精品解析：四川省成都市金牛区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度（下）期末教学质量测评 七年级语文 全卷分为A卷和B卷。A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型的题。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 晌午（shǎng） 骨碌（gū） 热泪满眶（kuàng） B. 咀嚼（jué） 憎恶（zèng） 累赘（léi） 诲人不倦（huì） C. 亘古（gèn） 挑逗（tiǎo） 忏悔（chàn） 颠沛流离（pèi） D. 掰断（bāi） 悼念（dào） 俯瞰（kàn） 白雪皑皑（ái） 2. 下列句子中书写正确的一项是（ ） A. 我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛烂着一种热情。 B. 他们的意志是那样坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。 C. 对于写作的各个方面，叶圣陶十分认真，不做到完全妥贴绝不放松。 D. 一幅巨大壁画吸引了我，壁画上是从太空中拍摄的蔚兰色的地球。 3. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 五班的同学在这次学校文娱汇演中的优异表现真是可歌可泣。 B. 父母是孩子的第一任老师，在孩子的品德修养方面要以身作则。 C. 这群血气方刚的年轻人来到云南，投身于祖国大西南建设事业。 D. 所有的人纷纷表示要坚定信心、不畏艰险，轰轰烈烈地大干一场。 4. 下列句子中没有语病一项是（ ） A. 学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的安全意识和自救能力。 B. 我们要积极响应政府“创建文明城市”，把成都建设成为更富有魅力的城市。 C. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否养成了持之以恒的阅读习惯。 D. 植物园里的游客络绎不绝，人们聆听着大自然的鸟语花香，心情无比地舒畅。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲： 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙： 《活板》节选 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔生，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 香远益清 益：更加 B. 陶后鲜有闻 鲜：少 C. 已后典籍皆为板本 已：同“以” D. 则以纸帖之 帖：标签 6. 下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A 水陆草木之花 木格贮之 B. 以草火烧 徐以杓酌油沥之 C. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 D. 同予者何人 大兄何见事之晚乎 7. 对文中划线句子翻译正确的一项是（ ） 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 A. 使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 B. 印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 C. 印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 D. 使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B. 两文均有对比手法。甲文把喜欢牡丹与莲花人数作对比；乙文把雕版印刷与活版印刷的优劣作对比。 C. 甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字-制版-印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D. 甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 第Ⅱ卷（非选择题，76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（三句中任选其中两句，若三句都作答则只判前两句） ①_____________，草色入帘青。（《陋室铭》） ②马上相逢无纸笔，______________。（《逢入京使》） ③造化钟神秀，_____________。（《望岳》） （2）请在龚自珍的《己亥杂诗》和李商隐的《贾生》任选一首，先写出题目再默写全诗______________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 红蓼染秋 ①清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收。 ②记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影。它们绛枝翠叶，一丛丛、一簇簇，漫生漫长。婀娜的茎秆多生枝蔓，每枝上有三五稻穗般的花序，一串串倒垂，像狗尾巴似的。微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。秋日的田间于是有了一些清雅的韵味。 ③儿时的我调皮贪玩，在强烈的阳光下暴晒，在小溪里摸鱼，在草丛中捉蟋蟀，久而久之，皮肤上便长了水疱或丘疹，奇痒无比，手一搔就流出脓血水。奶奶便从沟渠边摘来几张红蓼叶，捣烂后敷在伤口处。三四天后，皮肤上的水疱溃疡竟然全部消退了。虽为野草，可解你忧，红蓼在清秋呵护了我童年的岁月。 ④据说当年越王勾践卧薪尝胆之时，“目卧则攻之以蓼”，在疲倦困乏时用红蓼花来让自己辣出眼泪，然后就清醒了，继续他的复国大计。外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人。 ⑤自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端。从“红蓼花繁，黄芦叶乱”到“秋波红蓼水，夕照青芜岸”，从“莫更留连好归去，露华凄冷蓼花愁”，到“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行”，这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动。 ⑥如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此。一次去郊外，偶见几株红蓼，与它们对视，真是一种不浅的幸福。 ⑦数枝红蓼醉清秋，眼前这紫红色的小花，让我积攒了太多太多的情愫。 10. 红蓼“让我积攒了太多太多情愫”的原因有哪些？请简要概括。 11. 文章画线句子使用了比喻的修辞，生动形象地写出红蓼的特点，请简要赏析。 