课时3 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

课时3　秦统一多民族封建国家的建立 【阶段特征】 特征 理解 政权更迭 三国两晋南北朝包括三国、西晋、东晋十六国、南北朝几个阶段,除西晋外都处于分裂状态,政权更迭,战争不断,政局动荡 民族交融 长期混战,人口迁徙频繁,各族之间接触频繁。内迁少数民族政权学习汉族典章制度和文化。汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往,逐步走向交融 制度变化 从中央到地方,从行政制度到选官制度、赋税制度、户籍制度等都发生了变化,为隋唐的制度创新奠定了基础 社会发展 社会经济在曲折中发展,南方的开发初见成效,为经济重心的南移奠定了基础。佛、儒、道交汇融通。文学、艺术和科技领域取得了不少成果 【目标引领】 1.了解秦朝的统一历程,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过宰相制度和地方行政层级管理,认识秦朝君主专制中央集权政治体制。 3.知道中央集权体制下秦朝的官员考核和监察制度。 4.了解秦朝的户籍制度和有代表性的基层管理组织。 5.了解秦朝的水陆交通建设以及对巩固统一的意义。 6.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。 【概念拓展】 1.大一统:我国大一统的政治实体形成于秦汉时期,其思想渊源可以追溯到先秦时期。随着社会的发展,“大一统”的内涵不断演化,从地域、政治的统一逐渐延伸至经济、思想、文化等方面的高度集中。秦朝的统一和专制主义中央集权制度的建立,为汉武帝的“大一统”奠定了政治基础。 2.“以法为教,以吏为师”:秦朝的治国理念,战国时开始形成,国家一方面在立法时尽量使法律条文“明白易知”,使“愚智遍能知之”,起到教化的作用;另一方面设置法官、法吏专门负责宣传法律、解释疑难,实现以法治国。 3.廷议:廷臣会议,是中国古代朝廷的议事制度,创建于秦朝。秦朝廷议讨论的都是有关国家的基本制度和重要的方针政策;参加廷议的人员往往超出中央机构的官员;廷议时允许发表不同意见,甚至批评皇帝,廷议须上奏皇帝,廷议意见不一致时,由皇帝集思广益,作出最终裁决。 4.秦直道:秦始皇统一全国后,下令以咸阳为中心修建通往全国各地的道路。其中一条从咸阳到九原郡(包头)的道路,因为道路南北大体相直,被称为“直道”。秦直道的修建强化了秦朝的军事防御体系,加强了秦朝对地方的控制,也发挥了重要交通线的作用。此后历朝不断维护和使用,到清朝才开始逐渐没落。 【知识体系】 1.秦统一的两个层面 角度 理解 制度层面 秦国地理位置优越,易守难攻。商鞅变法实现富国强兵。秦王励精图治,广纳贤才,采用“连横”和“远交近攻”等战略,利用贿赂、离间来分化瓦解六国君臣,各个击破,政策得当,最终灭六国,完成统一。 秦王嬴政在统一战争结束后,创立皇帝制度,完善中央集权制度。在中央,把战国时期的官制加以调整和扩充,建成一套适应封建统一国家需要的新的行政机构体系。在地方,分郡、县两级。在军事上,秦制以铜虎符发兵,皇帝以此来掌握兵权。秦朝建立的中央集权制度奠定了此后两千多年中国封建国家政治体制的基本模式 经济文化层面 经济方面主要是统一货币和度量衡。秦始皇以黄金为上币,以秦国旧行的圆形方孔铜钱为下币,文曰半两,由国家统一铸造。用商鞅变法制定的度量衡标准器,来统一全国的度量衡,有利于全国实行统一的赋税征收、财政管理,方便了经济贸易往来。文化方面主要是统一文字,这有利于国家政教的推行和各地区之间的文化交流,对中华民族长期保持文化认同和凝聚力产生了重要影响 2.秦统一的历史意义 概述 理解 结语 秦朝的统一有重要的历史意义,主要表现为建立了统一的多民族的封建国家,促进了各民族的交往交流交融,推动了政治、经济和社会的发展。秦的统一对后世影响深远 我国早在先秦时期,就存在着众多的民族。各民族本身的发展及其相互间的联系日益加强。统一局面的出现和秦朝的建立,又进一步促进了民族关系的发展,促使我国开始成为一个统一的多民族国家 秦朝对东南、岭南、西南以及北方等边远地区的开拓,使它的势力“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”。在这辽阔的疆域里,在一个国家政权的管理下,生活着各族人民,形成一个统一多民族的大国 在南方,秦始皇在兼并六国后就开始了开拓岭南的大规模军事行动。秦朝基本统一岭南后,设立了桂林郡、南海郡和象郡,使岭南百越民族包括今天壮族、侗族、仫佬族、毛南族等民族的祖先进入了中华大家庭的怀抱 在北方,匈奴占据自阴山至“河南地”的大片区域,并持续南下侵扰,秦始皇由最初的积极防御策略转变为采取军事行动,并不断迁徙民众到边疆地区,推动了北方民族的交融 在西南地区,主要是今贵州、云南、四川一带,分布着许多少数民族,秦汉时期统称之为“西南夷”。西南各族人民和内地有着长期的交往。秦并六国后,始皇修建“五尺道”,并在这里“设官置吏”,建立了行政机构。从此,西南少数民族地区不仅密切了与内地的关系,而且成了统一多民族国家的一部分 【情境探究】 视角1 秦统一的背景和意义 材料　(2021·浙江1月选考·T28) 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海,天下之士斐然乡风,若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。 ——引自司马迁《史记》 【思考1】据材料和所学知识,概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度,阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。 