专题06 诗词鉴赏-备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用） 专题06 诗词鉴赏 1．（2024·浙江金华·三模）“古诗组”同学找到了孟浩然的两首古诗，请你参与探究。 【甲】 渡浙江问舟中人① 孟浩然 潮落江平未有风， 扁舟共济与君同。 时时引领②望天末， 何处青山是越中③？ 【乙】 耶溪泛舟④ 孟浩然 落景余清辉，轻桡⑤弄溪渚。 泓澄⑥爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】 ①孟浩然求仕未成，漫游吴越一带。开元十三年秋自洛阳出发，沿汴河南下，经广陵渡江至杭州，然后过浙江越州（今绍兴）。此两首诗即作于此时。浙江：即钱塘江。②引领：伸长脖子远望。③越中：即今浙江绍兴。④耶溪：即若耶溪，出若耶山，北流入运河。溪旁有浣纱石古迹，传说西施曾浣纱于此。⑤桡：船桨。⑥泓澄：水深澄澈。 (1)请任选诗中的连续两句，描述作者看到的风景。 诗句： 描述： (2)这两首诗的写作时间较为接近，都是在游历绍兴一带所作，但在写法上颇不相同。请你任选一个角度，结合诗句，阐述其不同。 （2024·浙江台州·三模）阅读古诗，完成赏析。 再授连州至衡阳酬柳柳州①赠别 [唐]刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。 【注释】①柳柳州：柳宗元。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任颍川太守，清名满天下。③柳士师：春秋贤士柳下惠。柳下惠任“士师”（狱官），因生性耿直、直言不讳，得罪权贵，三次遭贬黜。 2．根据提示，补全下面的整理单。 赏析方法 古诗赏析实践 读意象 夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） 【批注】落日余晖，秋郊夕照下倦于漂泊的游子，真凄苦啊！ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 【批注】黄莺和燕子都是春天的使者，莺声传播春回大地的喜讯。对自然之美是真喜爱。 析典故 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 【批注】引用“折柳”的典故，写出作者对故乡的思念，真留恋！ 持节云中，何日遣冯唐。（苏轼《江城子·密州出猎》） 【批注】 。 炼字 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【批注】“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的气势，真磅礴。 … （略） 3．选用一种赏析方法，品读刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》表达的情感。 （2024·浙江温州·二模）根据以下表格梳理，完成下面小题。 梳理诗句◎理解古诗词中的苗木意象 苗木 有关诗句 特质\内涵 梅 ①“____________，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》） 奉献 菊 ②“采菊东篱下，____________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） （A） 柳 ③____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡 桃 ④忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，____________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 美好 松 ⑤____________，松柏有本性。”（刘桢《赠从弟》） （B） 李 ⑥有桃花红，____________，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。（秦观《行香子》） 洁白 阅读古诗◎确定立卷内容 如梦令·春思 宋·苏轼 手种堂①前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③。莫忘小桥流水。 注释：①堂：指苏轼在黄州东坡躬耕田园时所建东坡雪堂，堂西有微泉南丘山，下文“小桥流水”即指此。②百舌儿：一种专在春天鸣叫的黑身黄嘴鸟，鸣声变化多端，因称“百舌”。③居士：苏轼自号“东坡居士”。 4．请补充①～⑥横线空白处诗句及A、B处空缺。 5．结合方案主题，说明选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。增设石刻古文并为三角亭命名 【方案设想】 ☑方案主题 毕业季·感校恩 ☑方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。◎增设以下自然人文景观（如图） （1）池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； （2）草坪中增设古诗立卷（石制）； （3）三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 ☑方案草图 ☑方案意图 建造学校园林文化景观，传递 （2024·浙江金华·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·正月二十四日晚至湖上 叶梦得 三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。 C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。 D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。 7．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 8．（2024·浙江宁波·二模）探究“玉箸”的意象，完成小题。 同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。 【甲】 野人送朱樱① [唐]杜甫 西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。 数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。 忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。 金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。 【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城的一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑨转蓬：蓬草随风拔根而旋转，喻身世之飘零。 【乙】 咏史诗·汉宫 [唐]佚名 明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。 何事将军封万户，却令红粉为和戎。 【链接资料】 中国人自古以来对玉十分迷恋。考古发现证明，早在旧石器时代，玉已被制成各种物品，或是实用器，或是礼器。随着时间的推移，玉对中国人而言成了“皇家宝石”。玉器是古代帝王、诸侯举行礼仪活动不可或缺的礼器。传统上，中国人无论男女都习惯佩戴玉饰，精巧的工匠制作的玉石艺术品成为富人们的收藏。虽然晶莹透明的玉石（玉通常是白色的）容易破碎，但在中国，有时一块高质量玉石的价值可以超过黄金和白银。 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，分别抓住了“玉箸”的什么特点？表达的情意有何不同？结合具体诗句和【链接资料】的相关内容加以分析。 （2024·浙江温州·二模）请你借助表格，发现“诗文之问” “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 谁 ①无限山河泪，_______________________？（夏完淳《别云间》） 岂 ②_____________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 ③青青子衿，_____________________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） [甲]_ ④_____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 乎 ⑤___________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） 何 ⑥何夜无月？何处无竹柏？_______________________。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦_______________________（自选诗歌，默写连续的两句诗。） / 问李二司直所居云山[1][唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2]【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”：表示反问，如“岂”“A__________”；既可表示疑问又可表示反问，如“B___________”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C_____________ 9．根据表格提示，完成①-⑦处填空。 10．根据对应诗歌，填写[甲]处疑问词。 11．根据表格，补全“我的发现”A、B处。 12．根据《问李二司直所居云山》一诗，探究诗文中“问答”的作用。 （1）参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请结合全诗内容，阐述理由。 （2）联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。 （2024·浙江绍兴·二模） 舟次临清①有感故乡梨园之音② 【明】帅机③ 清源一望思依然，巨镇殷殷④接鲁燕。 万户烟云明似锦，千航钲鼓响连天。 久羁北土裘应敝，乍听南音泪欲涟。 早岁来游渐潦倒，烹羊沽酒可论钱? 【注释】①临清：今属山东省，别称清源，是古京杭大运河旁的一座重镇，地处南北水上交通要道，为各种戏曲音乐文化的交融、传播地。②梨园：戏曲代称，“故乡梨园之音”指江西弋阳腔。③帅机：江西临川人，明隆庆进士，然在官场屡遭挫折；万历三年，诗人从北京到南京，路经临清码头听到弋阳腔，写下此诗。④殷殷：形容数量广众、人口聚集，众多。 13．在传统戏曲界，向来有“水路即戏路”的说法，表明京杭大运河这条“水路”促进了沿河地区戏曲的发展繁荣，形成“戏路”。