精品解析：广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

鹿寨县2023-2024学年度八年级（下）期末考试试题 语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号等信息填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷和草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） 开卷有益，阅读能让我们成为更好的自己。班级开展“读好书，促成长”的主题读书活动，请你完成以下任务。 （一） 读书能开阔我们的视野，丰富我们的精神世界，让我们感受到文学和艺术震撼人心的力量。岳飞在词作《满江红》中慷慨淋漓地抒发精忠报国之志；电影《长津湖》中志愿军战士前仆后继的冲锋姿态令人刻骨铭心；舞蹈诗剧《只此青绿》的唯美画面让人叹为观止；张择端美轮美奂地在《清明上河图》中展现了汴梁城中的生动场景。 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现焦zào______的心平息下来了，有种豁然开朗的感觉，你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本书在你心中值得阅读和铭记的原因，都是因为其中蕴藏着你所期待的未来的自己。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）汴（ ）梁 （2）焦zào（ ） 2. 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。 （二） 历史的星空，众多杰出人物也因读书而彪炳史册。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）叱咤风云： （2）憧憬： 4. 根据对联的要求及以上（一）（二）文段内容，请你为本次读书活动选择一副对联，并按上下联顺序填写在下面横线上。 ①读书开阔视野。 ②阅经典传承文化瑰宝。 ③学习成就未来。 ④品美文如饮甘露。 ⑤赏名画如沐春风。 ⑥读好书塑造精彩人生。 上联：______ 下联：______ 5. 下面几个从以上文段选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 舞蹈诗剧《只此青绿》的唯美画面让人叹为观止。 B. 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。 C. 岳飞词作《满江红》中慷慨淋漓地抒发精忠报国之志。 D. 每一本书在你心中值得阅读和铭记的原因，都是因为其中蕴藏着你所期待的未来的自己。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 作者或出处 题目 批注 诗文 《诗经》 《蒹葭》 起兴，首段用萧瑟冷落的秋景，渲染凄清气氛。 ①____________，____________ 李白 ②《______》 移情，借马的嘶叫长鸣，表现友人不忍离去。 ③挥手自兹去，____________ 庄子 《北冥有鱼》 比喻，鲲鹏展翅高飞，如悬挂天空的云彩。 ④____________，____________ 常建 《题破山寺后禅院》 写景，小路弯弯，花木幽深，寺院肃穆，一片寂静。 ⑤____________，____________ ⑥______ 《茅屋为秋风所破歌》 直抒胸臆，表现了诗人忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。 ⑦____________，____________ 二、阅读（本大题共4小题，共39分） （一）现代文阅读（本题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，与积石山县接壤的青海省海东市民和县的两个村发生局地砂涌现象，突如其来的3米高的浓稠淤泥大量涌入村庄， 大量房屋被淤泥包围、冲毁， 多名群众失联。 ②从此次积石山地震出现的砂涌可以看到，有多个因素会让砂涌的危害增大。是砂涌产生的浪头并不亚于河水和海水的水浪。其次，砂涌的危害要视其密度而定。积石山地震导致的砂涌出现了黄色的淤泥， 特别湿，而且又稠又黏， 它的重量大、密度高，仅靠人手是挖不动的，只能依靠重型机械来清除。 （摘编自《另一个警示：对砂涌的认识和防范亟待加强》） 【材料二】 ①在强震发生之后，由于地壳的震动，地下深处的含水沙土会出现强烈的液化现象， 液化的沙层沿一定的通道受挤压变形， 直达地表， 形成“砂涌”。 ②简单来说， 大家去海边或河边时，可能会发现靠近水源的地面踩一踩就会渗出水来，而且越踩越软，甚至最后变成像砂浆或泥浆一样的，这就是土壤液化。 当这种液化发生在大地深层时，土壤就会像“挤奶油”一样，从裂口喷涌出来。 ③一般而言，土壤发生液化需要四个条件：一是土壤处于较为松散的状态；二是土壤位于地下水位以下；三是地震作用的往返动力荷载有足够的强度；四是土壤处于封闭状态。所以， 土壤液化不是一种特殊的地质现象， 也不是随便一个地方都会出现。 （节选自《甘肃地震，还引发了另一场灾难……》） 【材料三】 ①目前防御地震土壤液化最主要的手段是震前对工程场地的液化可能性进行预测，然后依据预测结果以及建筑物重要程度采用适当的地基加固处理方法。这种方法已经写入了各国的抗震设计规范，其中《建筑物抗震设计规范 GB50011-2010》中的液化判别方法是我国科学家提出的适于我国国情，具有中国特色，且工程应用最广泛、最权威的液化判别方法，被国际学者称为“中国方法”。 ②对于存在液化可能性的场地通常采用以下防御措施：将可液化土换成非液化土、将地下水位降低或减小可液化土的饱和程度、增加可液化土的密实程度、加强排水性使地震时孔压能够快速消散、采用复合地基增加可液化土的强度等。 ③然而，现阶段可液化地基处理依然存在技术复杂、造价较高等问题，毕竟面对的是天然的、性质复杂的岩土。 （节选自“澎湃新闻”2023年 12月 22 日） 7. 下列说法与材料中的意思不相符的一项是（ ） A. 积石山砂涌危害增大的原因之一是其重量大、密度高，仅靠人手挖不动。 B. 土壤处于封闭且较为松散的状态时，就会发生液化现象。 C. 土壤液化在一定的条件下才会发生，不是随便一个地方都会出现的。 D. 可液化地基处理很难，因为面对的是天然的、性质复杂的岩土。 8. 下列对以上材料分析有误的一项是（ ） A. 三则材料按逻辑顺序对砂涌、土壤液化现象和防御土壤液化等方面进行阐述。 B. 地壳的震动和地下深处的含水沙土出现强烈的液化现象是“砂涌”形成的重要原因。 C. 材料二中画横线的“挤奶油”，形象地说明液化土壤喷出的样子。 D. 材料三中“最广泛” “最权威”中的两个“最”字可以删除，不影响文章表达效果。 