精品解析：福建省龙岩市新罗区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

福建省龙岩市新罗区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 古诗文名句填空。 邂逅古诗文是一场浪漫的遇见。“草树知春不久归，（1）_______________”，我们和韩愈一起欣赏群芳争艳；“（2）________________，青草池塘处处蛙”，我们与赵师秀共听蛙声一片；“箫鼓追随春社近，（3）________________，”我们随陆游赴春社祈丰收；“（4）________________，自缘身在最高层”我们同王安石观旭日东升抒豪迈气概。 这场遇见，陶冶了性情、深邃了思想。我们在《爱莲说》中读懂了周敦颐“（5）________________，________________”的洁身自好的君子之风，我们在《己亥杂诗》中读懂了龚自珍“（6）________________，________________”的无私奉献的崇高精神，我们在《过松源晨炊漆公店》中的“（7）________________，________________”，读懂了人生路上不要被一时的成功所陶醉，要不断进取，方履险如夷。 2. 小文听了学校关于“推动文化创新发展”讲座后，颇有感触，写了一段话，请你帮他审阅。 传承弘扬中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找到传统和现代的契合点。【甲】传统文化现代化的探索之路纵使烟雾弥蔓，障碍重重，一批又一批的文艺工作者仍然契而不舍，勇于试错，大胆创新。这些年来，《经典咏流传》《中国诗词大会》等一系列节目的出现，让我们看到了传统与现代结合的优秀案例。【乙】这些节目以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化。【丙】诗词可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀。诗词的传承为我们架起了一道跨越历史的桥梁，让我们能够倾听亘①____古的呼唤。 （1）请找出【甲】处的错别字，仿照示例订正： 示例：蔓订正为漫，识记方法：“弥漫”的“漫”偏旁应为“三点水”，因为“漫”为“水满外溢”的意思，“弥漫”的词义是“布满，到处都是”。 订正为 _______________，识记方法：_______________ （2）在①处为加点字标拼音：________ （3）【乙】句表达有欠妥之处，应修改为：____________________ （4）下面说法不正确的一项是（ ） A. “传承弘扬”是并列短语。 B. “传统和现代”中的“和”是介词。 C. “心怀天下”是主谓短语。 D. 【丙】句是排比句。 二、阅读（70分） 3. 在复习诗歌时，小语发现《泊秦淮》和《贾生》可以进行对比阅读，请你跟他一起完成下列各题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （1）请描绘“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的画面。 （2）两首诗借古讽今，表达的情感有相似之处，请简要概括。 4. 学完《活板》后，小文为小语推荐了《梦溪笔谈》其他篇目，请你跟他一起阅读下面内容，完成下列各题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自《活板》） 【乙】①余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸合之令圆仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 ②后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》，有删改） 【注】①侔：齐，相等②醇：淳朴。③卤拙：笨拙。 （1）用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 可 以 屈 伸 合 之 令 圆 仅 于 无 缝 （2）解释下列加点词语的意思。 ①纸灰之类冒之 ②持就火炀之 ③余又尝过金陵 ④后世风俗虽侈 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 （4）根据上面两则文言文，在横线处填写恰当的内容（各填一字）。 【甲】文抓住“_____”一字介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则抓住“_____”一字介绍玉臂钗的特点。 （5）【甲】【乙】两文都表现了中国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，但【乙】文还表现了作者什么情感？ 5. 小语在阅读文章《神奇的丝瓜》时产生了疑惑，请你帮助他完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （1）下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 丝瓜能在一夜之间输送这么多的水分和养料，使得上面的叶子长得又肥又绿，是因为它的藤很细。 B. “那一根细藤怎么能承受得了呢”“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”这两个反问句都表达了作者的担心。 C. 文章通过作者担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，就越凸显丝的神奇，这是一种衬托的写法。 D. 从第⑨段可以看出作者对丝瓜能考虑问题，并且有行动这件事百思不得其解，一点也不相信。 （2）作者的感受随着丝瓜成长在不断变化，请结合全文完成下面的表格。 丝瓜生长过程 作者感受 刚长出来 增加兴趣但没有过高的期望 ① ② 长出多个瓜，重量增加 ③ ④ 大吃一惊 （3）第①自然段中“随意种上、土壤并不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ （4）按要求赏析文中画波浪线的句子。 丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （小语在设计朗读指导时，选择在加点三处重读，请你帮她说说原因） （5）世间万物皆有灵性，只要细心观察、用心思考，便能从中获得启示。下面是小语从两篇文章中摘录的两句话，请任选一句，谈谈你的感悟。