请结合注释及上面诗句的相关描写，谈谈你对此说法的理解。 14．诗人在清源码头听到“南音”，产生了哪些感受？请结合全诗简要分析。 （2024·浙江杭州·二模） 冯公岭① 〔宋〕翁卷 乱峰千迭拂云霓，辐合坑崖立似梯。 曾向括州②州里望，众山却是此山低。 【注释】①冯公岭：括苍山脉中的群峰之一。②括州：古州名，这里泛指括苍山脉。 15．近看冯公岭，诗人感觉山势有 、 的特点。   16．诗歌蕴含哲理，请简要分析。   17．（2024·浙江金华·二模）组员们针对苏轼《初到黄州》展开了讨论。对于这首诗的“味道”同学们议论纷纷，总结出了四种味道，请你结合诗句谈谈你认为哪种味道最符合当时诗人创作时的心境。 初到黄州① 宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒求②。 【注释】①黄州：此诗作于初抵黄州时，寓居定慧院。此时，苏软因“乌台诗案”获罪后出缺，责投检校水部员外郎、黄州团练副使，不得签书公事。②压酒意：讨人的体禄。 A．自嘲    B．无奈    C．旷达    D．苦闷 （2024·浙江温州·二模） 18．同学们对如何“化虚为实”的常用方式进行探究，请你参与。 （1）请联系以下诗句，根据提示，提炼“化虚为实”的方式一。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）有同学发现《小重山》中“一瓯春”有两种解释。请借助方式二，选择更恰当的义项，并结合具体语句说明理由。 小重山 [宋]李清照 春到长门春草青，红梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘①，留晓梦，惊破一瓯春。 花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春。 【注释】①碧云：这里指青绿色的团茶。玉成尘：指茶饼被碾成碎末。 A“一瓯春”，一杯碧绿的春天。（《李清照集》） B“一瓯春”，即一杯茶。（《李清照词选》） （3）借助方式三，关联“和平”和“时间”的喻体，分析以下诗歌内涵。 写在彩色纸条上的诗（节选） 艾青 和平像一片蓝天 和平像一片绿茵 而时间啊是蜜酒 我们是喝蜜酒的人 和平是你的 也是我的 是我们大家的 谁也不能碰的 ◎运用 19．根据以上探究，请你选择至少一种“化虚为实”的方式，创作一首以“期待”为题的三行诗。 选择的方式： 20．（2024·浙江宁波·一模）诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 21．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的中国色 我们的发现 （1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。 （4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。 天净沙·秋    [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。 22．（2024·浙江宁波·一模）研学小组在诗集中设置特辑《诗中甬城》，准备放入岑参的《送任郎中出守明州》一诗，请展开探究。 送任郎中①出守②明州③ 【唐】岑参 罢起郎官草，初封刺史符。④ 城边楼____海，郭里树侵湖。 郡政傍连楚，朝恩独借吴。 观涛秋正好，莫不上姑苏。 【注释】①郎中：官名。②出守：由京官出为太守。③明州：宁波的古称。④“罢起”两句意为：刚刚停止起草郎官的文书，初受朝廷封赐的刺史符节。“郎官”，古代官名，为帝王近侍之官；“刺史”，古代官名，州郡的最高军政长官；“符”，古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。 (1)诗中颔联缺少一个动词，你认为填“望”和“枕”哪个更能体现诗歌语言特征？请结合相关诗句加以分析。 (2)有同学认为，岑参是一名边塞诗人，一生都未到过宁波，不能将这首诗歌放入《诗中甬城》特辑中。你怎么看？请结合具体诗句和下面资料包，说说你的理由。 【资料包】 1.楚：春秋时国名，后泛湖南湖北地区。 2.吴：春秋时国名，泛指江苏省南部和浙江省北部，后扩展至淮河下游一带。 3.姑苏：①山名，在苏州西南。②台名。指姑苏台，在姑苏山上，相传为吴王夫差所筑。③苏州的别称。 4.浙江：今省名，为钱塘江古称，钱塘江潮自古以来被称为天下奇观。宁波地处浙东，位于钱塘江入海口南岸。 23．（2024·浙江宁波·一模）美术社准备制作手绘明信片，作为诗路之旅的纪念品。请你以下面这首诗为素材，提供设计创意。 耶溪①泛舟 [唐]孟浩然 落景余清辉，轻桡②弄溪渚。 泓澄③爱水物，临泛何容与°。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。 设计创意一：根据首联描绘（1） 的画面，展现江南独有景色。（结合首联，发挥想象，用自己的语言具体描绘首联呈现的画面。） 设计创意二：根据颈联添加（2） 、浣纱等活动，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源，它们的相似之处在于（3） （结合颈联和《桃花源记》，从内容和情感角度分析。） 24．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的满园春色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的“春”意 我们的发现 （1）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》白居易） （2） , 佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》欧阳修） 春，绘自然风貌。 （3） ， 随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （4）春蚕到死丝方尽, 。（《无题》李商隐） 春，传丰富情感。 （5） , 。（《次北固山下》王湾） （6） , 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） 春， 蕴人生哲思。 竹径偶然作 [唐]权德舆①退朝此休沐②，闭户无尘氛。杖策入幽径，清风随此君。 琴觞恣偃傲③，兰蕙相氛氲。幽赏方自适，林西烟景曛。【注释】①权德舆：唐朝宰相、文学家。刘禹锡乃其门生。②休沐： 古代官员的休假制度。③觞： 泛指酒器。偃傲：偃仰啸傲。 （7）请结合诗歌内容，简要分析作品是如何体现“文士雅趣”的。 春，彰文士雅趣。 25．（2024·浙江金华·一模）辨析“景”之意蕴 少年游·润州作代人寄远 [宋]苏轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。 杨花 [唐]吴融 不斗秾华不占红， 自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落， 唯有杨花独爱风。 同样是“杨花”，在两首诗中的意蕴有何不同？ 请结合具体诗句简要赏析。 26．（2024·浙江台州·模拟预测）在读书方面，古人也有自己独特的体验，请阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 南园（其五）① ［唐］李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①这首诗是《南园》组诗十三首中的第五首，是李贺辞官回乡居住在昌谷（今河南宜阳）家中所作。②凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人的画像于凌烟阁。 这两首诗对于“读书”的看法截然不同，请结合诗歌的内容与情感进行分析。 27．（2024·浙江杭州·模拟预测）品读字词，鉴赏诗歌。 过融上人兰若① [唐]綦毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。 小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。 小文：是的，“却”字亦妙，（1） 。 小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2） ”的雅称。 （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面两首诗，完成小题。 客至 唐·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 客至 南宋·陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 28．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。 B．杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗颔联为“转”，写出宾主相处之欢。 C．两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。 D．两首诗都有富于情趣的细节描写，极具画面感，这表现了主人待客的兴味和意境。 29．同是客至，两位诗人分别是怎样招待客人的？除客至之喜，还表达了怎样的情感？ 30．（2024·浙江金华·模拟预测）阅读诗歌，完成小题。 睡眠 汪剑钊 我的睡眠是一只美丽的瓶子，        翻身，按动时间的遥控板，            那是轻到 比床小，比世界大。                      调整音量，                  不能再轻的声音， 悄悄刨开黑暗的沃土，            让喋喋不xiū（   ）的小鸟         却能穿透一切的喧哗， péi（   ）植梦幻的花。                   学会                         包容 花朵的沉默。                 整个死亡的平静 （选自《汪剑钊诗选》） (1)根据拼音写出汉字。 (2)诗歌中的意象极富特点，请选择其中一个意象，分析它的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用） 专题06 诗词鉴赏 1．（2024·浙江金华·三模）“古诗组”同学找到了孟浩然的两首古诗，请你参与探究。 【甲】 渡浙江问舟中人① 孟浩然 潮落江平未有风， 扁舟共济与君同。 时时引领②望天末， 何处青山是越中③？ 【乙】 耶溪泛舟④ 孟浩然 落景余清辉，轻桡⑤弄溪渚。 泓澄⑥爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】 ①孟浩然求仕未成，漫游吴越一带。开元十三年秋自洛阳出发，沿汴河南下，经广陵渡江至杭州，然后过浙江越州（今绍兴）。此两首诗即作于此时。浙江：即钱塘江。②引领：伸长脖子远望。③越中：即今浙江绍兴。④耶溪：即若耶溪，出若耶山，北流入运河。