第二课 做最好的自己 教学设计-小学心理健康四年级同步备课（大象版）

四年级心理健康 2《做最好的自己》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：引导学生从不同角度看到自己，认识自我优势的重要性。 2.情感目标：通过课堂活动，让学生体验到寻找自我优势的愉悦感，借助优势激发学生积极向上的信念。 3.技能目标：让学生在认识自我过程中学会放大自身优势，坚持自我，做最好的自己。 【授课方法】游戏互动、团队辅导、情绪引导等 【 课 时 】一课时 【适用年级】四年级 【教学准备】 1.白纸、水笔、彩笔。 2.抽奖箱、几张写有“你自己”的纸条 3.优点飞扬计划书。 4.动物卡片。 【教学思路】 暖身活动→动物碰碰乐→我有你没有→优点放大镜→优点飞扬计划书→总结与提升 【教学过程】 一 、暖身活动 1.老师提前准备抽奖盒，里面放置几张写有“你自己”的纸条。 2.依次邀请三名学生上台抽纸条，然后用几条词语在黑板上写出这个人的特点，下面同学猜猜是谁。 3.结束后老师公布答案。 4.学生分享感受。 5.教师小结：每个人都是独一无二的存在，但对自己的认识可能并不全面，也不客观，我们需要从不同的角度去认识自己，探索一下未知的自我。 二、寻找自我优势 【活动一 动物碰碰乐】 1.教师提前准备动物卡片，将每个卡片分成两半打乱放置，学生随机抽取。 2.音乐响起，请你以最快的速度找到卡片另一部分的持有者，两个人坐在一起。 3.坐好后同桌之间相互击掌，并说“很期待和你一起开启今天的心里之旅”。 【活动二 我有你没有】 1.请同学们拿出笔将自己的手压在纸上画出轮廓。 2.用彩笔将五个手指画上不同的色彩。 3.同桌间轮流说出一个你认为自己的优点或者能力。 4.如果对方也有就击掌一次，并换对方来说，如果对方没有，就可以把你的这条优势写在其中一个指头上方。 5.交替进行，直到五个手指都写上自己的优点。 三 、放大自我优势 1.六人为一组，依次传看彼此的优势手掌。 2.在你认为与事实相符的优势上画爱心，每个人最多画3个爱心。 过渡：刚刚的活动中，同学们对自己的优势越来越明晰。请你看看自己的闪光点，继续思考，选择自己最喜欢的一个优点，填写“优势飞扬计划书”。 《优点飞扬计划书》 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 五、教师小结。 学科网（北京）股份有限公司 $$