4 繁星-【指南针·针对学习】2024-2025学年四年级语文上册同步课时练（统编版）

指南针·针对学习·四年级上(RJ) 繁星 六、草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏 基础检测 小草，请你选择好的标语。 () A.践踏草坪是不文明的行为！ 一、给下列加点字注音。 B.禁止践踏草坪，违者罚款！ 半明半昧( ) 怀抱( C.小草微微笑，走路请绕道。 摇摇欲坠( D.小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？ 二、辨字组词。 幻( ) 颗( ) 幼( 棵( ) 综合拓展 沈( 荧( 七、课内阅读。 沉( ) 萤( 1.填空。 三、写出下列词语的同义词。 (1)从前在家乡七八月的夜晚，在庭院 纳凉( ) 静寂( 里 的时候，我最爱看天上 深蓝( ) 模糊( 的星星。 仿佛( ) 清楚( (2) ,在南京我住的地方有一 四、下列无错别字的一组词语是 道后门，每晚我打开后门，便看见一个 A.绝处逢生 繁弦急管 的夜。 玲珑剔透 擎天惬地 (3)海上的夜是 的，是静寂的，是 B.回味无穷 坚忍不拨 的。 问心无愧 肃然起敬 2.请你展开适当的联想和想象，运用合适 C.理所当然 专心致志 的修辞手法，将“月夜”“小路”“光明”组 天灾人祸 庞然大物 成一段话，描绘出一幅画面来。 D.多愁善感 温故知新 见贤思全 黔驴技穷 五、为下面词语中加点字选择注音完全正确 3.根据课文内容判断对错。（对的打 的一项 “/”,错的打“X”) 准备着 着火了 没着了 着落 (1)课文紧紧围绕“繁星”展开描写，写 A.zhe zhao zhao zhuo 了“我”在不同时期、不同地点观看繁星 B.zhao zhāo zhe zhuo 的情景，抒写了“我”热爱自然、向往美 C.zhao zhuo zhao zhe 好生活的感受。 () D.zhu6 zhao zhao zhe (2)作者在描写繁星时，没有展开联想 67 第一单元 和想象。 道胜利的日子逼近了么？或者是我的热 (3)课文以时间为序，分别回忆了“我” 情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧？朋 从前在家、三年前在南京读书时、如今 友睡梦里念出的“火”字对我是一个警告， 在海上观看繁星的情景和感受。() 还是一个预言？… 八、课外阅读。 1.给下列加点的字注音。 ①我靠了舱门站着。江水碰着船底， 灰烬() 沸腾( 一直在低声私语。一阵一阵的风迎面吹 熬()煎 憎( )恨 过，船篷也轻轻地叫起来。我觉得呼吸畅 2.辨析词语。 快一，点。但是跟着鼾声从舱里又送出来 摧残： 一个“火”字。 摧毁： ②四年了，它追通我四年了！ 蹂躏： ③四年前上海沦陷的那一天，我曾经 践踏： 隔着河望过对岸的火景，我像在看燃烧的 3.请说说“四年了”一句的作用是什么。 罗马城。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土 地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火 海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一 切：生命，心血、财富和希望。但这和我并 4.试比较“在我的眼前沸腾着一片火海， 不是漠不相关的。燃烧着的土地是我居住 我从没有见过这样大的火，火烧毁了一 的地方；受难的人们是我的同胞，我的弟 切：生命，心血、财富和希望”与“或者是 兄：被摧毁的是我的希望，我的理想。这一 我的热情开始消退，需要烈火来帮助它 个民族的理想正受着熬煎。我望着漫天的 燃烧”两个句子中的“火”的意义，并且 红光，我觉得有一把刀割着我的心，我想起 分析“火”在摘引的语段中的结构作用。 一位西方哲人的名言：“这样的几分钟会激 起十年的憎恨，一生的复仇。”我咬紧牙齿 在心里发誓：我们有一天一定要昂着头回 到这个地方来。我们要在火场上辟出美丽 的花园。我离开河岸时，一面在吞眼泪，我 5.《繁星》与《火》在语言风格上有何差异？ 仿佛看见了火中新生的凤凰。 为什么会如此不同呢？ ④四年了。今晚在从阳朔回来的木 船上我又做了那可怕的火的梦，在平静的 江上重见了四年前上海的火景。四年来 6.请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。 