溪旁有浣纱石古迹，传说西施曾浣纱于此。⑤桡：船桨。⑥泓澄：水深澄澈。 (1)请任选诗中的连续两句，描述作者看到的风景。 诗句： 描述： (2)这两首诗的写作时间较为接近，都是在游历绍兴一带所作，但在写法上颇不相同。请你任选一个角度，结合诗句，阐述其不同。 【答案】(1) 示例：落景余清辉，轻桡弄溪渚 溪水上一只小舟漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余辉中自由自在地欣赏着大自然的美景。 (2)示例：甲诗没有具体描写景物描写，只说“青山”一词，但是越中山水之美可以从“时时引领望天末”的游子的神情中，从对“舟中人”的问句“何处青山是越中？”中侧面传达出来；乙诗中具体直接地描绘了落日余辉中，轻棹击水、老翁垂钓，村女浣纱等美景，让读者对若耶溪的景色有直观的了解。 【详解】（1）本题考查对诗句内容的理解，描述作者看到的风景，注意找到环境描写的句子，根据翻译描绘大致风景即可。示例： 诗句：落景余清辉，轻桡弄溪渚。 景色：夕阳泛着金色的浅光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余晖中自由自在地欣赏着大自然的美景。 诗句：白首垂钓翁，新妆浣纱女； 景色：晨曦中，白首翁静钓湖畔，新妆女溪边浣纱，山水相映，岁月静好，构成一幅和谐自然的美丽画卷。 （2）本题考查诗歌写法对比。注意结合具体诗句分析。 示例：《渡浙江问舟中人》与《耶溪泛舟》虽同写绍兴水乡，但写法迥异。《渡浙江》以问答形式，如“时时引领望天末，何处青山是越中？”描绘江景，展现旅程中的思绪与期待；而《耶溪泛舟》则运用细腻的笔触，如“轻桡弄溪渚”“白首垂钓翁，新妆浣纱女”等描绘水乡的宁静与秀美，展现内心的宁静与闲适。两诗虽异曲同工，却各有千秋。 【点睛】参考译文： 【甲】潮落后江面平静还没有起风，乘一只小船渡江与您相从。不时探头向天边眺望，您可知哪座青山是我要去的越中？ 【乙】落日散发着它剩余的光线，轻摇木桨在若耶溪中从船。碧水清清水中的生物多可爱，清溪泛舟是怎样的从容悠闲。白头老翁端坐于岸边垂钓，新妆的少女临水清洗衣衫。彼此对望着好像曾经相识，却只能脉脉相视无缘攀谈。 （2024·浙江台州·三模）阅读古诗，完成赏析。 再授连州至衡阳酬柳柳州①赠别 [唐]刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相②，三黜名惭柳士师③。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。 【注释】①柳柳州：柳宗元。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任颍川太守，清名满天下。③柳士师：春秋贤士柳下惠。柳下惠任“士师”（狱官），因生性耿直、直言不讳，得罪权贵，三次遭贬黜。 2．根据提示，补全下面的整理单。 赏析方法 古诗赏析实践 读意象 夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） 【批注】落日余晖，秋郊夕照下倦于漂泊的游子，真凄苦啊！ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 【批注】黄莺和燕子都是春天的使者，莺声传播春回大地的喜讯。对自然之美是真喜爱。 析典故 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 【批注】引用“折柳”的典故，写出作者对故乡的思念，真留恋！ 持节云中，何日遣冯唐。（苏轼《江城子·密州出猎》） 【批注】 。 炼字 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【批注】“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的气势，真磅礴。 … （略） 3．选用一种赏析方法，品读刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》表达的情感。 【答案】2． 断肠人在天涯 几处早莺争暖树 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 引用汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷委以重任、到边疆抗敌的心愿。 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 3．读意象。示例1：回雁，往故乡方向而去的大雁，勾起诗人思乡之情；断猿，即断断续续催人泪下的哀猿悲啼。“回雁”和“断猿”衬托了作者浓烈的离别愁绪，诗境也变而凄厉了。 析典故。示例2：借黄霸的典故对比，自嘲无法像黄霸一样清名满天下，反背着罪名流徙南荒，表达对当政者的不满和牢骚。 示例3：借柳下惠的典故自比，暗示自己因坚持正确的政见而遭打击，表达了对遭遇的不满和对柳下惠这样人物的敬重。 炼字。示例4：两位迁客并影荒郊，翘首仰望，他们深情的目光注视着北回的大雁，一直到雁影在天际消失。“并”“尽”二字，十分传神，把他们共同的望乡之情凄惋地传达了出来。 【解析】2．本题考查名句默写。默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“涯、莺、蒸、撼”等字容易写错。 第五空。应从折典故的角度赏析“持节云中，何日遣冯唐”，这两句是说：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名一样信任我呢？词句用了冯唐的典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌，建功立业的志向。 3．本题考查品读诗歌情感。 根据第一小题中的“读意象”“析典故”“炼字”等，任选一种赏析方法，结合诗句内容分析情感，言之有理即可。 意象。“归目并随回雁尽”句，把两位志同道合的友人分手时的情景描绘得有情有致：两位迁客并影荒郊，翘首仰望，他们深情的目光注视着北回的大雁，一直到雁影在天际消失，把他们共同的望乡之情极为凄惋地传达出来了。“愁肠正遇断猿时”句，从诗人张说“津亭拔心草，江路断肠猿”诗中化出。心已伤楚，更不堪断断续续催人泪下的哀猿悲啼。诗人以“回雁”“哀猿”这两种意象衬托别绪，诗境也变而凄厉了。 典故。“重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师”运用了典故。刘禹锡初次遭贬，即谪为连州刺史，途中追贬为朗州司马。此时再贬连州，所.以叫作“重临”。关于这次“重临”州政的状况，诗人巧妙地以典明志，就像西汉时贤相黄霸，曾两度出任颍川太守，清名满天下。诗人通过“事异”两个字把互相矛盾的情况扭合到一起，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。下一句，诗人又用了春秋时柳下惠的故事。同时也暗示他们都是因坚持正确的政见而遭打击的。“名惭”“里用以比作同样“三黜”过的柳士师，是对刘柳齐名自愧不如的谦辞，表示了对柳的敬重之意。 炼字。“归目并随回雁尽”意思是：刘禹锡和柳宗元两人想要归去的目光一起随着北归的大雁消失在天边，直到望不见雁影。一个“并”字，一个“尽”字，写得十分传神，把两位志同道合的友人分手时的情景描绘得有情有致，把他们共同的渴望返乡之情委婉凄楚地传达出来了。 （2024·浙江温州·二模）根据以下表格梳理，完成下面小题。 梳理诗句◎理解古诗词中的苗木意象 苗木 有关诗句 特质\内涵 梅 ①“____________，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》） 奉献 菊 ②“采菊东篱下，____________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） （A） 柳 ③____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡 桃 ④忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，____________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 美好 松 ⑤____________，松柏有本性。”（刘桢《赠从弟》） （B） 李 ⑥有桃花红，____________，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。（秦观《行香子》） 洁白 阅读古诗◎确定立卷内容 如梦令·春思 宋·苏轼 手种堂①前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③。莫忘小桥流水。 注释：①堂：指苏轼在黄州东坡躬耕田园时所建东坡雪堂，堂西有微泉南丘山，下文“小桥流水”即指此。②百舌儿：一种专在春天鸣叫的黑身黄嘴鸟，鸣声变化多端，因称“百舌”。③居士：苏轼自号“东坡居士”。 4．请补充①～⑥横线空白处诗句及A、B处空缺。 5．结合方案主题，说明选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。增设石刻古文并为三角亭命名 【方案设想】 ☑方案主题 毕业季·感校恩 ☑方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。◎增设以下自然人文景观（如图） （1）池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； （2）草坪中增设古诗立卷（石制）； （3）三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 ☑方案草图 ☑方案意图 建造学校园林文化景观，传递 【答案】4．①零落成泥碾作尘  ②悠然见南山  ③此夜曲中闻折柳  ④芳草鲜美  ⑤岂不罹凝寒  ⑥杏花白A高洁或隐逸B耐寒或高洁或坚贞 5．①示例：诗歌描写了桃李繁密，硕果累累，春鸟鸣叫，春意无限的惬意生活，意境优美，通过回忆自己在东坡雪堂时的美好生活，苏轼表达了对那里的无限怀念和留恋之情，吻合“毕业季·感校恩”表达对母校美好生活的怀念的方案主题。 ②示例：“莫忘”两字表达了作者对过去生活的无限怀念和留恋之情，和方案“毕业季·感谢恩”表达对母校美好生活的怀念主题一致。 ③示例：建造学校园林文化景观，传递学校的文化底蕴与自然和谐之美。以桃、李、柳等树木环绕池塘，象征教育的丰硕成果，同时古诗立卷和石刻铭文彰显中华文化的博大精深，营造出一个既具观赏价值又富有教育意义的园林文化景观。 【解析】4．本题考查古诗文默写及分析。 ①～⑥空考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“碾、悠、罹”等字词容易写错。 AB两空考查意象分析。 A“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。