5.1延续文化血脉 (教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版）

《延续文化血脉》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》 核心素养 目标 1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 2.健全人格：通过理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 3.责任意识：通过了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 教材解析 本框题主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续,中华传统美德是中华文化的精髓。我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统，美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。 学情分析 作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。 教法学法 讲授法、案例分析法、情境创设法 重点 坚定文化自信 难点 弘扬中华传统美德 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1.播放视频：北京中轴线申遗成功！ 2024年7月27日，在印度首都新德里举行的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，我国申报的“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。 观看视频，感悟中华文化。 通过观看视频，吸引学生兴趣，引出课题。 第一目：中华文化根 新课新授 1.小采访：你能说出一两个中国被列入世界的文化遗产名录吗？ 思考：除了中国世界遗产名录，你还知道哪些中华文化？这些传统文化又是如何形成的？ 由此可知中华文化有何特点？ 归纳：中华文化的形成、内容和特点？ 2.出示习近平讲话： 世界上有200多个国家和地区，2500多个民族和多种宗教。如果只有一种生活方式，只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。“2000多年来，佛教、伊斯兰教、基督教等先后传入中国，中国音乐、绘画、文学等也不断吸纳外来文明的优长。” 思考：中华文化能传承的原因是什么？ 归纳：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 3. 新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化 图片展示中国特色社会主义文化的形成 归纳：中国特色社会主义文化的内涵？ 4. 播放视频：2024河南卫视七夕奇妙游《西施》再现响屐舞 河南卫视“奇妙游”系列每个节目都彰显出强烈的文化自信，让大众感受传统文化的魅力。“奇妙游”系列屡屡出圈，就连人民日报、央视新闻等央媒也多次点名表扬，自发为其宣传，全系列多次引领热搜话题。 思考：为什么要重视传承中华文化？ 归纳：中华文化的重要性？ 5.播放视频：中国艺术体操首次奥运夺金 东方美学征服世界 2024年8月10日的奥运赛场上，我国选手在艺术体操团体全能赛为中国队摘得第35金，让国人惊喜，让世界惊艳。这是中国艺术体操的首枚奥运金牌，也是整个亚洲的首枚奥运金牌。在艺术体操团体全能赛场，中国选手的表现堪称惊艳。特别是在第二轮以汉唐国风为主题的《凤鸣凌霄》中，云肩流苏，中式传统的朱玄配色；彩带琴弦，抹挑之间弦声铮然乍起；彩练当空成环，像一盏明灯升空，交错落下时又营造出烟花绽放般的效果；《明灯引》《天军行阵乐》等古筝、琵琶领衔的中国民乐，伴以隐约的戏剧唱腔……在短短两分半的时间里，仿佛一场令人目不暇接的文化盛宴，尽展东方美学，令人沉醉。 思考：我们为什么要坚定文化自信？又应该如何坚定文化自信？ 归纳：为什么要坚定文化自信？ 归纳：如何坚定文化自信？ 思考回答问题。 阅读材料，思考回答问题。 观看图片和文字 观看视频，思考回答问题。 观看视频， 阅读材料，思考回答问题。 通过采访和图片直观形象的让学生感受中华文化的魅力。列举传统文化的内容，感受文化的魅力，激发民族自豪感，文化自信心。 通过文字材料，引导学生理解中华文化的薪火相传、历久弥新，感受中华文化的强大生命力。 通过图片和文字，让学生体会中国特色社会主义文化的内涵，增强学生对中华文化的热爱、认同感和归属感。 通过视频和文字材料，引导学生正确理解文化自信的重要性。 通过视频和材料，让学生了解坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化的原因和要求，增强学生对中华文化的自信心、自豪感。 第二目：美德万年长 6. 展示“共和国勋章”建议人选 今年是中华人民共和国成立75周年，党中央决定，开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。 思考：你认为以上“共和国勋章”建议人选身上有哪些传统美德？你还知道哪些中华传统美德？ 归纳：中华传统美德的内容和特点？ 7.展示国家荣誉称号建议人选 国家荣誉称号建议人选的故事体现的真善美，与中国传统美德一脉相承。无论时代怎样发展，这些闪耀人性光芒，真善美都会影响我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，感动着我们的内心。 思考：为什么要弘扬中华传统美德? 归纳：为什么要弘扬中华传统美德? 思考：向榜样学习，传承中华美德，我们该如何做？ 归纳：青少年如何弘扬中华传统美德？ 阅读材料，跟随老师的引导，积极思考回答问题。 观看图片和材料，思考并回答问题。 通过“共和国勋章”建议人选的事迹， 让学生了解中华传统美德的内涵及其特点，进而增强学生对中华传统美德的认可。 通过国家荣誉称号建议人选的事迹，引导学生认识到美德的作用，让学生向榜样学习，自觉践行中华传统美德。 课堂小结 知识思维导图总结 作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业： 请你设计一条本市(区）“文化之旅”的研学路线，涵盖中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 说明你的设计意图，向同学们介绍你选择地点所蕴含的精神内涵和时代价值。 例如：我选择去（ ），在此处我们能感受到...... 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$