社+发电地点+发电时间 3.导语：人物（机构）+时间+事件；诺贝尔奖的来历、分类和获奖条件 4.主体：获奖者及其主要成就；颁奖机构、颁奖时间和地点。 5.背景：诺贝尔奖金的来源以及管理、评议机构 （二）真实客观 1.电头：交代通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实，可靠。 2.主体部分：一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献表明了新闻事实的准确性和新闻事实的翔实。 3.背景：进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离表明诺贝尔奖产生的公正和公平。 （三）准确简练 1.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 2.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就高度认可和肯定。 “颇”字用在这里，有很，相当地意思。准确地表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。用词准确，有分寸感，报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。 3.德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律。 4.瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药。 “发现”是指事物、现象或规律从隐藏的、不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了消息语言的准确性。 （四）主题思想 文章通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所:行了翔实的描写,这体现了新闻的真实性。获奖项和所做贡献等方面的简要报道,揭示了诺贝尔奖:感悟运用对促进科技进步、推动社会发展所起的重要作用,赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。 （五）语言特点 1.准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。 2.具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。 3.简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。 4.通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。 5.朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练；用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观。 五、《“飞天”凌空》 （一）文章内容 1、结构思路 （1）跳水前：交待事件发生的地点、环境与人物。 （2）跳水时：具体描述吕伟跳水的精彩瞬间。 （3）跳水后：交代比赛结果。 2、题目特点 （1）主标题“飞天凌空”运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作。 （2）副标题补充概括了新闻的主要内容。 3、形象特点 （1）起跳：轻盈、优美。 （2）腾空：迅捷、娴熟。 （3）入水：敏捷、轻盈 （二）主题思想 这篇新闻以特写镜头，细致地描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。 （三）艺术手法 1、正面描写：吕伟跳水的动作细节。 （1）起跳：轻盈、优美。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 （2）腾空：迅捷、娴熟。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条…… （3）入水：敏捷、轻盈 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 2、侧面描写：观众的反应 一名外国记者：跳了起来 如梦初醒的观众：沸腾了，用震耳欲聋的掌声和欢呼声 几位裁判：亮出了9.5分的高分 一个印度观众，惊讶不已，了不起，人才太多了 形成了新闻报道的现场感，侧面烘托了吕伟跳水的精彩，也表达了强烈的民族自豪感。 3、动静结合 白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁； 轻轻一蹬，就向空中飞去…修长美妙的身体犹如被空气拖住了 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星、像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 以动衬静：以白云、飞鸟之动衬托她的沉静； 以静写动：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了 ； 动静结合：起跳前的沉静与跳水动作的细节与水花的悄然不惊形成鲜明对比，人物特点更突出，画面感更强。 4、形象比喻 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 “酷以敦煌壁画中领空翔舞的飞天”身姿轻盈优美，“动作疾如流星”腾空动作迅疾潇洒：“像轻盈的、笔直的箭，哧的插进碧波之中”形象地写出了入水时水花之小，身姿矫健跃然纸上。 （四）语言赏析 1、轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 连用一系列准确的动词，运用比喻的手法，以静写动，想象奇特，形象生动地写出了吕伟起跳瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、优美，表达了作者的赞美之情。 2、同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 运用比喻、夸张、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟腾空瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的迅捷、娴熟，表达了作者的赞美之情。 3、她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟入水瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、敏捷，表达了作者的赞美之情。 六、《一着惊海天》 1、内容结构 （1）着舰前。（1－4段） ①环境：点明活动场景，照应题目“海天”，描绘壮美画面，为下文写着舰做铺垫。 ②准备：“顶着凛冽的寒风”“一丝不苟”不畏艰辛，严谨认真。 ③意义：“承载着……梦想”“等了……期盼了……” ④风险：比喻、对比、具体数据，突出降落难度之大，面临的风险之大。 （2）着舰过程（5－20段） ①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。 ②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 （3）着舰后。（21－25段） ①回顾历史：引用、排比、反问，突出此次着舰成功是无数人坚持不懈、努力奋斗、团结协作的结果，突出人们的激动兴奋。 ②欢庆胜利：报道欢庆场面，揭示着舰的重大意义。 2、人物描写 （1）着舰前：工作人员的不畏艰辛，严谨认真。 顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。 （2）着舰过程。 ①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。"刀尖上的舞蹈"就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 "航向××，航速××节……"口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声-- 飞行员:"请示下降高度!" 着舰指挥员:"可以下降高度至×××!" 着舰指挥员:"航向××，航速××……" 飞行员:"明白!" 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。 ③完美下滑，成功着舰：飞行员的高超技术，所有人的喜悦、激动。 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 （3）着舰后。 ②欢庆胜利：描写欢庆场面，表现人们的喜悦、激动。 "成功了!"欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了!他们说:"太让人激动了!" "快点!快点!"有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说:"一切正常，感觉好极了!" 歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… （4）本文中人物描写的作用 ①表现人们对事件的关注； ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦； ③增强新闻的现场感和感染力； ④侧面描写，表现舰载机着舰风险极大，意义重大，突出中心； ⑤赞扬工作人员的精神品质。 3、主题思想 这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。 4、语言赏析 （1）比喻 ①在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶…… 运用比喻手法，把航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出了在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。 ②"刀尖上的舞蹈"就要开始了…… 运用比喻手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了着舰的艰难和危险性之大，也渲染了紧张的气氛。 ③声如千骑疾，气卷万山来。 运用对偶、比喻、夸张的手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时化用诗句，引出下文对着舰过程的详细描写，增添了诗意。 ④歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方…… 运用比喻手法，把舰载机比作“凌波海燕”，生动形象地写出了舰载机在空中滑翔时轻巧灵活的姿态，表现了飞行员高超的飞行技术。 ⑤记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大"V"字:阻拦索的两端构成"V"上边的两头，尾钩钩住处，则是"V"字的底尖。 运用比喻手法，把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。 （2）动词运用 绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。……眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 运用“转弯”“放下”“对准”“下滑“等一系列准确生动的动词，具体地写出了舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程，表现了飞行员高超的飞行技术，表达了作者强烈的赞美之情。 七、《国行公祭，为佑世界和平》 （一）内容理解 1、层次划分。 （1）简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况，并提出观点。（第1段） （2）详细介绍当前举行国家公祭的背景和意义。（2－4段） （3）介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。（5、6段） 2、观点与论据 （1）观点：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （2）事实论据 ①列举各国以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的行为，强调“历史，不可能被忘却”的观点。 ②列举日本右翼分子否认历史的态度和行为，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。 ③列举两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 作用：使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性，也增强了说服力。 （3）道理论据 直接引用《纽约时报》的报道和弗雷德的话作为论据，有时间，有报道单位表明事实清楚，材料真实，既表明日军侵略罪行无可辩驳，又与下文南京成为“和平之城”形成对比，突出了和平的珍贵。 3、论证思路 （1）首先简要介绍举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况，并提出观点：牢记历史，维护和平。 （2）然后从正反两方面展开论述。 正面以各国正义之士对南京大屠杀死难者纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。 （3）最后介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。 （二）中心思想 本文通过讲述设立国家公祭日的初衷及意义,列举在南京大屠杀发生80周年之际,全世界的正义之士对死难者的纪念,驳斥了日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行为,强调了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,是中国一以贯之的和平誓言。 （三）语言特点 新闻评论的语言讲究逻辑严密，扼要紧凑，富有气势和说服力。也有一些文学化的表达，增强了感染力。 1.在南京大屠杀幸存者已不足一百位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 “抵赖”是不承认战争罪行，“扭曲”是指篡改历史，“美化”是把非正义战争说成正义战争，“颠倒黑白”即颠倒是非，四个词语，前者是后者的起点，后者又是前者的发展结果，程度逐渐严重，性质愈加恶劣，说明日本的否认战争行为愈演愈烈不容忽视。 2.铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的能量。 铭记是铭刻在心上，指牢牢记住，缅怀、珍爱、开创均是铭记的目的，且遵循时间先后和逻辑顺序，意义逐渐加深，前后呈递进关系。 3.加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。 长句将诸多信息整合起来，作为修饰语放在主语前面，表述严密，扼要紧凑，又显得庄严肃穆，突出重点，体现了本文语言的扼要和严谨，富有气势。 八、《口语交际：讲述》 1、要考虑听讲的对象、讲述的场合和氛围等因素，确保讲述得体。 因为听讲人和讲述者之间的关系不仅仅是听与讲的关系，更是现实社会中的社会关系。例如，同学关系、师生关系、兄弟姐妹关系、父母与孩子的关系、邻居关系等。不同的关系需要使用不同的口吻和语气。 （1）讲述对象：对于同学，讲述时语气要亲切自然；对于师长，讲述时要态度诚恳，注意礼貌用语。 （2）讲述场合：在轻松的场合，可以采用诙谐幽默的方式；在严肃的场合，要严谨认真；在隆重的场合，用语要庄重典雅。 2、要充分考虑自己讲述的内容，在条理清晰、重点突出的基础上，符合所讲内容的特点。比如，要采用符合所述内容的语言风格，讲故事要完整且生动；讲道理要浓密且透彻；说明事物要清晰明白；讲感受要富有感染力。 3、虽然讲述是口头进行的，但它的基本内容还是需要按照相应主体进行反思，因此还要凸显所述内容的独特之处。 例如，讲述一件事要做到： 第一，要抓住记叙的六要素，讲清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。 第二，在讲述中有详有略有细节，重点讲述事情的发展过程。 第三，语言要生动形象，要向同学介绍一部电影，最主要的是要讲清楚电影的基本情节，这也需要六要素的支撑。此外，还要介绍电影相关的信息，如导演、演员、票房等。 第四，注意讲述应符合口语表达的特点。 多用短句，少用长句；多用单句，少用副句；避免使用生僻词语和专业术语；借助语速、语调、动作、表情等增加感染力；讲述中语言的表现依靠的是思维的活动，提高思维能力尤为重要。 4、讲述的原则和方法有四个方面： （1）考虑听众、场合、氛围等因素，确保讲述得体。 （2）充分考虑讲述内容，条理清晰、重点突出，符合讲述内容特点。 （3）注意口语表达的特点，包括使用短句、单句，避免生僻词汇和专业术语；注意语速、语调、动作、表情等。 （4）提高思维能力，做好思维准备。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$