第11课《短文二篇——答谢中书书》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

答 谢 书 书 中 1 学习目标 了解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。 赏析景物描写,感知作者的思想感情。 体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。 2 走进作者 陶弘景,南北朝时期齐梁国的道教思想家、医学家、文学家。字通明,自号华阳隐居。丹阳秣m 陵(今南京)人。 永明十年(公元492年),辞去朝廷食禄,陶弘景选择遁入山林,之后人生的一大半时间都在山林间度过。陶弘景虽然很少与人交流,但却能洞察天下事。被称为“山中宰相”。 他能书善画,通琴棋医术,书法工于草隶,其画风清真。 3 创作背景 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文》卷四十六(中华书局1958年版)。 南北朝时,政局动荡,社会混乱,不少文人遁迹山林,从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水,表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的安慰。 本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。 4 文体知识 “书”即书信,古人的书信又叫“(尺牍d )” “信札(zh )”,是一种应用性文体,多用来记事陈情。它的文学功能多种多样,可以抒情,可以写景,可以写私人化的事件,也可以谈论政事,还可以勉励后学,等等 5 自由朗读 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 答谢中书书 6 文题解读 答复 谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。字玄度,陈郡阳夏(今河南太康)人。好学,善作文。 即书信,古代一种抒情议事的文体。 答 谢中书 书 7 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。 的 共同 称赞 耸入 译文:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同称赞的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底 疏通文意 8 译文:两岸的石壁五彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。 疏通文意 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 交,交相。交辉,交相辉映。 都 季节 石壁色彩斑斓,交相辉映 具备,具有 9 译文:清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 疏通文意 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 将要 纷乱 将要 竞:争相,争着。 消散 坠落 指水中潜游的鱼 10 译文:这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 疏通文意 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 人间 神仙居住的美好世界 指谢灵运 再 参与。这里有“欣赏”“领悟”之意 11 文本研读 本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的? 山川之美,古来共谈 四时之景,朝夕之景 赞美感慨,沉醉得意 总 分 总 12 文本研读 全文围绕哪个字展开? 总领全文,奠定写景抒情的基调。也说明能够欣赏山川之美的人,都是有高雅情趣的人,作者将谢征视为自己的知己,因此愿意与他共享这山水美景,同时也暗示了自己是一位志趣高雅之人。 13 文本研读 短文中的山川之美,美不胜收,那这山川之美又是如何具体描绘的呢(原句)? 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