“菊花”在暮秋寒霜时节依然花开不谢，是花中四君子之一，时令傲慢，意味着坚定不移的高贵品质，寄意着崇高的情操；它又深得陶渊明的喜欢，寄意潇洒隐逸，透露表现想要阔别俗世的懊恼和贫贱，在山林中过自在潇洒的生涯。因此“菊花”的特质可理解为：高洁、坚韧或隐逸。 B“岂不罹凝寒？松柏有本性”意思是：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！诗人以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏的高洁端正，咏物言志，希望自身也能如同松柏一般，保持正直高洁的品行。“松柏”松柏树四季常青，历经严冬也不衰败，象征着青春不老、青春常驻；又因为它生命力顽强，不怕严寒，也不惧怕高温，即便经受无数风吹雨打，依然镇定自若，象征着不怕困难、坚强勇敢的精神。因此“松柏”的特质可理解为：耐寒、高洁或坚贞。 5．本题考查方案设计探究。 ①考查诗词赏析。《如梦令·春思》开头四句，描述作者在雪堂前亲手栽种的许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。清晨，窗外百舌鸟婉转啼叫。鸟鸣声常常把作者从睡梦中搅醒。以景衬人，以这嘉树四合、鸟雀啁啾的环境，烘托了作者惬意的生活。“居士，居士，莫忘小桥流水。”以百舌鸟的鸣声，喊出作者自己对当年雪堂生活的回忆和对这种幽静环境的怀恋和向往。 根据以上分析，结合“毕业季·感校恩”的主题，分析选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。 示例：《如梦令·春思》借用桃李繁密、硕果累累、春鸟婉转啼叫的意象，描绘了一种清幽、静谧，又不乏生机和活力的生活环境，并借百舌鸟的鸣声，表达自己对当年雪堂生活的回忆和对这种幽静环境的怀恋和向往。与“毕业季·感校恩”表达对母校美好生活的怀念的方案主题相吻合。 ②考查命名设计。要求为增设了石刻古文的三角亭命名。结合“毕业季·感校恩”的主题，从《如梦令·春思》的内容中选择恰当的词语命名，也可以结合主题和和诗词主旨命名。 示例：“思源亭”，表达无论将来如何，都不要忘校园美好生活和老师的教导之恩。 ③考查方案意图分析。 《如梦令·春思》描写了桃李不言，硕果累累的静态画面，又描写了百舌儿叽叽喳喳的动态画面，动静结合，写出了对东坡雪堂生活春意盎然的美好生活，表达作者对过去生活的无限眷恋之情。 增设的学校文化人文景观，通过精心布局，将自然元素与人文内涵相融合，以三角亭、小池塘和绿草坪为基础，打造出一个既宁静又充满生机的校园空间。池塘四周培植的桃、李、柳等树木，不仅增添了景观的层次感，也寓意着学校教育的成果如同桃李满天下。草坪中的古诗立卷和三角亭边的石刻铭文，则是对中华优秀传统文化的传承和弘扬，让学生在欣赏美景的同时，也能感受到文化的熏陶和启迪。整个设计旨在营造一个既具有观赏性又富有教育意义的校园文化环境。 示例：建造一个富有学校特色的园林文化景观，传递出浓厚的文化氛围和深厚的教育底蕴。 （2024·浙江金华·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·正月二十四日晚至湖上 叶梦得 三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。 C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。 D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。 7．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】6．D 7．①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老；②江海流离，居无定所，慨叹人生飘零。 【解析】6．本题考查诗词赏析。 D.“掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好年华的怀念。故选D。 7．本题考查赏析作者感情。 词的上片通过浩荡的春风、初生的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景色的描写，描绘了一幅湖上早春图，词的下片写作者面对初春美景，叹惜自己如今已是两鬓斑白，回忆起自己的青春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒情，表达对时光流转、生命流逝的感慨，对美好时光的怀念。“此身江海梦，何处定吾家”意为人生如同在江海中的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆，表达了作者漂泊不定、内心无处安放的伤感之情。 8．（2024·浙江宁波·二模）探究“玉箸”的意象，完成小题。 同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。 【甲】 野人送朱樱① [唐]杜甫 西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。 数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。 忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。 金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。 【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城的一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑨转蓬：蓬草随风拔根而旋转，喻身世之飘零。 【乙】 咏史诗·汉宫 [唐]佚名 明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。 何事将军封万户，却令红粉为和戎。 【链接资料】 中国人自古以来对玉十分迷恋。考古发现证明，早在旧石器时代，玉已被制成各种物品，或是实用器，或是礼器。随着时间的推移，玉对中国人而言成了“皇家宝石”。玉器是古代帝王、诸侯举行礼仪活动不可或缺的礼器。传统上，中国人无论男女都习惯佩戴玉饰，精巧的工匠制作的玉石艺术品成为富人们的收藏。虽然晶莹透明的玉石（玉通常是白色的）容易破碎，但在中国，有时一块高质量玉石的价值可以超过黄金和白银。 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，分别抓住了“玉箸”的什么特点？表达的情意有何不同？结合具体诗句和【链接资料】的相关内容加以分析。 【答案】从资料可以得知，玉的价值非凡，是富贵者的珍藏；甲诗写道，邻居的友善让杜甫忆起以前在京城的生活，那时他收到的樱桃为朝廷所赐：“玉箸”与“金盘”并置，代表了杜甫在朝当官时的成功人生。从资料还可以得知，玉通常色浅透明，做成成双的箸以后，看起来像顺着脸颊流下的眼泪；乙诗用简洁的语句表示昭君的感受，批评汉朝将是无能，让一位弱女子为国牺牲，由此可推知：“玉箸双垂”应该是形容昭君的眼泪。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 甲诗大意：西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。 乙诗大意：昭君远嫁塞外，在凄凉的秋风中悲伤的哭泣，泪流成行，看起来像是白玉筷子挂在脸上。为何被封高官厚禄的大将军不上战场保卫边疆，却让纤弱女子到塞外和亲充当和平的牺牲品呢？ 【甲】【乙】两诗都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意有所不同。 在【甲】诗中，杜甫抓住的是“玉箸”的贵重和华丽的特点。诗句“金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬”中的“玉箸”与“金盘”并置，突出了玉箸的贵重和华丽，这与杜甫在朝当官时的生活紧密相连，代表了杜甫昔日生活的富贵与成功。结合【链接资料】中关于玉在中国文化中的价值，可以看出这里的“玉箸”不仅是对物品本身的描述，更是对杜甫过去生活的一种怀念和追忆。 而在【乙】诗中，诗人则抓住“玉箸”透明、像眼泪的特点。诗句“明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫”中的“玉箸双垂”形象地描绘了昭君远嫁他乡的悲痛和无奈，她的眼泪如同晶莹的玉箸一般流淌。这里的“玉箸”是对昭君眼泪的比喻，表达了诗人对昭君命运的同情和对汉朝政策的批评。结合【链接资料】中关于玉的颜色和质地的描述，可以看出这里的“玉箸”更侧重于对人物情感的表达和象征。因此，两诗虽然都用了“玉箸”的意象，但各自抓住的特点和表达的情意却有所不同。 据此分析作答即可。 （2024·浙江温州·二模）请你借助表格，发现“诗文之问” “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 谁 ①无限山河泪，_______________________？（夏完淳《别云间》） 岂 ②_____________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 ③青青子衿，_____________________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） [甲]_ ④_____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 乎 ⑤___________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） 何 ⑥何夜无月？何处无竹柏？_______________________。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦_______________________（自选诗歌，默写连续的两句诗。） / 问李二司直所居云山[1][唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2]【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”：表示反问，如“岂”“A__________”；既可表示疑问又可表示反问，如“B___________”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C_____________ 9．根据表格提示，完成①-⑦处填空。 10．根据对应诗歌，填写[甲]处疑问词。 11．根据表格，补全“我的发现”A、B处。 12．根据《问李二司直所居云山》一诗，探究诗文中“问答”的作用。 （1）参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请结合全诗内容，阐述理由。 （2）联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。 