2.11《岩石碎裂了》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

综合实践四年级上册第二单元第11课时教学设计 课题 《岩石碎裂了》 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、知道大自然中岩石的碎裂现象是各种自然力量作用的结果。 2、能根据大自然中岩石碎裂的现象，猜想岩石碎裂的原因，并设计简单的模拟实验进行验证。 3、简单了解岩石经过漫长的变化形成土壤的过程，认识到珍惜土壤资源的重要性。 二、过程与方法 运用模拟实验的方法，多个角度探索自然界中引起岩石碎裂的环境因素。 三、情感态度与价值观 对大自然中岩石碎裂的现象感兴趣并乐于探究。 重点 运用模拟实验的方法，多个角度探索自然界中引起岩石碎裂的环境因素。 难点 在设计实验时能模拟各种环境因素对岩石产生影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、走入情境： 周末，在家长的带领下， 彬彬和波波到郊区玩。他们被山上一块岩石吸引了。产生问题：这块大岩石怎么有一条这么大的裂缝？ 2、这条裂缝是怎么形成的呢？为什么会形成这么大的裂缝呢？让我们一起带着问题走进今天的探究活动吧！ 3、板书课题：11、岩石破碎了 走入情境 引发思考 齐读课题 从学生常见的岩石碎裂现象激发学生的探究热情，进而导入新课。 讲授新课 活动一：岩石破碎的现象 1、在自然界中常能看到岩石破碎的现象，如山上裸露的岩石有大小不一的裂缝，山脚下常堆有碎石，河滩有很多的砾石。 2、你还在哪里看到过碎裂的岩石？ 3、在山上、在河滩上、在大自然中，岩石碎裂是一种普遍的自然现象。 活动二：探究岩石碎裂的原因 一、提出岩石碎裂原因的猜想。 1、思考：裸露在外的岩石都会逐渐碎裂。这是什么原因造成的呢？ 2、学生根据已有经验，提出各种关于岩石碎裂的猜想。 3、集体交流 4、得出猜想： 长期的昼夜温度变化会使岩石碎裂？ 流水、风等自然因素会引起岩石之间互相碰撞和摩擦也会对岩石造成破坏，使其碎裂？ 植物的根系在岩石的裂缝中生长，也会使岩石碎裂？ 5、任务：通过模拟实验，我们可以在较短时间内观察岩石的变化过程。 二、模拟实验验证岩石碎裂原因的猜想。 （一）模拟昼夜气温变化的影响实验 1、怎样做实验可以验证昼夜气温变化是否会引起岩石碎裂？ 2、教师引导学生围绕着模拟昼夜温度变化设计实验。 3、原理：加热岩石可以模拟白天气温高而引起岩石的温度升高，让岩石冷却可以模拟夜晚气温下降引起岩石的温度下降。将岩石进行一热一冷的处理就是模拟每天昼夜气温变化对岩石的作用。 4、自然界中昼夜气温变化对岩石的作用是一个非常漫长的过程，可能是成千上万年，甚至更久的时间。虽然难以觉察每天的昼夜温度变化对岩石的作用，但是长时间的影响就很显著。 我们可以通过加大和加快温差的变化，将缓慢的细微变化在短时间内变得明显。 5、实验步骤： （1）利用酒精灯将岩石加热到泛红； （2）将烧热的岩石马上放入冷水中冷却； （3）用同样的方法加热、冷却，反复几次。 注意事项：戴上护目镜，注意用火安全，做好观察记录。 6、分小组实验，模拟昼夜温差变化对岩石的影响。教师巡视指导。 7、现象：岩石会碎裂，变小，碎石边缘比较锋利，用来冷却岩石的水中也有从岩石上脱落的碎屑。 8、得出结论：长期的昼夜温度变化会使岩石碎裂！ （二）模拟碰撞摩擦的影响实验 1、水流、风等引起岩石的互相碰撞、摩擦是否也会使岩石碎裂呢？怎样做模拟实验进行验证？ 2、实验步骤： 把敲碎的几块岩石放入塑料瓶中，拧紧瓶盖，然后用力地摇晃一段时间，观察这些岩石的变化情况。 3、图片展示模拟实验方法。 4、分小组实验，模拟岩石的互相碰撞和摩擦对岩石的影响。教师巡视指导。 5、现象：岩石被撞裂、撞碎，碎石边缘比实验前圆滑，瓶子中产生许多碎石、沙子和细粉。 6、结论：流水、风等自然因素会引起岩石之间互相碰撞和摩擦也会对岩石造成破坏，使其碎裂！ （三）模拟植物根系的影响实验 1、出示植物根系对岩石的破坏图 2、植物的根系在岩石的裂缝中生长，也会使岩石碎裂！ 3、怎样做模拟实验？ 