内容正文:
九年级数学导学案
课题: 7.2 正弦、余弦(1) 主备人: 审核人:
班级: 姓 名: 学号:
【学习目标】
1.认识锐角的正弦、余弦的概念。20m
13m
A
2.会求一个锐角的正弦、余弦值。
3.经历操作观察思考求解等过程,感受数形结合的数学思想方法。
【学习重点】认识锐角的正弦、余弦的概念并会求一个锐角的正弦、余弦值。
【学习难点】能用函数的观点理解正弦、余弦.
【情境创设】
如图,小明沿着某斜坡向上行走了13m后,他的相对位置升高了5m.
思考:如果他沿着该斜坡行走了20m,那么他的相对位置升高了多少?水平位置前进了多少?
如果他行走了a m呢?
【探索活动】
活动一:探索正弦、余弦的概念
思考:情境中问题
1.(1)在行走过程中,小明的相对高度与行走的路程有怎样的关系?
∠A的对边与斜边之比为__________;
(2)在行走过程中,小明的水平距离与行走的路程有怎样的关系?
∠A的邻边与斜边之比为__________; (3)你有何发现?
2.正弦的定义
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角∠A的对边a与斜边c的比叫做∠A的 ,记作 ,即:sinA= =________.
3.余弦的定义
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角∠A的邻边b与斜边c的比叫做∠A的 ,记作 ,即:cosA= = 。
(你能写出∠B的正弦、余弦的表达式吗?)试试看. .
4.锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数。
活动二:探索锐角三角函数的增减性
1.如图,当点P在圆弧AB上运动时,随着锐角∠α的增大, 它的对边PQ ,邻边OQ ,斜边OP .(填“不变、变小、变大”)
2.观察与思考:
(1)随的增大而 ;
(2)随的增大而 ;
(3)随的增大而 ;
【例题分析】
例1、如图,求下列图中各直角三角形中锐角的正切值、正弦值、余弦值.5
A
12
B
C
①
C
5
7
A
B
③
B
15
17
A
C
②
你有什么新的发现吗?
例2、如图,在Rt△ABC中 ,∠ACB=90°,BC=6,CD⊥AB于D,AC=8。试求:
⑴sinA的值; ⑵cos∠ACD的值; ⑶CD的长.
例3、如图,等边△ABC中,求 cosA .
【拓展延伸】
拓展:你能求出30°、45°、60°的正切值、正弦值和余弦值吗?
课后作业
1.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,则cosB=( )
A. B. C. D.
2.如图△ABC中,∠C=90°,sinA=,则BC:AC=( )
A.3:4 B.4:3
C.3:5 D.4:5
3. 在Rt△ABC中,锐角A的对边和邻边同时扩大100倍,sinA的值( )
A.扩大100倍 B.缩小100倍 C.不变 D.不能确定
4. 已知直角三角形ABC中,斜边AB的长为m,∠B=40°,则直角边BC的长是( )
A.msin40° B.mcos40° C.mtan40° D.
第2题图 第6题图 第7题图
5.一辆汽车沿倾斜角为的斜坡前进500米,则它上升的最大高度是( )
A.500sin B. C.500cos D.
6.如图,⊙是△的外接圆,是⊙的直径,若⊙的半径为1.5,AC=2,则sinB的值是 ( )
A.
B. C. D.
7.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=12,BC=5,则sinA=_____,cosA=_____,sinB=_____,cosB=_____.
8.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=1,AB=2,则sinA=_____,cosB=_______,cosA=________,sinB=_______.
9. 比较大小:(1)sin40° sin80°;
(2)cos40° cos80° (3) tan40° tan60゜
10.在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=9a,AC=12a,AB=15a,则tanB=________,cosB=______,sinB=_______.
11.已知Rt△ABC中,斜边BC上的高AD=4,cosB=,则AC= .
12. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上的高,AC=10,CD=8.
(1)求∠A 、∠B的正弦值和余弦值;A
B
C
D
(2)求AB、BD的长.
13. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=4,sinA=,求AC.
14.在直角△ABC中,AC=BC,∠C=90°求:(1)cosA; (2)当AB=4时,求BC的长.
15.等腰三角形周长为20,一边长为6, 求底角的余弦.
16.Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,D、E是AC的三等分点,
分别求出∠ABC、∠DBC、∠EBC的正、余弦值.
17.如图,在△ABC中,AB=4,AC=5,BC=6,求sinB.
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