1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 自学：翻转反馈 当爆炸发生时…… 1.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 2.个人与社会有着怎样的关系？ 3.社会关系的不同类型有哪些？ 感受社会生活 01 暑 假 生 活 课堂活动 漫长的假期你是如何度过的？说说这期间发生过的事情？它们对你的意义是什么？ 小组合作完成#打开暑假的100种方式挑战，展示你们的假期生活。 去影院看电影 逛 公 园 去游乐园 逛早市... 探究思考： 1.说一说他们的社会生活特点是什么？用词语概括。 2.结合自己的暑假经历，谈谈我们可以通过哪些方式了解社会？ 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？ 暑期生活分享会 角度三“宅在家” （读书学习、生活技能、陪伴家人） 角度一“走中国” （旅游见闻、文化风俗、美食故事） 角度二“看社会” （公益活动、社会实践、志愿体验） 感受社会生活 01 多面感受社会生活： 走进农村，看到…… 多面感受社会生活： 观看升旗仪式，感受到…… 1.社会生活的特点和表现（P3） （1）特点：一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 （2）表现：①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月16日 在科技馆当志愿者 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 8月3日 航天事业纪实报道 第33届夏季奥林匹克运动会，简称“2024年巴黎奥运会”，是由法国巴黎举办的国际性奥林匹克赛事。本届奥运会于当地时间2024年7月26日开幕，8月11日闭幕，部分项目的比赛于7月24日率先开赛，共设有32个大项，329个小项，共有206个国家和地区参赛。 这是第一届男女比例完全平衡的奥运会，共10500名参赛运动员，男女各为5250名 ，男女运动员比例各占一半。2024年巴黎夏季奥运会吉祥物是以法国传统的弗里吉亚帽的拟人化为形象的“弗里热”。当地时间2024年7月26日19点30分（北京时间27日凌晨1点30分），本届奥运会开幕式在巴黎塞纳河上举行开幕式上，法国总统马克龙宣布巴黎奥运会正式开幕。开幕式中，中国体育代表团旗手由乒乓球运动员马龙、花样游泳运动员冯雨担任。 暑期热点新闻 交流分享时刻 1.谈谈你关于《中国24小时》的感受？ 2.在暑假里，你参与了哪些有意义的活动，有何感受？ 感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 探究与分享 人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 探究二 感受社会生活的意义 近日，册亨县巧马镇组织20名大学生开展社会实践活动，引导鼓励本土大学生参与新市民社区共商共建共治共享。通过4天的调研，大学生们通过PPT、短视频、小故事等形式展现了小组调研成果，针对社区发展提出了有力可行的措施，为巧马镇打造“四共”最美社区提供了新思路、新方法。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 16 2.参与社会生活的重要意义？（P4） 课堂笔记 ①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人） ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（社会、国家） 社会 关系 社会 交往 社会 经验 本领才干 二 我们都是社会的一员 Experience Social Life 18 观看视频，思考回答：思考山东兄妹被称为“野人”的原因。 我们能脱离社会吗？为什么？ 二、我们都是社会的一员 知识生成 目标导学二 我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 思考：同一个人，为什么身份不同？ 我们都是社会的一员 P5 探究与分享 在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ 同一个人，为什么会有不同的身份？ 想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的________; 我们是老师的________、同学的________；在小区里，我们是________，也是其他业主的________；在祖国大家庭中，我们是未来的________。 邻居 学生 同学 业主 子女 建设者 社会关系知多少？ 4.个人与社会的关系（P4~P5） ①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 5.几种主要的社会关系 拓展空间 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 ③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 1.1 我与社会 本课小结 感受社会生活 我们是社会的一员 方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会 意义：社会生活绚丽多彩 个人与社会的关系 主要的社会关系 我与社会 血缘关系 地缘关系 业缘关系 27 本课小测 1.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同 ②小林的身份是唯一的、固定不变的 ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份 ④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ C 本课小测 28 本课小测 2. 我们要主动认识社会、积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。这是因为 ①人的成长离不开社会 ②只有社会这个大课堂才能交给我们知识 ③我们自身的发展取决于能否参加社会生活 ④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ C 本课小测 29 感谢您下载PPTNEW平台上提供的PPT作品， 为了您和PPTNEW以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！PPTNEW将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3.下列关系属于业缘关系的有（ ） ①初中同学 ②邻居 ③单位同事 ④公司客户 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂练习 习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（ ） A.视而不见，置之不理 B.束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决 C.积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱 D.向社区提出强烈抗议，要求立即更换 C 31 $$