4、课后实验准备：鸡蛋壳、透明玻璃杯、土壤、水、盘子、植物幼苗 （鸡蛋壳模拟岩石；幼苗模拟在岩石中生长的植物） 5、实验步骤： （1）在鸡蛋壳中填满土壤，放置在玻璃杯内。 （2）在土壤中种植植物的幼苗。 （3）将玻璃杯放置在盘子上。并放到温暖明亮的地方。 （4）每天适量浇水，持续观察几周，记录蛋壳的变化情况。 备注：尽量种植根系比较发达的植物。 6、总结： 长期的昼夜温度变化、植物的根系在岩石的裂缝中生长、流水、风等自然因素会引起岩石之间互相碰撞和摩擦也会对岩石造成破坏，使其碎裂！ 三、拓展： 1、河岸边的鹅卵石是怎么形成的？ 2、小组讨论，尝试解释河岸边鹅卵石的变化。 3、出示图片 河中的岩石受河水搬运和冲磨，同时岩石之间长期互相碰撞和摩擦，不断发生碎裂、变小、变圆滑。经过漫长的作用，就形成了鹅卵石。 活动三：科学阅读 1、昼夜的气温变化、各种环境原因引起岩石之间的互相碰撞和摩擦以及植物根系的生长等自然因素都会引起岩石碎裂、不断变小。 问题：在各种因素的作用下，岩石越变越小，最后会变成什么呢？ 2、阅读教科书第30页的“科学阅读”资料，了解自然界中岩石的变化过程，然后用自己语言向同学介绍。 3、出示： 从岩石到土壤 在开裂的岩石周围和土壤里常常可以见到碎石和砂粒。岩石、砂粒和土壤三者之间有密切的关系。 我们知道，岩石在外界条件的影响下会逐渐碎裂。造成岩石碎裂的原因有很多，例如，炽热的太阳会使岩石变得很烫、此时若温度突然降得很低，岩石就可能出现裂纹；被风刮起的碎石和砂粒不断地碰撞岩石，使其表面出现窟窿和裂缝，然后慢慢地扩大，直到碎裂；在流水的冲击下，大块的岩石也可能会碎裂；植物的生长同样能使岩石碎裂。岩石碎裂形成的碎石和砂粒，在气候、生物等因素长期共同作用下，逐渐形成土壤。 由坚硬的岩石变为松软的土壤，通常都要经历漫长的过程。所以，我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。 4、学生进行科学阅读，并向同组同学介绍岩石的变化过程及阅读心得。 5、总结：通过科学阅读，我们知道了岩石在阳光、流水、风等多种环境因素的共同作用下，会慢慢地碎裂，越变越小。巨大的岩石块会变成碎石，再由碎石变成沙粒，最终形成颗粒更细小的土壤。由坚硬的岩石变为疏松的土壤，通常都要经历非常漫长的变化过程，我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。 随堂练习 1、长期的（昼夜温度）变化、（植物的根系）在岩石的裂缝中生长、（流水、风）等自然因素会引起岩石之间互相（碰撞）和（摩擦）也会对岩石造成破坏，使其碎裂！ 2、巨大的岩石块会变成（碎石），再由（碎石）变成（沙粒），最终形成颗粒更细小的（土壤）。 指名读 指名回答 总结 思考交流 提出猜想 集体交流 归纳猜想 明确任务 思考 设计实验 明白实验的原理 交流 学习实验步骤 分小组实验 观察现象 得出结论 思考 学习实验步骤 分小组实验 观察现象 得出结论 观察图片 指名读 思考 准备实验器材 了解实验步骤 总结 思考 小组讨论 观察图片 了解形成过程 指名读 思考 阅读资料 边读边思考 总结交流 完成练习 活动一引导学生观察各种自然环境中的岩石，激发学生产生探究岩石碎裂原因的想法。 活动二通过引导学生提出岩石碎裂原因的假设，并进行模拟实验，了解多种自然因素会使岩石碎裂。 “科学阅读”环节引导学生了解自然界的岩石一直受到环境中多个因素的联合作用，经过漫长的反复作用而不断产生碎裂，最终才能形成土壤，从而树立珍惜土壤资源的环保意识。 布置作业 完成模拟植物根系的影响实验。 课堂小结 长期的昼夜温度变化、植物的根系在岩石的裂缝中生长、流水、风等自然因素会引起岩石之间互相碰撞和摩擦也会对岩石造成破坏，使其碎裂！ 由坚硬的岩石变为松软的土壤，通常都要经历漫长的过程。所以，我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。 板书 11、岩石碎裂了 昼夜温差变化 岩石之间互相碰撞、摩擦 植物根系生长 岩石碎裂 碎石 沙粒 土壤 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$