专题2 写人作文（课件）-2024-2025学年语文四年级上册作文技法提升（统编版）

金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 写人作文 统编版四年级上册 1 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 文体特点 写作技巧 语文要素 详细分析 写作范文 名师点评 重点难点 教师总结 2 文体特点 写作技巧 PART 01 3 写人类作文是指以描述人物为主题的一种作文形式，通常用来展现人物的性格特征、生活习惯、精神风貌等方面。如何写好此类作文是本节课主要探讨的问题！ 文体特点 写作技巧 4 写人作文写作方法 1.明确主题 选择角度 2.描写外貌 性格特点 3.具体事例 细节描写 4.情感真实 结构清晰 5 写人作文拟题方法 1 直接命名法 直接用人物的名字或者称呼作为标题，简洁明了，适合用来写熟悉的人物，如家人、朋友、老师等。 2 形象特征法 利用人物的某一显著特征或者个性作为标题，这种标题往往富有想象力，能给读者留下深刻印象。 3 情感表达法 采用抒情的方式，通过表达作者对人物的感情来拟定标题。 拟题对于一篇作文来说非常重要，一个好的题目不仅能吸引读者的注意，还能很好地概括文章的主题和内容。 写人作文拟题方法 4 故事线索法 以文章中的某个关键事件或者情节作为标题，这样的标题能够激发读者的好奇心。 5 寓意象征法 使用具有象征意义的物品或概念作为标题，使标题富含深意。 6 问句法 以问句的形式作为标题，引起读者思考和兴趣。 写人作文拟题方法 7 引用法 引用诗句、名言或者歌词作为标题，这样可以增加文章的文化内涵。 8 概括主旨法 直接概括文章的主旨思想作为标题，这样的标题清晰明了，一目了然。 9 创新组合法 结合以上多种方法，创新地组合成一个独特的标题。 四、回忆法 通过回忆过去来引出人物。 六、引用法 引用一句名言或诗句来作为开头。 二、描绘场景法 通过描述一个具体的场景来引入人物。 一、 直接入题法 开门见山，直接介绍人物。 写人常用开头方法 三、设置悬念法 提出一个问题或留下一个悬念，激发读者的好奇心。 五、情感渲染法 通过情感的渲染来吸引读者。 七、对比法 通过对比两个不同的人物或情境来引出故事。 十、时间地点法 通过明确的时间和地点来引入故事。 九、比喻法 使用比喻来增加开头的趣味性和吸引力。 八、自问自答法 通过提出问题，然后自己回答的方式来引入话题。 写人常用开头方法 写人作文的开头是非常重要的，它能够吸引读者的注意，并为整篇文章奠定基调。选择合适的开头方法取决于你想要表达的内容和风格。一个好的开头应该能够简洁明了地引入主题，并且能够激发读者继续阅读的兴趣。 语文要素 详细分析 PART 02 11 本次例题的锚点是四年级上册的单元作文——《小小“动物园”》，让我们去具体情境中体会写人作文的魅力吧！ 文体特点 写作技巧 12 小小“动物园” 一起来审题 把家人比喻成熟悉的动物， 写出所比喻的动物的特点，能细致刻画人物的动 作、语言、神态等。 习作主题 小 告诉我们，这次习作的写作对象是“家人”，这本身是个喻题，所以要找到自己感兴趣的理解方式哦。 动物 一起来审题 1.文本提示 教材以图画加文字的这种清晰明了的形式将自己的家人比作“小动物”，以新颖别致的比喻，激发学生的写作兴趣：把家人想象成动物，找到家人和某种动物的相似之处，写出家人最突出、最明显的特点，家人都变成了各具特点的动物。再把给每个人写的一段话合起来，“变”成一个洋溢亲情、充满乐趣的小小“动物园”。 2.重点目标解析 这是一次有意思的习作，习作题目是“小小‘动物园’”，这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家。把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，这相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。习作的重点目标和阅读的重点目标看似没有直接联系，但习作要求把家人的特点写出来，这也在一定程度上引导了学生从不同的角度去思考问题，最终的目的也是相通的。 习作的变化 学生经历了从几句话介绍人物的特点，到通过事例尝试写出人物特点；从写一个人的特点到写多个人物的特点来写的习作历程。本次习作要求学生多角度发现家人与动物之间的相似之处，写出人物鲜明的特点。相较之前，在“写清楚”的要求上有提升，但是又不做过多要求。 引发共鸣 同学们请看： 一头短短的黄发，一个表情丰 富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴 和一个胖乎乎的身体，就凑成了机灵又可爱的妹妹。 范 文 小作者开篇点题，以“外貌描写“入手，采用白描的手法突出妹妹的特征，能让我们能很快的融入进去，更容易引发我们的共鸣。 点 评 习作的吸引力 首先习作标题将妹妹比作小猴子，突出了妹妹顽皮的特点。 习作源于生活，情感丰富，不仅让读者们看到了妹妹的可爱、顽皮，还感受到了小作者与妹妹之间的浓浓亲情。 写作范文 名师点评 PART 03 18 佳作展示厅 小小“动物园” 我的家，就像一个小小的“动物园”，家里住着几位可爱的动物。他们是谁呢？听我来讲讲。 我的姥爷，他经常坐着不动，就像一头“大象”。闷闷的，从来不会大吼大叫。不论遇到什么事，他总是慢慢地抬起头，从眼镜上边看一看，然后问，怎么了？ 我的姥姥，像一只暴躁的“老虎”，在家里一刻也不闲着，而且，她总是发威，“下去，看你把沙发踩坏了！”“站直，别弯腰驼背的！”听 19 佳作展示厅 小小“动物园” 得我脑袋嗡嗡响。 我的爸爸，高兴的时候，跟个“猴子”一样。他会和我抢玩具，捉迷藏。我能很快找到他。但他找我的时候，却需要很长时间，因为他边找我边看手机。 我的妈妈，像一只“孔雀”，每次看到她，她总是在照着镜子，打扮自己。每当她穿上漂亮的衣服，她的心情就特别好。我会抓住时机，求她给我买好吃的。 20 佳作展示厅 小小“动物园” 我呢，像一只“百灵鸟”，妈妈经常说我嗓门大，天天在家里叽叽喳喳，说个没完没了，而且，说的都是废话。我很冤枉，我说的每一句都有用。 我们这个动物园，可能是全楼栋最快乐的“动物园”。 21 教师点评 这样一篇习作，就是抓住了家里人每个成员的特点，爷爷好静，奶奶的暴躁，妈妈的爱美，爸爸的活泼，我的嗓门大。在这些特点上，对每个人都做了比喻，读起来生动有趣。 22 重点难点 教师总结 PART 04 23 说说你的收获 本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获， 大家一起 来交流吧！ 01.写作方法 02.拟题方法 03.开头方法 教师来总结 给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 同时也要牢记以下几点： 开头要能够引入主题，激发读者的兴趣。 具体描述家人以及他们对应的动物。 写作时利用总分总的结构来写，注意分写时要用上中心句， 作文条理会更加清晰，结尾记得首尾呼应。 1 2 3 金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 下节课再见 统编版四年级上册 26 $$