2.1 世界的物质性（精品课件）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品课件+教学设计（统编版必修4）

《哲学与文化》基本结构 哲学 (一、二单元) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 (第三单元) 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学与文化 必修四这本书-哲学与文化，分为两个部分（既讲哲学也讲文化，我们先不看文化，就看哲学，我们哲学讲的是马克思主义哲学，既然是马克思主义哲学，首先要知道那可是主义哲学包括哪些内容，我们整个这本书中的哲学部分，可以分为部分， 第一个是导论（①讲什么是哲学？——讲哲学的含义，哲学的本意，包括哲学与世界观的关系哈等等，从这些方面给你讲什么是哲学，②讲哲学的基本问题是什么，③你看第一课的第三框题是科学的世界观和方法论，这其实是对我们马克思主义哲学的一个概述）这是导论部分，初步得去认识一下什么是哲学，当我们看到很多个流派之后最后就会发现说，真正是我们真理的是——马克思主义哲学（我们只学） 所以后面那几节课内容，通通讲马克思主义哲学的原理，马克思主义哲学有两块 非常重要的内容——即辩证唯物主义和历史唯物主义；首先我们来看辩证唯物主义，其实有三个组成部分①唯物论——教材在第二课给我们讲唯物论（世界到底是什么？是物质的，所以就有了唯物论）；②唯物的辩证法思想——（在唯物论的基础上，我们学到了辩证法，辩证法是什么东西？世界到底长什么样？孤立的？还是片面的？还是永远不动的呢？或者世界是全面的、联系的？我们必须要用全面的发展的、联系的观点看世界）③认识论——我们可以认识这个世界，人具有主观能动性的。 历史唯物主义讲三个方面东西，①社会历史观-社会存在与社会历史的关系；②人类社会的基本矛盾-人类是如何向前运动的③社会历史的主体-人民群众。。最后还要讲一个东西就是人生的价值 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 （辩证）唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 （唯物）辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 马克思主义哲学 1、在前面的课程中我们学习了哲学的基本问题，以及不同的哲学流派，而且在这么多流派中只有一派是对的，那就是马克思主义哲学（别人都不对或者不全对） 2、从今天这节课开始我们只学马哲，别的流派就不谈了，如果还谈，就只谈批判。 3、马克思主义哲学从理解结构上来看，大致由哪两部分组成？→辩证唯物主义和历史唯物主义 首先我们来看一下辩证唯物主义——它又由三部分组成 ①第一个称之为唯物论（what？探讨的是世界的本质是什么的问题？，马克思主义者们明确告诉世界是物质的，唯物论就探讨与物质有关的一系列问题） ②那么紧接着第二个理论体系叫做辩证法（搞清楚世界是物质之后，那么第二个问题就来了，那么物质世界是怎么样的呢？马克思主义者们也有着明确的回答，物质世界是联系全面发展的，所以这叫辩证法） ③紧接着第三个理论体系叫认识论（既然世界是物质的，物质世界是联系全面发展的，那么人的头脑将如何去认识一个世界呢？这是认识论去探讨的问题） 还有最后一个部分：唯物史观，在物质世界中有一类非常特殊的物质，叫人类历史，他特殊在哪里，人类看不见摸不着，不是原子组成的，也不是实物，没有实体，别的哲学家把历史当做精神去分析，但马克思把人类历史当做物质去分析，他指出人类历史也是物质的，至此得出了唯物史观。 所以我们将按着这个顺序一个个往下讲。 2.1 世界的物质性 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 首先我们先来学习唯物论的第一个方面，世界是物质的 核心素养 1.政治认同：坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 2.科学精神：理解人类社会的物质性和世界的物质性原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。 3.公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。 4 目录 01 自然界的物质性 02 人类社会的物质性 03 意识是物质世界长期发展的产物 新课导入 列宁说，承认物质世界的先在性，是一切唯物主义的共性，科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的，人类生活的地球，早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类，因而也就没有人的意识，只是到了距今300万年前，地球才出现了人类。 天地万物是上帝创造的吗？我们现在所处的这个世界是由盘古开天辟地而来吗？自然界究竟是怎么产生的？ 女娲造人 盘古开天辟地 一、自然界的物质性： 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。自然界先于人和人的意识而存在。 伏羲与女娲 阅读与思考 ◆《周易》 认为，阴阳是天地万物的本原。 老子说:“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”《尚书》提出“五行”说，把水、火、木、金、土这五种物质元素作为“天所以命万物”的根本。 ◆古希腊哲学家泰勒斯认为，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物;赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭;德谟克利特认为，原子和虚空是世界的本原。 古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原? 在自然界中，既有姿态万干的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性? 2.物质的概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清了界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的唯一区别。 强调物质的可知性（与不可知论划清界限） 注意：客观存在与客观实在 客观存在 客观实在 ≠ 客观存在 客观实在 物质现象+意识现象 物质 不包括意识现象 一、自然界的物质性： 哲学上的物质 具体的物质形态 区 别 特性 唯一特性： 丰富的属性：形状、大小、颜色、可见或不可见等 存在 状态 永恒的、不生不灭 多变的、有生有灭 联系 物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体形态是物质的具体表现，物质不是物质具体形态的总和。 二者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系。 