9. 甘肃积石山县地震，给人们带来了巨大的灾难。请结合以上材料和生活实际提出地震灾害防御的建议。 （二）现代文阅读（本题共4小题，共12分） 故乡 ①时光流转，岁月葳蕤，不经意间踏入了晚秋。在老家小住几日，凭栏远眺，天高云淡，如碧海沧澜，清新气爽，沁人心脾，深秋旷野，婉约着秋天的韵味，柔情似水，恰如一曲空筝悠悠，令我心旷神怡。 ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。人们都爱鸟语花香的春天，而我偏喜风华秋实的秋季。春天是美丽的，然秋季更秀韵，尤其是故乡的晚秋，天高地阔，野菊飘香，稻黍满日，树果累累，层林尽染，耐人寻味。 ③清晨早起，朝霞万丈，小鸟在老宅树上啁啾，雄鸡在农家的鸡笼里尽情歌唱，我情不自禁地推开门窗，迎面扑鼻而来的是秋风夹杂着淡淡的清香，顿觉精神焕发，心情舒畅，看着满院的果木花草，静默涵芳，心内不由得感到如临世外桃源，阵阵清幽澎湃。 ④我大步流星地跨出门，走进小院细瞧，哇！院墙边花池的金菊五颜六色，竞相绽放，争奇斗艳。紫色的端庄高贵，黄色的清秀高雅，红色的热情艳丽，白色的圣洁如玉，粉色的娇嫩妖娆，菊池间有三丛不同花瓣的芙蓉，点缀相间婷婷如立，如少女般妩媚裙摆，随风摇曳，曼妙轻舞，清风拂面送来缕缕清香、我被这幽香迷人的菊花陶醉，兴奋不已。 ⑤忽然，一只花蝴蝶，在花丛中舞蹈式地从我眼前撩过，漫飘轻盈地落在一棵柿树裸枝上，我这才注意到满枝丫的红柿子，好像一个个悬挂的小灯笼，迎风荡秋千，旁边的橘树叶绿果黄，密密匝匝地半露在绿荫之中，似乎在和我捉迷藏，忽隐忽现，我随手摘一个剥去皮塞入嘴里，桑嫩甜润，清香扑鼻。 ⑥就在我赏花尝橘间，一行鸿雁向南飞过，举目仰望天空，湛蓝皓洁，秋阳绚烂，云淡风轻，一眼万里，我信步迈出院门来到村口塘前，岸柳虽微黄幽葱，但仍婆娑如舞不失柔雅，倒影水面如画，秋水长天，相映成趣，碧水涟滟，鸭鹭游弋，时不时鱼儿跳跃，水鸟翔集，在秋阳照耀下，熠熠生辉，风光独好。 ⑦沿着曲径通幽的小路走近田野，泥土芬芳的气息沁入鼻息，一望无际的稻田金黄璀璨，风波浪涌，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，密密麻麻相互缠绵，时而摇头晃脑，时而俯首窃窈私语，和着收割机“呼呼”的喧哗，伴着装载稻谷车辆“轰轰”的喧器，如同奏响了一场别样的联欢。 ⑧回首穿过村道来到村后西岗，一个姹紫嫣红的树林映入眼帘，那种“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感觉油然而生，山林景致，松枫醉美，一树树秋叶风姿斑斓，秋风吹动微波荡漾，树叶幽幽飘零，落英缤纷，五彩纷呈，树林飒飒作响，鸟儿在林间嬉戏打闹，时飞时落，叽叽喳喳，吟唱着清脆悦耳的歌谣，汇成一首抑扬顿挫的天籁交响曲。 ⑨绕过树林便是一片山地，一行行的棉桃乐开了花，一个个龇牙咧嘴，争先恐后地吐出了白絮，朵朵似盛开的马蹄莲洁白如玉，一垄垄的红薯身强体壮，胀裂地表探出红影影的脸蛋，一块块大豆坠弯了腰杆，饱满的豆荚像孩子们的笑眸呼之欲出。它们手牵手，亲亲密密地挤在一起，唯恐一不小心跌落满地的珍珠晶尝……处处皆风景，处处如画诗意，满日秋华爽怡，让我抒怀得酣畅淋漓。 ⑩故乡的秋天，就像一幅画，锦绣靓艳，清韵无瑕；又像一首诗，隽永清丽，娇婉脱俗；更像一杯酒，清冽芳香，馥郁甜美。它的希冀和秋梦丝丝缕缕萦绕在脑际，它的感慨与释怀点点滴滴荡漾在心头。 ⑪落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在这深秋景韵之际，坐在故乡农院，观蓝天碧云，赏桂菊馨幽，品一杯香茗，读一本喜欢的书，别有一番雅致和宁静，放飞自我，秋日静好。 （选自《参花·青春文学》有删改2021年9期） 10. 这是一篇优美的文章，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 11. 按要求赏析文中画线句子。 沉甸甸的稻穗笑弯了腰，密密麻麻相互缠绵，时而摇头晃脑，时而俯首窃窃私语，和着收割机“呼呼”的喧哗，伴着装载稻谷车辆“轰轰”的喧器，如同奏响了一场别样的联欢。（从词语运用角度） 12. 文章语言优美，多处引用了诗句，请结合具体内容谈谈有怎样的表达效果？ 13. 简要分析作者运用了什么写作手法将故乡的一幅幅秋天美景呈现出来。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 《关雎·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。 B. “君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。 C. 诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。 D. 这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。 15. 《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 （四）文言文阅读（本题共5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 核舟记（节选） 魏学洢 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 刻木巧匠 周辉 成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自《晋书》） 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。 16. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 鲁直居左 面山而居 B. 中峨冠而多髯者东坡 潭西南而望 C. 一乐工能刻木为舟 武陵人捕鱼为业 D. 皆有机能动 皆若空游无所依 17. 下面对甲乙两文理解分析有误一项是（ ） A. 甲文通过对王叔远雕刻的核舟“大苏泛赤壁”的细致描写，赞美其技艺精湛。 B. 甲文写舟子二人，居左者悠闲自在，居右者神情专注，突出了舟中的轻松氛围。 C. 甲乙两文对船上五人的描写不同，甲文的描写细致入微，乙文的描写较简略。 D. 乙文用“好事者竞趋焉”结尾，从侧面突出木舟精巧，体现了乐工的技艺高超。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）大可二寸，篷桅橹舵咸具。 19. 甲文为什么按照船头、船尾、船背的顺序介绍核舟？试分析。 20. 甲乙两文都充分表现了民间艺人微雕技艺的高超，然而，这样有着独特魅力的中华文化遗产，正在逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样保护并传承它们？