【答案】9．①谁言天地宽  ②岂不罹凝寒  ③悠悠我心  ④安得广厦千万间  ⑤吾日三省吾身  ⑥但少闲人如吾两人者耳  ⑦问君何能尔？心远地自偏。 10．安 11．A宁；B乎 12．（1）示例1：我赞同问号版本。诗歌连用四个问句，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山“门前水流”“屋旁云树”“山色变幻”“朝暮阴晴”的盎然兴趣；同时，寓答于问，内容由实转虚，凸显李二居住环境的缥缈清幽，关切中肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，含蓄地表达了对归隐生活的羡慕与向往。 示例2：我赞同句号版本。末句用句号结尾，有问有答，用“朝朝几度云遮”交代了前文“水流何处”“树绕谁家”“山色多少”三个关于环境的连问产生的原因，笃定地表现出李二居住环境的缥缈清幽，肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，也鲜明地表达了自己的艳羡之情及对归隐山林的向往。 （2）示例1：强化诗人情感的表达；示例2：引发读者的遐思。 【解析】9．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、凝寒、悠悠、厦、尔、偏”等字词容易写错。作答第⑦题时应注意自选诗歌，默写连续的两句诗，且诗句中含有疑问词“何”字，例如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。又如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 10．本题考查疑问词分析。“安得广厦千万间”中“安”是“怎么”的意思，因此“安”为句中的疑问词。 11．本题考查疑问代词。 “子宁不嗣音”中“宁”是“岂、难道”的意思，表示反问，故A处可填“宁”； “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”中“乎”表疑问，“人不知而不愠，不亦君子乎”中“乎”表反问。故B处可填“乎”。 12．（1）本题考查对诗歌内容的理解。赞同句号版本或问号版本都可以，能结合诗歌内容和主旨阐述理由，能言之成理也可。 例如，我赞同问号版本。结合诗歌内容可知，诗人明明知道，李二司直居住在云树苍茫、水流门前、山色变幻、朝晦阴晴不同的环境之中，却饶有兴致地询问：那门前的流水正流向何方？天边的绿树掩映着谁的房舍？山色东西有哪些不同？一天之中你那幽绝的居处有几次被云霞遮掩？这些问题的答案其实是无关紧要的，但我们却立即可以想象到，那崇山峻岭里，那绿树拥围下，那白云时显时露时裹时罩之中，那门前流水的潺潺声底，深卧着李二司直的居处。这分明是从全景来看他的所在，由这样的环境，想见其人，李二司直的情趣与追求也就不难想见。四句四问，问出了关切、欣羡、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，这比起直接去描写李二司直的山家山居，更多了一层想象的乐趣。从这个角度来说，问号版本更有意趣。 又如，我赞同句号版本。末句“朝朝几度云遮”将山景写得更加空灵和美丽，回答了前面“门外水流何处”“天边树绕谁家”“山色东西多少”的问题，表现出李二居住环境的无穷变幻莫测之美，末句将诗的意境升华到了更高的层次，也表达了诗人那种如闲云野鹤般的心境。因此这里用句号，有问有答，使得内容和结构更为完整。 （2）本题考查内容理解分析。“岂不罹凝寒”引发读者对松美好品格的联想，引起读者注意；“何夜无月？何处无竹柏”引发读者思考，从而引出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨；“无限山河泪，谁言天地宽”，一个问句，表达了诗人在暮色中环顾四野、俯仰天地时的无限悲哀，问句强化了诗人情感的表达。 （2024·浙江绍兴·二模） 舟次临清①有感故乡梨园之音② 【明】帅机③ 清源一望思依然，巨镇殷殷④接鲁燕。 万户烟云明似锦，千航钲鼓响连天。 久羁北土裘应敝，乍听南音泪欲涟。 早岁来游渐潦倒，烹羊沽酒可论钱? 【注释】①临清：今属山东省，别称清源，是古京杭大运河旁的一座重镇，地处南北水上交通要道，为各种戏曲音乐文化的交融、传播地。②梨园：戏曲代称，“故乡梨园之音”指江西弋阳腔。③帅机：江西临川人，明隆庆进士，然在官场屡遭挫折；万历三年，诗人从北京到南京，路经临清码头听到弋阳腔，写下此诗。④殷殷：形容数量广众、人口聚集，众多。 13．在传统戏曲界，向来有“水路即戏路”的说法，表明京杭大运河这条“水路”促进了沿河地区戏曲的发展繁荣，形成“戏路”。请结合注释及上面诗句的相关描写，谈谈你对此说法的理解。 14．诗人在清源码头听到“南音”，产生了哪些感受？请结合全诗简要分析。 【答案】13．从注释看，本诗是诗人从北京南下南京，路经并暂停临清（清源）码头，环望四周，有感而作。在作者眼里，清源是“巨镇”，连接着山东与北京（鲁燕）；人口众多，商贸繁荣，盛况空前（“万户烟云明似锦”）；运河里，“千航”穿梭，“钲鼓”喧天，各种戏曲音乐热闹上演，精彩纷呈，文化交流频繁，观者云集（千航钲鼓响连天）。水路上的戏曲发展繁荣可见一斑，因此说“水路即戏路”。 14．①诗中“南音”即指“故乡梨园之音”，是诗人故乡的戏曲形式。诗人久羁北土，途径临清意外听到“南音”，不由激起了思乡之情；②他早年外出追求功名，在官场并非一帆风顺，甚至“潦倒”，如今衣衫破旧地来到繁华的“巨镇”清临，颇有失意落寞之感，不禁涕泪涟涟，感慨万千。 【解析】13．本题考查诗歌内容理解。 结合注释③“帅机：江西临川人，明隆庆进士，然在官场屡遭挫折；万历三年，诗人从北京到南京，路经临清码头听到弋阳腔，写下此诗”可知，诗人从北京南下南京，路经并暂停临清码头时环望四周景物，有感而发，遂作此诗。 结合注释①“临清：今属山东省，别称清源，是古京杭大运河旁的一座重镇，地处南北水上交通要道，为各种戏曲音乐文化的交融、传播地”和“万户烟云明似锦，千航钲鼓响连天”可知，京杭大运河作为南北水上交通的要道，不仅连接了地理上的南北，更成为了文化交流的桥梁。在临清（清源）这样的重要码头，人口众多，商贸繁荣，为戏曲的传播提供了广阔的舞台和丰富的观众基础。同时，水路运输的便利促进了戏曲的跨区域传播。由于水路运输具有成本低、容量大、覆盖广的特点，戏曲艺术家们可以乘船顺流而下，将各地的戏曲带到沿途的码头和城镇，与当地的戏曲进行交流融合。这种跨区域的传播不仅丰富了戏曲的艺术形式，也促进了戏曲文化的多元化发展。 临清作为戏曲音乐文化的交融、传播地，其特殊的地理位置和繁荣的商贸环境为戏曲的繁荣提供了有利条件。诗人在此听到“故乡梨园之音”，即江西弋阳腔，这种戏曲的传入和传播正是通过水路实现的。同时，临清的戏曲也通过水路传播到其他地方，形成了戏曲文化的交流和互动。 综上分析可知，“水路即戏路”的说法反映了戏曲文化与地理环境的密切关系。在运河沿线的城市和乡村，人们通过水路交流、贸易、迁徙，同时也带来了戏曲的传播和演变。这种文化与地理的交织互动，使得戏曲文化在运河沿线地区得到了广泛的发展和繁荣。 14．本题考查内容理解和情感把握。 诗歌大意：我站在清源（临清）岸边远望，思绪依然沉浸在回忆之中。这座重镇繁华热闹，连接着山东（鲁）与北京（燕）。万户人家的炊烟和云雾交织在一起，明亮得如同锦绣一般美丽。河面上千艘航船来来往往，船上的锣鼓声连天响起，热闹非凡。我长久地羁留在北方，身上的衣物都已破旧不堪。突然听到家乡（南方）的戏曲音乐，泪水几乎要流下来。我早年四处游历，如今渐渐落魄潦倒。是否还能像从前那样，烹饪羊肉、买酒畅饮，谈天论地，不考虑钱财的多少呢？ 结合“久羁北土裘应敝，乍听南音泪欲涟”和注释③“帅机：江西临川人，明隆庆进士，然在官场屡遭挫折；万历三年，诗人从北京到南京，路经临清码头听到弋阳腔，写下此诗”可知，诗人久居北方，远离故乡，此时在临清码头意外听到故乡的戏曲声音，自然勾起了他对家乡的深深思念。这种强烈的思乡之情，使得他倍感亲切，也倍感哀伤； 结合“早岁来游渐潦倒，烹羊沽酒可论钱”可知，诗人早年外出求取功名，但仕途并不顺利，甚至可以说有些“潦倒”。此时，他身处繁华的临清码头，目睹万户烟云、千航钲鼓的盛景，而自己却衣衫破旧，失意落寞。这种对比使得他更加感慨自己的遭遇，不禁涕泪涟涟。 （2024·浙江杭州·二模） 冯公岭① 〔宋〕翁卷 乱峰千迭拂云霓，辐合坑崖立似梯。 曾向括州②州里望，众山却是此山低。 【注释】①冯公岭：括苍山脉中的群峰之一。②括州：古州名，这里泛指括苍山脉。 15．近看冯公岭，诗人感觉山势有 、 的特点。   16．诗歌蕴含哲理，请简要分析。   【答案】15． 高耸 险峻、奇崛 16．站在冯公岭上看冯公岭，似乎其高不可及，其险不可攀；但从远处看，在整个括苍山脉中，“众山却是此山低”，其高其险又微不足道了。在这里，诗人形象地道出了一个平凡而又往往为人所忽视的哲理：任何事物，如果脱离其所处环境去孤立地观察，就不能认识到它的真正的面目，只有在比较中才能识别事物的真相。（或站得高，望得远，只有立足整体，才能看到事物的全貌） 【解析】15．本题考查理解诗句。 结合“乱峰千迭拂云霓，辐合坑崖立似梯”，可知：山峦叠起，直插云霄，辐转聚散。这些陡峭的悬崖不时突出，与山崖上的坑洞犬牙交错，看起来就如同高耸入云的天梯。由此可见，近看冯公岭时让人感觉山势高不可及，险峻难越。 16．本题考查理解诗歌主旨。 诗的前两句，就是极写冯公岭的高大与峻峭。“乱峰千迭拂云霓”，形象夸张地描绘出山的气势，连绵的山峰如犬牙般兀立，群峰汇聚，层层迭迭，直插云天。第二句则是在冯公岭山上、置身山中所得到的视觉形象，“辐合坑崖立似梯”，一道道山脊像车轮上的辐条一样向冯公岭汇聚，在视力所及的范围内，冯公岭应是众峰之巅了。以上两句生动形象的描绘，一下子把冯公岭的总体形象展示在读者眼前，虽着墨不多，却使人如临其境，如随诗人由远而近， 由山外而山中， 由山下而山顶，不由得被冯公岭的气势所折服，真有一种“凌绝顶而小众山”的感觉。 诗的三、四两句，陡然来了一个大的转折，将视点一下子拉得老远，由于观察角度的变化， 由于参照物的变化，结论几乎是截然相反的——“曾向括州州里望，众山却是此山低！”尽管在冯公岭观山得出的印象是雄伟高峻为群峰之首，然而在更辽阔的范围里看，从括州来说，括苍山的千万山峰中，却是冯公岭低矮。 用一个“曾”字，首先是表明视点变化的时间概念，其次是强调指出自身已经有过的具体体验，从而让读者不得不接受这样一个事实——你对冯公岭的印象是不正确的，冯公岭并非群峰之冠！前后对比，结论迥异，在引起认识上的巨大落差之余，也使读者自然而然地引发出更多的思考，从中受到理性的启示：对同一事物，立足点不同，观察角度不同，往往会得出不同的结论，这是启示之一。对复杂的事物，很不容易获得正确的认识，要真正了解它，需要作由表及里、多角度、多侧面的详细考察，不能单凭一时感觉或表面印象就轻易下结论，这是其二。山外有山，天外有天，人的眼界总是有限的，且不可囿于一己之见自以为是，固步自封，这是其三。 17．（2024·浙江金华·二模）组员们针对苏轼《初到黄州》展开了讨论。对于这首诗的“味道”同学们议论纷纷，总结出了四种味道，请你结合诗句谈谈你认为哪种味道最符合当时诗人创作时的心境。 初到黄州① 宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒求②。 