微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。 12. 文章第⑥段有何作用？请结合全文简要分析。 五、作文（60分） 13. “两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，战胜老山界的红军战士是英雄；但葬身冰雪荒原的斯科特和他的队员们、切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈、还有在偏僻角落中迎着风雨绽放的小桃树，又何尝不是英雄？ 请以“他（她/它）也是英雄”为题完成作文。 要求：①三个代词任选其一；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 钟山即事 （宋）王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 14. 诗歌用_______和终日与茅屋相对静坐的诗人，写出山中的幽静。 15. 诗中蕴含了作者哪些情感？请简要概括。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 徐星标墓志铭 （清）袁枚 ①徐君星标，生有才略，性独好弈。父为故国手也，四方弈者争来相角。星标著童裳，哑然旁立细视，竞日不去。 ②居无何，棋客来，适徐父外出，因调曰：“若能代尔翁与我弈乎？”星标应。客怜其幼，意让子若干。星标请曰：“客远来，愿让客先。”客笑而从之，阅数子，觉有异势不能休，攒眉苦思，才下一子，星标随手支就，即往阶下嬉戏。客惧损名，旋遁去。当是时，星标年十有一。 ③其布局常出意外之奇，观者惊喜叫绝，而卒莫测其所以然。忆六朝往事，遂有以弈得，太守者。使星标生其间，当如何荣宠，而竟默然抱技以终。夫天下事，有遇有不遇，宜皆如弈耶！惜矣！星标有子达源，善诗画，偏不能棋，星标亦不教也。 ④铭曰：天之宝藏，其生不偶。吁嗟徐君世罕有，天年终时六十九，我为之铭。棋之艺一日不绝，君之名一日不朽！ （选自《袁枚诗文选译》，有删改） 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 争来相角 角：较量 B. 随手支就 就：完成 C. 旋遁去 旋：不久 D. 我为之铭 铭：墓志铭 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）星标著童裳，哑然旁立细视，竟日不去。 （2）因调曰：“若能代尔翁与我弈乎？” 18. 作者在文中表达了对徐星标的哪些情感？请依据文章内容简要概括。 三、名著阅读及课外现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《骆驼祥子》中，老舍塑造主人公祥子这一形象时，善于运用不同的喻体揭示祥子不同时期的命运状态。下列几个比喻句中，哪一句最有可能是祥子被孙侦探敲诈后的命运状态？请选择并说明理由。 A.不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ B.把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他像被厨子提在手里的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。 我选___________，理由：____________ 20. 《海底两万里》的结尾章节主要写了尼摩船长大屠杀复仇的内容。这次复仇行动在前面章节已经多次埋下伏笔。以下不属于此内容伏笔的两项是（ ） A. 尼摩船长带领大家到海底森林打猎 B. 尼摩船长救下采珠人，并送给他珍珠。 C. 尼摩船长保护长须鲸，击杀抹香鲸。 D. 尼摩船长和章鱼搏斗。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 粉红色大车 李娟 ①自从有了粉红色大车，我们去县城就再也不坐小面包车了。小面包车一个人要收二十块钱，粉红色大车只要十块钱。最重要的是，大车发车总算有个准时了，不像小车，人满了才走，老耽误事。 ②“粉红色大车”其实是一辆半旧的中巴车，司机胖乎乎、乐呵呵的，每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：“哈哈，又来一个！” ③车上所有的孩子则齐整地发出“嘟儿——”的勒马的命令声。 ④车到温都哈拉村，又上来五个人和两只羊。我被挤得连胳膊都抽不出来了，真想骑到那两只羊身上去。 ⑤虽然这一带村庄稀寥，但每天搭粉红色大车去县城的人还真不少。每天早上不到五点钟车就出发了，车孤独地穿过一个又一个漆黑的村庄，一路鸣着喇叭，催亮沿途一盏一盏的窗灯。 ⑥阿克哈拉是北疆阿勒泰地区最边上的村子，因此粉红色大车每天上路后总是第一个路过这里。我也总是第一个上车。司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：“你好吗，姑娘？身体可好？”一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上。 ⑦天色渐渐亮起来时，车厢里已经坐满了人，但还是那么冷。我挤在两个胖胖的老人中间，他们面对面地坐着。一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着。 ⑧车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树。几乎每一个路口都有人在等待。有的是要坐车，有的是为了给某人捎个口信，或者有几封信拜托司机寄走。 ⑨车厢里虽然拥挤，但秩序井然。老人们坐在前面几排座位上，年轻人坐在过道里的行李堆上，而小孩子们全都一个挨一个挤在引擎盖子上，那里铺着厚厚的毡毯。虽然孩子们彼此间互不相识，可是年龄大的往往有照顾大家的义务，哪怕那个年龄大的也不过六七岁而已。只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上。 ⑩一个两岁的小孩坐在我对面，绯红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，静静地瞅着我。他一连坐了两三个小时都保持着同一个姿势，动都不动一下，更别说哭闹了。 ⑪我问那孩子：“妈妈是谁呢？” ⑫他没有回答，大眼睛一眨都不眨地望着我。 ⑬我又问：“爸爸是谁呢？” ⑭他向周围望了望，车厢里一片鼾声。 ⑮我想摸摸他的手凉不凉，谁知刚伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一歪，就靠着我的臂弯睡着了。一路上我动都不敢动弹一下，怕惊扰了怀中小人儿安静而美好的梦境。 （选文有删改） 21. 文章叙述了粉红色大车上哪些暖心的事情？请简要概括。 22. 请从描写的角度，赏析文中第⑦段的划线句子的表达效果。 23. 文章第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景有何用意？请结合文章内容简要分析。 24. 如果你是编辑，要将本文收入李娟的散文集，你认为收入哪一本最好？请结合文章内容简述理由。 A.《走夜路请放声歌唱》 B.