我没有一个时候忘记过那样的一天，也没 有一个时候不想到昂头回来的日子。难参考答案 参考答宗 第一单元 四、 1.秋天的傍晚 在江面上 归鸟 夕阳 芦苇 1观 潮 2.鸟儿归巢;倦了。 一、 3.夸张手法。体现了鸟摆脱重负,追求自由的精神。 I. mèn zhàng t bèn 4.拟人。给诗人平添一丝情趣,一丝生气。 2.(1)薄雾 笼 蒙 (2)盐 称为 大潮 5.无比欣悦 五、 1.阴 融 坚 隐 现 山 海 平 静 天 地 驯 1.(1)人山人海 (2)若隐若现 2.撤退 减弱 喧闹 温暖 2.(1)宽散(2)仍旧(3)傲立 3.(1)歇、融化、流、冲、响 3.(1)横贯 (2)横卧 (3)沸腾 (4)奔臆 (2)两个字表现了春风不可抗拒的力量,具有强大的生命 三、 力。运用了拟人的修辞手法。 2.江潮好像把大地震得动起来 1.白线移来。 (3①②③ 3.(2)/ 4.B 5.春天来了。 四、 4 繁 星 水天相接 白线 沸腾 1.越来越大 一、mèi huái zhui 2.奔腾西去 漫天卷地 风号浪吼 恢复了平静 二、幻想 幼小 一颗星 一棵树 姓沈 沉睡 荧幕 五, 萤火虫 1.拉长 变粗 横贯江面 白浪翻滚 高高的 千万匹白色 三、乘凉 宁静 湛蓝 朦胧 似乎 清晰 战马齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 大地都被震得颤动 四、C 起来 五、A 2.比喻句:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 六,C 浩荡荡地飞奔而来。 x” 把浪澜比作战马。 1.(1)纳凉 密密麻麻 (2)三年前 静寂(3)柔和 梦幻 3.形声色势 2.略3.(1)/(2)× (③) 六,略 2 走月亮 1. jin tèng áo zēng 2.使蒙受严重损失。 一、葡萄 白鹅 庄稼 水坑 牵手 跳跃 用强大的力量破坏。 二、略 比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。踩。 三。 3.反复,也是全文的时间线索,表明对“上海沦陷”的历史痛苦 1.柔和 2.柔弱 3.柔软 4.洒满 5.运载 而深刻地铭记着。 四、红彤彤 绿油油 白花花 马马虎虎 认认真真 4.前者“火”指战争之火;后者“火”指革命与战斗的激情;作 平平安安 用:“火”是串联文段的又一条线索,但同时也具有鲜明的象 五 征作用。 1.写月光晚在水里,就像水塘里都有一个月亮 5.《繁星》语言风格比较恬静、优美;而《火》则激昂、慷慨、 2.山草,野花和月光映在小溪里,随着小溪流动,就像“流着山 悲壮。 草和野花的香味,流着月光”。 6.(示例)身无彩风双飞翼,心有灵犀一点通。《无题》(唐李商 3.出现了4次,因为我和阿妈每到一个地方,都感觉到那里 隐) 的景色太美了,都感觉到很愉快,所以反复地说“我和阿妈 课外拓展阅读 走月亮”,这样使情感的表达更加充沛,文章更有感染力。 一 4.这里用了暗喻(暗中比喻)的手法,把阿妈比作美丽的月亮 1.内心遗憾 充满活力 沉醉痴迷 牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是我在天上走着,形象生 2.(1)震天动地,响彻云霄的声音 动,写出阿妈对我的种种启示和引导。 (2)水花四溅,随风飘散,在阳光的照耀下,小镇上仿佛下了 5.水塘,溪水,鹅卵石。 一场银色的细雨 六, (3)冰凉清爽的水珠扑面而来 1.疑是地上霜 2.露从今夜白 3.呼作白玉盘 3.好处;修改后的句子运用了比喻的修辞手法,将瀑布的声音 4.江枫渔火对愁眠 5.北斗闹干南斗斜 比作千百架低音提琴的奏鸣轰响之声,形象地写出了瀑布 3* 现代诗二首 声音的浑厚壮阔,展现了黄果树瀑布的雄伟壮观。 一、cháo wlumiánbà 二。 二、归巢 白头 晴朗 明媚 精彩 美丽 1.去年 福建 三、 ①雪花轻盈、雪白,随风飞舞,却又像活的生物。 1.(示例)一墙的叶子漾起一层层波纹。 ②雪花静默无声,没有气息,带来阴沉寒冷,却又让人感受 2.(示例)刺骨的塞风呼呼地吹着。 到各种声音、芳香和温暖的画面。 3.(示例)宇航员在无边的太空看到了可爱的地球 ③雪花白天千姿百态,夜晚能绘制出美丽的图画。 4.(示例)小井周围的树苗长成枝叶茂密的大树。 2.作者意在通过描写福建的雪花来引出眼前的雪花,将福建 5.(示例)美丽的姑娘弯下腰喝了一口水。 的雪与眼前的雪进行比较,进而展现雪花的真正姿态,表现 69