专题03 综合性学习-备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用） 专题03 综合性学习 1．（2024·浙江舟山·三模）同学们搜集了与水有关的材料，请补充“水”的资料卡片 “水”的资料卡片 （1）字典中的“水” 诗句及出处 加点字读音 字义 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，① 。 （曹操《观沧海） cānɡ 含“氵”的字常与水流、液体有关，含“忄” 的常与心理、情感有关。 “怆然而涕下”的 “涕” 也与水有关意思是③ 。 ② ，独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》） chuànɡ 字源探究：从“泽”字的篆体字形判断，从水睪声，其属于造字法中的④ ，本义光泽，润泽。随着历史发展，词义又不断扩大，具体如下： A．恩泽、恩惠   B．汗衣、内衣 C．禄位、遗风   D．洗濯 《诗 ·秦风 ·无衣》中“岂曰无衣？与子同泽”的“泽”意思为⑤ （填选项） ， 原因是⑥ （2）诗文中的“水” “水乡泽国”是浙江文化的一张名片，我们所学诗歌中有不少诗句抒写中国各具特色的水。有南朝吴均笔下的“① ，② ”的凶猛巨浪；有陶弘景《答谢中书书》中“③ ，④ ”的清澈流水；有白居易《钱塘湖春行》中早春时期 “⑤ ，⑥ ”的云水相连；还有“⑦ ，⑧ ”的⑨ （仿照示例填写诗中水的特色）。 （3）文人与“水” 所谓一方水土养一方人，浙江钟灵毓秀，才辈迭出。下面任选下面一位文人，可以用“泽” 字来评价。 人物：郁达夫、鲁迅、龚自珍、张岱等 （可以从人物精神魅力、写作风格、突出成就、深远影响等方面着手。）   (1)【字典中的“水”】请补全这一板块中①—⑥处空缺的内容。 (2)【诗文中的“水”】请你用古诗文名句将这一板块补充完整。 (3)【文人与“水”】下面任选板块中的一位文人，可以用“泽”字来评价。 【答案】(1)①山岛竦峙；②念天地之悠悠；③流泪；④形声字；⑤B；⑥这句话意思是“怎能说没有衣裳？我愿和你同穿一件汗衣”，因考虑到前文提及“衣裳”，所以意思是汗衣。 (2)①急湍甚箭；②猛浪若奔；③高峰入云；④清流见底；⑤孤山寺北贾亭西；⑥水面初平云脚低；示例：⑦气蒸云梦泽；⑧波撼岳阳城；⑨汹涌波涛。 (3)鲁迅之泽，润物无声。他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批评；坚持社会主义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义；他爱憎分明，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他冷峻的写作风格，写就中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，《呐喊》《彷徨》对后世也有影响，他的作品奏响时代的最强音，折射出灿烂的光辉。 【详解】（1）本题考查文学文化赏识。 ①②空古诗文默写注意“竦峙”“悠”的书写； “怆然而涕下”句意：伤感地涕泪流洒，涕：流泪； 根据题目中的“从水睪声”可知，属于造字法中的形声字。形声字由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 “岂曰无衣？与子同泽”句意：谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。泽：内衣，故选B项； （2）本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：“湍”“蒸”“撼”的书写；诗歌中描绘水的诗句有《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，主要描绘水的汹涌澎湃，还有《泊秦淮》中的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”主要描绘夜色中水的凄美。 （3）本题考查知识拓展。根据“泽”的本义与延伸意，结合自己熟悉的人物进行作答即可。答案不唯一。 示例一：郁达夫之泽，在与承中国人骨气之遗风，在日本生活的10年里，饱受屈辱和歧视，这大大激发了他的爱国情怀，进而成为一个“位卑未敢忘忧国”的爱国文人。郁达夫在日本读书时，遇到一位教日本古文的、说话非常刻薄的老先生，绝大多数学生都对这位老先生恨之入骨。有一次说到中国，他更是肆无忌惮地嘲笑、挖苦。全班50多个学生中，只有郁达夫一人是中国学生。听了老先生对中国的嘲笑挖苦，郁达夫满面通红，眼泪欲滴；其余同学非但没有哄堂大笑，脸上反而流露出对这位老先生的鄙视之情。此后在长达半年的时间里，郁达夫虽然照常上课，但每轮到老先生讲书时，他始终一言不发，对刻薄的老先生进行无声反抗，被同班同学誉为“伟大的沉默”。 示例二：鲁迅之泽，在于润物细无声，鲁迅的文学创作在中国文学史上具有举足轻重的地位，他的作品影响了几代中国人，成为新文化运动的重要组成部分。他的思想也对20世纪中国文学的发展产生了深远影响。在思想上，鲁迅提倡民主、科学、自由、平等，反对封建礼教、迷信和愚昧，主张解放思想，破除陈规陋习。作为教育家，鲁迅曾在北大、北师大等高等学府任教，培养了一批优秀的文学人才。同时，他还致力于翻译外国文学作品，将世界优秀的文学作品引入中国。总之，鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和教育家，他的成就和贡献将永远载入史册。 示例三：龚自珍之泽，在于关心国家命运。《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望、集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。例如《己亥杂诗》中第一二三首，“不论盐铁不愁河，独倚东南涕泪多。国赋三升民一斗，屠牛那不胜栽禾。”写出了作者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生的盐铁生产、税收和水利等问题，一味依赖东南的漕运，对江南人民加重剥削，致使农业生产凋敝，人民困苦不堪，危害国家经济的现实进行了大胆揭露和批评。再如《己亥杂诗》中第八七首，“故人怀海拜将军，侧立南天未蒇勋。我有阴符三百字，蜡丸难寄惜雄文。”表达诗人对禁烟斗争的关注，对国家命运的关注。 示例四：张岱之泽，在于特立独行。和同时代的其他明史作者比较，最显著的特点是文人修史。作为晚明一位“绝代散文家”，其所撰史书，文笔自然优美。更为可贵的是，张岱能始终秉持“事必求真”、“宁阙勿书”的治史原则，在“成王败寇”这一观念深植于正统史家心中的情况下坚持不以成败论英雄，留下了《古今义烈传》等十余种有价值的史学著作，还从历史事实出发，认真总结并揭示了明代灭亡的过程及原因。 （2024·浙江温州·二模）完成下列小题。 关爱孤独症儿童公益志愿活动方案 活动标语 爱，就yi起来！ 活动目标 了解孤独症，包容、尊重、关爱我们的特需伙伴。 活动内容 1.观看《来自星星的孩子》宣传教育短片。 2.举行手牵手文艺小汇演。 3.参与特需伙伴的公益画展义卖活动。 活动要求 1.做好自我防护措施，以防意外发生。 2.选择力所能及的服务项目，全心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 2．活动方案中将孤独症儿童称为“特需伙伴”，有哪些好处？ 3．用一句话转述“活动要求”，下列关联词使用最恰当的一项是（   ） 志愿者_________要做好自我防护措施，以防意外发生，_________要选择力所能及的服务项目，全心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 A．不仅……还…… B．虽然……但是…… C．与其……不如…… D．如果……就…… 4．结合活动方案，简要分析“爱，就yi起来！”这一活动标语的效果，至少写出2条。 【答案】2．示例：“特需伙伴”意为有特殊需求的伙伴，与直接称呼病症名称“孤独症儿童”相比，更能拉近志愿者与他们的距离，这是对特殊儿童的温暖关爱，更是对健全孩子的温情教育。 3．A 4．示例：“爱，就yi起来”，用拼音“yi”代替具体的汉字，寓意丰富，更能引发联想。它既指本场活动的公“益”性质，也指志愿者通过文“艺”汇演，爱心“义”卖等活动帮助特需伙伴的方式；更指活动中志愿者和特需伙伴良好互动，“一”起作伴的温馨美好画面。 【解析】2．本题考查内容理解和词语赏析。“特需伙伴”这一词汇采用了积极、正面的词汇组合，如“特需”表示特殊需要，“伙伴”表示平等和合作的关系。对比其他可能的称呼，如“孤独症患者”或“自闭症患者”，这些称呼可能带有负面标签，不利于建立平等和尊重的关系。 首先，使用“特需伙伴”这一称呼体现了对孤独症儿童的尊重和包容。这样的称呼避免了将他们视为“特殊”或“不正常”的群体，而是将他们看作是需要特别关爱和理解的伙伴。 其次，将孤独症儿童简单地称为“孤独症患者”或“自闭症患者”可能会给他们贴上标签，限制他们的社会身份认同。而“特需伙伴”则去除了这种标签，有助于他们更自然地融入社会。 再次，称呼孤独症儿童为“特需伙伴”强调了他们与普通儿童之间的平等性，即他们同样是社会大家庭中的一员，应该享有同样的权利和尊严。 最后，这样的称呼可以促使更多人关注孤独症儿童的需求和困境，从而增进对他们的理解和同情，减少误解和偏见，有助于营造一种友善、包容的社会氛围，让孤独症儿童感受到来自社会的关爱和温暖。 据此概括作答即可。 3．本题考查关联词语运用。 已知句子描述的是活动对志愿者的两个要求：“做好自我防护措施”和“选择力所能及的服务项目”。它们之间是递进关系。 A.不仅……还……：这个关联词用于表示递进关系，它强调了志愿者在参与活动时，不仅要做好自我防护，还要选择适合自己的服务项目； B.虽然……但是……：这是转折关系的关联词，与句子描述的递进关系不符； C.与其……不如……：这是选择关系的关联词，表示在两种做法中做出选择，与句子描述的递进关系不符； D.如果……就……：这是假设关系的关联词，与句子描述的递进关系不符； 故选A。 4．本题考查标语赏析。 结合活动内容来看，通过用拼音“yi”代替具体的汉字，这一标语展现了创新性和独特性，能够迅速吸引公众的注意，使人们在众多的活动中迅速识别并记住本活动。“yi”的发音可以对应多个汉字，每个汉字都承载着不同的含义。例如，“益”强调了活动的公益性质，表明这是一个为孤独症儿童提供关爱和帮助的公益活动；“艺”则指代活动中的文艺汇演部分，暗示了活动的丰富多彩和志愿者们通过文艺形式传递爱心的美好愿景；“义”则强调了活动的道德意义，即志愿者们通过义卖等活动为特需伙伴筹款，体现了他们的爱心和责任感；而“一”则象征着志愿者与特需伙伴之间的紧密联系和相互陪伴，传达出温馨和美好的情感。 同时，这一标语简洁明了，易于理解和传播。它直接呼唤人们参与到关爱孤独症儿童的行动中来，用实际行动传递爱心和温暖。通过“就yi起来”这样的表述，激发了人们的参与热情，使他们更加愿意投身于这一公益事业之中。 此外，这一标语还体现了深厚的文化内涵。在中国文化中，“一”有着独特的地位和意义，它代表着完整、统一和和谐。通过用“一”来表达志愿者与特需伙伴之间的紧密联系和相互陪伴，这一标语不仅传达了活动的主题和宗旨，还展现了中华文化的博大精深和人文关怀精神。 （2024·浙江湖州·二模）学校开展“书香恒久远，经典永流传”读书节活动，请阅读材料，完成任务。 【材料一】 如果读者能把它当成一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 ——选自朱自清《<经典常谈>序言》 【材料二】 ①重回经典阅读的Z世代，“阅读社交”氛围渐浓。他们喜欢在网络空间中分享读书笔记、阅读感悟等，阅读兴趣更是成为他们日常社交的谈资，也渐渐成为Z世代社交的一种行为方式。在各大网络平台都能看到，不少用户都选择用余华、鲁迅、余秀华、村上春树等作家的名字当作自己的引力签，以此吸引同好，共同分享阅读带来的感悟和收获。 ②事实上，一部经典的产生是阅读风尚、社会需求、文化机制等多种因素共同作用的结果。好的作品都具有一种力量，能在不同时代不同读者面前散发光彩。文学经典滋养了我们的心灵，提升了我们的品位，铸就了我们的情感模式，具有恒久的价值。正如余华写道：作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应该向人们展示高尚。 ——选自《大众日报》2023年12月18日（有删减） 【材料三】 ①可是，有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。譬如《诗经》，就不能专取其实质，翻为现代语言，让学生读“白话诗经”。翻译并不是不能做，并且已经有人做过，但到底是另外一回事；真正读《诗经》还得直接读“关关雎鸠”。又如《史记》，作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；但是它同时又是文学作品，作为文学作品，就不能用“历史教本”“中国通史”之类来代替，从这类书里知道了楚汉相争的史迹，并不等于读了《项羽本纪》。我想，要说现代学生应该读些古书，理由应该在这一点上……　　 ②这儿要注意，“现代学生应该读些古书”，万不宜忽略“学生”两字跟一个“些”字。说“学生”，就是说不是专家，其读法不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此限）。说“些”，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读。就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成。这本《经典常谈》的序文里说，“我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本，——应该尽可能地采取他们的结论；一面将文本分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”现代学生要读些古书，急切要用这样的读本。 ——选自叶圣陶《读<经典常谈>》（有删减） “书香恒久远，经典永流传”读书节活动 活动目的 激发师生的读书热情，打破家校壁垒，营造良好的阅读氛围，大力推进书香校园、书香家庭的建设。 活动时间 活动从2024年3月中下旬启动，持续2个月，5月23日下午2点进行成果汇报展示。 活动地点 平时阅读地点为各班教室、各同学家中；汇报地点为学校报告厅。 【校园采访】 5．为了解本校师生经典阅读的现状，小语进行了采访，以下是他跟小文同学之间的对话，请结合上述材料进行补全。 小语：“同学，请问你平时经典阅读多吗？ ” 小文：“平时学习压力大，我喜欢看杂志，经典作品读的少。” 小语：“阅读杂志固然可以减压，但不能取代经典阅读。阅读经典作品的好处可多了，比如 ； 。” 小文：“你说的有道理，但有些经典作品不太读得懂，你有好的阅读方法推荐吗？” 小语：“可以呀，我阅读经典作品时， ； ； 。以上是我的阅读方法，跟你分享。” 小文：“感谢分享，我去试试看。” 【名著推荐】 6．【材料一】中朱自清以“船”为喻，为《经典常谈》导读。请你从以下三部名著中任选一部，结合你的阅读体验和生活实际，也用比喻的修辞为作品写一段导读语，80字左右。 A．《朝花夕拾》       B．《红星照耀中国》     C．《简·爱》 7．阅读【材料二】中的画线句，余华、鲁迅等作家各具魅力，成为大家首选的“引力签”。以下三位作家，你想选择谁作为你的引力签？请回答并结合他的写作特色和相关作品（教材中的名著）阐述理由。 A．老舍              B．法布尔                C．艾青 【嘉宾邀请】 8．学校准备邀请家长参加本次读书节的汇报展示，请你代表所在的班级给家长写一封邀请函。 ①说明活动的背景、意义等相关信息；②120字左右；③不得出现人名、校名。 【答案】5． 学经典滋养了我们的心灵，提升了我们的品位， 铸就了我们的情感模式，具有恒久的价值；书籍的实质和形式是分不开的，要了解它享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。 学生的读法不能跟专家一样； 分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读； 阅读的本子最好是辑录训诂校勘方有面简明而可靠的定论的集子；从阅读的范围说只要精，不妨小。 6．示例：《朝花夕拾》像一副流动的画卷，将岁月一一描绘。作为一部回忆性散文集，作者用深情的笔触描写了儿时在百草园中度过的美好时光，叙写了长妈妈为他寻购渴求已久的《山海经》……往事定格，岁月悠长。 示例：《红星照耀中国》就像一盏灯，为迷惘的你指引前进的方向。爬雪山、过草地……红军长征困难重重，但他们始终保持高昂的斗志，这种信念，是否能激起你面对困难时的乐观与坚定？ 示例：《简爱》像一条河，虽历经曲折，却始终向前。一个孤女，寄人篱下，备受虐待，后几经辗转，历经种种磨难，但始终自尊自爱，独立顽强，最终收获美好爱情。这样的经典小说，有无兴趣一读？ 7． 示例：我选择老舍作为我的“引力签”。因为老舍被誉为“人民艺术家”，他的小说创作，讲求“俗”和“白”。“俗”在描写普通的市井生活，却直指黑暗的现实。例如，《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。“白”指语言的朴实而醇厚。例如，《骆驼祥子》中，老舍善用北京话，使得他的作品具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。 示例：我选择法布尔作为我的“引力签”。因为法布尔被世人“昆虫界的维吉尔”。他的《昆虫记》记录的是昆虫真实的生活，表述的却是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。更为可贵的是，他将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观昆虫，字里行间透露出作者对生命的尊重与热爱。 示例：我选择艾青作为我的“引力签”。因为艾青诗歌情感诚挚而强烈，他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出他对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青为了表达其喷薄的情感，不拘泥诗歌外形的束缚，用排比、复沓造成一种变化中的统一。 8．示例： 尊敬的家长： 您好！为激发全校师生的读书热情，打破家校壁垒，营造良好的阅读氛围，大力推进书香校园、书香家庭的建设，我校将举办“书香恒久远，经典永流传”读书节活动，现邀请您于5月23日下午2点亲临我校报告厅，参加本次活动的汇报展示，届时您可以跟我们一起享受阅读的快乐，分享阅读的成果，期待您的光临。 XX学校XX班 2024年X月X日 【解析】5．本题考查内容提炼与概括。 （1）根据题干“阅读经典作品的好处”的提示，找到【材料二】②段“文学经典滋养了我们的心灵，提升了我们的品位，铸就了我们的情感模式，具有恒久的价值”可知：文学经典滋养了我们的心灵，提升了我们的品位，铸就了我们的情感模式，具有恒久的价值； （2）根据题干“阅读经典作品的好处”的提示，找到【材料三】①段“有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益”可知：书籍的实质和形式是分不开的，要了解它享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。 （3）根据“好的阅读方法推荐”的提示，找到【材料三】②段“说‘学生’，就是说不是专家，其读法不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此限）”可知：学生的读法不能跟专家一样； （4）根据“好的阅读方法推荐”的提示，找到【材料三】②段“说‘些’，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读。”可知：分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读； （5）根据“好的阅读方法推荐”的提示，找到【材料三】②段“就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成”可知：阅读的本子最好是辑录训诂校勘方有面简明而可靠的定论的集子；从阅读的范围说只要精，不妨小。 6．本题考查导读语（仿写）。从ABC三部名著中任选一部，结合你的阅读体验和生活实际，用比喻的修辞为作品写一段导读语即可，80字左右。 A.《朝花夕拾》：是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 B.《红星照耀中国》：又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 C.《简·爱》：是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 示例：我选《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是一个宁静的港湾，走进去，就会发现美丽的风景，百草园春夏的生机勃勃、三味书屋后花园腊梅花的绚丽、东京的樱花……也能看到曾经的足迹，为看五猖会前被逼背书、为父亲的病奔波、辗转求学……岁月悠悠，既有温情的回忆，也有严厉的批判。 7．本题考查文学常识和语言表达。 A.老舍：原名舒庆春，字舍予，满族，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 B.法布尔：法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。 C.艾青：原名蒋正涵，字养源，号海澄。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了"五四"新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。 艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 示例：我选择老舍作为我的“引力签”。老舍是语言大师，运用北京口语写作是老舍语言艺术的最主要特色。老舍善于从北京人口语中发掘宝藏，加工提炼，加以创造。《骆驼祥子》中大部分人物说的都是地道的、纯正的北京话，这为作品增添了浓郁的地域色彩和生活气息。例如，“嚼骨”代表生活费，而“杀进腰”意味着使身材变瘦。 8．本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以第一行居中直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”。称谓需另起一行顶格写，可使用“敬语+姓名+后缀”的形式，敬语如：亲爱的、尊敬的，后缀如：先生、女士等，这样的邀请函是发给个人的；还有邀请函是发送给公司的，一般书写“公司全称”就可以；再有就是网络，媒体或报刊上公开发布的邀请函，没有明确的对象，可省略称呼，或以“敬启者”统称。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”；最后，可以写上敬语，“此致”“敬礼”等，“此致”另起一行空两格，“敬礼”另起一行顶格写。落款位于右下角，注明举办单位并盖章，写明具体时间；单位在上，日期在下。 示例： 读书节汇报展示邀请函 尊敬的家长： 您好！腹有诗书气自华，最是书香能致远。为把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮，我校将于5月23日下午2点在报告厅举办“书香恒久远，经典永流传”读书节活动，特邀请您参加本次活动的汇报展示，期待您的光临。     XX学校XX班 2024年X月X日 （2024·浙江温州·二模）大家好！我叫孙嘉怿，是“我为烈士来寻亲”公益项目的发起人。2006年，我和小伙伴们到浙江各地农村去寻找抗日战争老兵，为他们洗手并留下手印，这就是我的追寻起点。2008年，我人生中第一次结对抗日战争老兵王仁佑。他手脚不便，但总是[A]__________________地诉说着生活中的趣事，然后摇摇头和我说：“孩子，我的青春没有鲜花，没有和平，有的就是战争和炮火。”2014年，我利用休假时间，到全国各地烈士陵园拍摄墓碑照片和陵园环境照片，上传个人社交平台，希望有更多的人看到，去为烈士送上一朵鲜花。2017年，我在新浪微博发起“我为烈士来寻亲”的公益话题。从最初的一个人，到现在的412个人。我们为烈士寻亲，为烈士画像，为烈士修遗物，为烈士修复遗照，为烈士家属提供祭扫陪伴…… 我常说我是一个追星星的人，追的就是中华民族最闪亮的星星。 9．联系上下文，在[A]处填写恰当的成语。 10．若把画线句改为“我们为烈士寻亲、画像、修遗物、修复遗照，为烈士家属提供祭扫陪伴……”，与原文相比，表达上有什么不同。 【答案】9．示例：眉飞色舞／兴致盎然／津津有味…… 10．示例：原句运用了排比修辞，强调了“为烈士”这一目的，突显了志愿者们积极参与“为烈士”系列公益服务的一片热忱和重大意义，更具感染力。改后句子只是冷静地陈述事实，没有这种表达效果。 【解析】9．本题考查成语填空。 结合语境，由“诉说着生活中的趣事”可知，王仁佑虽然手脚不便，但他仍然能够以一种充满趣味和生动的方式讲述生活中的趣事。这表明他对于生活的热爱和对过去经历的珍视，即使是在面对困难和挑战时，也能够保持乐观和积极的态度。因此，A处应填写表达王仁佑讲述生活趣事时的热情和投入的样子，如：眉飞色舞、兴致盎然、津津有味等等。 10．本题考查句式表达效果分析。 原句中使用了排比修辞，通过连续使用“为烈士”作为句子的开头，强调了志愿者们为烈士所做的一系列工作，如寻亲、画像、修遗物、修复遗照等。这种排比结构使得句子更具有节奏感和强调效果，突出了志愿者们积极参与“为烈士”系列公益服务的热忱和重大意义，更具感染力。 改后的句子虽然也列举了同样的工作内容，但由于缺少了排比结构，表达上显得更为冷静和客观，更像是在陈述一系列的事实，而没有原句那种强烈的情感表达和强调效果。 因此，原句通过排比修辞的使用，更能有效地传达志愿者们为烈士所做工作的重要性，以及他们对这项工作的热情和投入，从而更具感染力和说服力。 11．（2024·浙江湖州·二模）某校将布置“和”文化墙，请根据要求完成题目。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 陶渊明《饮酒）》人闲山小似有一支旋律自菊丛与南山类出轻盈而初“和” 刘禹锡《秋词》鹤飞冲云骨诗情旷久远，现实的重围与精神的突围初“和” 《得道多助，失道寡助》最有利的客观条件都比不上人心所向、内部团结此制胜之“和”。 《大道之行也》唯贤任用，发据成信的美德，营速来和的氛围，大网社会人人相“和" (1)将空缺处诗文填写完整。 (2)“群星不会因为像萤火虫而怯于出现。——泰戈尔《飞鸟集》”，这句诗适合布置在“和”文化墙上吗？请说明理由。 【答案】(1)①采菊东篱下    ②悠然见南山   ③晴空一鹤排云上 ④便引诗情到碧霄 ⑤天时不如地利  ⑥地利不如人和  ⑦选贤与能    ⑧讲信修睦 (2)符合。诗句的意思是：群星与萤火虫有相似之处，都是会在黑夜里闪烁，但群星不因为萤火虫的出现就怯于展示自己的光。也就是说，即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美。和而不同，各美其美，符合“和”主题。 【详解】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“篱、悠、鹤、霄、与、睦”等字的正确书写。 （2）本题考查看法。 泰戈尔《飞鸟集》中的“群星不会因为像萤火虫而怯于出现”意思是：群星与萤火虫有相似之处，都是会在黑夜里闪烁，但群星不会因为与萤火虫相似就怯于展示自己的光。也就是说，即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美。这句诗表达了一种自信和无畏的态度，这与“和”文化墙所要传达的和谐共处、相互尊重和自信自强的精神是一致的。在“和”文化墙上布置这句诗，可以鼓励人们即使在人群中也要保持自己的个性和自信，不要因为与他人有所不同或感到自己不够突出就放弃展现自我。