请写出二条合理的建议。 三、综合（10分） 21. 朝华中学开展“诗韵飘香经典流传”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：阅读交流】小邕和小江交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全对话。 小邕：《经典常谈》是①_______________（作者姓名）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小江：老师推荐我们采用②_______________（阅读方式），先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自己的兴趣和目的选择相应篇目精读。 小邕：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？ 小江：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③《_______________》（经典著作名称）得知字形变化和字源解释。 （2）【任务二：古诗漫步】小邕通过网络、书籍收集了下面几首诗，准备把下列诗句分门别类在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助他拟写主题词或进行诗句的分类。 A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 C．采菊东篱下，悠然见南山。 D．请君试问东流水，别意与之谁短长。 E．愿得此生常报国，何须生在玉门关。 F．田夫荷锄至，相见语依依。 主题一：送别怀人 选择诗句：①_______________（填序号，限选两个） 主题二：②_______________（填四字词） 选择诗句：AE 主题三：田园隐居 选择诗句：③_______________（填序号，限选两个） （3）【任务三：观点论述】有同学认为《经典常谈》已经过时，不适合列为中学生必读名著。对于《经典常谈》，你如何看待？请结合其内容和风格，谈谈你的看法，不超过80字。 四、作文（50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生就像是一次旅行，我们漫步山野乡村，领略自然风光和淳朴乡情；穿梭街市巷陌，感受车水马龙和世间百态；经历迷茫困惑，迎来灿烂阳光和喜悦笑容；挥洒汗水激情，收获甘美果实和真挚情谊。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文，叙写自己生活经历，表达真情实感。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不得套作、抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鹿寨县2023-2024学年度八年级（下）期末考试试题 语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号等信息填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷和草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） 开卷有益，阅读能让我们成为更好的自己。班级开展“读好书，促成长”的主题读书活动，请你完成以下任务。 （一） 读书能开阔我们的视野，丰富我们的精神世界，让我们感受到文学和艺术震撼人心的力量。岳飞在词作《满江红》中慷慨淋漓地抒发精忠报国之志；电影《长津湖》中志愿军战士前仆后继的冲锋姿态令人刻骨铭心；舞蹈诗剧《只此青绿》的唯美画面让人叹为观止；张择端美轮美奂地在《清明上河图》中展现了汴梁城中的生动场景。 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现焦zào______的心平息下来了，有种豁然开朗的感觉，你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本书在你心中值得阅读和铭记的原因，都是因为其中蕴藏着你所期待的未来的自己。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）汴（ ）梁 （2）焦zào（ ） 2. 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。 （二） 历史的星空，众多杰出人物也因读书而彪炳史册。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）叱咤风云： （2）憧憬： 4. 根据对联的要求及以上（一）（二）文段内容，请你为本次读书活动选择一副对联，并按上下联顺序填写在下面横线上。 ①读书开阔视野。 ②阅经典传承文化瑰宝。 ③学习成就未来。 ④品美文如饮甘露。 ⑤赏名画如沐春风。 ⑥读好书塑造精彩人生。 上联：______ 下联：______ 5. 下面几个从以上文段选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 舞蹈诗剧《只此青绿》的唯美画面让人叹为观止。 B. 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。 C. 岳飞在词作《满江红》中慷慨淋漓地抒发精忠报国之志。 D. 每一本书在你心中值得阅读和铭记的原因，都是因为其中蕴藏着你所期待的未来的自己。 【答案】1. ①. biàn ②. 躁 2. 示例：美轮美奂 豁然开朗 前仆后继（注：答案不仅这三个词） 3. 叱咤风云：形容声势、威力极大。这里形容轰动一时的人物。 憧憬：向往。 4. ①. 上联：阅经典传承文化瑰宝 ②. 下联：读好书塑造精彩人生。 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 汴梁（biàn liáng）：是元朝至明朝初期对于开封的称呼。 焦躁（jiāo zào）：意思是着急，烦躁，坐立不安的样子。 【2题详解】 本题考查成语积累。 震撼人心：指某件事对人内心震动很大。 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。 不得其解：表示对事情感到十分意外或十分复杂，不可思议；也比喻对事情百般思索也没有结果。 【3题详解】 本题考查词语理解。根据积累作答。 叱咤风云（chì zhà fēng yún）：一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。今多指将帅或左右时局者的威风气势。