《阿勒泰的角落》 四、语言运用（共12分） 25. 簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下面的材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能。（每点不超过8个字） 古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常。至唐宋，簪花的场合目渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福；登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其“戴花饮酒”，从此，簪花有了“才俊荣宠”的含义；簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放。 （2）下面是关于“古人簪花”的一段介绍，请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 古人簪花的情形，_________，比如，唐代李白的“绿烟红影里，双双簪花鬓”，言簪花之美；唐代周昉的传世孤品《簪花仕女图》，绘簪花之俗。史料中也有关于簪花的记载：唐宋时期，朝廷礼部的典章制度里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花。这说明，簪花不再只是一种习俗，______________。时移至今，簪花习俗在部分地区依旧延续，不过，______________，所用的多是绢和纸。但不论何种材质、真花假花，正所谓“花在人头，美在人心”，簪花不但是人们对美丽外表的追求，_______________ （3）百花百态，千花千言。请仿照示例，任选一种花，用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语。（字数、句式不要求与示例相同） 示例： 梅：一年芳信迟，偏择寒中俏。冰天雪地中，你的铮铮铁骨是最亮丽的风景。 梅：不做人间富贵花，也不惧风吹雪打。你似勇士，坚韧之志永不忘。 备选花朵： 菊花 荷花 兰花 康乃馨 水仙花 选择：_________ 花语：_________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度（下）期末教学质量测评 七年级语文 全卷分为A卷和B卷。A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型的题。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 晌午（shǎng） 骨碌（gū） 热泪满眶（kuàng） B. 咀嚼（jué） 憎恶（zèng） 累赘（léi） 诲人不倦（huì） C. 亘古（gèn） 挑逗（tiǎo） 忏悔（chàn） 颠沛流离（pèi） D. 掰断（bāi） 悼念（dào） 俯瞰（kàn） 白雪皑皑（ái） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.憎恶（zèng）——zēng； 故选B。 2. 下列句子中书写正确的一项是（ ） A. 我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛烂着一种热情。 B. 他们的意志是那样坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。 C. 对于写作的各个方面，叶圣陶十分认真，不做到完全妥贴绝不放松。 D. 一幅巨大壁画吸引了我，壁画上是从太空中拍摄的蔚兰色的地球。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.泛烂——泛滥； C.妥贴——妥帖； D.蔚兰——蔚蓝； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 五班的同学在这次学校文娱汇演中的优异表现真是可歌可泣。 B. 父母是孩子的第一任老师，在孩子的品德修养方面要以身作则。 C. 这群血气方刚的年轻人来到云南，投身于祖国大西南建设事业。 D. 所有的人纷纷表示要坚定信心、不畏艰险，轰轰烈烈地大干一场。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语理解运用。 A.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。句中指的是在学校文娱汇演中表现优异，与悲壮无关。用错对象，使用不恰当； B.以身作则：用自己的行动做出榜样。这里是说父母要以自身的实际行动给孩子做出榜样。使用恰当； C.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。这里是说年轻人有精力投身于祖国大西南建设事业之中来。使用恰当； D.轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。这里是说所有人决心要声势浩大地干出一番事业。使用恰当； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的安全意识和自救能力。 B. 我们要积极响应政府“创建文明城市”，把成都建设成为更富有魅力的城市。 C. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否养成了持之以恒的阅读习惯。 D. 植物园里的游客络绎不绝，人们聆听着大自然的鸟语花香，心情无比地舒畅。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，删去“目的”或“为了”； B.成分残缺，在“创建文明城市”后添加“的号召”； D.搭配不当，将“聆听”改为“感受”； 故选C。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲： 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙： 《活板》节选 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔生，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 香远益清 益：更加 B. 陶后鲜有闻 鲜：少 C. 已后典籍皆为板本 已：同“以” D. 则以纸帖之 帖：标签 6. 下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 木格贮之 B. 以草火烧 徐以杓酌油沥之 C. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 D. 同予者何人 大兄何见事之晚乎 7. 对文中划线句子翻译正确的一项是（ ） 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 A. 使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 B. 