和而不同，各美其美，符合“和”主题。 （2024·浙江台州·二模）三毛说：雪是限定款的美好，岁月极美，在于它必然的流shì（1）______：春花、秋月、夏日、冬雪。 顾城说：雪是含蓄（2）______的真心，在你的门前我堆起一个雪人，代表笨zhuō（3）______的我把你久等。 刘亮程说：雪是极致的孤独，落在每一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。韩愈说：雪是英雄失路的悲慨，回望秦岭，云遮雾锁，大雪封道，马儿踟蹰，叹一声家在何方？ 杨士奇说：（11）_________________ …… 我说：（12）________________ 备选资料 （4）夜来城外一尺雪，____________。（《卖炭翁》） （5）忽如一夜春风来，____________。（《白雪歌送武判官归京》） （6）____________，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》） （7）____________，____________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）雾凇沆砀，____________，____________。（《湖心亭看雪》） （9）千里冰封，____________。（《沁园春·雪》） （10） 刘伯川席上作 明·杨士奇 飞雪初停酒未□，溪山深处踏琼瑶①。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 注释：①琼瑶：美玉，这里指冰。 根据要求，完成以下任务。 12．根据语境，在（1）～（3）处填写正确的拼音或汉字。 13．将（4）～（9）中的诗文名句补写完整，其中第（7）空依据左侧划线处的提示语来填写。 14．下面选项中，哪个字更适合填在备选资料（10）中的“□”（   ） A．消 B．销 15．对备选资料中的《刘伯川席上作》这首诗进行理解与鉴赏，然后完成第（11）空的内容。 16．请发挥联想与想象，结合自身独特体悟，续写第（12）空的内容。 【答案】12． 逝 xù 拙 13． 晓驾炭车辗冰辙 千树万树梨花开 欲渡黄河冰塞川 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 天与云与山与水，上下一白 万里雪飘 14．A 15．示例：雪是脱俗的逸趣，山中大雪刚停，不畏严寒，趁着酒意踏雪而来的是我，走过野桥，只为贪看那高洁的梅花一眼，于是便觉得很满足。（能点出情志，优美描绘画面即可） 16．示例：雪是从天而降的礼物，这里刚下过一场雪，你坐在窗下，窗子被雪花突然撞响。多么清脆的雪声呀！仿佛一生不可多得的喜悦。（能写出独特的体悟即可） 【解析】12．本题考查字音和字形。 流逝：liú shì，像流水一样消逝。形容时光、岁月渐渐过去。 含蓄：hán xù，表达得委婉，耐人寻味；说话时不把情意全部表达出来。 笨拙：bèn zhuō，不聪明；不灵巧。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的；不精湛。 13．本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“辗、辙、塞、飘”等字词的正确书写。 14．本题考查古诗字词的理解和赏析。 在给定的诗句“飞雪初停酒未□”中，我们需要从“消”和“销”两个字中选择一个来填入空缺处。首先，我们分析诗句的整体意境。这句诗描绘的是雪刚刚停止，人们还在饮酒赏景的场景。这里的“酒未□”暗示着酒意尚未消散，人们还在享受这份雪后的宁静与美好。接下来，我们分别考虑“消”和“销”两个字的含义和用法。“消”字在这里可以理解为“消散”、“消除”的意思，与“酒未消”结合，表示酒意尚未消散，与诗句的整体意境相符。而“销”字通常与“销售”、“销熔”等词相关，与酒意消散的意思不符。在诗句中填入“销”字，不仅无法表达酒意未散的意思，还会破坏诗句的意境和韵律。因此，综合考虑诗句的意境和字词的含义，我们选择“消”字填入空缺处，使得诗句意思通顺、完整，且符合整体意境。所以，正确的填空选项是“消”。 15．本题主要考查的是对给定材料的理解和创意表达。题干中给出了几位名人对“雪”的不同解读和感受，并要求根据这些解读和感受，结合杨士奇《刘伯川席上作》这首诗的意境，完成两个填空任务。 《刘伯川席上作》是明代诗人杨士奇的作品，诗歌描绘的是诗人在雪后初晴之时，与友人饮酒赏景，踏雪寻梅的情景。诗歌以“飞雪初停酒未消”开篇，描绘出雪后初晴、余酒未消的宁静景象，紧接着“溪山深处踏琼瑶”一句，将读者带入了一个清新脱俗的冰雪世界。诗歌后两句“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”更是将诗人的豪情与雅趣展现得淋漓尽致，表达了他不畏严寒、追寻美好事物的决心和喜悦。 示例： 雪，是天地间一抹脱俗的逸趣。当山中纷飞的大雪初歇，我怀揣着不畏严寒的勇气，踏着轻盈的步伐，在微醺的酒意中，迈向那银装素裹的世界。我跨过覆盖着白雪的野桥，目光所及之处，只为追寻那一株高洁傲岸的梅花。当我终于看到那梅花在雪中傲然绽放，那一刻，心中涌起的满足感如同这皑皑白雪般纯净而深沉。 16．本题考查语言表达。本题要求续写关于“雪”的体悟，需要结合上文内容，特别是前三位作家关于“雪”的描述，来构思自己的独特体悟。在续写时，需要考虑到“雪”的象征意义、情感表达、以及个人的情感体验。同时，语言应流畅、优美，富有感染力。 示例：雪是冬日里的诗篇，轻轻飘落，覆盖了世界的喧嚣。我站在雪中，感受着它的纯净与静谧，仿佛听到了大自然的呼吸。雪，你是如此美好，让我在这寒冷的季节里，感受到了生命的温暖与希望。我愿与你共舞，直到春天的到来。 （2024·浙江金华·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 尽管有一些“副作用”，但地磁暴也会给极光爱好者带来视觉盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出现，我国黑龙江漠河、大庆，内蒙古腾格里、根河等地网友都拍到了极光，甚至北京怀柔、门头沟也记录到了极光现象。 A ？“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光。”宗位国介绍，空气中的分子和原子在与太阳物质的高速撞击过程中，会发生微观的能量交换。以氧原子为例，它们会从撞击中接收一份能量，但由于原子核外电子的特性，电子与原子核之间只能容纳一定额度的能量，超过的部分都会再被释放出来，而释放的形式就是发光。 有人担心，地磁暴会 B 。“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施。”宗位国说。 这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间。①只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到。②此外，多云也会影响极光。 17．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A B． 18．文中第四段有①②两句话存在语病，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ① ② 19．第二段和第四段都运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】17． A地磁暴为何会带来极光 B影响人类健康和安全 18． 搭配不当，“只要”改成“如果”； 成分残缺，在“极光”后加上“的观测” 19．两段话都运用了设问的修辞，引发读者对极光形成原因及能否再次观测到极光的思考。 【解析】17．本题考查理解文章内容和补写句子。 A.结合此空后面的内容“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光”可知，这里主要介绍的是地磁暴期间产生极光的原因，因此此空可以填：地磁暴为何会带来极光； B.结合此空后面的内容“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施”可知，这里是解释地磁暴不会影响人类健康和安全，打消了人们的顾虑，因此这空可以填：影响人类健康和安全。 18．本题考查病句的辨析与修改。 ①“只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到”可知，“极光在白天出现”和“由于背景光太亮，那就很难看到”之间是表假设关系，因此这里的关联词搭配不当，应将“只要”改成“如果”； ②“多云也会影响极光”成分残缺，缺宾语，应在“极光”后面加上“的观测”。 19．本题考查从修辞的角度赏析句子。 第②段首先提出地磁暴为何会带来极光的问题，接着对这一现象做出了解释，因此这里是自问自答，运用了设问的修辞手法，通过设问引发读者对极光形成原因的思考，吸引读者的阅读兴趣； 第④段“这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间”可知，这里首先提出了这次北京是否能看到极光的问题，然后回答了极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间，因此这里也是运用了设问的修辞手法，通过设问引发读者对能否再次观测到极光的思考，吸引读者的阅读兴趣。 （2024·浙江湖州·二模） “六尺巷”的故事 清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，他老家的官邸与吴家为邻，①两家院落之间有条巷子，供双方出入应用，后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意，双方争执不下。 （张、吴两家人在巷口相遇，正为吴家想要独占巷子的事情争吵） 张家人：（质问、不满、气愤）这条巷子是我们两家共有的，你们凭什么占去？ 吴家人：（②）我家要盖新房子，地不够用，当然要占了。 张家人（行礼问候）：老爷，那吴家人蛮不讲理！盖个房子还要占用公共的巷子！ 张家老爷（紧锁双眉，手捂胸口，脚步踉跄）：这吴家人怎么这样呢！快！快！来人啊！赶紧写信给尚书大人，让他给我们评评理！ …… 张家老爷（打开信封，开始念，其余张家人都竖起耳朵）：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 张家老爷：③ 吴家老爷：④ （两家都将墙向后移了三尺，吴家人亲自登门致歉，握手言和。） 20．画线句①有一处语病，请修改。 21．请为②处设计舞台说明。 22．请在③④处设计合适的台词。 【答案】20．“应用”改成“使用” 21．无所谓、满不在意、理直气壮 22．示例：张家老爷：尚书大人说的对。让他三尺又何妨呢？好，咱们就让出三尺的地儿来！吴家老爷：那张家居然把墙往后移了三尺，真是惭愧啊！我们也把墙向后移三尺吧！赏丰子恺的《梧桐树》，品经典意象的文化滋味。 【解析】20．本题考查病句修改。 原句中的“供双方出入应用”中的“应用”一词使用不当，因为在这里，“应用”的意思并不符合语境，与“巷子”搭配不当。在描述巷子用于双方出入时，更恰当的词应该是“使用”。所以，修改后的句子为：“他老家的宅院（或府邸）与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。”这样修改后，句子更加通顺，且准确地表达了巷子的用途。 21．本题考查活动设计。 在描述吴家人与张家人争执的场景时，吴家人应该表现出一种蛮横、不讲理的态度。因此，舞台说明设计为：“吴家人（面带不屑，双手叉腰，语气强硬）。”这样的设计可以生动地表现出吴家人的蛮横态度，为接下来的争执情节做好铺垫。 22．本题考查续写句子。 ③处台词：根据张英的回信内容“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”，这句诗表达了张英的豁达和宽容。因此，张家老爷在念完信后，会决定按照张英的意愿，退让三尺。 示例：“好！既然尚书大人都这么说了，那我们就让出三尺地来！” ④处台词：在听到张家老爷的表态后，吴家老爷可能会感到惊讶或羞愧。因为张家的宽容大度与自己的蛮横形成了鲜明对比。 示例：“哎呀，张老爷真是宽宏大量啊！我们吴家也深感惭愧，那就让出三尺地，以表我们的诚意吧！” 23．（2024·浙江台州·一模）某同学经常因为各种烦恼陷入心灵的困境，请你推荐古诗文名句和经典名著，从中汲取精神力量，与他共勉。 (1)从古诗文名句中汲取精神力量。李白《行路难》（其一）中的“长风破浪会有时， ”，告诉我们即使处于人生低谷，也要执着追求理想。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”启发我们不要被一时的困难险阻打倒，要相信未来充满希望。我们还能用“_ ， ”时时鼓励自己，积极面对生活。 (2)从经典名著中汲取精神力量。从以下三部名著中任选一部，结合内容谈谈我们能从中获得怎样的精神力量？ A《简·爱》  B．《名人传》  C．《钢铁是怎样炼成的》 【答案】(1) 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 示例：千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（不以物喜，不以己悲/莫道桑榆晚，为霞尚满天/海内存知己，天涯若比邻/晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄等） (2)示例1：简·爱自幼便遭受了生活的磨难，遭到舅母的虐待和表哥的侮辱，在寄宿学校受到欺压，这些都没有击垮她，反而使她更加坚强，敢于反抗不公，追求公平与正义。这种勇敢和坚韧的品质给予了我们精神力量，她让我们明白，无论生活中遇到多大的困难，都不应放弃自己，而应勇敢地面对，努力实现自己的人生价值。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢坚强。