口语交际：请你支持我 课件-2024-2025学年六年级语文上册统编版

统编版六年级语文上册 第四单元 口语交际：请你支持我 创设情境 同学们，最近我遇到了一个小难题，我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢? 具体要求 步骤提示 总 体 礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” 态 度 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 内 容 设想老师可能担心的地方，想办法打消老师的疑虑。 问 题 学习目标 1.学习如何有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。 2.创设情境，在表演中学习提高人际沟通的能力，学会说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。 3.学以致用，在生活中应对各种分歧，学会想办法让别人支持自己。 三、选择话题，进行口语交际练习 (1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学，在班里成立“生物角”。 (3)说服校长，在学校组织一次义卖活动。 我知道 礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” 态 度 您好……请问…… 我想和您……我可以…… 商量的语气 你还能想到哪些礼貌用语？ 激趣导入 是的，有时候我们需要说服别人支持我们做一件事情。这节口语交际课，我们就来举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持吧！ (1)先说想法，再把具体的理由讲清楚。 (2)设想对方可能的反应，恰当应对。 (3)注意使用礼貌用语。 注意事项 交流讨论：本次口语交际中我们应该注意什么？ 先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。 ◆礼貌诚恳地说明来意。 ◆把办报纸的目的、设想，可能带来的好处讲清楚。 ◆设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 小组推荐上台表演。 评一评。 谈谈自己的收获。 交际要求 交流讨论：这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 1.我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 我知道 想法 目的 提升写作及阅读能力 活跃班级文化生活 拓展想象、丰富实践活动 寻求支持 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 交谈内容 交际示例 示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。） 同学认真倾听，说说老师最有可能支持谁，为什么？ 交际步骤 1.礼貌诚恳。 先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果对方同意交谈再说明自己的来意。在请求支持时，说话态度要诚恳，注意措辞。 我知道 如何规划？ 什么主题？ 完成时间？ 设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 说出理由 充分准备——恰当应对 需要什么支持？ …… 可能担心的问题 详细的计划和时间 提供纸张及印刷 把关报纸的质量 …… 交际步骤 2.先说想法，再说理由。 要先把自己的设想讲清楚，包括把想做什么事、做这件事的目的表达清楚，然后把做这件事的好处及怎么能做好这件事，表达具体且清楚。陈述观点时要有条理性，从大多数人的利益出发表达自己的想法，说说自己为什么有这个想法以及这个想法有什么好处和意义。 自由结组，选择合适的话题进行情境练习。 点拨：例如要说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗，就要有礼貌地向妈妈说明自己的想法，再把具体的理由说清楚。 交际示例 示例：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的好点子都记录下来，您觉得怎么样？这份报纸每周一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏目名称还没有定。老师，您能帮我们想想吗？在这份班报上，每个同学都可以投稿，我想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分享生活点滴的好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮我们审审稿、把把关吗？（说清楚了办报的设想、好处，向老师寻求了具体的帮助。） 思考交流 你觉得在说服对方时需要注意什么？ 说服——指心悦诚服；用充分的理由，讲解有条理，说得 清楚明白。开导对方，使之认可、支持。 说服人 被说服人 同桌扮演不同角色，尝试说服对方，并得到对方支持的过程。 上台展示。 其他同学及时点评。 活动展示： 四、布置作业 试着说服自己的妈妈，让她同意你加入足球队。 $$