这里形容轰动一时的人物。 憧憬（chōng jǐng）：意思是对某种事物的期待与向往。 【4题详解】 本题考查对联。 对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 据此分析，再结合（一）“读书能开阔我们的视野，丰富我们的精神世界，让我们感受到文学和艺术震撼人心的力量”、（二）“阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求”文段内容及“读好书，促成长”的活动主题，选择“阅经典传承文化瑰宝”“读好书塑造精彩人生”为上下联组成对联合适。 【5题详解】 本题考查病句修改。 D.句式杂糅，可删掉“的原因”； 故选D。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 作者或出处 题目 批注 诗文 《诗经》 《蒹葭》 起兴，首段用萧瑟冷落秋景，渲染凄清气氛。 ①____________，____________ 李白 ②《______》 移情，借马的嘶叫长鸣，表现友人不忍离去。 ③挥手自兹去，____________ 庄子 《北冥有鱼》 比喻，鲲鹏展翅高飞，如悬挂天空的云彩。 ④____________，____________ 常建 《题破山寺后禅院》 写景，小路弯弯，花木幽深，寺院肃穆，一片寂静。 ⑤____________，____________ ⑥______ 《茅屋为秋风所破歌》 直抒胸臆，表现了诗人忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。 ⑦____________，____________ 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 送友人 ④. 萧萧班马鸣 ⑤. 怒而飞 ⑥. 其翼若垂天之云 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 禅房花木深 ⑨. 杜甫 ⑩. 安得广厦千万间 ⑪. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蒹葭、萧、班、幽、禅、厦、庇、俱。 二、阅读（本大题共4小题，共39分） （一）现代文阅读（本题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，与积石山县接壤的青海省海东市民和县的两个村发生局地砂涌现象，突如其来的3米高的浓稠淤泥大量涌入村庄， 大量房屋被淤泥包围、冲毁， 多名群众失联。 ②从此次积石山地震出现的砂涌可以看到，有多个因素会让砂涌的危害增大。是砂涌产生的浪头并不亚于河水和海水的水浪。其次，砂涌的危害要视其密度而定。积石山地震导致的砂涌出现了黄色的淤泥， 特别湿，而且又稠又黏， 它的重量大、密度高，仅靠人手是挖不动的，只能依靠重型机械来清除。 （摘编自《另一个警示：对砂涌的认识和防范亟待加强》） 【材料二】 ①在强震发生之后，由于地壳的震动，地下深处的含水沙土会出现强烈的液化现象， 液化的沙层沿一定的通道受挤压变形， 直达地表， 形成“砂涌”。 ②简单来说， 大家去海边或河边时，可能会发现靠近水源的地面踩一踩就会渗出水来，而且越踩越软，甚至最后变成像砂浆或泥浆一样的，这就是土壤液化。 当这种液化发生在大地深层时，土壤就会像“挤奶油”一样，从裂口喷涌出来。 ③一般而言，土壤发生液化需要四个条件：一是土壤处于较为松散的状态；二是土壤位于地下水位以下；三是地震作用的往返动力荷载有足够的强度；四是土壤处于封闭状态。所以， 土壤液化不是一种特殊的地质现象， 也不是随便一个地方都会出现。 （节选自《甘肃地震，还引发了另一场灾难……》） 【材料三】 ①目前防御地震土壤液化最主要的手段是震前对工程场地的液化可能性进行预测，然后依据预测结果以及建筑物重要程度采用适当的地基加固处理方法。这种方法已经写入了各国的抗震设计规范，其中《建筑物抗震设计规范 GB50011-2010》中的液化判别方法是我国科学家提出的适于我国国情，具有中国特色，且工程应用最广泛、最权威的液化判别方法，被国际学者称为“中国方法”。 ②对于存在液化可能性的场地通常采用以下防御措施：将可液化土换成非液化土、将地下水位降低或减小可液化土的饱和程度、增加可液化土的密实程度、加强排水性使地震时孔压能够快速消散、采用复合地基增加可液化土的强度等。 ③然而，现阶段可液化地基处理依然存在技术复杂、造价较高等问题，毕竟面对的是天然的、性质复杂的岩土。 （节选自“澎湃新闻”2023年 12月 22 日） 7. 下列说法与材料中的意思不相符的一项是（ ） A. 积石山砂涌危害增大的原因之一是其重量大、密度高，仅靠人手挖不动。 B. 土壤处于封闭且较为松散的状态时，就会发生液化现象。 C. 土壤液化在一定的条件下才会发生，不是随便一个地方都会出现的。 D. 可液化地基处理很难，因为面对的是天然的、性质复杂的岩土。 8. 下列对以上材料分析有误的一项是（ ） A. 三则材料按逻辑顺序对砂涌、土壤液化现象和防御土壤液化等方面进行阐述。 B. 地壳的震动和地下深处的含水沙土出现强烈的液化现象是“砂涌”形成的重要原因。 C. 材料二中画横线的“挤奶油”，形象地说明液化土壤喷出的样子。 D. 材料三中“最广泛” “最权威”中的两个“最”字可以删除，不影响文章表达效果。 9. 甘肃积石山县地震，给人们带来了巨大的灾难。请结合以上材料和生活实际提出地震灾害防御的建议。 【答案】7. B 8. D 9. 示例：①多学习地震防御以及地震危害的相关知识，掌握基本的地震防御方法，做到防患于未然。②细心观察，要注意身边自然界的异常现象；③家中准备防震包，内装食品、水、急救药品等；④及时关注政府部门发布的地震信息，如果收到权威部门发出的地震警告，及时去往空旷场地避难。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二第③段“一般而言，土壤发生液化需要四个条件：一是土壤处于较为松散的状态；二是土壤位于地下水位以下；三是地震作用的往返动力荷载有足够的强度；四是土壤处于封闭状态”可知，土壤发生液化需要四个条件，土壤处于较为松散、封闭的状态只是其中两个条件，本项“土壤处于封闭且较为松散的状态时，就会发生液化现象”有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容的辨析。 D.“最广泛”“最权威”两个“最”字突出了这种液化判别方法的重要地位和独特性；删掉后意思变为，还有比《建筑物抗震设计规范 GB50011-2010》中的液化判别方法更广泛、更权威的判别方法，与原意不符，所以不能删去。本项“两个‘最’字可以删除，不影响文章表达效果”有误； 故选D。 【9题详解】 本题考查提建议。 