最后瘫痪在床，仍以顽强的毅力进行写作。我们可以从保尔身上汲取自强不息、奋发向上、顽强奋斗的精神力量。 示例3：贝多芬在创作的鼎盛期遭到失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫和侄子的不肖，也让他痛苦不已，但他却始终坚守理想，以音乐为生命，创作了无数动人的乐章。我们能从贝多芬身上汲取到即使遭受再大的打击也要坚持下去的精神力量。 【详解】（1）本题考查名句默写。 默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。最后两空，写出两句格调积极的诗句即可，如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。本题的“沧、畔”等字词容易写错。 （2）本题考查名著阅读感悟。 结合名著主要内容以及书中主要人物的精神品质谈阅读收获即可。 示例一：《简·爱》是一部充满女性独立意识和爱情追求的经典文学作品。简·爱这个角色以其坚韧不拔的性格和勇于追求真爱的精神深深地打动了我。她在逆境中不屈不挠地坚持自我，追求自由和尊严；在爱情面前勇敢而坚定，不畏强权和世俗的压力。简·爱的故事让我认识到，女性应该拥有独立思考和勇敢追求幸福的能力。这种精神养分让我更加珍惜自己的独立人格和追求真爱的权利，也让我在面对生活中的挑战时能够保持自信和勇气。这种精神滋养让我在成长的道路上不断追求自我价值的实现和心灵的自由。同时，简·爱对爱的坚守和执着也让我更加珍惜身边的亲情和友情，学会了用爱和关怀去温暖他人。这种精神养分让我成为了一个更加有温度、有情怀的人。 示例二：《名人传》中的贝多芬，出生于贫寒的家庭，从小受酗酒父亲的虐待。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。但他没有就此屈服，而是扼住命运的咽喉，坚持创作，谱写了《命运交响曲》等名曲，成就了自己的人生。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》是一部充满斗志和激情的革命文学作品。保尔·柯察金的成长历程让我深受启发。他在生活的困境中坚持不懈地努力，通过自我教育和革命斗争的锤炼，最终成为了一名优秀的共产主义战士。保尔的故事让我认识到，一个人的成长和进步离不开坚定的信念和不懈的努力。这种精神养分让我更加珍惜现在的生活和学习机会，也让我在面对困难和挑战时能够保持坚韧不拔的毅力和顽强的生命力。这种精神滋养让我在成长的道路上不断超越自我，追求更高的目标和理想。 （2024·浙江杭州·一模）为了解意象自然特点与情感内涵间的关系，有同学分享了以“花”为核心的意象图，请参与完成任务。 技巧总结：把握古诗意象内涵，可将内涵和意象本身的自然特点相联系。 24．请补充意象图中所缺诗句。 25．下列关于意象特征和内涵的说法，有错误的一项是（   ） A．梅花凌霜斗雪，不与百花争春，色白雅洁，兀自散发悠悠暗香，梅花因此成为孤傲不屈、顽强意志的化身。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”即柳絮，易随风飞散，《使至塞上》中的“征蓬”指飘飞的无根蓬草，此类意象常喻人生飘零。 C．菊花、桃花花色丰富，幽香淡雅。陶渊明独爱秋之菊，超然避世，桃花源芳草鲜美，落英缤纷，隐于世外，因此世人认为菊花、桃花意象带有隐逸之风。 D．“莲花”长于淤泥之中，色彩依旧纯净洁美，又名青莲，与“清廉”谐音，因此莲花意象往往具有为人清正廉洁、不同流合污的意蕴。 26．请根据技巧总结，完成一次“月”意象的关联分析。 （1）带“月”诗句： （2）自然特点： （3）情感内涵： 【答案】24．①采菊东篱下②悠然见南山③濯清涟而不妖④杨花落尽子规啼 25．C 26． “但愿人长久，千里共婵娟”或“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”； “高悬头顶，不随空间改变形状”或“明亮”或“形状圆，寓意团圆”； 千里共赏同一轮明月，借明月表达对远方故人的思念（或思乡）。 【解析】24．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、濯、涟、啼。 25．本题考查诗歌内容理解和意象内涵。 C.有误，在陶渊明的作品中，菊花确实常常与隐逸之情相联系，但桃花主要是与《桃花源记》中的理想世界相联系，更多地表达了人们对理想社会的向往，而非直接的隐逸之情； 故选C。 26．本题考查诗句积累和赏析。。解答时，结合自己的积累，选取有关“月”的连续两句诗词作答即可。 如： （1）带“月”诗句：“床前明月光，疑是地上霜。” —— 李白《静夜思》 “海上生明月，天涯共此时。” —— 张九龄《望月怀远》 （2）自然特点：月亮作为自然天体，具有高悬夜空、明亮皎洁、形状圆缺变化等自然特点。它照亮了黑暗的夜晚，成为了人们夜晚的指路灯。同时，月亮的圆缺变化也寓意着时间的流逝和人生的变迁。 （3）情感内涵：月亮在中国传统文化中承载了丰富的情感内涵。首先，它象征着团圆和美满，如“海上生明月，天涯共此时”所表达的，即使身处天涯海角，也能共赏同一轮明月，寄托了人们对团圆的渴望。其次，月亮也常被用来表达思念之情，如“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的，月光洒满床前，仿佛地上结了一层白霜，让人不禁思念远方的亲人。此外，月亮还象征着孤独、寂寞和清冷，如“举杯邀明月，对影成三人”所表达的，诗人在孤独时与明月对饮，表现出深深的孤独感。 据此概括作答即可。 （2024·浙江衢州·一模）班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。 27．第一组研究月的别名。 （1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。 A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白） B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼） C．__________，__________。（诗句出处不作要求） （2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。 （3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。 飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩 28．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。 蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象” 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A． 日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B． 通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。 （1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。 （2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。 29．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。 30．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。 （开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。 （结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。 【答案】27．（1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。 （2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。 示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。 （3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。 示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。 示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。 28．（1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。   示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。   示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。 （2）示例：由象生发的意要符合象的特点。  （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可） 29．示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水 示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡 30． 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。 【解析】27．（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。 示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 （2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。 示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”的意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。 若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 （3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。 示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。 28．（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换； “日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。 若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。 若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。 （2）本题考查意象的理解和感悟。 “象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。 因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。 29．本题考查仿写诗句。 《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。 仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。 示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。 30．本题考查开场白和句子的仿写。 根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。 再根据“当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。 示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。 当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。 31．（2024·浙江台州·一模）请你参与下面与汉字有关的趣玩活动。 (1)猜字谜 拆除一点，增加三点。（打一字）谜底是 鸿雁高飞鸟不还。（打一字）谜底是 (2)对对联 请根据你所学的对联知识，为下面一幅对联选择合适的下联。（填写选项） 上联：联雅墨香，珠联璧合联联墨 下联： A． 弦歌流韵，长传礼乐万万家 B． 赋诵千章，对韵常敲灼灼言 C．对工文妙，意对词联对对文 (3)找成语 请根据九宫格中的汉字，各识别一个体现汉字文化传承的成语。 出 传 继 脉 陈 推 新 往 ① 远 川 不 长 源 根 追 头 流 ② 【答案】(1) 浙 江 (2)C (3) 源远流长 推陈出新 【详解】（1）本题考查字谜。 ①根据“拆除一点，增加三点”，结合拆字和合字法可知，“拆”除去一点事“折”，“折”增加三点是 “浙”。 ②结合拆字和合字法可知，“鸿雁高飞鸟不还”指的是“鸿”去掉“鸟”字，就是“江”。 （2）本题考查对联。 根据对联词性相对等特点，结合上联“联雅墨香，珠联璧合联联墨”分析作答。 A.不合适，“弦歌流韵”是主谓短语，上联“联雅墨香”是并列短语； B.不合适，“赋诵千章”是偏正短语，上联“联雅墨香”是并列短语； C.合适，“对工文妙”是并列短语，上联“联雅墨香”是并列短语； 故选C。 （3）本题考查成语积累。 