印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 C. 印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 D. 使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B. 两文均有对比手法。甲文把喜欢牡丹与莲花的人数作对比；乙文把雕版印刷与活版印刷的优劣作对比。 C. 甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字-制版-印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D. 甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 【答案】5. D 6. B 7. C 8. B 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：就用纸条给它做标记。帖，做标记； 故选D。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，代指按韵部分类好的字模等物品。 B.都是介词，意思是“用”； C.连词，表示转折/连词，表示修饰； D.疑问代词，什么/疑问副词，怎么，为什么； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言翻译。 重点词语有：讫，完；殊不，一点也不。 句意为：印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.甲文中提到“牡丹之爱，宜乎众矣”以及“莲之爱，同予者何人”确实提及了喜爱牡丹和喜爱莲的人数差异，但并没有将人数进行对比。甲文的重点在于通过将莲与菊、牡丹进行对比，以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲的高洁品质和君子风范，突出作者自身不慕名利、洁身自好的品德追求。文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”详细描绘了莲的独特品质，然后与菊“花之隐逸者也”和牡丹“花之富贵者也”的特点形成鲜明对比，而非仅仅着眼于喜爱人数的对比。本项“甲文把喜欢牡丹与莲花的人数作对比”有误； 故选B。 【点睛】参考译文： 甲： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远越清幽，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 乙： 朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才（开始）用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。 他的方法是：用胶泥做成字模，像铜钱的边缘那样薄，每个字刻一个字模，用火烤使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤它，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 第Ⅱ卷（非选择题，76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（三句中任选其中两句，若三句都作答则只判前两句） ①_____________，草色入帘青（《陋室铭》） ②马上相逢无纸笔，______________。（《逢入京使》） ③造化钟神秀，_____________。（《望岳》） （2）请在龚自珍的《己亥杂诗》和李商隐的《贾生》任选一首，先写出题目再默写全诗______________ 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 凭君传语报平安 ③. 阴阳割昏晓 ④. 《己亥杂诗》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔痕、昏晓、荡、鞭、涯、作、贤、逐、鬼”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 红蓼染秋 ①清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收。 ②记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影。它们绛枝翠叶，一丛丛、一簇簇，漫生漫长。婀娜的茎秆多生枝蔓，每枝上有三五稻穗般的花序，一串串倒垂，像狗尾巴似的。微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。秋日的田间于是有了一些清雅的韵味。 ③儿时的我调皮贪玩，在强烈的阳光下暴晒，在小溪里摸鱼，在草丛中捉蟋蟀，久而久之，皮肤上便长了水疱或丘疹，奇痒无比，手一搔就流出脓血水。奶奶便从沟渠边摘来几张红蓼叶，捣烂后敷在伤口处。三四天后，皮肤上的水疱溃疡竟然全部消退了。虽为野草，可解你忧，红蓼在清秋呵护了我童年的岁月。 ④据说当年越王勾践卧薪尝胆之时，“目卧则攻之以蓼”，在疲倦困乏时用红蓼花来让自己辣出眼泪，然后就清醒了，继续他的复国大计。外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人。 ⑤自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端。从“红蓼花繁，黄芦叶乱”到“秋波红蓼水，夕照青芜岸”，从“莫更留连好归去，露华凄冷蓼花愁”，到“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行”，这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动。 ⑥如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此。一次去郊外，偶见几株红蓼，与它们对视，真是一种不浅的幸福。 ⑦数枝红蓼醉清秋，眼前这紫红色的小花，让我积攒了太多太多的情愫。 10. 红蓼“让我积攒了太多太多的情愫”的原因有哪些？请简要概括。 11. 文章画线句子使用了比喻的修辞，生动形象地写出红蓼的特点，请简要赏析。 微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。 12. 文章第⑥段有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】10. 红蓼景色美丽；红蓼使秋日的田间有了清雅的韵味；红蓼呵护了“我”的童年；红蓼外表柔软，内里泼辣；诗人笔下的红蓼给人无限温暖与感动。 11. 运用拟人、比喻的修辞方法，表现了红蓼繁密、花穗长、粉嫩多姿、美丽动人的情状，抒发了作者的喜爱和赞美之情。 12. 