结合材料一第①段“甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，与积石山县接壤的青海省海东市民和县的两个村发生局地砂涌现象，突如其来的3米高的浓稠淤泥大量涌入村庄，大量房屋被淤泥包围、冲毁，多名群众失联”，可从“学习基本的地震防御方法”“准备防震包”等角度提出建议；结合材料二第②段“简单来说， 大家去海边或河边时，可能会发现靠近水源的地面踩一踩就会渗出水来，而且越踩越软，甚至最后变成像砂浆或泥浆一样的，这就是土壤液化”，可从“留意自然界的异常现象”的角度提出建议。本题为开放性试题，结合材料，联系实际生活提出有效可行的防御地震的建议即可。 示例：①加强地震监测和预警系统，提高对地震发生的预知能力，及时向民众发布预警信息。 ②普及地震知识和应急避险方法，让人们了解在地震发生时如何正确保护自己。 ③对建筑物进行严格的抗震设计和施工，确保其能抵御一定强度的地震。 ④对于可能发生土壤液化的地区，提前做好工程场地的液化可能性预测，并采取相应的地基加固处理措施。 ⑤完善应急救援体系，提高救援队伍的专业能力和反应速度，确保在地震发生后能及时开展救援工作。 （二）现代文阅读（本题共4小题，共12分） 故乡 ①时光流转，岁月葳蕤，不经意间踏入了晚秋。在老家小住几日，凭栏远眺，天高云淡，如碧海沧澜，清新气爽，沁人心脾，深秋旷野，婉约着秋天的韵味，柔情似水，恰如一曲空筝悠悠，令我心旷神怡。 ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。人们都爱鸟语花香的春天，而我偏喜风华秋实的秋季。春天是美丽的，然秋季更秀韵，尤其是故乡的晚秋，天高地阔，野菊飘香，稻黍满日，树果累累，层林尽染，耐人寻味。 ③清晨早起，朝霞万丈，小鸟在老宅树上啁啾，雄鸡在农家的鸡笼里尽情歌唱，我情不自禁地推开门窗，迎面扑鼻而来的是秋风夹杂着淡淡的清香，顿觉精神焕发，心情舒畅，看着满院的果木花草，静默涵芳，心内不由得感到如临世外桃源，阵阵清幽澎湃。 ④我大步流星地跨出门，走进小院细瞧，哇！院墙边花池的金菊五颜六色，竞相绽放，争奇斗艳。紫色的端庄高贵，黄色的清秀高雅，红色的热情艳丽，白色的圣洁如玉，粉色的娇嫩妖娆，菊池间有三丛不同花瓣的芙蓉，点缀相间婷婷如立，如少女般妩媚裙摆，随风摇曳，曼妙轻舞，清风拂面送来缕缕清香、我被这幽香迷人的菊花陶醉，兴奋不已。 ⑤忽然，一只花蝴蝶，在花丛中舞蹈式地从我眼前撩过，漫飘轻盈地落在一棵柿树裸枝上，我这才注意到满枝丫的红柿子，好像一个个悬挂的小灯笼，迎风荡秋千，旁边的橘树叶绿果黄，密密匝匝地半露在绿荫之中，似乎在和我捉迷藏，忽隐忽现，我随手摘一个剥去皮塞入嘴里，桑嫩甜润，清香扑鼻。 ⑥就在我赏花尝橘间，一行鸿雁向南飞过，举目仰望天空，湛蓝皓洁，秋阳绚烂，云淡风轻，一眼万里，我信步迈出院门来到村口塘前，岸柳虽微黄幽葱，但仍婆娑如舞不失柔雅，倒影水面如画，秋水长天，相映成趣，碧水涟滟，鸭鹭游弋，时不时鱼儿跳跃，水鸟翔集，在秋阳照耀下，熠熠生辉，风光独好。 ⑦沿着曲径通幽的小路走近田野，泥土芬芳的气息沁入鼻息，一望无际的稻田金黄璀璨，风波浪涌，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，密密麻麻相互缠绵，时而摇头晃脑，时而俯首窃窈私语，和着收割机“呼呼”的喧哗，伴着装载稻谷车辆“轰轰”的喧器，如同奏响了一场别样的联欢。 ⑧回首穿过村道来到村后西岗，一个姹紫嫣红的树林映入眼帘，那种“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感觉油然而生，山林景致，松枫醉美，一树树秋叶风姿斑斓，秋风吹动微波荡漾，树叶幽幽飘零，落英缤纷，五彩纷呈，树林飒飒作响，鸟儿在林间嬉戏打闹，时飞时落，叽叽喳喳，吟唱着清脆悦耳的歌谣，汇成一首抑扬顿挫的天籁交响曲。 ⑨绕过树林便是一片山地，一行行的棉桃乐开了花，一个个龇牙咧嘴，争先恐后地吐出了白絮，朵朵似盛开的马蹄莲洁白如玉，一垄垄的红薯身强体壮，胀裂地表探出红影影的脸蛋，一块块大豆坠弯了腰杆，饱满的豆荚像孩子们的笑眸呼之欲出。它们手牵手，亲亲密密地挤在一起，唯恐一不小心跌落满地的珍珠晶尝……处处皆风景，处处如画诗意，满日秋华爽怡，让我抒怀得酣畅淋漓。 ⑩故乡的秋天，就像一幅画，锦绣靓艳，清韵无瑕；又像一首诗，隽永清丽，娇婉脱俗；更像一杯酒，清冽芳香，馥郁甜美。它的希冀和秋梦丝丝缕缕萦绕在脑际，它的感慨与释怀点点滴滴荡漾在心头。 ⑪落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在这深秋景韵之际，坐在故乡农院，观蓝天碧云，赏桂菊馨幽，品一杯香茗，读一本喜欢的书，别有一番雅致和宁静，放飞自我，秋日静好。 （选自《参花·青春文学》有删改2021年9期） 10. 这是一篇优美的文章，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 11. 按要求赏析文中画线句子。 沉甸甸的稻穗笑弯了腰，密密麻麻相互缠绵，时而摇头晃脑，时而俯首窃窃私语，和着收割机“呼呼”的喧哗，伴着装载稻谷车辆“轰轰”的喧器，如同奏响了一场别样的联欢。（从词语运用角度） 12. 文章语言优美，多处引用了诗句，请结合具体内容谈谈有怎样的表达效果？ 13. 简要分析作者运用了什么写作手法将故乡的一幅幅秋天美景呈现出来。 【答案】10. 本文描写故乡的小院、乡村前后、田野和山地秋天的美景，表达了作者对故乡秋天的热爱之情。 11. 运用叠词、动词、拟声词（或者写出具体词语），生动形象地写出了成熟的稻子在风中随风而动和收割的景象，富有动感，有声音，有画面，有情趣，表达了作者看到田野里丰收景象的喜悦之情。 12. 示例1：第②段引用刘禹锡的诗句，表明“我”秋天的喜爱，奠定了整片文章的感情基调，同时增加了文章的诗意和文采。 示例2：第⑧段引用诗句，把诗中景和眼前景结合起来，写出故乡秋林的颜色，表达对故乡秋天的喜爱，同时增加了文章的诗意和文采。 示例3：最后一段引用王勃的诗句，勾勒出一幅故乡秋天宁静致远的画面，表达对故乡秋天的喜爱，同时增加了文章的诗意和文采。 13. 作者采用移步换景的手法写景，先后写了小院、村口塘前、田野、村后西岗、山地等秋天美景，使得文章条理更清晰，让读者有身临其境之感。 【解析】 【10题详解】 考查内容理解和概括。 结合④段中“我大步流星地跨出门，走进小院细瞧，哇！院墙边花池金菊五颜六色，竞相绽放，争奇斗艳……”，⑥段中“就在我赏花尝橘间，一行鸿雁向南飞过，举目仰望天空，湛蓝皓洁，秋阳绚烂，云淡风轻，一眼万里，我信步迈出院门来到村口塘前，岸柳虽微黄幽葱，但仍婆娑如舞不失柔雅，倒影水面如画……”，⑦段中“沿着曲径通幽的小路走近田野，泥土芬芳的气息沁入鼻息，一望无际的稻田金黄璀璨，风波浪涌……”，⑧段中“回首穿过村道来到村后西岗，一个姹紫嫣红的树林映入眼帘……”，⑨段中“绕过树林便是一片山地，一行行的棉桃乐开了花”的内容可知，作者描写了故乡的小院、乡村前后、田野和山地秋天的美景； 结合⑩段中“故乡的秋天，就像一幅画，锦绣靓艳，清韵无瑕；又像一首诗，隽永清丽，娇婉脱俗；更像一杯酒，清冽芳香，馥郁甜美。