想必你也有从自然万物的生长过程中获得过人生感悟，请简要谈谈。 摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ——宗璞《紫藤萝瀑布》 摘录2：“而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。” ——季羡林《神奇的丝瓜》 ①我选摘录 　 　，我的感悟：　 　　 　 ②我还从 　 　，获得过这样的感悟：　 　　 　 6. 为了让同学们进一步了解汉字，传承中华文化，班级开展汉字文化专题讲座，下面是小语整理的一部分笔记，请你阅读并回答小题。 材料一： 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是人类文明的瑰宝。它从何处来？历经了怎样的潮起潮落、世事变迁？ 新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头。到了商代，汉字已走过漫长的“童年时代”，形成了体系完备的甲骨文。西周时期，金文渐兴，内容多是颂扬周王室及贵族的功绩，或记录分封、战争等重大事件。西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气，与周人的礼乐文化高度契合。春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展，公元前221年，秦始皇下令以秦小篆为全国统一书体。 汉字书法艺术是中华文明孕育出的璀璨明珠，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质，也彰显了各个时代的精神气象。 （摘自网络媒体，有删改） 材料二： 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三： 在互联网成为公众主要表达平台的当下，网络不规范用字（词）现象越发凸显。网络语言环境中的不规范字词主要包括误用繁体字、异体字、异形词、常见错误等。 为探究网络不规范用字用词现象，有关部门通过人工智能、大数据等技术手段对2022年12月到2023年3月期间互动论坛、数字报、客户端、微博、网站、微信、短视频平台七类信源内容进行随机抽取，形成具有135.9万次不规范字词使用的数据库，此数据库的建立，推动了规范、积极的互联网生态语言的建设。 如表不规范字词来源分类与数量 来源分类 互动论坛 包含政务留名板、非官方投诉爆料网站、论坛、贴吧、问答社区、倦客等具有互动性的信息平台 每万字不规范用词数 0.192 客户端 包含资讯信息集成客户端及客户端内容创作发布平台（如百家号等） 0.244 视频 包含中长视频及短视频平台 0.615 数字报 包含各级报社主办的数字报及其他数字报 0.129 网站 包含政务、新闻、机构、行业、企业、可在境内打开的境外网站及其他不属于以上分类的网站 0.211 微博 包含政务、媒体、各类机构、金V、橙v等认证账号及无认证个人账号 0.162 包含改务、媒体、各类机构认证账号及无认证的微信公众号 0.180 （摘编自2023年6月8日《网络不规范用字用词现象研究报告》） （1）下面是小文对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上唯一一种沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁。 B. 汉字都在向人诉说故事，是文化活化石，是我们了解历史、文化的重要捷径。 C. 误用繁体字、异体字、异形词、常见错误是网络语言环境中不规范字词的主要类型。 D. 材料三报告中的数据是通过人工智能、大数据等技术手段随机抽取的。 （2）请根据材料一内容，简要梳理汉字的演变历程。 新石器时代：_________（丰富多样）→商代：甲骨文（ ）→西周时期：金文字体（ ）→___________：（汉字向简易化、大众化发展）→公元前221年：________（全国统一书体） （3）请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。 ①信 ②孝 （4）请概括从材料三中的表1得出的信息。 （5）生活中有时候“不规范使用文字”会带来意想不到的妙处。比如好的广告词可以传递产品的信息，起到很好的宣传作用，小语特别喜欢下面几则广告词，请你选出广告词和产品对应正确的一项（ ） ①“只溶在口，不溶在手。” ②“一面之交，一生难忘。” ③“众里寻他千百度，想要几度就几度。” A. ①巧克力 ②镜子 ③温度计 B. ①咖啡 ②镜子 ③空调 C. ①巧克力 ②面条 ③空调 D. ①咖啡 ②面条 ③温度计 7. 小语查阅资料时发现，我国很多文学作品在翻译成外文的时候会根据当地文化进行适当改编，这个现象引起了他的兴趣，请你跟他一起探究下面的问题。 1945年，翻译家伊万•金将老舍的《骆驼祥子》译成《Rickshaw Boy》（《黄包车夫》）：在美国出版。在翻译过程中，伊万•金将当时美国的一些本土文化元素融入到了《骆驼祥子》中，甚至增加了角色，删改了人物对话，更改了故事结局。下面是他更改后的结局： 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 （1）根据原著推测，更改的结局中“她”指谁？ （2）你是否认同更改后的结局？请结合原著说说理由。 三、写作（60分） 8. 作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省龙岩市新罗区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 古诗文名句填空。 邂逅古诗文是一场浪漫的遇见。“草树知春不久归，（1）_______________”，我们和韩愈一起欣赏群芳争艳；“（2）________________，青草池塘处处蛙”，我们与赵师秀共听蛙声一片；“箫鼓追随春社近，（3）________________，”我们随陆游赴春社祈丰收；“（4）________________，自缘身在最高层”我们同王安石观旭日东升抒豪迈气概。 这场遇见，陶冶了性情、深邃了思想。我们在《爱莲说》中读懂了周敦颐“（5）________________，________________”的洁身自好的君子之风，我们在《己亥杂诗》中读懂了龚自珍“（6）________________，________________”的无私奉献的崇高精神，我们在《过松源晨炊漆公店》中的“（7）________________，________________”，读懂了人生路上不要被一时的成功所陶醉，要不断进取，方履险如夷。