10 爬山虎的脚 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

10.爬山虎的脚第2课时 教学目标: 1.了解课文是如何写爬山虎的脚: 2.学习作者仔细观察的方法，并能抓住景物的特点来观察。 3.培养连续观察、仔细观察的意识。 教学重点: 1.学习本谋的生字词能将，读准字音，会写生字: 2.了解课文从三方面来写爬山虎的。 教学难点： 学习作者连续观察的方法，并能抓住景物的特点来观察。 教学过程: 一、回顾上节课内容 1.同学们，今天我们继续来学习《爬山虎的脚》一文，昨天我们已经读过这篇文章了，跟着叶圣陶爷爷一起认识了爬山虎，现在我们就来梳理一下叶圣陶爷爷都观察了爬山虎哪些方面? 课件出示:课文介绍了爬山虎的哪些方面? 2.在写爬山虎的脚的时候，又是从哪些方面来写。学生交流，完成下面练习。 课件出示:出示作业本第3题果发民 二、学习爬山虎的脚的部分 1.上节课，同学学习了第二段了解了叶圣陶爷爷不仅长时间细致观察，还把文章写得生动有趣。现在请同学们默读第三至第五自然段，思考:你从哪里看出叶圣陶爷爷观察得特别仔细?把你认为叶圣陶爷爷最会观察的地方圈画出来。课件出示: 默读第三至第五自然段，思考:你从哪里看出叶圣陶爷爷观察得特别仔细?把你认为叶圣陶爷爷最会观察的地方圈画出来。 2.学生交流，相机指导 预设1:从“爬山虎的脚长在茎上”，观察了爬山虎脚的生长位置很隐蔽。让我们一起聚焦大屏幕，来找找爬山虎的脚生长的位置。 预设:在茎的反面。 这里隐蔽都被发现了，观察可真细致。课件出示:爬山虎的脚长在茎上对应图片 预设2:从“枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”细致观察了脚的形状和数量。 是的，我们来看看的样子，的确有几分相似之处。 课件出示:细丝蜗牛的触角。再出示文字;比喻，写出了爬山虎的样子。 爬山虎的脚还像什么呢? 课件出示:爬山虎的脚还像什么?请你用一句或几句话写下来。 预设:爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。预设3:从“嫩红”知道了叶圣陶爷爷仔细观察了脚的颜色。课件出示:细丝跟新叶一样，也是嫩红的。预设4:发现了爬山虎的脚会往上爬。 3.刚刚我们了解爬山虎脚的样子和颜色，那它们又是怎样爬的?请你找出爬山虎 往上爬的动词(相机板书:触、巴、拉、贴)课件出示:触、巴、拉、贴 爬山虎是怎样往上爬的?让我们先看视频，然后按爬的过程给词语排序。课件出示:爬山虎爬的视频。 那能不能根据课文的内容和视频，来试着给爬的过程排序。课件出示:触、巴、拉、贴排序 看完视频，再来看叶老的文字，我们发现叶老在仔细观察后，写出的的每一个词用得都是那么精准啊，那你能试着借助图片，来用自己的话来说说它爬的过程吗? 课件出示;脚触着墙 →茎上伸出六七根细丝→(巴住墙)→(把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧贴在墙上》 是啊，爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。老师也试着写了一段话，和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 预设1:“触”是轻轻地碰到，接触的意思。 预设2:“巴住”不是普通的“贴住”。而是紧紧地贴着，用力地贴着，贴得相当牢固。 预设3:这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 叶老师先生的用词是多么精准、形象，让我们来读一读，爬山虎的脚永远留在了我们的脑海中了。那就让我们一起来读读这段话 课件出示:第三自然段 4.爬山虎和墙有什么关系? 预设:爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 爬山虎的脚依赖墙，你看这是没有触到墙的样子，这是触到墙的样子。这么一对比，相信同学们都有了直观的感受。课件出示:爬山虎的脚对比图 我们一起来读读这段话，能联系生活实际理解这两个词语吗? 课件出示:痕迹相当 5.小结:作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。现在请同学们完成作业本第5题 课件出示:作业本第5题 三、再读课文，发现作者观察的秘密 1.刚才我们完成了课文练习，一起来读读句子，你发现了什么?课件出示:三个句子打三个框 预设:发现观察时都用上这些都是时间的词语，说明作者进行了连续观察。 课件出示:作者进行了连续观察 2.是啊，让我们一起跟着作者走近这片爬山虎。 引读1:一眼看过去，爬山虎是什么样子的?生读片段。课件出示: 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 引读2:爬山虎的脚是什么样子的?生读片段， 课件出示:爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出桂状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的，这就是爬山虎的脚。 引读3:如果脚触到墙和没有触到墙会怎样呢?生读片段 课件出示:爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。 4.读了叶爷爷的文章，我们真是了解爬山虎了。叶爷爷是怎么做到的呢?本节课我们通过学习作者对于爬山虎的观察，小小观察家已经初见雏形，哪位小小观察家可以来总结一下你对于观察成长的收获呢? 预设1:要想观察好，必须坚持长期的观察、连续的观察。 预设2:观察要细致，才能观察到位。 预设3:认真观察结束之后，我们还应该用生动准确的语言记录下来。课件出示:观察细致抓住特点有序传神长期观察 四、梳理观察记录要领 1.怎样写观察记录呢?一起来读读。 课件出示:在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备 2.我们可以用图文结合的方法、也可以做表格。你看这就是之前同学们做的观察记录《银杏》。课件出示: 观察记录一:图文结合形式观察记录二:表格导图式 期待本节课我们通过学习作者对于爬山虎的观察，小小观察家已经初见雏形，侵请同学们选择一种物体,坚持观察一段时间,仿照课后资料袋中两则记录的形式， 记录观察所得，尤其关注变化。一周之后进行评选，相信大家都可以成力品管语义 小小观察员。课件出示: 小小观察员评比 选择一种物体，坚持观察一段时间，仿照课后资料袋中两则记录的形式，记录观察所得，尤其关注变化。一周之后进行评选，相信大家都可以成为优秀的小小观察员。 学科网（北京）股份有限公司 $$