它的希冀和秋梦丝丝缕缕萦绕在脑际，它的感慨与释怀点点滴滴荡漾在心头”，⑪段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在这深秋景韵之际，坐在故乡农院，观蓝天碧云，赏桂菊馨幽，品一杯香茗，读一本喜欢的书，别有一番雅致和宁静，放飞自我，秋日静好”的内容可知，表达了作者对故乡秋天的热爱之情； 据此总结作答即可。 【11题详解】 考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 结合“沉甸甸的稻穗笑弯了腰，密密麻麻相互缠绵，时而摇头晃脑，时而俯首窃窃私语，和着收割机‘呼呼’的喧哗，伴着装载稻谷车辆‘轰轰’的喧器，如同奏响了一场别样的联欢”的内容可知，语句中使用“沉甸甸”“密密麻麻”“呼呼”“轰轰”等叠词和拟声词，写出了稻穗多而密及收割机繁忙工作的景象；写出了丰收的景象；并用“笑弯了腰”“摇头晃脑”等词语，生动形象地写出了人们在丰收的秋天里繁忙收获的景象，表达了作者喜悦的心情。 【12题详解】 考查内容理解和引用诗句的作用。一般来说，文章中引用诗句，其作用有增强文章的文学色彩；激发读者的阅读兴趣；突出了事物的特点；引发了读者美好的想象；增强了文章的艺术感染力等。 结合②段中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。人们都爱鸟语花香的春天，而我偏喜风华秋实的秋季。春天是美丽的，然秋季更秀韵，尤其是故乡的晚秋，天高地阔，野菊飘香，稻黍满日，树果累累，层林尽染，耐人寻味”的内容可知，本段引用刘禹锡《秋词》中的诗句，表明“我”秋天的喜爱，奠定了整片文章的感情基调，同时增加了文章的诗意和文采； 结合⑧段中“回首穿过村道来到村后西岗，一个姹紫嫣红的树林映入眼帘，那种‘红叶晚萧萧，长亭酒一瓢’‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’的感觉油然而生，山林景致，松枫醉美，一树树秋叶风姿斑斓，秋风吹动微波荡漾，树叶幽幽飘零，落英缤纷，五彩纷呈，树林飒飒作响，鸟儿在林间嬉戏打闹，时飞时落，叽叽喳喳，吟唱着清脆悦耳的歌谣，汇成一首抑扬顿挫的天籁交响曲”的内容可知，本段引用了许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》中“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢”和杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”诗句，用诗句写出了秋林的姹紫嫣红的特点，同时，眼前景与诗句联系起来，使描绘的景致更加充满了诗情画意，也增加了文章的文采； 结合⑪段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在这深秋景韵之际，坐在故乡农院，观蓝天碧云，赏桂菊馨幽，品一杯香茗，读一本喜欢书，别有一番雅致和宁静，放飞自我，秋日静好”的内容可知，最后一段引用王勃《滕王阁序》中的诗句，勾勒出一幅故乡秋天宁静致远的画面，表达对故乡秋天的喜爱，同时增加了文章的诗意和文采。 【13题详解】 考查写作手法的理解。 结合④段中“我大步流星地跨出门，走进小院细瞧，哇！院墙边花池的金菊五颜六色，竞相绽放，争奇斗艳……”，⑥段中“就在我赏花尝橘间，一行鸿雁向南飞过，举目仰望天空，湛蓝皓洁，秋阳绚烂，云淡风轻，一眼万里，我信步迈出院门来到村口塘前，岸柳虽微黄幽葱，但仍婆娑如舞不失柔雅，倒影水面如画……”，⑦段中“沿着曲径通幽的小路走近田野，泥土芬芳的气息沁入鼻息，一望无际的稻田金黄璀璨，风波浪涌……”，⑧段中“回首穿过村道来到村后西岗，一个姹紫嫣红的树林映入眼帘……”，⑨段中“绕过树林便是一片山地，一行行的棉桃乐开了花”的内容可知，作者以“移步”为序，不断“换形”记游,采用了移步换景的手法写景，先后写了小院、村口塘前、田野、村后西岗、山地等秋天美景；使文章线索分明，方位清晰，使所绘景物生动逼真，让读者们有如临其境的感觉，增强文章的艺术感染力。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 《关雎·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。 B. “君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。 C. 诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。 D. 这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。 15. 《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 【答案】14. D 15. 示例：《诗经》中多采用重章叠句的形式，如《关雎》中“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又深化了诗歌的意境，表达出男子对女子思慕爱恋的挚烈情感。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌的理解和分析。 D.有误。这里并非“直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求”，而是借雎鸠和荇菜等自然景物来引起对淑女的美好形象的描绘，并通过这些景物来烘托出主人公对淑女的深深思念和追求。 故选D。 【15题详解】 本题考查诗歌写作手法。本题主要考查对《诗经》中重章叠句形式的理解，以及这种形式在诗歌中的作用。重章叠句是《诗经》中常见的艺术手法，它表现为诗歌中某些句子或段落的重复出现，这些重复并非简单的复制，而是带有一定的变化，通过重复与变化相结合的方式，强化诗歌的节奏感，深化诗歌的意境，表达更丰富的情感。 示例：《诗经》中采用的重章叠句形式，在《关雎》中得到了充分体现。如“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句子，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，一方面增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌更具韵律感；另一方面，这种形式的重复与变化，不仅深化了对女子劳作场景的描绘，更通过劳作场景的重复出现，强化了男子对女子思慕爱恋的挚烈情感，使诗歌的意境更为深远。