【注释】①黄州：此诗作于初抵黄州时，寓居定慧院。此时，苏软因“乌台诗案”获罪后出缺，责投检校水部员外郎、黄州团练副使，不得签书公事。②压酒意：讨人的体禄。 A．自嘲    B．无奈    C．旷达    D．苦闷 【答案】A.自嘲。诗人以自嘲的口吻开头，说为生计而奔波，乌台诗案使自己的“事业转荒唐”，在“颈联”中以“不妨”、“例作”来自我调侃，暗示自己的倒霉，尾联“只惭”描述自己政事无作为而领取俸禄，确实惭愧。 B.无奈。从诗歌首联的“老来事业转荒唐”与尾联的“只惭”一词中，均流露出诗人因“乌台诗案”贬谪黄州后，欲行政事而不得的无奈之情。 C.旷达，诗歌虽以“自笑”、“荒唐”的自嘲口吻开头，但颔联转而讲到自己初到黄州有鲜美的鱼、鲜香的笋；同时，在颈联中诗人以苦为乐，虽是闲职却能够“不妨”、“例作”，进行自我调侃，展现了诗人乐观自适的旷达情怀。 D.苦闷。“逐客”讲述自己的贬谪身份，“只惭”讲述自己对政事毫无补益，又不得“签书公事”，还要领取国家的俸禄，一身才华无处施展的苦闷之感油然而生。 【详解】本题考查诗歌情感赏析。 苏轼因被御史中丞李定及舒亶、何正臣等人诬陷，于1079年（元丰二年）八月十八日被押赴台狱勘问（即“乌台诗案”），历时一百三十日，十二月二十八日获释出狱，责授检校水部员外郎、黄州团练副使，不得签书公事，令御史台差人转押前去。第二年正月初一离开京师，四日至陈州，二十日至岐亭，二月一日至黄州贬所，寓居定惠院，随僧蔬食。此诗作于初抵黄州时。 示例1：选A自嘲。诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“事业转荒唐”指“乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。因此，可选A项。 示例2：选B无奈。首联诗人发出了“事业转荒唐”的感慨，尾联的“只惭”两字，都表明了诗人从之前的意气风发，踌躇满志，到经历“乌台诗案”的洗礼，无端的牢狱之灾改变的诗人的心态与气质，贬谪黄州，想要实现自己的人生抱负而不得，自己又已经到了四五十的年纪，更多的是对人生的无奈之情。因此，可选B项。 示例3：选C旷达。经历“乌台诗案”的牢狱之灾，被贬到黄州这个地方，属于苏轼的辉煌时期已经不在了，但是颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。因此，可选C项。 示例4：选D苦闷。诗人在尾联中表明自己认为自己于政事已经无大的用处，自己的雄心壮志，自己的宏图伟业还没有施展，便因小人的构陷而化为泡影，如此一人，还需要依靠国家的俸禄，内心实在苦闷难平，因此，可选D项。 （2024·浙江温州·二模） 18．同学们对如何“化虚为实”的常用方式进行探究，请你参与。 （1）请联系以下诗句，根据提示，提炼“化虚为实”的方式一。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）有同学发现《小重山》中“一瓯春”有两种解释。请借助方式二，选择更恰当的义项，并结合具体语句说明理由。 小重山 [宋]李清照 春到长门春草青，红梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘①，留晓梦，惊破一瓯春。 花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春。 【注释】①碧云：这里指青绿色的团茶。玉成尘：指茶饼被碾成碎末。 A“一瓯春”，一杯碧绿的春天。（《李清照集》） B“一瓯春”，即一杯茶。（《李清照词选》） （3）借助方式三，关联“和平”和“时间”的喻体，分析以下诗歌内涵。 写在彩色纸条上的诗（节选） 艾青 和平像一片蓝天 和平像一片绿茵 而时间啊是蜜酒 我们是喝蜜酒的人 和平是你的 也是我的 是我们大家的 谁也不能碰的 ◎运用 19．根据以上探究，请你选择至少一种“化虚为实”的方式，创作一首以“期待”为题的三行诗。 选择的方式： 【答案】18．（1）动词 （2）选择A，诗人选取了春草，红梅等春景，在“一瓯春”中，将前文所带来的春意浓缩在杯盏之中，将看不见摸不着的春天形象化、生动化，似乎春天可触可感可品，让人感到词人品茶赏景时的欢愉之情，表达出她对春天的喜爱和珍惜。 （3）这首诗运用比喻的修辞手法，化虚为实，把抽象的和平比作蓝天和绿茵，展现了和平的广阔、纯净与生机，把时间比作蜜酒，展现了时间带给我们的幸福。这三个喻体都是美好的，并属于所有人，是共有的资源。表达了诗人对和平与时间的珍视。 19．示例一：期待轻轻栖落在我的心尖 悄无声息 又震耳欲聋 示例二：一捧期待 在指尖的缝隙里 轻轻滑落 示例三：期待像是一座稻草人 它在那头 向我招招手 【解析】18．本题考查表现手法。 （1）结合“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”这句诗歌的意思：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？伴随着春风飘扬，飘散传遍洛阳全城。其中“笛声”本来是飘忽无形的事物，但此处以“散”字形容，将笛声写为形象具体的事物，而“散”为动词，可提炼出方式一为：以动词化虚为实； （2）结合方式二，“以数量词化虚为实”可知，此处“春天”原是一种季节，包含了春天的各种景象、声音、色彩以及春天带给人的各种感受等等，是一种难以具体言说的抽象的印象和感知，此处以“一瓯”来形容春天，将春天具体化为茶水，其青绿的色彩，清透的形态，清雅的芳香使得春天的清新自然更加具体化和形象化，与“春草青”“红梅未开匀”等景象前后呼应，表达出作者对春天的喜爱之情，而“一杯茶”则仅仅描写一杯茶水，内涵和情趣都大为缺失；故选A。 （3）结合方式三“以比喻化虚为实”，“和平像一片蓝天”“时间啊是蜜酒”可知，“和平”本是没有战争没有敌视暴力行为的一种状态，是一种抽象的关系，但此处作者使用比喻的修辞手法，用具体可见的“蓝天”来比“和平”，化抽象为具体，能够很好地传递出和平带给人的一种安宁、宽广、纯净、平和的感受；“时间”本是看不见摸不着的，但此处以“蜜酒”这种具体可感的事物来比时间，将“时间”带给我们的幸福和甜蜜的感受表现得真切。使人选用的喻体都为美好的事物，且“是你的，也是我的，是我们大家的”，是共有的资源，言语之间流露出诗人对和平与时间的珍视。 19．本题考查诗歌创作。结合题干“请你选择至少一种‘化虚为实’的方式，创作一首以‘期待’为题的三行诗。”可知，诗歌必须采用“化虚为实”的方法，且应当从“以动词”“以数量词”“以比喻”三种化虚为实的方法中选取一种，主题为“期待”，三行即可。 示例：期待就像大洋彼岸/遥不可及/却令人向往。 20．（2024·浙江宁波·一模）诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 【答案】 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 不满（或埋怨、遗憾、责怪） B 【详解】（1）本小题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 （2）本小题考查想象画面。 示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。 示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚的天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。 （3）本题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。 根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。 21．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的中国色 我们的发现 （1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。 （4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。 天净沙·秋    [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。 【答案】 行舟绿水前 两岸石壁 五色交辉 苔痕上阶绿 草色入帘青 秋天漠漠向昏黑 天与云与山与水 其远而无所至极邪 第一句以“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但不仅使画面产生动感，而且让诗歌从暗色转入后一句的绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化。 【详解】本题考查诗歌的默写和鉴赏。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“壁、交辉、苔痕、帘、漠漠、邪”等字词容易写错。 最后一空： 前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，这里“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟；忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但使画面产生动感。 而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这让诗歌从暗色转入绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。 22．（2024·浙江宁波·一模）研学小组在诗集中设置特辑《诗中甬城》，准备放入岑参的《送任郎中出守明州》一诗，请展开探究。 送任郎中①出守②明州③ 【唐】岑参 罢起郎官草，初封刺史符。④ 城边楼____海，郭里树侵湖。 郡政傍连楚，朝恩独借吴。 观涛秋正好，莫不上姑苏。 【注释】①郎中：官名。②出守：由京官出为太守。③明州：宁波的古称。④“罢起”两句意为：刚刚停止起草郎官的文书，初受朝廷封赐的刺史符节。“郎官”，古代官名，为帝王近侍之官；“刺史”，古代官名，州郡的最高军政长官；“符”，古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。 (1)诗中颔联缺少一个动词，你认为填“望”和“枕”哪个更能体现诗歌语言特征？请结合相关诗句加以分析。 (2)有同学认为，岑参是一名边塞诗人，一生都未到过宁波，不能将这首诗歌放入《诗中甬城》特辑中。你怎么看？请结合具体诗句和下面资料包，说说你的理由。 【资料包】 1.楚：春秋时国名，后泛湖南湖北地区。 2.吴：春秋时国名，泛指江苏省南部和浙江省北部，后扩展至淮河下游一带。 3.姑苏：①山名，在苏州西南。②台名。指姑苏台，在姑苏山上，相传为吴王夫差所筑。③苏州的别称。 4.浙江：今省名，为钱塘江古称，钱塘江潮自古以来被称为天下奇观。宁波地处浙东，位于钱塘江入海口南岸。 【答案】(1)示例一：我认为“枕”更好。