根据要求“各识别一个体现汉字文化传承的成语”： ①“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 ②“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 （2024·浙江杭州·一模）学校开展“万物有节”综合性学习活动，请你参与其中。 活动前言节，中国人的诗意与浪漫，草木有节，四时有节，文人有节…… “节”的本义是“竹节”，竹与人类的文化生活曾结下A不能分开的缘分，宋代苏东坡曾说：B“宁可食无肉，不可居无竹。” 二十四节气是华夏文明智慧的承载，它zhāng（   ）显着中国人的自然观，直到今天，我们的土地仍旧传出它bān（   ）驳的钟声。让我们一起开启这段诗意之旅…… 32．阅读活动前言，为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。 （1）承载 （A．zài   B．zǎi）    （2）zhāng( )显    （3）bān( )驳 33．根据文中A处画线句的意思，写出相应的成语( )。 34．下列选项中的“居”与B处“宁可食无肉，不可居无竹”中的“居”，意思相同的一项是（   ） A．不可久居 B．居天下之广居 C．面山而居 【答案】32． A 彰 斑 33．不解之缘 34．C 【解析】32．本题考查字音和字形。 （1）承载：托着物体，承受它的重量。“载”读作zài；故选A。 （2）彰显：鲜明地显示。“彰”不要误写为“章”； （3）斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，或各种颜色杂在一起。“斑”不要误写为“班”。 33．本题考查成语。 不解之缘：不能分开的缘分。指难以解除的密切关系。 34．本题考查文言词语的含义。 “宁可食无肉，不可居无竹”的意思是：宁可没有肉吃，也不能居住在没有竹子的地方。居：居住。 A.不可久居：不可以长时间停留。居：停留。 B.居天下之广居：居住在天下最宽广的住宅“仁”里。居：住宅。 C.面山而居：面对着山居住。居：居住。 故选C。 （2024·浙江·一模）班级在制作以“倡导低碳生活”为主题的宣传册，请你协助完成相关任务。 35．有同学拟写宣传册卷首语时在用词和读音上有困惑，请你帮他作出正确选择。（填字母） 为什么要倡导低碳生活? 如果我们反其道而行之，那么全球气候变暖、冰山消（róng）（1） （A．溶 B．融）、海平面上升、动植物濒（2） （A．bīn B．pín）临灭绝等一系列灾难将接踵而至。那时，或许世界末日就真的要到了，这绝不是（3） （A．危言耸听 B．骇人听闻）！让我们从身边的小事做起，快快行动起来吧！ 36．设计宣传册封面的同学想从以下两张图片中选用一张，你认为哪一张更合适？ 请说明理由。 37．宣传册封面的标语还缺半句，请你补写。 改善生态环境， 。 38．宣传册内“低碳生活与绿美家乡”一栏，拟引用诗歌名句编写一段话，请你帮助完成。（提示：先将诗句补写完整，再参照【甲】【乙】两句续写一个句子） 家乡山水美如诗画，处处“树木丛生，（1） ”（曹操《观沧海》），处处“（2） ，白水绕东城”（李白《送友人》）。【甲】当我们驻足江边，看江面开阔，感受和风拂面时，会想起王湾《次北固山下》中的“（3） ，（4） ”；【乙】当我们攀登高山，领略大自然的神奇秀丽时，会想起杜甫《望岳》中的“（5） ，（6） ”；当我们（7） ……为了水更绿，山更青，景更美，我们需要增强环保意识，践行低碳生活方式。 【答案】35． B A A 36．示例一：选择A。这张图片以“泪”为标题，图片中的地球上耸立着高高的大烟囱，天空浓烟滚滚，底下是各种工业制造丢弃（或：废弃）的垃圾，美丽的地球变得丑陋不堪，地球正在流泪。这张图片给读者造成强烈的视觉冲击，从而警示人们去保护环境。 示例二：选择B。这张图片以“绿”为标题，整个地球都充满了代表无限生机与活力的绿色，地球像一颗饱满的种子，为茁壮成长的新芽输送养料。这张图片告诉我们低碳绿色能源给地球带来了无限生机。保护地球环境就等于保护人类自己的家园，可以正面激发读者保护环境的意识。 37．示例：共建美好家园 38． 百草丰茂 青山横北郭 潮平两岸阔 风正一帆悬 造化钟神秀 阴阳割昏晓 符合要求即可 【解析】35．本题考查基础知识综合。 （1）消融：读音是xiāo róng,意思是融化，消失。 故选B。 （2）濒临：拼音是bīn lín，意思是接近、将要；也指位置相邻，接界。 故选A。 （3）危言耸听：读音是wēi yán sǒng tīng，指故意夸大事实，说吓人的话使人吃惊；骇人听闻：拼音是hài rén wén tīng，意思是使人听了非常吃惊、害怕。根据语境“一系列灾难将接踵而至。那时，或许世界末日就真的要到了”可知，此处应用“危言耸听”。 故选A。 36．本题考查图文转换的能力。解答时，首先要通读题干，抓住主要信息明确答题要求；然后找出图中所含的信息；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，规范作答。该题要求为宣传册的封面选择图片，并解释选择的理由。 A图片以“泪”为标题，显示了地球被污染的场景，高大的烟囱排放浓烟，污水排入地球，地球表面的蓝色被污染，形成了泪水的形象。这张图片具有强烈的视觉冲击力，能够直观地表现出环境破坏的严重性，引起人们的警觉和反思，适合用于强调环保和低碳生活的宣传册封面。 B图以“绿”为标题，展示了一个充满绿色生机的地球，寓意低碳生活方式带给地球的健康和活力。这张图片给人以希望和积极向上的感觉，强调了保护环境和采取低碳行动对恢复地球生态的重要性。它能够正面激发读者对美好环境的向往，从而鼓励他们积极参与低碳生活。 示例一：选择A。这张以“泪”为题的图片，展现地球深受工业污染之害的景象。图中，高耸的大烟囱直插云霄，滚滚浓烟弥漫天际下方的地面则堆满了工业废弃物和垃圾，曾经的魅力星球如今变得满目疮痍。这幅画面带给观者强烈的视觉震撼，它无声地控诉着人类对环境的破坏，也深刻地警示我们，必须立即行动起来，守护我们共同的家园，让地球不再流泪。 示例二：选择B。这张图片以“绿”为主题，整个地球被一片生机勃勃的绿色所覆盖，仿佛一颗孕育着无限希望的种子，滋养着茁壮成长的新生命。这张图片向我们传递了一个信息：低碳绿色能源为地球注入了新的活力。保护地球环境，就是守护我们共同的家园，它能够正面地唤起读者对环境保护的强烈意识，激发我们共同为地球的未来贡献力量。 37．本题考查宣传标语的拟写。 根据两张图画的内容可知，宣传标语是体现保护环境的意识，故可拟写为：保护人类家园或者保护地球母亲。 38．本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“丰、茂、潮、帆、悬、晓”等字的正确书写。 第七空示例：当我们来到户外，看到草木萌发，燕子翩然归来，建巢搭窝，会想起白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 39．（2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目资源 【材料一】 特殊的地理环境孕育出了平湖人独特的饮食文化。平湖饮食有着南方人的传统习惯，风味小吃有平湖糟蛋、杜瓜子、乍浦海蜇、毛狗线粉、圆团尺糕等。这些美食让人更直观地感受到这座城市的魅力。【材料二】 平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产。【材料三】 平湖历史悠久，千年史迹形成了浓墨重彩的名人文化。此地名人有二十四孝怀橘遗亲的陆绩、南宋书画名家赵孟坚、清代第一清官陆稼书、新文化运动先驱——弘一大师李叔同等，众多名人使平湖这座城市形成了深厚的人文底蕴。 项目业态 以平湖当地特色历史文化资源为依托，结合特色化艺术打造手法，项目已设置了下列两种产业业态。请参考示例，结合“项目资源”，设计一种新的产业业态，并阐述设计理由。 文化+美食       文化+娱乐           文化+       【城市休闲美食体验】  【多种特色娱乐体验】【 体验】 示例：文化+美食，主打城市休闲美食体验。平湖风味小吃多，既可以让游客在品尝中获得舌尖上的享受，又可以让游客在参与美食制作中体验平湖人的智慧和才干，还能够深入了解平湖的民风民俗。 【答案】 示例：演绎 主打主题演绎互动体验。平湖名人多，故事也多，通过演绎既可以让游客直观地了解平湖名人的故事及其形象，也可以让游客体会到平湖的人文风情。 【详解】本题考查产业业态设计。 结合“项目资源”【材料二】“平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产”可知，平湖市非遗文化众多，可据此设计产业业态。 示例：文化+非遗，主打非遗文化体验。平湖非遗丰富多样，通过设置非遗文化体验项目，可以让游客近距离感受平湖派琵琶、平湖钹子书等非遗的魅力，亲自参与到九彩龙、西瓜灯等的制作过程中，深入了解这些非遗背后所蕴含的历史文化和传统技艺，能更好地传承和弘扬平湖的非遗文化，同时也能提升游客对平湖历史文化的认知和兴趣。 40．（2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目名称 （1）项目名“平湖山海几千重”中的“重”有“chóng”和“zhòng”两个读音，根据你的理解，为“重”字选择正确读音并说明理由。 平湖简介 项目组在撰写“平湖简介”时遇到两个问题，请你帮忙解决。 ①今日平湖，钟灵毓秀，人文炳蔚；全境稻美鱼香，物阜民丰；市镇林立，商贸通达。②平湖史前文明熠熠生huī ，航海文化闻名xiá 迩，海上防线翘楚东南，近代工业开风气之先。③平湖历史文化如此深suì 与厚重，我们力争在项目中使它们以特有的形式复苏。④从远古的智慧，革命的烽火，科学的发明，贸易的发展，朴素的民俗……（2）请结合上下文，根据拼音写出横线处汉字。 （3）上述语句排序有误，请选出排序正确的一项( )。 A．①②③④    B．②①④③    C．②①③④    D．①②④③ 【答案】 应该读“chóng”，意为“层”，此处意为多，突显出这个项目的体量和规模，告知游客此地极具游玩价值，增加吸引力。 辉 遐 邃 B 【详解】本题考查语文基础知识。 第一小问，本题考查多音字。 “平湖山海几千重”的意思是，形容平湖的山水景色壮丽、层次丰富，山和海的数量多且连绵不断。几千重则形容山峰和海水的数量多且连绵不断，形成了一幅壮丽的山水画卷。 重（chóng）：层，指的是山水层次多。 重（zhòng）：重量，程度深。 此处应读“chóng”，意为“层”，指的是这个项目游玩的项目丰富，地方很宽阔，规模很大，山水很壮丽，值得一游。 第二小问，本题考查汉字字音。 熠熠生辉（yì yì shēng huī）：形容光彩闪耀的样子。 闻名遐迩（wén míng xiá ěr）：形容名声很大，远近都知道。 深邃（shēn suì）：深远，深奥。 第三小问，本题考查语言排序衔接。 解答这种题目要抓住每句话的关键词，如表示顺序：首先，然后；表时间的；表方位的；等，这样就能顺利解答此题了。 第②句这是总写的平湖史前文明特征，“平湖史前文明熠熠生huī”确定为首句； 第①句是承接上文，介绍今日平湖的特点，“今日平湖，钟灵毓秀，人文炳蔚”这是第二句； 第④句这是总写平湖这个地方的特点，“从远古的智慧，革命的烽火，科学的发明，贸易的发展，朴素的民俗……”这是第三句； 第③句是总结全文，“我们力争在项目中使它们以特有的形式复苏”交代这个项目的意义所在。这是第四句； 故选B。 （2024·浙江宁波·模拟预测）班级开展“龙”文化探究活动，请你参与。 材料一 ①头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，项似蛇，腹似蛇，鳞似鱼，爪似凤，掌似虎，是也。其背有八十一鳞，具九九阳数。其声如戛铜盘。口旁有须髯，颔下有明珠，喉下有逆鳞。 ——罗愿《尔雅翼》 ②范增说项羽曰：“沛公入关……吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。” ——司马迁《史记·项羽本纪》 ③操曰：“龙能大能小，能升能隐……龙乘时变化，犹人得志而纵（héng）四海。龙之为物，可比世之英雄。” ——罗贯中《三国演义》 ④古老的东方有一条龙/它的名字就叫中国/古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人。 ——《龙的传人》（歌词） 材料二 生活中的“龙”：龙旗、龙幡、龙门、龙雕、龙舟、龙车、龙灯、水龙头、龙卷风、龙须面、龙头拐杖、舞龙表演…… 材料三 含有“龙”字的成语：藏龙卧虎、龙腾虎跃、生龙活虎、画龙点睛、龙潭虎穴、鱼龙混杂、来龙去脉、龙飞凤舞…… 【识字写字】 41．给加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。 如戛 铜盘                                        纵（héng） 四海 【梳理内涵】 42．请结合材料，完成下面的思维导图，梳理“龙”的丰富内涵。 【图说字形】 43．请结合材料一及下图，归纳“龙”字字形演变的特点。 【制作贺卡】 44．正值龙年，同学们决定制作并互相赠送以“龙”为主体图案的毕业贺卡。你将设计怎样的龙形象？请根据材料一，发挥想象，加以描述。（提示：可从龙的姿态、神情、色彩等方面描述，注意设计目的） 45．请根据你设计的龙形象，在贺卡中写一句话，表达对同学的美好祝愿。（句中要含有带“龙”字的成语） 【阐述价值】 46．本次活动对你探究其他文化现象有何启发？请结合材料及活动任务进行阐述。 【答案】41． jiá 横 42．（1）君主（或：天子）（2）龙之为物，可比世之英雄（3）鱼跃龙门（或：龙凤呈祥等） 43．①材料一说龙“角似鹿”“项似蛇”“腹似蛇”等，“龙”字的甲骨文、金文都依照龙的外形特征写成，有图画特征；②在演变过程中，“龙”宇的笔画由弯曲逐渐转为平直；③“龙”字的字形经历了由简到繁再到简的变化过程。 44．示例一：龙的目光炯然有神、坚定不移，正积蓄全身之力，舞动金黄的躯体，冲向云霄，显示出一往无前、气贯寰宇的气概。 示例二：龙的全身为五彩之色，目光坚定、神色怡然，正从海浪中跃出，冲向碧霄，颇有壮志满怀、意气风发之态。 45．示例一：新起点，希望你在高中继续发扬龙马精神，取得优异成绩。 