因此，重章叠句的运用在《关雎》中起到了深化主题、丰富情感、增强诗歌艺术效果的作用。 （四）文言文阅读（本题共5小题，共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 核舟记（节选） 魏学洢 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 刻木巧匠 周辉 成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自《晋书》） 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。 16. 下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 鲁直居左 面山而居 B. 中峨冠而多髯者为东坡 潭西南而望 C. 一乐工能刻木为舟 武陵人捕鱼为业 D. 皆有机能动 皆若空游无所依 17. 下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过对王叔远雕刻的核舟“大苏泛赤壁”的细致描写，赞美其技艺精湛。 B. 甲文写舟子二人，居左者悠闲自在，居右者神情专注，突出了舟中的轻松氛围。 C. 甲乙两文对船上五人的描写不同，甲文的描写细致入微，乙文的描写较简略。 D. 乙文用“好事者竞趋焉”结尾，从侧面突出木舟精巧，体现了乐工的技艺高超。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）大可二寸，篷桅橹舵咸具。 19. 甲文为什么按照船头、船尾、船背的顺序介绍核舟？试分析。 20. 甲乙两文都充分表现了民间艺人微雕技艺的高超，然而，这样有着独特魅力的中华文化遗产，正在逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样保护并传承它们？请写出二条合理的建议。 【答案】16. D 17. B 18. （1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶中。 （2）（舟）大小约有二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵等东西都具备。 19. 选文部分采用了空间顺序，介绍核舟条理清晰，脉络分明；船头三人是主要人物，所以先说，突出了“大苏”泛赤壁这一主题；船尾舟子是陪衬人物，所以后说；最后说船背的附加信息，侧面体现了雕刻的技艺高超。 20. ①成立课外兴趣小组。②开展相关知识讲座。③开展技艺表演进校园活动。④宣传倡导，全民参与。⑤相关部门完善相关法律法规。（言之有理，答出其中两点即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查解释一词多义。 A.在/居住； B.表并列关系/表修饰关系； C.成为/作为； D.都是“都”的意思； 故选D。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.根据“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”可知，是“居右者悠闲自在，居左者神情专注”； 故选B。 【18题详解】 本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：其，他们。比，靠近。 （2）重点词语：可，大约。咸，都。具，具备。 【19题详解】 本题考查说明顺序。说明顺序分为：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。 根据“船头”“舟尾”“其船背”可知，甲文这三段是分别介绍了船的不同位置，采用了空间顺序，这样的说明顺序，可是使得文章在介绍核舟的时候条理更加清晰，层次更加分明。 根据“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，船头介绍了主要的三个人物，并且苏东坡居中间，体现了核舟的主题“大苏泛游赤壁”。 根据“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人”可知，船尾介绍次要人物舟子，对主要人物起到陪衬作用，所以紧随主要人物介绍。 再根据“其船背稍夷，则题名其上”可知，船背部题写的是一些文字，是对于核舟的创作者情况及篆章的介绍，属于补充内容，故放到最后介绍。“细若蚊足，钩画了了”的说明，又进一步印证雕刻者技艺的高超。 【20题详解】 本题考查提出建议的能力。对于民间艺术，我们要采用了解、继承、保护的原则。针对这三点提出相应的措施。 示例：（1）加大宣传力度，开展微雕艺术知多少活动月。（2）开设微雕艺术课程。（3）举办微雕艺术品展览会，让更多人了解微雕艺术。 【点睛】参考译文： 【甲】船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着书卷的右端，左手轻抚鲁直的背。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像（佛教的）弥勒（菩萨），袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水有没有烧开的样子。 船的背面较平，作者在上面题上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。我（魏学洢）仔细看过后，惊诧道：啊！技艺也真奇妙啊！ 【乙】成化年间，一个乐工能把木头刻成船。大小大约有二寸，船篷桅杆船橹船舵等东西都具备。船上两个人相对饮酒，酒壶，豆子，放满了桌子，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一个人掌舵，都是灵活能动的。放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。 三、综合（10分） 21. 朝华中学开展“诗韵飘香经典流传”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：阅读交流】小邕和小江交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全对话。 小邕：《经典常谈》是①_______________（作者姓名）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小江：老师推荐我们采用②_______________（阅读方式），先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自己的兴趣和目的选择相应篇目精读。 