第⑥段描写了红蓼如今难以见到的情况，与童年时红蓼随处可见作对比，突出了作者遗憾的心情和对红蓼的喜爱、对童年生活的留恋之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据①段的“清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收”可知，红蓼景色美丽； 根据②段的“秋日的田间于是有了一些清雅的韵味”可知，红蓼使秋日的田间有了清雅的韵味； 根据③段的“红蓼在清秋呵护了我童年的岁月”可知，红蓼呵护了“我”的童年； 根据④段的“外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人”可知，红蓼外表柔软，内里泼辣； 根据⑤段的“自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端……这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动”可知，诗人笔下的红蓼给人无限温暖与感动。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “拥拥挤挤”赋予红蓼以人的情感色彩，运用拟人的修辞方法，表现了红蓼花繁密的特点；“如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女”运用比喻的修辞方法，把红蓼比作涟漪和少女，形象生动地表现了红蓼花穗长、粉嫩多姿、美丽动人的情状，结合下句的“秋日的田间于是有了一些清雅的韵味”可知，它抒发了作者的喜爱和赞美之情。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 第⑥段“如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此”描写了红蓼如今难以见到的情况，与第②段“记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影”作对比，突出了儿时，红蓼给我留下的深刻印象，表达了我对红蓼的喜爱，对童年生活的留恋和现今少见红蓼的遗憾之情。 五、作文（60分） 13. “两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，战胜老山界的红军战士是英雄；但葬身冰雪荒原的斯科特和他的队员们、切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈、还有在偏僻角落中迎着风雨绽放的小桃树，又何尝不是英雄？ 请以“他（她/它）也是英雄”为题完成作文。 要求：①三个代词任选其一；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 他也是英雄 我市的五名援鄂医护人员已经安全地胜利归来，他们在党和国家最需要的时候挺身而出，他们是最美逆行者，与死神搏斗，挽救了一条又一条鲜活的生命。他们就是我们引以为傲的英雄，而在我的身边也有一个英雄——他，就是我的爸爸。 在抗击疫情最严峻的时候，我的爸爸接到了上级布置的任务，要挨家挨户进行排查。先向每户人家宣传疫情防控知识，派发防控宣传资料，然后询问是否接触过湖北人员，是否曾去过疫区，最后了解春节期间家人探访情况，还有近来的身体状况等。疫情排查还没结束，志愿者活动就开始了。我的爸爸主动请缨前去报名，每天的任务就是去乡镇的入口处，对来往车辆的乘客和行人进行体温检测，尤其是乘坐外地车辆的乘客，必须得经过测温和检查，并且还要监督隔离14天。有一天晚上，我问爸爸：“爸爸，你每天都和那么多有可能感染病毒的陌生人接触，你不害怕吗？”爸爸想了一会儿回答：“怎么会不怕？但想想抗战在一线的白衣天使，相比之下，我的这一点危险可以说是微不足道的。并且这是为了全镇人民的安全，我得坚守岗位，做好自己的本职工作，不能做一个贪生怕死之人。” 志愿者活动开始不久后，作为老师爸爸又得开展“停课不停学”的工作，为他的学生们开始线上授课。每天，爸爸都认真地备课，在上网课的同时，也去家访学生，了解他们是否有条件上网课，还教导学生完成不会的习题。 啊！我的爸爸每天都在默默付出，那种无私奉献、辛勤拼搏的精神实在令我敬佩。难道他还称不上一名英雄吗？ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。由材料可知，“两弹”元勋邓稼先、替父从军的木兰，战胜老山界的红军战士，是英雄，这里的英雄是广义上的英雄，是指在普通人中间有超出常人能力的人，他（她/它）们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他（她/它）们自己做出了重大的贡献。可这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。材料中的斯科特和他的队员们，日常生活中的阿长、小桃树……将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人或物，这些朝夕相处的人、物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他（她/它）们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他（她/它）们不也是“英雄”么？“他（她/它））”是描写对象。“也是”表明原来的思想意识中认为不是，后来经过重新认识，得出新的判断“是”。“不是”与“是”之间有一个思想转变的过程，这个过程是心理变化，注意有心理描写。 二、选材立意。根据材料分析，“英雄”的内涵十分丰富，为国捐躯的是英雄，胸怀大志的是英雄。而在平凡的工作中，坚守岗位，兢兢业业，尽心尽责，埋头苦干的人，我们原来认为不能称为英雄的人，他（她/它）也是英雄。在日常生活中，面对困填，勇于挑战，坚定信念，执着前行的人，他（她/它）同样也是英雄。材料的重心是在后面。注重观察身边平凡的人物，如清洁工，日复一日，年复一年的为社会服务。他（她/它）们是英雄。疫情期间，逆行武汉的医护工作者，他（她/它）们是英雄。同样在一线执勤的民警战士，交警同志，他（她/它）们也是英雄。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英雄”的赞美之情。开篇直接点明我心中的“英雄”是谁，总领全文，奠定感情的基调。文中则写人记事，围绕能体现这位英雄优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 钟山即事 （宋）王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 14. 诗歌用_______和终日与茅屋相对静坐的诗人，写出山中的幽静。 15. 诗中蕴含了作者哪些情感？请简要概括。 【答案】14. 涧水无声和一鸟不鸣 15. ①对自然美景的喜爱、流连。②退居金陵闲适恬淡的心情。③政治上失意的孤独、落寞。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合题干“写出山中的幽静”可知，要找出诗中展现山中幽静的内容，故应该寻找和声音相关的景物或内容。诗中的“涧水无声绕竹流”通过“无声”二字，形象地表现了涧水的静谧，进一步烘托出山间的宁静氛围。而“一鸟不鸣”则通过鸟儿的沉默，强化了山中的静寂感，使得整个画面更加静谧幽深。这两句与诗中“茅檐相对坐终日”的描写相结合，展现了诗人自己长时间静坐茅檐下，面对山景的宁静生活，从而构成了一幅生动而静谧的山水画，表达了诗人的悠闲自得和愉悦心情。 【15题详解】 本题考查赏析诗歌情感。结合写作背景可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢，“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 徐星标墓志铭 （清）袁枚 ①徐君星标，生有才略，性独好弈。父为故国手也，四方弈者争来相角。星标著童裳，哑然旁立细视，竞日不去。 ②居无何，棋客来，适徐父外出，因调曰：“若能代尔翁与我弈乎？”星标应。客怜其幼，意让子若干。星标请曰：“客远来，愿让客先。”客笑而从之，阅数子，觉有异势不能休，攒眉苦思，才下一子，星标随手支就，即往阶下嬉戏。客惧损名，旋遁去。当是时，星标年十有一。 ③其布局常出意外之奇，观者惊喜叫绝，而卒莫测其所以然。忆六朝往事，遂有以弈得，太守者。使星标生其间，当如何荣宠，而竟默然抱技以终。夫天下事，有遇有不遇，宜皆如弈耶！惜矣！星标有子达源，善诗画，偏不能棋，星标亦不教也。 ④铭曰：天之宝藏，其生不偶。吁嗟徐君世罕有，天年终时六十九，我为之铭。棋之艺一日不绝，君之名一日不朽！ （选自《袁枚诗文选译》，有删改） 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 争来相角 角：较量 B. 随手支就 就：完成 C. 旋遁去 旋：不久 D. 我为之铭 铭：墓志铭 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）星标著童裳，哑然旁立细视，竟日不去。 （2）因调曰：“若能代尔翁与我弈乎？” 18. 作者在文中表达了对徐星标的哪些情感？请依据文章内容简要概括。 【答案】16. D 17. （1）星标穿着绣花童衣，默默地站在旁边注意观看，整天不离开。（2）客人于是把星标抱在膝上，开玩笑说：“你能代你父亲和我下棋吗？” 18. 示例：对徐星标高超棋艺的赞美之情；对徐星标身怀绝技却无声无息地死去的同情和惋惜之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。D.有误，句意为“我为他作墓志铭”，“铭”应解释为“作墓志铭”。故选D。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）著，穿着。哑然，默默的样子。细，仔细。竟日，整天。（2）因，于是。调，调笑。若，你。尔，你的。弈，下棋。 【18题详解】 本题考查文章情感。由“其布局常出意外之奇，观者惊喜叫绝，而卒莫测其所以然”“棋之艺一日不绝，君之名一日不朽”可知：作者对徐星标高超棋艺满怀赞美之情；由“使星标生其间，当如何荣宠，而竟默然抱技以终。夫天下事，有遇有不遇，宜皆如弈耶！惜矣”可知，徐星标身怀绝技却无声无息地死去“默然抱技以终”，作者对他没有好的际遇深感同情和惋惜。 【点睛】参考译文：徐君星标，生来很有心计，生性只是喜爱下棋。他的父亲过去也是下棋的国手，四面八方的人争着来一比高下。星标穿着绣花童衣，默默地站在旁边注意观看，整天不离开。 没过多久，有棋客来了，正巧徐父外出。客人于是把星标抱在膝上，开玩笑说：“你能代你父亲和我下棋吗？”星标答应说：“行。”客人念他年纪小，问他要让多少子。星标对客人说：“你是远来的客人，愿让你先走。”客人笑着听从了。才下几着，觉得有股非常的棋势难以阻挡，皱着眉头苦苦思索，才下一子；星标随手应招，又马上到台阶下面玩抛砖游戏去了。客人害怕坏了自己的名声，不久偷偷逃走了。这时候，星标才十一岁。 他下棋布局和审度棋势常有出其不意的妙招，看的人又吃惊又高兴，连连叫绝，却始终摸不透其中的奥妙。回忆六朝时的往事，有靠下棋得到太守官职的。假如星标生在那时，将会多么荣耀得志，不料竟无声无息身怀绝技而死去。（这样说来，）天下的事有际遇好有际遇不好，应该都像这下棋一样吧！哎，真可惜啊！星标有儿子名达源，能作诗，能画画，偏偏不会下棋，星标也不教他。 墓志铭道：上天帮助，出世不凡。唉！徐君星标天下少有，逝世的时候年六十九岁，我为他作墓志铭。天下棋艺一日不绝，他的高名一日不朽。 三、名著阅读及课外现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《骆驼祥子》中，老舍塑造主人公祥子这一形象时，善于运用不同的喻体揭示祥子不同时期的命运状态。下列几个比喻句中，哪一句最有可能是祥子被孙侦探敲诈后的命运状态？请选择并说明理由。 A.不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ B.把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他像被厨子提在手里的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。 我选___________，理由：____________ 【答案】 ①. B ②. 示例：这句话将祥子比作“被厨子提在手中的鸡”，契合祥子被孙侦探抢完钱离开曹宅后有苦无处诉、只能喘口气寻求安慰的状况。 【解析】 【详解】本题考查名著《骆驼祥子》的分析理解。 根据《骆驼祥子》内容可知，A句，“自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”是小说的结尾部分，在经历买车的三起三落之后，祥子成了一个麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃的人，即祥子彻底地堕落了。“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”将祥子比作病胎的产儿、末路鬼，写出祥子的最终命运。 B句，“他像被厨子提在手里的鸡，只知道缓一口气就好”，是祥子被孙侦探诈骗后的表现，把祥子比作“被厨子提在手中的鸡”，写出祥子被孙侦探抢完钱，离开曹宅后，有苦无处诉，只能喘口气寻求安慰的情况。 因此选择B句。 20. 《海底两万里》的结尾章节主要写了尼摩船长大屠杀复仇的内容。这次复仇行动在前面章节已经多次埋下伏笔。以下不属于此内容伏笔的两项是（ ） A. 尼摩船长带领大家到海底森林打猎。 B. 尼摩船长救下采珠人，并送给他珍珠。 C. 尼摩船长保护长须鲸，击杀抹香鲸。 D. 尼摩船长和章鱼搏斗。 【答案】AD 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的理解。 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他的仇恨对象是压迫剥削二其它民族的殖民者，因此他无情地攻击穷追不舍的美国海军亚伯拉罕•林肯号快速驱逐舰，杀死了无数船员并俘虏幸存的阿龙纳斯教授他们；在英吉利海峡撞沉了一艘主动进攻的战舰，而尼摩船长的祖国和家人都是被眼前的战舰上的人所毁灭的。因此在前文许多章节都有能够体现尼摩船长对殖民者的愤怒和仇恨，对被剥削人民的同情的情节，比如：①当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨然向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟然鱼搏斗，最终船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。采珠人代表了那些辛勤工作却常常遭受剥削的人群，尼摩船长的行动，是对被剥削者的同情，可见在尼摩船长内心，对民族压迫和殖民主义的痛恨，对自由平等的向往。②鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手内德·兰德向艇长请求让他去捕杀，却被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。船长不同意伤害善良无害的长须鲸，表现了他对善良的品性和生命的尊重；当海面上出现残酷的抹香鲸向长须鲸进攻的场景时，尼摩船长决定援救长须鲸，表现了他维护正义，反对压迫的斗士形象。因此B和C都能体现尼摩船长对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，也是结尾尼摩船长大屠杀复仇的铺垫。而A尼摩船长带领大家到海底森林打猎，体现了人们的探索精神和冒险精神；D尼摩船长和章鱼搏斗体现了尼摩船长的勇敢无畏； 故选AD。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 粉红色大车 李娟 ①自从有了粉红色大车，我们去县城就再也不坐小面包车了。小面包车一个人要收二十块钱，粉红色大车只要十块钱。最重要的是，大车发车总算有个准时了，不像小车，人满了才走，老耽误事。 ②“粉红色大车”其实是一辆半旧的中巴车，司机胖乎乎、乐呵呵的，每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：“哈哈，又来一个！” ③车上所有的孩子则齐整地发出“嘟儿——”的勒马的命令声。 ④车到温都哈拉村，又上来五个人和两只羊。我被挤得连胳膊都抽不出来了，真想骑到那两只羊身上去。 ⑤虽然这一带村庄稀寥，但每天搭粉红色大车去县城的人还真不少。每天早上不到五点钟车就出发了，车孤独地穿过一个又一个漆黑的村庄，一路鸣着喇叭，催亮沿途一盏一盏的窗灯。 ⑥阿克哈拉是北疆阿勒泰地区最边上的村子，因此粉红色大车每天上路后总是第一个路过这里。我也总是第一个上车。司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：“你好吗，姑娘？身体可好？”一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上。 ⑦天色渐渐亮起来时，车厢里已经坐满了人，但还是那么冷。我挤在两个胖胖的老人中间，他们面对面地坐着。一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着。 ⑧车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树。几乎每一个路口都有人在等待。有的是要坐车，有的是为了给某人捎个口信，或者有几封信拜托司机寄走。 ⑨车厢里虽然拥挤，但秩序井然。老人们坐在前面几排座位上，年轻人坐在过道里的行李堆上，而小孩子们全都一个挨一个挤在引擎盖子上，那里铺着厚厚的毡毯。虽然孩子们彼此间互不相识，可是年龄大的往往有照顾大家的义务，哪怕那个年龄大的也不过六七岁而已。只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上。 ⑩一个两岁的小孩坐在我对面，绯红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，静静地瞅着我。他一连坐了两三个小时都保持着同一个姿势，动都不动一下，更别说哭闹了。 ⑪我问那孩子：“妈妈是谁呢？” ⑫他没有回答，大眼睛一眨都不眨地望着我。 ⑬我又问：“爸爸是谁呢？” ⑭他向周围望了望，车厢里一片鼾声。 ⑮我想摸摸他的手凉不凉，谁知刚伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一歪，就靠着我的臂弯睡着了。一路上我动都不敢动弹一下，怕惊扰了怀中小人儿安静而美好的梦境。 （选文有删改） 21. 文章叙述了粉红色大车上哪些暖心的事情？请简要概括。 22. 请从描写的角度，赏析文中第⑦段的划线句子的表达效果。 23. 文章第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景有何用意？请结合文章内容简要分析。 24. 如果你是编辑，要将本文收入李娟的散文集，你认为收入哪一本最好？请结合文章内容简述理由。 A.《走夜路请放声歌唱》 B.《阿勒泰的角落》 【答案】21. 示例：①司机总是开心地等待乘客，即使只有一个人也愿意开车；②司机给“我”羊皮坎肩取暖；③老夫妻俩为“我”捂手；④孩子间相互照顾；⑤孩子在“我”怀里安心入睡。 22. 示例：动作描写，生动地表现了老两口之间相濡以沫的情感以及他们对作者的关爱之情，营造出温馨感人的氛围。 23. 示例：第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景，旨在交代粉红色大车行驶环境的恶劣和村民生活的艰苦，同时反衬出人们内心的温暖和彼此之间的关爱以及作者对粉红色大车和村民生活的喜爱和赞美。 24. 示例：收入B《阿勒泰的角落》最为合适。因为文章讲述了作者搭乘粉红色大车去县城的经历，展现了北疆阿勒泰地区人们生活的场景和彼此之间的关爱，这与《阿勒泰的角落》的主题相符。同时，文章语言朴素自然，描写细腻情咸首垫也符合李娟一贯的写作风格。 【解析】 【21题详解】 本题考查概括文章主要事件。文章叙述了粉红色大车上发生的暖心事情，主要包括以下几点： 根据第②段“每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：‘哈哈，又来一个！’”可知，司机总是开心地等待乘客，即使只有一个人也愿意开车； 根据第⑥段“司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：‘你好吗，姑娘？身体可好？’一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上”可知，司机给“我”羊皮坎肩取暖； 根据第⑦段“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”可知，老两口见“我”冷得不行，老头儿用自己的大手替“为”暖手，老太太也连忙拉起“我”的另一只手替“我”暖着； 根据第⑨段“只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上”可知，年龄稍大的孩子一路上照顾着身边的小孩，帮他们戴好手套，让他们坐得更稳当； 根据第⑭段“他向周围望了望，车厢里一片鼾声”，第⑮段“我刚一伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一 歪，就靠着我的臂弯睡着了”可知，“我”对孩子精心呵护，主动抱抱他，孩子很快就安心入睡了。 【22题详解】 本题考查从描写角度赏析句子。 