“枕”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘了城边的楼阁宛如枕卧在大海之上的情态，仿佛楼阁在享受海的宁静与壮阔，点明了明州城临海的地理位置，传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。“望”则为远距离观看，不如“枕”字合适。 示例二：我认为“望”更好。“望”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘了城楼望向大海的情状，符合宁波靠海的地理特征，传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。 (2)示例一：我认为能放入“诗中甬城”特辑。岑参虽然没有到过宁波，但我们能从他的诗歌中感受到他对江南近海城市的想象，例如，风景特色上，颔联描绘了明州城楼滨海、绿树沿湖的景象，意境开阔；地理位置上，诗中连用“楚”“吴”“姑苏”等明州附近富有江南地域特点的地点名词；思想感情上，岑参的诗歌充满对即将出任明州的友人的美好祝愿，适合放入特辑宣传甬城。 示例二：我认为不能放入“诗中甬城”特辑。岑参没有到过宁波，他对宁波的描绘出自自己的想象，缺乏真实性，例如尾联“观涛秋正好，莫不上姑苏”，岑参建议友人赴甬后前往姑苏欣赏秋涛景色，结合材料可知，钱江潮天下闻名，说明岑参未到过明州欣赏钱塘江潮的景色，不了解宁波的地域特色，所以不适合放入特辑。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和炼字。开放性试题，答案不唯一。结合诗歌内容，言之有理即可。 示例：我认为“望”字更能体现诗歌的语言特征。在“城边楼望海，郭里树侵湖”一句中，“望”字作为动词，既直接表达了城楼朝向大海，又能营造出一种动态的视觉画面，仿佛可以想见任郎中站在城楼上远眺大海的壮阔景象。这种远眺不仅符合宁波靠海的地理特征，也传达了诗人对明州城自然风光的向往与想象。同时，“望”字在古典诗歌中常常与思念、期待等情感相联系，这里也隐含了诗人对即将赴任的任郎中的祝福和期待。 （2）本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合诗歌内容，言之有理即可。 示例：我认为能放入“诗中甬城”特辑。尽管岑参一生未曾亲自到过宁波，但他的诗歌《送任郎中出守明州》却通过细腻的描绘和深情的祝愿，展现了对宁波这座城市的深刻理解和向往。从风景特色上看，岑参在诗中描绘的明州城楼滨海、绿树沿湖的景象，不仅符合宁波的自然地理特点，也展现了他对江南近海城市风光的独特理解。这种描绘虽出自想象，但正是通过想象，他成功地捕捉到了宁波的精髓，使诗歌具有了一种超越时空的魅力。从地理位置上看，岑参在诗中连用了“楚”、“吴”、“姑苏”等明州附近富有江南地域特点的地点名词，不仅展现了他对江南地区的熟悉程度，也凸显了宁波在江南地域中的重要地位。这种地理上的联系，使得诗歌与宁波之间的联系更加紧密，更加符合“诗中甬城”的特辑主题。从思想感情上看，岑参的诗歌充满了对即将出任明州的友人的美好祝愿。他希望友人能够在明州这个美丽的地方施展才华，实现抱负。这种深厚的情感，不仅体现了岑参作为一位诗人的细腻情感，也展现了他对宁波这座城市的美好期待和祝愿。这种情感上的联系，使得诗歌与宁波之间的联系更加紧密，更加适合放入“诗中甬城”的特辑中。 23．（2024·浙江宁波·一模）美术社准备制作手绘明信片，作为诗路之旅的纪念品。请你以下面这首诗为素材，提供设计创意。 耶溪①泛舟 [唐]孟浩然 落景余清辉，轻桡②弄溪渚。 泓澄③爱水物，临泛何容与°。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。 设计创意一：根据首联描绘（1） 的画面，展现江南独有景色。（结合首联，发挥想象，用自己的语言具体描绘首联呈现的画面。） 设计创意二：根据颈联添加（2） 、浣纱等活动，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源，它们的相似之处在于（3） （结合颈联和《桃花源记》，从内容和情感角度分析。） 【答案】 示例：夕阳泛着金色的浅光，一只小舟在溪水上漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余晖中自由自在地欣赏着大自然的美景。 垂钓 示例：老翁垂钓悠然自得，少女溪边洗衣欢声笑语，营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活。类似《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快。两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。 ①本小题考查描绘画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言具体描述画面即可。句意是：落日散发着它剩余的光线，轻摇船桨在若耶溪中划船。据此，展开合理的想象描写即可。 示例：溪水上一只小舟漂浮，舟人轻轻摆动着船桨，在落日余辉中欣赏着大自然的美景。一片斜阳照到水面，浮现出烟雨空濛的景象，水面上一层一层的细浪，受了残阳的反照，一时光辉起来，那夕阳金色的浅光，映着洲渚的小草、两岸的绿野，镶出西边天际的一抹绛红、深紫。 ②本题考查理解诗歌内容。 颈联意思是：白头老翁端坐于岸边垂钓，新妆的少女临水清洗衣衫。据此可知还可添加垂钓的活动。 ③本题考查比较阅读。 颈联概括地表现了江南生活的恬静安谧。蓑衣箬笠的老翁，在夕阳中垂钓却悠然自得；梳妆整齐、淡雅的村姑少女，在传说中曾是西施浣的耶溪水边洗衣、谈笑，欢声笑语更衬托出山村的幽静安宁。从中可以看出营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活； 《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。据此可知《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快； 两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。 24．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的满园春色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的“春”意 我们的发现 （1）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》白居易） （2） , 佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》欧阳修） 春，绘自然风貌。 （3） ， 随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （4）春蚕到死丝方尽, 。（《无题》李商隐） 春，传丰富情感。 （5） , 。（《次北固山下》王湾） （6） , 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） 春， 蕴人生哲思。 竹径偶然作 [唐]权德舆①退朝此休沐②，闭户无尘氛。杖策入幽径，清风随此君。 琴觞恣偃傲③，兰蕙相氛氲。幽赏方自适，林西烟景曛。【注释】①权德舆：唐朝宰相、文学家。刘禹锡乃其门生。②休沐： 古代官员的休假制度。③觞： 泛指酒器。偃傲：偃仰啸傲。 （7）请结合诗歌内容，简要分析作品是如何体现“文士雅趣”的。 春，彰文士雅趣。 【答案】 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 我寄愁心与明月 蜡炬成灰泪始干 海日生残夜 江春入旧年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 诗人退朝休假，前往户外踏春。寻访之处，自然环境清幽：幽静的竹林小路，肆意的清风，芬芳的兰蕙；寻访时活动丰富高雅：弹琴、饮酒、赏花、偃傲、吟诗等；寻访时心境恬淡自如：清风如影相随，内心惬意自适。文士外出踏春，身心远离尘嚣，本诗处处彰显着风流雅趣。 【详解】本题考查名篇名句背诵和诗歌理解。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：啄、愁、蜡炬、泪始干、生残夜、畔等。 （7）题，《竹径偶然作》是唐朝宰相、文学家诗人权德舆的一首五律。作答时，需结合具体诗句进行分析。 首联：“退朝此休沐，闭户无尘氛。”这两句诗开篇即设定了时间和空间的背景。诗人刚刚退朝，享受着休假日的宁静。通过“闭户无尘氛”一句，诗人强调了自己远离朝堂和政治纷扰的尘世，寻找一片清静之地以休憩和放松。这种超脱尘世的姿态正是文士所追求的高雅境界。 颔联：“杖策入幽径，清风随此君。”诗人手持拐杖，步入幽深的小径，清风伴随着他。这里的“杖策”和“幽径”都是典型的文人墨客常用的意象，象征着闲适与隐逸的生活态度。而“清风随此君”则进一步强调了诗人与自然和谐共处的美好状态，清风不仅是自然的恩赐，也是高洁品格的象征。 颈联：“琴觞恣偃傲，兰蕙相氛氲。”这一联中，诗人描述了自己在竹林中的活动：弹琴、饮酒、赏花、偃仰啸傲。这些活动不仅丰富多样，而且都充满了文化气息和高雅情趣。琴和酒是文人雅集中不可或缺的元素，它们代表着艺术和文化的享受。而“兰蕙相氛氲”则描绘了一幅美丽的花卉景象，兰花和蕙草散发出浓郁的香气，营造了一个充满诗意的环境。 尾联：“幽赏方自适，林西烟景曛。”最后一联中，诗人通过“幽赏方自适”一句，强调了在自然环境中独自欣赏美景的快乐和自在。而“林西烟景曛”则描绘了夕阳下烟雾缭绕的林间景色，增添了一份朦胧和神秘感，使得整个画面更加动人。 综上所述，这首诗通过对环境的细致描绘和对活动的精心安排，展现了文士在自然中寻求精神寄托和文化享受的雅趣生活。整首诗洋溢着一种超脱世俗、追求精神自由的思想感情，充分体现了文士的文化修养和生活情趣。 25．（2024·浙江金华·一模）辨析“景”之意蕴 少年游·润州作代人寄远 [宋]苏轼 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。 杨花 [唐]吴融 不斗秾华不占红， 自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落， 唯有杨花独爱风。 同样是“杨花”，在两首诗中的意蕴有何不同？ 请结合具体诗句简要赏析。 【答案】《少年游·润州作代人寄远》杨花似雪，把杨花比作飞雪，比喻，写气候由冷到暖，可是去年送别的丈夫“犹不见还家”。写夫妻别离时间之久，诉说亲人不当别而别、当归而未归，表达对远人深深的思念。《杨花》百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风，赋予花人的情态，拟人。写百花对风恨之久、恨之深，借此来衬托杨花。充分展现了杨花奋发向上、不同流俗、不畏狂飙的高标。那不争华斗艳、“独爱风”而“自飞晴野”的杨花，正是诗人情怀的自我表露，诗人借杨花来寄慨言志。 