小邕：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？ 小江：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③《_______________》（经典著作名称）得知字形变化和字源解释。 （2）【任务二：古诗漫步】小邕通过网络、书籍收集了下面几首诗，准备把下列诗句分门别类在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助他拟写主题词或进行诗句的分类。 A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 C．采菊东篱下，悠然见南山。 D．请君试问东流水，别意与之谁短长。 E．愿得此生常报国，何须生在玉门关。 F．田夫荷锄至，相见语依依。 主题一：送别怀人 选择诗句：①_______________（填序号，限选两个） 主题二：②_______________（填四字词） 选择诗句：AE 主题三：田园隐居 选择诗句：③_______________（填序号，限选两个） （3）【任务三：观点论述】有同学认为《经典常谈》已经过时，不适合列为中学生必读名著。对于《经典常谈》，你如何看待？请结合其内容和风格，谈谈你的看法，不超过80字。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 选择性阅读 ③. 说文解字 （2） ①. BD ②. 忠诚报国 ③. CF （3）例如：《经典常谈》不会过时，它以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习。阅读它，能够了解我国古代思想文化的基本面貌，还能学会实事求是地审视传统文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 ①《经典常谈》是朱自清撰写的介绍我国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》等经典著作的情况。 ②选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。在阅读《经典常谈》时，可以先浏览目录以了解全书的内容和结构，然后根据自己的兴趣或目的选择相应篇目精读。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《＜战国策＞第八》《＜史记＞第九》读起。当然，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 ③《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。想得知字形变化和字源解释则可以参考《说文解字》。 【小问2详解】 本题考查理解概括诗句内容。 ①B“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”的意思是：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限。这里体现的是诗人送别友人时依依惜别之情。D“请君试问东流水，别意与之谁短长”的意思是：请你问问东流江水，别情与流水，哪个更为长远。诗人借水言情，表达了惜别之情。 ②A“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。表达了为了国家视死如归的英雄气概；E“愿得此生常报国，何须生在玉门关”表达了诗人忠诚报国的志向。据此可概括为：忠诚报国。 ③C“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。体现了诗人隐居生活的情趣；F“田夫荷锄至，相见语依依”的意思是：农夫一天劳作辛苦，傍晚扛着锄头回到家；互相见面时，拉拉家常谈天说地，一副依依不舍的样子。体现了田园生活的美好。 【小问3详解】 本题考查把握名著内容和艺术特色以及谈看法。对于《经典常谈》，作答时结合其内容和风格，要注意字数要求。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 例如：《经典常谈》不会过时，它通俗易懂，不故作高深，全书见解精辟，文笔精美，语言通俗流畅，讲解深入浅出，是读者了解中国古代典籍的经典指南，也是国学阅读入门书目。 四、作文（50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生就像是一次旅行，我们漫步山野乡村，领略自然风光和淳朴乡情；穿梭街市巷陌，感受车水马龙和世间百态；经历迷茫困惑，迎来灿烂阳光和喜悦笑容；挥洒汗水激情，收获甘美果实和真挚情谊。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文，叙写自己的生活经历，表达真情实感。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不得套作、抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。 远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。 我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉得更紧了。走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。 在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。 可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中听出了幸福，也听出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。 偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“走过”即经历过。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去。这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不行的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二、构思选材。本文要求写成记叙文。根据题干“人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市阡陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $