第5单元第1课 民间美术的主要种类 教学设计  -2024—2025学年人教版初中美术九年级上册

2024-08-19
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民间美术的主要种类 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 民间美术的主要种类 计划学时 教学目标 (1)学生能够了解并识别中国民间美术的主要种类,理解其色彩、构成、工艺和吉祥寓意。 (2)通过分析民间美术作品,学生能够阐述民间美术在多民族艺术创造中的价值,并培养对民间美术的收藏与研究的重视态度。 (3)学生能够运用寓意纹样的创作方法,设计具有本土特色的风筝,体现对民间美术的实际应用和创新。 教学重点 (1)深入理解民间美术的种类及其文化内涵。 (2)掌握民间图案的寓意纹样及其表现手法。 教学难点 (1)理解民间美术的寓意纹样及其在民间美术中的运用。 (2)掌握民间美术的分类及其特点,并能够区分不同种类的民间美术作品。 教学准备 (1)民间美术作品集锦图片库。 (2)特色民间美术作品实物展示。 (3)学生民间美术图片收集册。 教学过程(可续页) 一、引入课题:民间美术的魅力之旅 在这个春意盎然的季节里,让我们一起踏上一场探寻中国民间美术的奇妙旅程。 【展示民间美术作品图片,播放云南葫芦丝名曲作为背景音乐】同学们,当我们提到 民间美术 ,你们脑海中浮现的是哪些画面呢? 没错,春节的舞龙舞狮、家家户户门上的对联年画、还有那些在特殊日子被赋予深厚寓意的装饰品……这些都是民间美术鲜活的体现。 它们不仅美化了我们的生活,更承载着千百年来中华民族的美好愿景和文化传承。 谁能分享一下自己家里过年时会做哪些具有民间美术特色的事情? 【学生互动】 二、民间美术概览与特征探讨 (1)定义与范畴 刚刚大家提到了很多生动的例子,民间美术正是这样一种源自人民大众,服务于日常生活,且富含浓郁文化气息的艺术形式。 【板书:民间美术的定义】正如同学们所说,民间美术不仅仅是视觉的享受,更是心灵的慰藉。 那么,谁能试着用自己的话总结一下民间美术的定义呢? 【学生回答后总结】 (2)特征解析 民间美术之所以独特而魅力无限,离不开其五大特征。 我们一起来探究这些特征是如何塑造了它的灵魂。 首先,它是所有美术形式的源头活水,是民族美术传统的根基。 其次,它源自民间,为民间服务,体现了民众的朴素情感与精神追求。 【板书:民间美术的五大特征】接下来,请几位同学分别阐述一下后面三个特征:与民俗活动的紧密联系、实用性与审美性的统一,以及制作材料的选择和艺术表现手法。 【学生讨论与回答】 三、民间图案的语言——寓意纹样探索 民间图案的美妙之处,在于它能借助谐音、谐形、象征等艺术手法,传达出人们对幸福生活的向往。 比如,鱼与 余 谐音,象征年年有余;莲花与鲤鱼组合,则寓意 连年有余 。 现在,让我们一起走进寓意纹样的世界,感受这份来自民间的智慧和创意。 【展示寓意纹样案例,如蝙蝠(福)、石榴(多子多孙)】请同学们分成小组,讨论并举例说明你们所知道的其他寓意纹样及其背后的故事。 【学生小组活动】 四、民间美术的多样性与分类 民间美术的世界广阔无垠,包含了雕塑、绘画、剪纸、染织刺绣、陶瓷等多种艺术形式。 接下来,我们将以旅行的方式,逐一探索这些璀璨的瑰宝。 【展示各类民间美术图片,伴随简短介绍】 雕塑之美:从彩塑佛像的慈眉善目,到精巧的面塑人物,每一刀一笔都蕴含匠心独运。 绘画的韵味:年画中的门神勇猛威武,壁画则讲述着古老传说,色彩斑斓间展现着民间生活的丰富多彩。 剪纸的灵动:一纸一刀,创造出万千形态,剪纸艺术以其简洁而富有表现力的形式,述说着民间故事。 ……【继续依此类推,简述其它类别】 五、互动实践:构建知识桥梁 在领略了民间美术的博大精深之后,现在让我们动手实践,加深理解。 每个小组选择一类民间美术形式,通过查阅资料、访问本地艺人等方式,深入了解其制作工艺、历史沿革及文化意义。 【学生分组活动布置】 六、课堂小结与感悟分享 今天,我们一起漫步于民间美术的长廊,不仅见识了其多样化的艺术形态,更体会到了每一件作品背后深厚的民族情感和文化价值。 请几位同学分享今天学习中最触动自己的一个知识点或体验。 【学生分享感悟】 教学资源拓展 拓展资源 (1)课外书籍:《中国民间美术全集》、《民间美术鉴赏》、《中国民间图案》。 (2)网络资源:中国民间美术网(http://www.folkart.cn/)、中国非物质文化遗产网(http://www.ihchina.cn/)、中国国家博物馆民间美术数字展览。 (3)实践地点:当地民间美术博物馆、民间艺术工作室、传统手工艺市场。 拓展建议 (1)课外书籍:建议学生在阅读时,结合教案内容,重点了解民间美术的种类、特点以及各种民间美术作品背后的文化内涵,加深对课堂知识的理解。 (2)网络资源:鼓励学生利用网络资源进行自主学习,通过在线欣赏和分析民间美术作品,提高审美能力和文化素养。 (3)实践地点:建议教师组织学生参观当地的民间美术博物馆或艺术工作室,实地感受民间美术的魅力,并通过与民间艺人的交流,了解民间美术的创作过程和技艺传承。 学科网(北京)股份有限公司 $$

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第5单元第1课 民间美术的主要种类 教学设计  -2024—2025学年人教版初中美术九年级上册
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