课内文言文复习《生于忧患，死于安乐》课件- 2024年中考语文一轮复习

2024/8/19 1 中考课内文言文复习之 生于忧患，死于安乐 2024/8/19 2 复习目标： 1.积累文中重点的字、词、句 2.理解文章的内容与写法。 2024/8/19 3 文言文 复习的要点： 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 1.文常 孟子(约前372-前289)，名 ，字子舆，战国时期邹国人，思想家、教育家、散文家。孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“ ”，有“ ”之称。他主张实行“ ”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 孔孟 亚圣 仁政 轲 2024/8/19 4 文言文 复习的要点： 2.解词 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 1.发于畎亩之中（ ） 2.举于版筑之间（ ） 3.管夷吾举于士（ ） 4.百里奚举于市（ ） 5.必先苦其心志（ ) 6.劳其筋骨（ ） 7.饿其体肤（ ） 8.空乏其身（ ） 9.行拂乱其所为（ ）（ ） 兴起，指被任用 选拔、任用 狱官 集市 形容词的使动用法 使......劳苦 使......劳累 使......经受饥饿之苦 使......财资缺乏 违背 扰乱 2024/8/19 5 文言文 复习的要点： 2.解词 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 10.曾益其所不能（ ） 11.人恒过（ ） 12.衡于虑（ ） 13.而后作（ ） 14.征于色，发于声，而后喻。 （ ）（ ）（ ） 15.入则无法家拂士（ ） （ ） 16.出则无敌国外患者（ ）（ ） 同“增”增加 名词作动词 犯错误 同“横” 梗塞、不顺 奋起，这里指有所作为 征验、表现 显露、流露 了解、明白 动词作状语 在国内 同“弼”辅佐 在国外 匹敌、相当 2024/8/19 6 文言文 复习的要点： 3.译句 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些方法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来没有的才干。 2024/8/19 7 文言文 复习的要点： 3.译句 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 （2）困于心，衡于虑，而后作。 内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作为。 （3）征于色，发于声，而后喻。 （一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 （4）然后知生于忧患而死于安乐也。 这样之后（人们）才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 2024/8/19 8 文言文 复习的要点： 4.内容 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 (1)本文的中心论点是哪一句话？ 生于忧患而死于安乐。 2024/8/19 9 文言文 复习的要点： 4.内容 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 (2)文章第1段列举的六位圣贤的共同点是什么？列举这些事例的目的又是什么？ 共同点：出身卑微，经历磨炼成就一番出色的事业。 目的：用排比句列举六位由卑微至显贵的历史人物的事例，引出并论证了“生于忧患”的观点，极具说服力；运用排比，增强了文章气势，使论证更充分。 2024/8/19 10 文言文 复习的要点： 4.内容 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 (3)第1段主要论述了什么道理? 第一段主要论述了人要担负重任、有所作为、成就大事，必须在思想、生活、行为等方面经受一番艰苦磨炼的道理。 2024/8/19 11 文言文 复习的要点： 4.内容 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 (4)第二段分别从什么角度论述了什么道理? 第一句 个人 正面 生于忧患 第二句 国家 反面 死于安乐 2024/8/19 12 文言文 复习的要点： 4.内容 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 (5)文章是如何层层推理展开论证的？ 开头先列举事例，提出担当重责的人才都必须先经过磨炼的观点，并由此引申，由个人推论到治国，从正反两方面进行论述，最后得出“生于忧患而死于安乐”的中心论点。 2024/8/19 13 文言文 复习的要点： 5.主旨 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 文章先用历史上六个著名人物的事例，证明磨难可以造就人才，接着从个人发展和国家兴亡两个不同的角度进一步展开论证，得出文章的中心论点——生于忧患而死于安乐。告诉我们逆境出人才和忧劳兴国的道理。 2024/8/19 14 文言文 复习的要点： 6.写法 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 1、善用修辞，气势磅礴。 2、多用短句，朗朗上口。 2024/8/19 15 文言文 复习的要点： 7.真题 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、道理 6、写法 7、真题 【甲】《生于忧患，死于安乐》 【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。” 魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 1、解释下列句中加点的词（4分） （1）傅说举于版筑之间（ ） （2）征于色，发于声，而后喻（ ） （3）入则无法家拂士（ ） （4）诚自古所希（ ） 确实，实在 选拔、任用 了解、明白 同“弼”辅佐 2024/8/19 16 文言文 复习的要点： 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 2、用现代汉语翻译下面的句子（6分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能 （2）然后知生于忧患而死于安乐也 （3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护 3、甲文探讨了 和 两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是 。 治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。 居安思危 用这些方法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来没有的才干。 这样之后（人们）才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 造就人才 治理国家 2024/8/19 17 文言文 复习的要点： 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 4.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？ 5．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。 甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。 乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。 2024/8/19 18 文言文 复习的要点： 1、文常 2、解词 3、译句 4、内容 5、主旨 6、写法 7、真题 译文： 唐太宗对身边的大臣说:“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。” 魏征回答说:“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。” $$