示例二：老同学，希望你在新的起点上继续拼搏，早日成为人中之龙。 46．①要搜集丰富、全面的资料，如本次活动中的资料较为丰富。有古籍、歌词、成语、生活现象等；②对要探究的文化现象，从不同角度进行梳理，了解其内涵，如“‘龙’的内涵梳理图”；③关注该文化现象的发展演变过程，如对“龙”字字形演变的探究；④关注该文化现象在生活中的呈现和运用，如制作以“龙”为主体图案的贺卡，寄寓美好祝愿。 【解析】41．本题考查字音、字形。 如戛铜盘（jiá）：一种声音的比喻，用来形容某种声音清脆悦耳，如同敲击铜盘所发出的声音。这个比喻源自于华夏先民对北极光的描述，他们用这种声音来比喻北极光的美妙和神秘。 纵横四海（héng）：英雄豪杰走遍天下，形容英勇无比、气概非凡。 42．本题考查对材料内容的概括。 第一空，根据材料一第②段“沛公入关……吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也”可知，“龙”又代表着天子或皇帝，是对上位者的尊称； 第二空，根据材料一第③段“龙能大能小，能升能隐……龙乘时变化，犹人得志而纵四海。龙之为物，可比世之英雄”可知，“龙”作为一种象征，可以与世间的英雄相提并论。所以，又可以比喻卓越不凡的人物，故此空填入“龙之为物，可比世之英雄”； 第三空，根据材料三“藏龙卧虎、龙腾虎跃、生龙活虎、画龙点睛、龙潭虎穴、鱼龙混杂、来龙去脉、龙飞凤舞……”可知，这里需要我们填入寄寓美好祝愿的含“龙”的成语，可使用材料中的也可以填入自己的积累。示例：龙马精神、生龙活虎、龙凤呈祥、龙腾虎跃等。 43．本题考查对材料的分析。 观察图片可知，“龙”字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷体和简化字的演变，其笔画越来越少，由弯曲到逐渐平直，其字形在甲骨文和金文的时候因势立意，较为简单，在小篆、隶书和楷体时期比较复杂，在简化字的时候字形又变得相对简单。根据材料一第①段“头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，项似蛇，腹似蛇，鳞似鱼，爪似凤，掌似虎，是也”可知，古籍上有关于龙外形的记载，据此我们观察甲骨文和金文时期的文字，都可以看出“龙”的外形特征。 44．本题考查拓展运用。 根据题干可知，我们可以围绕龙的姿态、神情、色彩等方面描述。根据材料一第①段“头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，项似蛇，腹似蛇，鳞似鱼，爪似凤，掌似虎，是也。其背有八十一鳞，具九九阳数。其声如戛铜盘。口旁有须髯，颔下有明珠，喉下有逆鳞”可知它的外形特征。它的头像牛，角像鹿，眼睛像虾，耳朵像大象，脖子像蛇，肚子也像蛇，鳞片像鱼，爪子像凤凰，手掌像老虎。它的背部有八十一片鳞片，它的声音像敲击铜盘发出的声音。它的嘴边有胡须，下巴下有明珠，喉咙下有倒生的鳞片。根据第②段“皆为龙虎，成五采”可知，“龙”充满了气势。据此设计即可。 示例：在贺卡的中央，我设计了一条威武而庄严的龙。它昂首挺胸，展现出一种不屈不挠的姿态，象征着同学们在学业和生活中勇往直前、坚韧不拔的精神。龙的双眼炯炯有神，如同夜空中最亮的星辰，闪耀着智慧与坚毅的光芒。在色彩上，我选择了金色和红色作为主色调。金色代表着高贵与尊贵，寓意着同学们在毕业之际所取得的辉煌成就；红色则代表着热情与活力，象征着同学们对未来充满信心和期待。 45．本题考查语言的表达运用。 注意使用含“龙”字的成语，去表达祝愿，语言表达要得体，言之有理即可。 亲爱的同学，愿你在未来的日子里，如龙跃凤鸣般辉煌，一切顺利，龙腾虎跃，实现自己的梦想！愿你的人生如龙般精彩纷呈，充满无限可能！ 46．本题考查对材料内容的理解和分析。 本次活动让我意识到探究文化现象需要综合运用多种方法和手段。 根据材料一《尔雅翼》《史记·项羽本纪》《三国演义》《龙的传人》（歌词），材料三“藏龙卧虎、龙腾虎跃、生龙活虎、画龙点睛、龙潭虎穴、鱼龙混杂、来龙去脉、龙飞凤舞”等内容可知，在探究文化的过程中，可以查阅相关文献和资料，还可以结合现实生活中的实际应用和成语故事等内容。这种多元化的探究方式可以更加全面地了解了“龙”文化的内涵和特点； 根据“梳理内涵”活动设计可知，在探究文化本质的过程中，我们可以利用框架图，有利于更清楚、准确地探究到事物本质； 根据“图说字形”环节可知，我们还可以关注与其相关的一系列文化现象，从它们的演变过程中感知文化的发展； 根据“制作贺卡”环节可知，我们不仅要学习相关文化知识，还有将其运用在生活中，学以致用才能加深同学们对知识的理解。据此分析即可。 （2024·浙江杭州·模拟预测）根据提示，帮助整理。 古人起名那点事 名 字 号 谥号 由来 从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名。 ——《说文解字》 男子二十，冠而字……女子许嫁,笄而字。 ——《典礼上》[注释]①孔補达注；“字者，人年二十。有为人父之道，朋友等类不可直呼共名。故冠而加字。” 自己或他人所起，用于自称或者他人称呼的名称。 古人去世后，朝廷根据他们的生平行为给予褒贬的一种称号。 取名方式 ①紧跟潮流：魏晋南北朝偏爱“之”，如画家顾恺之、书法家王羲之等。 ②父母期许：汉代将军霍去病、汉代音乐家李延年等。 ①同义互训：如诸葛亮，字孔明。 ②反义机对：如朱蔗，字元晦。 ③连义推想；如关羽，字云长，取庄子《逍遥游》：“（1） 。”由“翼”想到羽毛，进而由“云”推想到云长。 ①同“书斋”名：如纪昀別号“阅微草堂” ②追随潮流；唐宋时期佛教盛行，许多文人以“居士”为号，如李白号“（2） ” 47．补全（1）—（2）。 48．结合以上资料，补全下面的对话。 小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。 小文：这句话的意思是：（1） 。 小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。 小文：没错。“笄”为行笄礼，指（2） 。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：（3） 。 小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于（4） 。（选择正确的一项：①同义互训 ②反义相对 ③连义推想） 【答案】47．（1）其翼若垂天之云  （2）青莲居士 48． 傍晚（夜晚），即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）。 （女子）成年 因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”。 ②（反义相对） 【解析】47．（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“翼、垂”等字的正确书写。 （2）本题考查文学常识。 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。 48．本题考查补写情景对话。 （1）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：夕：傍晚，夜晚。冥：昏暗、幽暗。故：所以。以：用。自：名词作状语，自己。名：名词用作动词，说出名字。句意为：夜晚即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报姓名。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “女子许嫁,笄而字”句意为：女子（十五岁）准许出嫁，行笄礼并起字。笄： 指女子十五岁成年。亦特指成年之礼。 （3）本题考查内容理解。 “待字闺中”意思是：留在闺房里等待许配。结合“女子许嫁,笄而字”（女子（十五岁）准许出嫁时，行笄礼并起“字”）可知，因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”，因此，“待字闺中”是指女子未婚。 （4）本题考查拓展运用。 根据“韩愈”的“愈”本义是胜过，“退之”是退却，可知，愈是向前，退是向后，正好相对。结合选项①同义互训 ②反义相对 ③连义推想可知，应选②。 【点睛】参考译文 《说文解字》： 归类在“口”，归类在“夕”。夜晚就是幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报姓名。 《曲礼》： 男子到了二十岁，行过冠礼并为自己取个“字”……女子（十五岁）准许出嫁时，行笄礼并起“字”。 （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”，有没有这个句号，语气和意味大不一样。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新的一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了。④在这种情况下，⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生消极抵抗的意味。 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是皮笑肉不笑。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，它的表达效果就下降了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”，都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这里的形容词一直在换。 49．文中标有①—⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 50．请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。 51．第四段中加点的“我们”和“大家”都指一定范围内所有的人，但在文中表意有差别，请作简要说明。 【答案】49．语句③，改为：示例一：人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯。 示例二：“不加句号”这个新习惯，人们也已经适应了。 示例三：“不加句号”这个新习惯也已经被人们适应了。 语句⑥，改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了” 50．示例：因为人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，所以喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降。 51．第四段中的“我们”带有作者和读者交流的意味，营造了对话感。“大家”表示一种普遍现象。 【解析】49．本题考查病句辨析。 语句③“‘不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了”主客颠倒，可改为：人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯。 语句⑥“就刻意像是在告诉对方‘我说完了’”语序不当，可改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了”。 50．本题考查提炼概括。注意用包含因果关系的句子进行解释，通常因果关系用关联词“因为……所以”衔接。 结合“另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作‘形容词贬值’”“大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，它的表达效果就下降了，甚至意思走向了反面”可得：因为人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，所以喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降。这便是“形容词贬值”的现象。 51．本题考查词语表达效果。 结合第四段“另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作‘形容词贬值’。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，它的表达效果就下降了，甚至意思走向了反面”可知，作者用“我们”一词，拉近与读者的距离，好似与读者面对面交流，显得亲切可感；“大家”一词则显得客观直白，强调一种普遍存在的情况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（浙江专用） 专题03 综合性学习 1．（2024·浙江舟山·三模）同学们搜集了与水有关的材料，请补充“水”的资料卡片 “水”的资料卡片 （1）字典中的“水” 诗句及出处 加点字读音 字义 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，① 。 （曹操《观沧海） cānɡ 含“氵”的字常与水流、液体有关，含“忄” 的常与心理、情感有关。 “怆然而涕下”的 “涕” 也与水有关意思是③ 。 ② ，独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》） chuànɡ 字源探究：从“泽”字的篆体字形判断，从水睪声，其属于造字法中的④ ，本义光泽，润泽。随着历史发展，词义又不断扩大，具体如下： A．恩泽、恩惠   B．汗衣、内衣 C．禄位、遗风   D．洗濯 《诗 ·秦风 ·无衣》中“岂曰无衣？与子同泽”的“泽”意思为⑤ （填选项） ， 原因是⑥ （2）诗文中的“水” “水乡泽国”是浙江文化的一张名片，我们所学诗歌中有不少诗句抒写中国各具特色的水。有南朝吴均笔下的“① ，② ”的凶猛巨浪；有陶弘景《答谢中书书》中“③ ，④ ”的清澈流水；有白居易《钱塘湖春行》中早春时期 “⑤ ，⑥ ”的云水相连；还有“⑦ ，⑧ ”的⑨ （仿照示例填写诗中水的特色）。 （3）文人与“水” 所谓一方水土养一方人，浙江钟灵毓秀，才辈迭出。下面任选下面一位文人，可以用“泽” 字来评价。 人物：郁达夫、鲁迅、龚自珍、张岱等 （可以从人物精神魅力、写作风格、突出成就、深远影响等方面着手。）   (1)【字典中的“水”】请补全这一板块中①—⑥处空缺的内容。 (2)【诗文中的“水”】请你用古诗文名句将这一板块补充完整。 (3)【文人与“水”】下面任选板块中的一位文人，可以用“泽”字来评价。 （2024·浙江温州·二模）完成下列小题。 关爱孤独症儿童公益志愿活动方案 活动标语 爱，就yi起来！ 活动目标 了解孤独症，包容、尊重、关爱我们的特需伙伴。 活动内容 1.观看《来自星星的孩子》宣传教育短片。 2.举行手牵手文艺小汇演。 3.参与特需伙伴的公益画展义卖活动。 活动要求 1.做好自我防护措施，以防意外发生。 2.选择力所能及的服务项目，全心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 2．活动方案中将孤独症儿童称为“特需伙伴”，有哪些好处？ 3．用一句话转述“活动要求”，下列关联词使用最恰当的一项是（   ） 志愿者_________要做好自我防护措施，以防意外发生，_________要选择力所能及的服务项目，全心投入，保证志愿服务活动顺利开展。 A．不仅……还…… B．虽然……但是…… C．与其……不如…… D．如果……就…… 4．结合活动方案，简要分析“爱，就yi起来！”这一活动标语的效果，至少写出2条。 （2024·浙江湖州·二模）学校开展“书香恒久远，经典永流传”读书节活动，请阅读材料，完成任务。 【材料一】 如果读者能把它当成一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 ——选自朱自清《<经典常谈>序言》 【材料二】 ①重回经典阅读的Z世代，“阅读社交”氛围渐浓。他们喜欢在网络空间中分享读书笔记、阅读感悟等，阅读兴趣更是成为他们日常社交的谈资，也渐渐成为Z世代社交的一种行为方式。在各大网络平台都能看到，不少用户都选择用余华、鲁迅、余秀华、村上春树等作家的名字当作自己的引力签，以此吸引同好，共同分享阅读带来的感悟和收获。 ②事实上，一部经典的产生是阅读风尚、社会需求、文化机制等多种因素共同作用的结果。好的作品都具有一种力量，能在不同时代不同读者面前散发光彩。文学经典滋养了我们的心灵，提升了我们的品位，铸就了我们的情感模式，具有恒久的价值。正如余华写道：作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应该向人们展示高尚。 ——选自《大众日报》2023年12月18日（有删减） 【材料三】 ①可是，有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。譬如《诗经》，就不能专取其实质，翻为现代语言，让学生读“白话诗经”。翻译并不是不能做，并且已经有人做过，但到底是另外一回事；真正读《诗经》还得直接读“关关雎鸠”。又如《史记》，作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；但是它同时又是文学作品，作为文学作品，就不能用“历史教本”“中国通史”之类来代替，从这类书里知道了楚汉相争的史迹，并不等于读了《项羽本纪》。我想，要说现代学生应该读些古书，理由应该在这一点上……　　 ②这儿要注意，“现代学生应该读些古书”，万不宜忽略“学生”两字跟一个“些”字。说“学生”，就是说不是专家，其读法不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此限）。说“些”，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读。就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成。这本《经典常谈》的序文里说，“我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本，——应该尽可能地采取他们的结论；一面将文本分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”现代学生要读些古书，急切要用这样的读本。 ——选自叶圣陶《读<经典常谈>》（有删减） “书香恒久远，经典永流传”读书节活动 活动目的 激发师生的读书热情，打破家校壁垒，营造良好的阅读氛围，大力推进书香校园、书香家庭的建设。 活动时间 活动从2024年3月中下旬启动，持续2个月，5月23日下午2点进行成果汇报展示。 活动地点 平时阅读地点为各班教室、各同学家中；汇报地点为学校报告厅。 【校园采访】 5．为了解本校师生经典阅读的现状，小语进行了采访，以下是他跟小文同学之间的对话，请结合上述材料进行补全。 小语：“同学，请问你平时经典阅读多吗？ ” 小文：“平时学习压力大，我喜欢看杂志，经典作品读的少。” 小语：“阅读杂志固然可以减压，但不能取代经典阅读。阅读经典作品的好处可多了，比如 ； 。” 小文：“你说的有道理，但有些经典作品不太读得懂，你有好的阅读方法推荐吗？” 小语：“可以呀，我阅读经典作品时， ； ； 。以上是我的阅读方法，跟你分享。” 小文：“感谢分享，我去试试看。” 【名著推荐】 6．【材料一】中朱自清以“船”为喻，为《经典常谈》导读。请你从以下三部名著中任选一部，结合你的阅读体验和生活实际，也用比喻的修辞为作品写一段导读语，80字左右。 A．《朝花夕拾》       B．《红星照耀中国》     C．《简·爱》 7．阅读【材料二】中的画线句，余华、鲁迅等作家各具魅力，成为大家首选的“引力签”。以下三位作家，你想选择谁作为你的引力签？请回答并结合他的写作特色和相关作品（教材中的名著）阐述理由。 A．老舍              B．法布尔                C．艾青 【嘉宾邀请】 8．学校准备邀请家长参加本次读书节的汇报展示，请你代表所在的班级给家长写一封邀请函。 ①说明活动的背景、意义等相关信息；②120字左右；③不得出现人名、校名。 （2024·浙江温州·二模）大家好！我叫孙嘉怿，是“我为烈士来寻亲”公益项目的发起人。2006年，我和小伙伴们到浙江各地农村去寻找抗日战争老兵，为他们洗手并留下手印，这就是我的追寻起点。2008年，我人生中第一次结对抗日战争老兵王仁佑。他手脚不便，但总是[A]__________________地诉说着生活中的趣事，然后摇摇头和我说：“孩子，我的青春没有鲜花，没有和平，有的就是战争和炮火。”2014年，我利用休假时间，到全国各地烈士陵园拍摄墓碑照片和陵园环境照片，上传个人社交平台，希望有更多的人看到，去为烈士送上一朵鲜花。2017年，我在新浪微博发起“我为烈士来寻亲”的公益话题。从最初的一个人，到现在的412个人。我们为烈士寻亲，为烈士画像，为烈士修遗物，为烈士修复遗照，为烈士家属提供祭扫陪伴…… 我常说我是一个追星星的人，追的就是中华民族最闪亮的星星。 9．联系上下文，在[A]处填写恰当的成语。 10．若把画线句改为“我们为烈士寻亲、画像、修遗物、修复遗照，为烈士家属提供祭扫陪伴……”，与原文相比，表达上有什么不同。 11．（2024·浙江湖州·二模）某校将布置“和”文化墙，请根据要求完成题目。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 陶渊明《饮酒）》人闲山小似有一支旋律自菊丛与南山类出轻盈而初“和” 刘禹锡《秋词》鹤飞冲云骨诗情旷久远，现实的重围与精神的突围初“和” 《得道多助，失道寡助》最有利的客观条件都比不上人心所向、内部团结此制胜之“和”。 《大道之行也》唯贤任用，发据成信的美德，营速来和的氛围，大网社会人人相“和" (1)将空缺处诗文填写完整。 (2)“群星不会因为像萤火虫而怯于出现。——泰戈尔《飞鸟集》”，这句诗适合布置在“和”文化墙上吗？请说明理由。 （2024·浙江台州·二模）三毛说：雪是限定款的美好，岁月极美，在于它必然的流shì（1）______：春花、秋月、夏日、冬雪。 顾城说：雪是含蓄（2）______的真心，在你的门前我堆起一个雪人，代表笨zhuō（3）______的我把你久等。 刘亮程说：雪是极致的孤独，落在每一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。韩愈说：雪是英雄失路的悲慨，回望秦岭，云遮雾锁，大雪封道，马儿踟蹰，叹一声家在何方？ 杨士奇说：（11）_________________ …… 我说：（12）________________ 备选资料 （4）夜来城外一尺雪，____________。（《卖炭翁》） （5）忽如一夜春风来，____________。（《白雪歌送武判官归京》） （6）____________，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》） （7）____________，____________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）雾凇沆砀，____________，____________。（《湖心亭看雪》） （9）千里冰封，____________。（《沁园春·雪》） （10） 刘伯川席上作 明·杨士奇 飞雪初停酒未□，溪山深处踏琼瑶①。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 注释：①琼瑶：美玉，这里指冰。 根据要求，完成以下任务。 12．根据语境，在（1）～（3）处填写正确的拼音或汉字。 13．将（4）～（9）中的诗文名句补写完整，其中第（7）空依据左侧划线处的提示语来填写。 14．下面选项中，哪个字更适合填在备选资料（10）中的“□”（   ） A．消 B．销 15．对备选资料中的《刘伯川席上作》这首诗进行理解与鉴赏，然后完成第（11）空的内容。 16．请发挥联想与想象，结合自身独特体悟，续写第（12）空的内容。 （2024·浙江金华·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 尽管有一些“副作用”，但地磁暴也会给极光爱好者带来视觉盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出现，我国黑龙江漠河、大庆，内蒙古腾格里、根河等地网友都拍到了极光，甚至北京怀柔、门头沟也记录到了极光现象。 A ？“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光。”宗位国介绍，空气中的分子和原子在与太阳物质的高速撞击过程中，会发生微观的能量交换。以氧原子为例，它们会从撞击中接收一份能量，但由于原子核外电子的特性，电子与原子核之间只能容纳一定额度的能量，超过的部分都会再被释放出来，而释放的形式就是发光。 有人担心，地磁暴会 B 。“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施。”宗位国说。 这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间。①只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到。②此外，多云也会影响极光。 17．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A B． 18．文中第四段有①②两句话存在语病，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ① ② 19．第二段和第四段都运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 （2024·浙江湖州·二模） “六尺巷”的故事 清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，他老家的官邸与吴家为邻，①两家院落之间有条巷子，供双方出入应用，后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意，双方争执不下。 （张、吴两家人在巷口相遇，正为吴家想要独占巷子的事情争吵） 张家人：（质问、不满、气愤）这条巷子是我们两家共有的，你们凭什么占去？ 吴家人：（②）我家要盖新房子，地不够用，当然要占了。 张家人（行礼问候）：老爷，那吴家人蛮不讲理！盖个房子还要占用公共的巷子！ 张家老爷（紧锁双眉，手捂胸口，脚步踉跄）：这吴家人怎么这样呢！快！快！来人啊！赶紧写信给尚书大人，让他给我们评评理！ …… 张家老爷（打开信封，开始念，其余张家人都竖起耳朵）：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 张家老爷：③ 吴家老爷：④ （两家都将墙向后移了三尺，吴家人亲自登门致歉，握手言和。） 20．画线句①有一处语病，请修改。 21．请为②处设计舞台说明。 22．请在③④处设计合适的台词。 23．（2024·浙江台州·一模）某同学经常因为各种烦恼陷入心灵的困境，请你推荐古诗文名句和经典名著，从中汲取精神力量，与他共勉。 (1)从古诗文名句中汲取精神力量。李白《行路难》（其一）中的“长风破浪会有时， ”，告诉我们即使处于人生低谷，也要执着追求理想。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”启发我们不要被一时的困难险阻打倒，要相信未来充满希望。我们还能用“_ ， ”时时鼓励自己，积极面对生活。 (2)从经典名著中汲取精神力量。从以下三部名著中任选一部，结合内容谈谈我们能从中获得怎样的精神力量？ A《简·爱》  B．《名人传》  C．《钢铁是怎样炼成的》 （2024·浙江杭州·一模）为了解意象自然特点与情感内涵间的关系，有同学分享了以“花”为核心的意象图，请参与完成任务。 技巧总结：把握古诗意象内涵，可将内涵和意象本身的自然特点相联系。 24．请补充意象图中所缺诗句。 25．