提示:原因:战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难,秦的统一顺应了民心。  意义:开创了中华民族国家统一的新纪元,奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域,“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。 视角2 秦朝灭亡的原因 材料　汉初贾谊在《过秦论》中分析秦二世而亡的教训时说:今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上,当此之时,守威定功,安危之本在于此矣。秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道,立私权,禁文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力,安定者贵顺权,此言取与守不同术也。秦离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其亡可立而待。 【思考2】据材料,概括贾谊对秦亡原因的认识。 提示:秦亡的原因在于统治策略出现失误。秦国以武力统一中国,过度迷信武力,统一后没有调整统治策略,继续采用法家理念治国,导致速亡。 【高考指向】 考点维度 考点辑要 江苏考情分析 秦的统一 2022年 湖北选择考·T2·秦的统一 1.命题方向: (1)江苏新高考尚无涉及本课时的独立考查内容。 (2)全国范围内以地方制度的变迁、中央集权的加强为载体,考查唯物史观、时空观念、家国情怀。与考古发现、史学理论相结合,考查史料实证。 (3)题型以选择题为主。 2.备考攻略: (1)主要围绕大一统国家的建立与巩固的主题,尤其是秦始皇巩固和加强大一统的措施命题,民族政策和边疆的管理制度也需要重点关注。如君主专制的建立、中央集权演进、选官制度变化、监察制度与考核制度、民族关系、对外关系等 (2)关注考古发掘的新成果,增强史料实证的相关理论知识 2021年 浙江6月选考·T2·秦兵马俑 秦朝的暴 政和秦朝 的灭亡 2023年 湖北选择考·T2·史学认识 【典题悟意】 (2023·湖北选择考·T2)司马迁认为,在推翻秦王朝过程中,项羽是天下诸侯的盟主,“位虽不终,近古以来未尝有也”,故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出:“霸王者,即当时诸侯。诸侯而称本纪,求名责实,再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 (　　) A.史书编纂体例的选择 B.正统观念的左右 C.历史叙述原则的取向 D.情感倾向的影响 【解题思维】 明 立 意 本题考查不同史家对项羽历史地位认识不同的原因,旨在考查学生借助所学知识分析材料信息的能力。以不同史家对项羽历史地位认识不同言论为依托,考查历史学家的历史叙述原则的取向 排 选 项 定 答 案 据本题材料司马迁“在《史记》中将项羽列入本纪”,刘知几指出“霸王者,即当时诸侯。诸侯而称本纪,求名责实,再三乖谬”并结合所学知识可知,刘知几太过拘泥于名号、等级,刻板地认为必须身为天子才能立为本纪,如果身为诸侯,就绝无设为本纪之理。关键在于,他未能理解司马迁设置本纪的主要着眼点不在于身份名号,而在于历史人物是否起到支配历史大局的作用,所以两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向,C项正确 【真题体验】 知识点　 秦的统一 1.(2022·湖北选择考·T2)下列关于秦汉历史的记述,集中反映了 (　　) 文献记述 出处 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家 《史记·秦楚之 际月表序》 接汉绪,茂育群生,恢复疆宇 《后汉书·班固传》 A.统一多民族国家形成与发展 B.家国同构模式改变 C.“大一统”的观念开始出现 D.华夏认同不断增强 【解析】选A。由“秦并海内,兼诸侯”可知强调统一国家;由“拨乱诛暴,平定海内……成于汉家”可知平定叛乱,统一国家,建立汉朝;由“茂育群生,恢复疆宇”可知东汉实现国家统一,由此可得出秦汉时期统一多民族国家形成与发展,故选A;“家国同构”强调宗法、血缘观念与政权相结合,而材料中未涉及血缘关系,排除B;战国中后期,“大一统”的观念开始出现并逐渐成为共识,排除C;华夏认同强调少数民族对中原文化的认同,侧重民族关系,排除D。 2.(2021·浙江6月选考·T2)秦兵马俑造型精美,比例匀称,神态逼真,威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型艺术群塑体现了 (　　) A.和当地的自然环境和谐地融为一体 B.实用性与装饰性精确巧妙地结合 C.鲜明的民本意识和高超的表现技巧 D.高度概括和细腻写实的艺术手法 【解析】选D。根据材料信息“造型精美”“神态逼真”可见秦兵马俑体现了细腻写实的一面,而“再现了秦统一中国的磅礴气势”,可见秦兵马俑采用了高度概括的艺术手法,故选D项。A项是长城等建筑的特点之一;B项用来形容故宫等建筑;C项在材料中无从体现。 3.(2020·浙江7月选考·T2)中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程,观察下图(局部),对图中所示区位,命名及标注正确的是 (　　) A.①—秦始皇长城 B.②—灵渠 C.③—郑国渠 D.④—都江堰 【解析】选A。本题考查古代中国著名水利工程和秦始皇长城。依据图片信息和所学知识可知,①是秦始皇长城,故A正确;②是郑国渠,③是都江堰,④是灵渠,故B、C、D错误。 　　课时巩固,请使用　“核心素养测评　三” 学科网（北京）股份有限公司 $$