由第⑦段的划线句子“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”中的“握”“攥”暖”“拉”等词语，可知这句话运用动作描写，“互相握着手”“攥住了我的手替我暖着”“连忙拉起我的另一只手，替我暖着”这些动作，生动形象地表现了老两口之间相濡以沫的情感，以及他们对“我”的关爱之情，共同营造了一个温馨和谐的氛围。 【23题详解】 本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题等。 文章第⑧段“车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树”，描写粉红色大车在村子间穿行的情景；“风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树”突出粉红色大车行驶环境的恶劣，村民生活的艰苦；在如此恶劣环境下，车上发生的一幕幕感人的场景，展现了村民们之间的互助与关爱， 特别是老人们对“我”的照顾以及孩子们在车上的乖巧懂事，反衬出人们内心的温暖和彼此之间的关爱，共同营造了一个温馨和谐的氛围，表达“我”对粉红色大车和村民生活的喜爱和赞美。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文章讲述了作者搭乘粉红色大车去县城的经历，展现了北疆阿勒泰地区人们生活的场景和彼此之间的关爱，这与《阿勒泰的角落》的主题相符，即关注并描绘阿勒泰地区的生活与人文。同时，“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”“只见他一路上不停把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上”等句子语言朴素自然，描写细腻，情感真挚，也符合李娟一贯的写作风格，即将个人体验与情感融入对阿勒泰地区的描绘之中。因此，将本文收入《阿勒泰的角落》是最合适的选择。 四、语言运用（共12分） 25. 簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下面的材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能。（每点不超过8个字） 古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常。至唐宋，簪花的场合目渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福；登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其“戴花饮酒”，从此，簪花有了“才俊荣宠”的含义；簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放。 （2）下面是关于“古人簪花”的一段介绍，请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 古人簪花的情形，_________，比如，唐代李白的“绿烟红影里，双双簪花鬓”，言簪花之美；唐代周昉的传世孤品《簪花仕女图》，绘簪花之俗。史料中也有关于簪花的记载：唐宋时期，朝廷礼部的典章制度里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花。这说明，簪花不再只是一种习俗，______________。时移至今，簪花习俗在部分地区依旧延续，不过，______________，所用的多是绢和纸。但不论何种材质、真花假花，正所谓“花在人头，美在人心”，簪花不但是人们对美丽外表的追求，_______________ （3）百花百态，千花千言。请仿照示例，任选一种花，用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语。（字数、句式不要求与示例相同） 示例： 梅：一年芳信迟，偏择寒中俏。冰天雪地中，你的铮铮铁骨是最亮丽的风景。 梅：不做人间富贵花，也不惧风吹雪打。你似勇士，坚韧之志永不忘。 备选花朵： 菊花 荷花 兰花 康乃馨 水仙花 选择：_________ 花语：_________ 【答案】（1）（1）作为妇女装饰品；（2）祝福婚姻纯洁幸福；（3）褒奖新科进士；（4）象征美好心情。 （2） ①. 常常反映美好的习俗 ②. 还是古代社会的一种庆祝礼仪 ③. 簪花所用材料不同 ④. 对美好生活的向往 （3） ①. 示例：选择：菊花 ②. 花语：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒冬中挺立，毫无畏惧严寒的侵袭。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和概括。注意字数要求。 依据“古代，日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常”可知，簪花是妇女戴在头上的一种装饰品。据此，可以概括为：作为妇女装饰品； 依据“至唐宋，簪花场合目渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福”可知，簪花用在婚礼场合，寓意着生活美满幸福，感情纯洁美好。据此，可以概括为：祝福婚姻纯洁幸福。 依据“登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其‘戴花饮酒’，从此，簪花有了‘才俊荣宠”的含义’”可知，当科举考中进士，朝廷会赏析簪花戴在头上。据此，可以概括为：褒奖新科进士； 依据“花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放”可知，簪花常用于春节、端午、中秋等节日庆典中，寓意美好的心情。据此，可以概括为：象征着美好的心情。 【小问2详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，依据“比如，唐代李白的‘绿烟红影里，双双簪花鬓’，言簪花之美；唐代周昉的传世孤品《簪花仕女图》，绘簪花之俗”可知，在古代诗歌和画作中，妇女头戴簪花，用画笔记录古代贵族妇女戴簪花的习俗。这些都是表现出古代一些美好的生活习俗。据此，可填写“常常反映美好的习俗”。 ②空，依据“唐宋时期，朝廷礼部的典章制度里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花”可知，在古代的国家重大喜庆场合，皇帝要赏赐簪花给官员们，以表示庆祝之意。同时，还要考虑与“簪花不再只是一种习俗”这句话衔接。据此，可填写“还是古代社会的一种庆祝礼仪”。 ③空，依据“所用的多是绢和纸”可知，这是表明了所做簪花的材料各不相同。据此，可填写“簪花所用材料不同”。 ④空，依据“正所谓‘花在人头，美在人心’”中的“美在人心”和“簪花不但是人们对美丽外表的追求”可知，这里应总结簪花在人们生活中，尤其对人们心理所起的主要作用。据此，可填写“对未来美好生活的向往”。 【小问3详解】 本题考查仿写。要求从所给示例中任选一种花，然后依据这种花的主要特征，揭示其象征意即可。答案不唯一。 示例：①空，选择：荷花 ②空，碧波之上亭立，荷花不染世间尘。荷花香气扑鼻，叶子光滑整洁，‌象征着纯洁与淡雅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$