下列关于意象特征和内涵的说法，有错误的一项是（   ） A．梅花凌霜斗雪，不与百花争春，色白雅洁，兀自散发悠悠暗香，梅花因此成为孤傲不屈、顽强意志的化身。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”即柳絮，易随风飞散，《使至塞上》中的“征蓬”指飘飞的无根蓬草，此类意象常喻人生飘零。 C．菊花、桃花花色丰富，幽香淡雅。陶渊明独爱秋之菊，超然避世，桃花源芳草鲜美，落英缤纷，隐于世外，因此世人认为菊花、桃花意象带有隐逸之风。 D．“莲花”长于淤泥之中，色彩依旧纯净洁美，又名青莲，与“清廉”谐音，因此莲花意象往往具有为人清正廉洁、不同流合污的意蕴。 26．请根据技巧总结，完成一次“月”意象的关联分析。 （1）带“月”诗句： （2）自然特点： （3）情感内涵： （2024·浙江衢州·一模）班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。 27．第一组研究月的别名。 （1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。 A．小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白） B．但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼） C．__________，__________。（诗句出处不作要求） （2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。 （3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。 飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩 28．第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。 蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象” 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A． 日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B． 通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C．。 （1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。 （2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。 29．第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。 30．第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。 （开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐； ； 。 （结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。 31．（2024·浙江台州·一模）请你参与下面与汉字有关的趣玩活动。 (1)猜字谜 拆除一点，增加三点。（打一字）谜底是 鸿雁高飞鸟不还。（打一字）谜底是 (2)对对联 请根据你所学的对联知识，为下面一幅对联选择合适的下联。（填写选项） 上联：联雅墨香，珠联璧合联联墨 下联： A． 弦歌流韵，长传礼乐万万家 B． 赋诵千章，对韵常敲灼灼言 C．对工文妙，意对词联对对文 (3)找成语 请根据九宫格中的汉字，各识别一个体现汉字文化传承的成语。 出 传 继 脉 陈 推 新 往 ① 远 川 不 长 源 根 追 头 流 ② （2024·浙江杭州·一模）学校开展“万物有节”综合性学习活动，请你参与其中。 活动前言节，中国人的诗意与浪漫，草木有节，四时有节，文人有节…… “节”的本义是“竹节”，竹与人类的文化生活曾结下A不能分开的缘分，宋代苏东坡曾说：B“宁可食无肉，不可居无竹。” 二十四节气是华夏文明智慧的承载，它zhāng（   ）显着中国人的自然观，直到今天，我们的土地仍旧传出它bān（   ）驳的钟声。让我们一起开启这段诗意之旅…… 32．阅读活动前言，为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。 （1）承载 （A．zài   B．zǎi）    （2）zhāng( )显    （3）bān( )驳 33．根据文中A处画线句的意思，写出相应的成语( )。 34．下列选项中的“居”与B处“宁可食无肉，不可居无竹”中的“居”，意思相同的一项是（   ） A．不可久居 B．居天下之广居 C．面山而居 （2024·浙江·一模）班级在制作以“倡导低碳生活”为主题的宣传册，请你协助完成相关任务。 35．有同学拟写宣传册卷首语时在用词和读音上有困惑，请你帮他作出正确选择。（填字母） 为什么要倡导低碳生活? 如果我们反其道而行之，那么全球气候变暖、冰山消（róng）（1） （A．溶 B．融）、海平面上升、动植物濒（2） （A．bīn B．pín）临灭绝等一系列灾难将接踵而至。那时，或许世界末日就真的要到了，这绝不是（3） （A．危言耸听 B．骇人听闻）！让我们从身边的小事做起，快快行动起来吧！ 36．设计宣传册封面的同学想从以下两张图片中选用一张，你认为哪一张更合适？ 请说明理由。 37．宣传册封面的标语还缺半句，请你补写。 改善生态环境， 。 38．宣传册内“低碳生活与绿美家乡”一栏，拟引用诗歌名句编写一段话，请你帮助完成。（提示：先将诗句补写完整，再参照【甲】【乙】两句续写一个句子） 家乡山水美如诗画，处处“树木丛生，（1） ”（曹操《观沧海》），处处“（2） ，白水绕东城”（李白《送友人》）。【甲】当我们驻足江边，看江面开阔，感受和风拂面时，会想起王湾《次北固山下》中的“（3） ，（4） ”；【乙】当我们攀登高山，领略大自然的神奇秀丽时，会想起杜甫《望岳》中的“（5） ，（6） ”；当我们（7） ……为了水更绿，山更青，景更美，我们需要增强环保意识，践行低碳生活方式。 39．（2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目资源 【材料一】 特殊的地理环境孕育出了平湖人独特的饮食文化。平湖饮食有着南方人的传统习惯，风味小吃有平湖糟蛋、杜瓜子、乍浦海蜇、毛狗线粉、圆团尺糕等。这些美食让人更直观地感受到这座城市的魅力。【材料二】 平湖市非遗璀璨，拥有国家级非物质文化遗产名录2项，省级非物质文化遗产名录7项，嘉兴市非物质文化遗产名录41项。平湖派琵琶、平湖钹子书、九彩龙、西瓜灯、杜经布编织技艺、糟蛋制作工艺等都是非物质文化遗产。【材料三】 平湖历史悠久，千年史迹形成了浓墨重彩的名人文化。此地名人有二十四孝怀橘遗亲的陆绩、南宋书画名家赵孟坚、清代第一清官陆稼书、新文化运动先驱——弘一大师李叔同等，众多名人使平湖这座城市形成了深厚的人文底蕴。 项目业态 以平湖当地特色历史文化资源为依托，结合特色化艺术打造手法，项目已设置了下列两种产业业态。请参考示例，结合“项目资源”，设计一种新的产业业态，并阐述设计理由。 文化+美食       文化+娱乐           文化+       【城市休闲美食体验】  【多种特色娱乐体验】【 体验】 示例：文化+美食，主打城市休闲美食体验。平湖风味小吃多，既可以让游客在品尝中获得舌尖上的享受，又可以让游客在参与美食制作中体验平湖人的智慧和才干，还能够深入了解平湖的民风民俗。 40．（2024·浙江嘉兴·模拟预测） 项目名称 （1）项目名“平湖山海几千重”中的“重”有“chóng”和“zhòng”两个读音，根据你的理解，为“重”字选择正确读音并说明理由。 平湖简介 项目组在撰写“平湖简介”时遇到两个问题，请你帮忙解决。 ①今日平湖，钟灵毓秀，人文炳蔚；全境稻美鱼香，物阜民丰；市镇林立，商贸通达。②平湖史前文明熠熠生huī ，航海文化闻名xiá 迩，海上防线翘楚东南，近代工业开风气之先。③平湖历史文化如此深suì 与厚重，我们力争在项目中使它们以特有的形式复苏。④从远古的智慧，革命的烽火，科学的发明，贸易的发展，朴素的民俗……（2）请结合上下文，根据拼音写出横线处汉字。 （3）上述语句排序有误，请选出排序正确的一项( )。 A．①②③④    B．②①④③    C．②①③④    D．①②④③ （2024·浙江宁波·模拟预测）班级开展“龙”文化探究活动，请你参与。 材料一 ①头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，项似蛇，腹似蛇，鳞似鱼，爪似凤，掌似虎，是也。其背有八十一鳞，具九九阳数。其声如戛铜盘。口旁有须髯，颔下有明珠，喉下有逆鳞。 ——罗愿《尔雅翼》 ②范增说项羽曰：“沛公入关……吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。” ——司马迁《史记·项羽本纪》 ③操曰：“龙能大能小，能升能隐……龙乘时变化，犹人得志而纵（héng）四海。龙之为物，可比世之英雄。” ——罗贯中《三国演义》 ④古老的东方有一条龙/它的名字就叫中国/古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人。 ——《龙的传人》（歌词） 材料二 生活中的“龙”：龙旗、龙幡、龙门、龙雕、龙舟、龙车、龙灯、水龙头、龙卷风、龙须面、龙头拐杖、舞龙表演…… 材料三 含有“龙”字的成语：藏龙卧虎、龙腾虎跃、生龙活虎、画龙点睛、龙潭虎穴、鱼龙混杂、来龙去脉、龙飞凤舞…… 【识字写字】 41．给加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。 如戛 铜盘                                        纵（héng） 四海 【梳理内涵】 42．请结合材料，完成下面的思维导图，梳理“龙”的丰富内涵。 【图说字形】 43．请结合材料一及下图，归纳“龙”字字形演变的特点。 【制作贺卡】 44．正值龙年，同学们决定制作并互相赠送以“龙”为主体图案的毕业贺卡。你将设计怎样的龙形象？请根据材料一，发挥想象，加以描述。（提示：可从龙的姿态、神情、色彩等方面描述，注意设计目的） 45．请根据你设计的龙形象，在贺卡中写一句话，表达对同学的美好祝愿。（句中要含有带“龙”字的成语） 【阐述价值】 46．本次活动对你探究其他文化现象有何启发？请结合材料及活动任务进行阐述。 （2024·浙江杭州·模拟预测）根据提示，帮助整理。 古人起名那点事 名 字 号 谥号 由来 从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名。 ——《说文解字》 男子二十，冠而字……女子许嫁,笄而字。 ——《典礼上》[注释]①孔補达注；“字者，人年二十。有为人父之道，朋友等类不可直呼共名。故冠而加字。” 自己或他人所起，用于自称或者他人称呼的名称。 古人去世后，朝廷根据他们的生平行为给予褒贬的一种称号。 取名方式 ①紧跟潮流：魏晋南北朝偏爱“之”，如画家顾恺之、书法家王羲之等。 ②父母期许：汉代将军霍去病、汉代音乐家李延年等。 ①同义互训：如诸葛亮，字孔明。 ②反义机对：如朱蔗，字元晦。 ③连义推想；如关羽，字云长，取庄子《逍遥游》：“（1） 。”由“翼”想到羽毛，进而由“云”推想到云长。 ①同“书斋”名：如纪昀別号“阅微草堂” ②追随潮流；唐宋时期佛教盛行，许多文人以“居士”为号，如李白号“（2） ” 47．补全（1）—（2）。 48．结合以上资料，补全下面的对话。 小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。 小文：这句话的意思是：（1） 。 小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。 小文：没错。“笄”为行笄礼，指（2） 。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：（3） 。 小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于（4） 。（选择正确的一项：①同义互训 ②反义相对 ③连义推想） （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”，有没有这个句号，语气和意味大不一样。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新的一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了。④在这种情况下，⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生消极抵抗的意味。 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是皮笑肉不笑。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，它的表达效果就下降了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”，都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这里的形容词一直在换。 49．文中标有①—⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 50．请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。 51．第四段中加点的“我们”和“大家”都指一定范围内所有的人，但在文中表意有差别，请作简要说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$