【详解】本题考查赏析诗歌内容和对比阅读。 《少年游•润州作代人寄远》中“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”意思是去年相送于余杭门外，大雪纷飞如同杨花。如今春天已尽，杨花飘絮似飞雪，却不见离人归来。前三句中点明离别的时间是“去年相送”；离别的地点是“余杭门外”；分别时的环境是“飞雪似杨花”。大雪纷飞本不是出门的日子，可是公务在身，不得不送丈夫冒雪出发，这种凄凉气氛自然又加深了平日的思念。后三句与前三句对举，同样点明时间是“今年春尽”，地点是“家”，环境是“杨花似雪”：杨花飘落，杨花飞舞，可是去年送别的丈夫“犹不见还家”。原以为此次行役的时间不长，当春即可还家，可此时春天已尽，杨花飘絮，却不见人归来，不能不叫人牵肠挂肚，表达对远人深深的思念。 《杨花》的大意是：杨花不与别的花争奇斗艳，而只凭纯净洁白的颜色和如同雪花一样的轻盈取胜。百花常常怨恨风，因为它们总是被风吹落而凋零，只有杨花喜爱风，它在风中盛开，只有风才能彰显它的独立不群。诗中作者刻画了杨花随风飘荡的特征以及异于众花的特点，并将其拟人化，一“恨”一“爱”，把百花与杨花两两互对相映，充分展现了杨花奋发向上、不同流俗、不畏狂飙的高标。那不争华斗艳、“独爱风”而“自飞晴野”的杨花，正是诗人情怀的自我表露，通过托物言志的方法，表达了自己追求自由生活以及独立人格的理想。 26．（2024·浙江台州·模拟预测）在读书方面，古人也有自己独特的体验，请阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 南园（其五）① ［唐］李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①这首诗是《南园》组诗十三首中的第五首，是李贺辞官回乡居住在昌谷（今河南宜阳）家中所作。②凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人的画像于凌烟阁。 这两首诗对于“读书”的看法截然不同，请结合诗歌的内容与情感进行分析。 【答案】【甲】诗认为读书要趁着年轻勤奋刻苦，不要等到年老了再来后悔，诗名《劝学》，是诗人写给后生的，表达了对他们的殷殷期盼，希望他们能刻苦学习。【乙】诗中，诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，有哪一个是书生出身？诗人认为读书无用，没办法实现自己的理想抱负，全诗表达了诗人渴望配带武器上阵杀敌、建功立业、实现自己政治理想的远大志向，也抒发了诗人怀才不遇的愤激情怀。 【详解】本题考查理解分析能力。 从【甲】诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，诗人认为“少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。”诗人借由此诗劝说后生晚辈要知道趁着年轻勤奋刻苦，告诫他们，如果年少时不好好学习，到年老了就一定会后悔，表达了颜真卿对后生辈们的殷殷期盼，希望他们能刻苦学习，不要辜负大好韶华。 从【乙】诗“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”可知，诗人质问大家：请你登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。诗人不仅抒发了怀才不遇的愤激情怀，也是从反面衬托投笔从戎的必要性。再联系当时的时代背景，这一问，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，读书是无用的，无法实现自己的理想抱负，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。 综上分析，概括作答即可。 27．（2024·浙江杭州·模拟预测）品读字词，鉴赏诗歌。 过融上人兰若① [唐]綦毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。 小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。 小文：是的，“却”字亦妙，（1） 。 小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2） ”的雅称。 【答案】 “却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。 山 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 “黄昏半在下山路，却听钟声连翠微”意思是：沿着山路往回走，消磨了半个黄昏，却突然听到晚钟声悠悠传来，仿佛与这山间的青翠岚气连成了一片。“却”字，不仅起到转折句意的作用，还能使人想象诗人蓦然闻钟、回首驻足的情状。“钟声连翠微”五个字，以景物形象、色彩和声音收束全篇。因为作者凝神聆听着悠扬的晚钟声在深山里荡漾、萦绕，所以他感到钟声同这浮荡山间的青翠岚气连成一片。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”（山的颜色，借代山）彼此沟通起来，传达出诗人独特而又自然的感受。这一句描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。诗人流连忘返、迷恋山林的闲适旷达之情，就从这幅深山幽景中透露出来。 据此分析可知，（1）处，可填“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。（2）处，可填“山”。 （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面两首诗，完成小题。 客至 唐·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 客至 南宋·陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 28．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。 B．杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗颔联为“转”，写出宾主相处之欢。 C．两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。 D．两首诗都有富于情趣的细节描写，极具画面感，这表现了主人待客的兴味和意境。 29．同是客至，两位诗人分别是怎样招待客人的？除客至之喜，还表达了怎样的情感？ 【答案】28．B 29．①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。②杜诗还写了内心的孤独与生活的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。 【解析】28．本题考查内容理解。 B.“陆诗颔联为‘转’”错误，陆诗“转”在尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，前三联表达一种身为闲官的轻松，尾联又传达出一种英雄无用武之地的孤独落寞； 故选B。 29．本题考查内容理解与作者情感。 一问，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”句意：长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。“樽酒家贫只旧醅”句意：家境贫寒只有陈酒浊酒招待。杜甫面对友人前来，打扫庭院开门迎接；因家离集市远，酒菜较为简单，只有一些家常饭菜和旧醅酒，热情地邀请邻居老翁一同饮酒。 “静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”句意：静静地计算着棋局的生死，悠闲地分辨酒的清浊。悠然地畅谈结束之后，偶尔会写成一首小诗。陆游招待客人的方式是：与客人下棋、喝酒、畅谈，之后还偶尔作诗。 二问，杜诗除了客至的喜悦，还透露出生活的清苦，如“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，但依然真诚待客，体现其对友情的珍视。同时通过“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”也反映出平日的些许寂寞。 陆诗客至之喜中，体现了他悠闲自在的生活状态和对这种生活的享受。“官闲身自得”也表现出他对闲适生活的满足。但“但恨桑麻事，无人与共评”又流露出知音难觅、无人共谈农事的遗憾，以及怀才不遇的惆怅无奈。 30．（2024·浙江金华·模拟预测）阅读诗歌，完成小题。 睡眠 汪剑钊 我的睡眠是一只美丽的瓶子，        翻身，按动时间的遥控板，            那是轻到 比床小，比世界大。                      调整音量，                  不能再轻的声音， 悄悄刨开黑暗的沃土，            让喋喋不xiū（   ）的小鸟         却能穿透一切的喧哗， péi（   ）植梦幻的花。                   学会                         包容 花朵的沉默。                 整个死亡的平静 （选自《汪剑钊诗选》） (1)根据拼音写出汉字。 (2)诗歌中的意象极富特点，请选择其中一个意象，分析它的作用。 【答案】(1)培；休 (2)示例一：我选择“美丽的瓶子”这个意象，“瓶子”中装着睡眠与梦境，“美丽的”突出睡眠的美好与珍贵，“美丽的瓶子”这一意象表达了对睡眠的赞美之情。 示例二：我选择“比床小，比世界大的瓶子”这个意象。表明睡眠在物理空间上的有限性（床）和在精神空间上的无限性（世界），让人感受到睡眠不仅是身体上的休息，更是心灵上的滋养和成长。这一意象反映了诗人是对生活哲学的深刻反思。 示例三：我选择“瓶子”这一意象，它在诗中象征着睡眠的容器，既有限又无限。这个意象的作用在于表现睡眠的双重性：它是有限的，因为发生在具体的床和空间中；它又是无限的，因为睡眠中的梦境可以超越现实，带人进入广阔无边的精神世界。通过这个意象，诗人传达了对睡眠的珍视，以及对梦境中无限可能性的向往。 【详解】（1）本题考查字形。 péi（培）植：栽种并细心管理（植物）；培养造就（人才）；扶植（势力）。 喋喋不xiū（休）：唠唠叨叨，说个没完。 （2）本题考查意象。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物。景、事等。意象可以有助于理解诗歌的内容和诗人的情感。根据题干要求，选择其中一个意象，分析它的作用。 示例：我选择“梦幻的花”这一意象。“花”象征着美好，让人心情愉悦的精神追求，“梦幻的”则说明“花”的虚幻缥缈，“梦幻的花”可见诗人追寻自己希望的美的理想世界，尽管不能到达，却是一种向往。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$