物质和物质的具体形态的关系 客观实在性 二、人类社会的物质性 1、人类社会是物质世界长期发展的产物 人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群 从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用 ①首先在劳动的过程中——他们开始直立行走了，而且人类的手脚分工越来越明确，手越来越细长、灵活，所以在这个过程中形成了人的生理结构，形成了手脚分工 ②另外在劳动的过程中，我们的脑容量越来越大，最终人脑形成，形成之后，这个过程中形成了语言和意识 ③然后我们在劳动的过程中又结成了各种各样的社会联系/社会关系，比方在原始人的时候，那些人在劳动的过程中就组成了氏族。 所以劳动创造了人和人类社会。如果没有劳动就没有人，就没有人类社会。 →所以由此推导，人类是物质世界长期发展的产物。 劳动起了决定性的作用 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 结论：劳动创造了人和人类社会。 二、人类社会的物质性： 人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是 ： 。 地理环境 人口因素 生产方式 这些要素的客观性，集中体现了 是 的物质要素 客观 人类社会的物质性 地理环境、人口因素和生产方式 2、人类社会发展有其客观规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律， 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 人类社会两大基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 阅读与思考（P19） 感觉以视觉、听觉、味觉、嗅觉等形式分别反映外界对象的各种属性。动物把各种感觉联系起来，在大脑中形成对客观环境的统一反映，这就是动物心理。动物心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。例如，猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦被猎物，狐狸会有效地利用环境和外物掩盖自己的行踪来躲避猎人的追捕，海豚可以担当人类水中作业的助手。 ●结合你的生活经验，谈谈动物的复杂心理反应的表现。 ●为什么没有劳动和社会交往，再复杂的动物心理也不能自发地发展为人的意识? 意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物。 三、意识是物质世界长期发展的产物 从一切物质具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 第三阶段： 动物的感觉和心理 第四阶段： 人类的意识 第一阶段： 一切物质（无生命物质)具有的反应特性 第二阶段： 低等生物的简单刺激感应性 岩石的风化 含羞草低头 狗狗心理 三、意识是物质世界长期发展的产物 1920年，在印度加尔各答附近，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的女孩。她们的习性像狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会像狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。 人一生下来就有意识吗？狼孩的故事说明了什么道理？ 人脑不会自行产生意识，脱离了人类社会，人不会形成意识。 意识是社会发展的产物 三、意识是物质世界长期发展的产物： 促进了意识的 的生成 促进了意识的 的产生 提供了丰富的 物质器官——人脑 表达手段——语言 意识的内容 劳动及社会交往，需要制造和使用工具 劳动及社会交往，需要交流 劳动及社会交往，接触的事物增多 →促进了人脑的生成 →促进了语言的产生 →提供和丰富了意识的内容 三、意识是物质世界长期发展的产物 没有，因为它不具备产生意识的物质器官——人脑 意识是人脑特有的机能。（生理基础） 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 人脑与动物脑的对比 注意：意识是大脑的机能（ ） 电脑、智能机器人也有意识 （ ） × × 智能机器人和人类的区别是什么？ 产品 原材料 加工厂 意识 人脑 客观存在 生活 实践 加工 改造 （独立于意识之外） 注意：意识有正确错误之分； 正确的意识——如实反映客观事物的本来面目 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开客观存在，就不可能了有意识。 4、意识是对物质世界的反映（从内容看） 世界的物质性原理及方法论（重点） 原理： 我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是。 方法论： 自然界在本质上是 的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有 ，人的意识本身就根源于 。 是本原，意识是物质的派生物， 决定 因此，世界是 的世界，世界的真正统一性在于它的 三、意识是物质世界长期发展的 物质 客观的物质性 物质 物质 物质 意识。 物质 物质性。 世界的物质性 1.自然界的物质性 课堂小结 3.意识是物质世界长期发展的产物 1、自然界是物质的 1、人类社会的产生。——劳动 2、人类社会的构成要素——地、人、生 1、意识的产生——自然界、人类社会 3、意识是对物质世界的反映 2、哲学的物质概念 2.人类社会的物质性 2、意识是人脑特有的机能 4、世界的物质统一性原理 1、对于同一棵古树,植物学家考察的是它的生理生长习性,把古树顽强的生命力看作是美;木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的实用价值看作是美;而画家则惊叹它奇特的外形,把古树的形态看作是美。上述审美感受的差异表明( ) A.意识有正确和错误之分 B.客观存在是意识的能动反映的产物 C.意识是自然界长期发展的产物 D.意识是客观存在在人脑中加工改造的结果 课堂练习 D 2、2020年12月17日，嫦娥五号首次实现了我国地外天体采样返回。这是发挥新型举国体制优势攻坚取得的又一重大成就，标志着中国航天向前迈出了一大步，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出贡献。这说明了（ ） ①思维与存在具有同一性 ②物质与意识相互依赖，相互作用 ③世界统一于物质 ④意识是对物质的正确反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 A 3、我国暗物质粒子探测卫星“悟空”成功获取了国际上精度最高的电子宇宙射线能谱,有望揭开暗物质之谜,推动解释宇宙为什么会是这样以及将怎样演化。这表明( ) ①物质的唯一特性是客观实在性 ②自然界和人类社会的发展都是客观的 ③世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 ④具体科学的进步为哲学的发展提供指导 A.①② B.①③. C.②④ D.③④ 课堂练习 B 4、小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的。”这说明( ) A．意识是人脑特有的机能 B．意识是客观存在的主观映象 C．正确的意识对个人活动具有决定作用 D．意识是物质世界长期发展的产物 课堂练习 B $$