Unit5《At School》lesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《At School》教学设计 课题名 At School 教学目标 1. 语言知识目标： （1） 能模仿故事中的人物朗读故事。 （2） 能指认和说出学校主要的设施:school，classroom，art room，computer room，library,office,playground. 2.思维能力目标：引导学生能指认、说出学科的名称，能认出学校的设施。 3.学习能力目标：能在语境中理解并认识学校，学习课程以及学校的设施。 4.文化品格目标： 通过故事中Mocky在学校开放日一天的经历，培养学生热爱学校、遵守校规校纪的意识。 教学重点 1.在理解故事的基础上朗读人物对话。 2.认读关于学校设施的词汇。 教学难点 在情景中理解our，their 的意义。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：预习所学的内容。 教学过程 Warming up Get Ready 游戏热身 (1)播放故事(I)的动画，学生跟读人物对话。 (2)组织学科名称的 TPR活动。教师说学科的名称，学生用动作表演出该学科上课的情景。 Listen and Read 1.导入故事 (1)让学生回忆故事(I)中Mocky喜欢什么课，开放日谁有体育课，引人故事。 T:What subject does Macky like? T:Who has P.E. today? (2)让学生猜一猜Mocky和Ken与Ann在上体育课之前，又参观了哪里。可以根据学生回答呈现classroom，playground 等词汇。 2.学习故事 (1)播放故事动画，让学生说一说Mocky去了哪里，和他们的预测是否一致。 (2)把 classroom，artroom，playground 的教学卡片贴在黑板上，播放动画，让学生说一说在每个地方Mocky分别想干什么。 T:What does Mocky want to do in the classroom/on the playground? (3)播放故事动画，让学生看插图9、10，说一说足球是谁的，以及Mocky进球Ken却很沮丧的原因。 3.模仿表演 (1)播放录音，学生指读故事中对话文本。 (2)给学生时间独立看图阅读故事。 (3)呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择或补全对话。 (4)教师和学生分角色朗读人物对话。 (5)学生分成小组朗读对话，或选择喜爱的部分情节进行表演。 Talk Together 1.星现情景 (1)出示教材中图片，让学生先看插图。告诉学生，上完体育课 Ken 带 Mocky 参观了校园。 (2)让学生回忆故事中 Ann 已经带 Mocky参观了哪里，利用教学卡片呈现这些地方。 T:Now I'm Ann, You are Mocky. This is the classroom. 2.学习对话 (1)播放对话，让学生听一听Ken给Mocky 介绍了哪里。利用教学卡片呈现library, computer room. (2)播放对话，让学生扮演Ken介绍，教师扮演Mocky作出回应。 3.练习运用 (1)教师朗读词汇、让学生跟读。 (2)组织做动作、猜学校设施名称的游戏。让一名学生抽取教学卡片，根据内容做动 作， 其余学生猜是哪里。 (3) 呈现学生自已学校的场景图片，鼓励学生介绍校园的主要设施。 Let's Sing (1)告诉学生接下来学一首有关学校生活的歌曲。先让学生说一说他们有哪些学科,把相应的教学卡片贴在黑板上。 (2)让学生看歌曲的插图，说一说在体育课上学生会学哪些动作，例如catchthe ball,throw the ball等。 (3)播放歌曲，让学生完整听一遍。 (4)播放歌曲，让学生跟随节奏拍手、跟唱。 (5)播放歌曲，鼓励学生分组轮唱。 板书设计 At School 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$