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“芳菲、家、简、畏、遮、淤泥、濯、清涟、落红、作、政、拦”等字的正确书写。 2. 小文听了学校关于“推动文化创新发展”的讲座后，颇有感触，写了一段话，请你帮他审阅。 传承弘扬中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找到传统和现代的契合点。【甲】传统文化现代化的探索之路纵使烟雾弥蔓，障碍重重，一批又一批的文艺工作者仍然契而不舍，勇于试错，大胆创新。这些年来，《经典咏流传》《中国诗词大会》等一系列节目的出现，让我们看到了传统与现代结合的优秀案例。【乙】这些节目以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化。【丙】诗词可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀。诗词的传承为我们架起了一道跨越历史的桥梁，让我们能够倾听亘①____古的呼唤。 （1）请找出【甲】处的错别字，仿照示例订正： 示例：蔓订正为漫，识记方法：“弥漫”的“漫”偏旁应为“三点水”，因为“漫”为“水满外溢”的意思，“弥漫”的词义是“布满，到处都是”。 订正为 _______________，识记方法：_______________ （2）在①处为加点字标拼音：________ （3）【乙】句表达有欠妥之处，应修改为：____________________ （4）下面说法不正确的一项是（ ） A. “传承弘扬”是并列短语。 B. “传统和现代”中的“和”是介词。 C. “心怀天下”是主谓短语。 D. 【丙】句是排比句。 【答案】（1） ①. “契”应订正为“锲” ②. “锲”的意思是雕刻，“锲而不舍”意思是不停地雕刻，形容有恒心和毅力。 （2）gèn （3）这些节目以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形与词义。 结合【甲】处“传统文化现代化的探索之路纵使烟雾弥蔓，障碍重重，一批又一批的文艺工作者仍然契而不舍，勇于试错，大胆创新”分析，“契而不舍”的“契”是错别字，应订正为“锲”，“锲”的偏旁是“钅”字旁，意思是镂刻、雕刻、刻下；“锲而不舍”的词义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。据此概括作答。 【小问2详解】 本题考查字音。 亘古（gèn）：自古以来；整个古代。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合【乙】处“这些节目以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化”分析。句子成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的丰富内涵”。 【小问4详解】 本题考查语法知识。 B.说法不正确。“传统和现代”是并列词组，“传统和现代”中的“和”是连词。 故选B。 二、阅读（70分） 3. 在复习诗歌时，小语发现《泊秦淮》和《贾生》可以进行对比阅读，请你跟他一起完成下列各题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （1）请描绘“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的画面。 （2）两首诗借古讽今，表达的情感有相似之处，请简要概括。 【答案】（1）迷离的烟雾笼罩寒江水，月色蒙蒙映白岸边沙，夜晚把船停在秦淮河上，靠近岸上的酒家。 （2）两首诗歌借古讽今，写出了统治阶级荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性，表达了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗中景物所展现的画面。作答时要理解诗意。 前两句诗意为：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上，入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。前一句写景，后一句叙事。写景集中在江上月色与水雾上。月色朦胧，水雾弥漫。作者停舟于秦淮河畔，眼前一片繁华之景，心中满是忧国之情。前两句中冷清愁寂的环境烘托了作者忧国伤时的心情。尊重诗句原意，描写生动形象即可。 示例：轻轻的雾露，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙洲，已经入夜，我乘坐的船只靠岸，停泊在秦淮河边，靠近那些灯红酒绿的酒家。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《泊秦淮》中，杜牧通过描绘夜晚秦淮河畔的迷离景象，以及商女不知亡国之恨，仍在欢歌笑语中演唱《后庭花》这一历史上有名的亡国之音，暗指当时的统治者（包括达官贵人和普通市民）已经沉迷于享乐之中，对国家的前途命运漠不关心。这种借古讽今的手法，既批评了统治者的腐朽生活，也表达了对国家未来的深深忧虑。 《贾生》一诗，李商隐则以西汉文帝召见贾谊的史实为背景，通过“夜半虚前席”这一细节，讽刺了文帝虽然表面上求贤若渴，但实际上却并未真正重视贾谊的治国之策，反而向他询问鬼神之事。这一反差强烈的描写，揭示了统治阶级在用人上的虚伪和肤浅，以及他们对国家大事的轻忽态度。李商隐以此诗讽刺了晚唐时期皇帝昏庸、宦官当权、贤良遭忌的政治现实，表达了对国家命运的深深忧虑。 综上所述，两首诗歌都采用了借古讽今的手法，通过历史典故或现实场景的描绘，揭示了统治阶级的昏庸无能和对政事、民生的漠视，表达了作者对国家命运的深切忧虑和关怀。 4. 学完《活板》后，小文为小语推荐了《梦溪笔谈》其他篇目，请你跟他一起阅读下面内容，完成下列各题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自《活板》） 【乙】①余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸合之令圆仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 ②后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》，有删改） 【注】①侔：齐，相等。②醇：淳朴。③卤拙：笨拙。 （1）用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 可 以 屈 伸 合 之 令 圆 仅 于 无 缝 （2）解释下列加点词语的意思。 ①纸灰之类冒之 ②持就火炀之 ③余又尝过金陵 ④后世风俗虽侈 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 （4）根据上面两则文言文，在横线处填写恰当的内容（各填一字）。 【甲】文抓住“_____”一字介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则抓住“_____”一字介绍玉臂钗特点。 （5）【甲】【乙】两文都表现了中国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，但【乙】文还表现了作者什么情感？ 【答案】（1）可以屈伸/合之令圆/仅于无缝 （2）①覆盖 ②靠近 ③曾经 ④虽然 （3）①用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 ②古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 （4） ①. 活 ②. 巧 （5）乙文还表达了对古代民风淳朴和制作一丝不苟的赞扬之情，对后世风俗浮华奢侈和技术不精的感慨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的意思是：可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝。“可以屈伸”和“合之令圆”指的是两头都设置转动机关的玉臂钗可以变换成不同的样式，二者之间应该停顿；“仅于无缝”是对这种高超技艺的进一步说明，前面应该停顿；所以，正确的停顿应为：可以屈伸/合之令圆/仅于无缝。 【小问2详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：混合纸灰这类东西覆盖着。冒：覆盖； ②句意：把它靠近火边烤。就：靠近； ③句意：我又曾经路过金陵。尝：曾经； ④句意：后世风俗虽然浮华奢侈。虽：虽然。 【小问3详解】 本题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 ①“帖（标签，前一个用作动词）”“韵（指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部）”“贮（贮存）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 ②“至（非常）”“醇（淳朴）”“故（缘故）”“工（手工制作）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 甲文抓住“活”字介绍活字印刷术，如“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，说明印刷是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的； 乙文抓住“巧”字介绍玉臂钗的特点，“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”，是说两头都设置转动机关，一个钗子可以变换好几种样式，方便使用，说明玉臂钗灵巧多变；根据“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，说明玉臂钗雕刻精巧。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解和作者情感的把握。 阅读乙文，从“古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟”可知，作者认为古代工匠因民风淳朴而不苟且，故能创造出巧夺天工的作品，表达了作者对古代民风淳朴和工匠一丝不苟精神的赞扬；由“后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精”可知，作者将后世与之对比，认为后世尽管社会风气奢华，但工匠的努力和投入却不如古人，因此很多物品不够精致，表达了作者对后世风俗浮华奢侈和技术不精的感慨。 【点睛】参考译文： 甲： 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字印，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤；（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板。这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 乙： 我又曾经路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 后世风俗虽然浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 5. 小语在阅读文章《神奇的丝瓜》时产生了疑惑，请你帮助他完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （1）下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 丝瓜能在一夜之间输送这么多的水分和养料，使得上面的叶子长得又肥又绿，是因为它的藤很细。 B. “那一根细藤怎么能承受得了呢”“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”这两个反问句都表达了作者的担心。 C. 文章通过作者的担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，就越凸显丝的神奇，这是一种衬托的写法。 D. 从第⑨段可以看出作者对丝瓜能考虑问题，并且有行动这件事百思不得其解，一点也不相信。 （2）作者的感受随着丝瓜成长在不断变化，请结合全文完成下面的表格。 丝瓜生长过程 作者感受 刚长出来 增加兴趣但没有过高的期望 ① ② 长出多个瓜，重量增加 ③ ④ 大吃一惊 （3）第①自然段中“随意种上、土壤并不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ （4）按要求赏析文中画波浪线的句子。 丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （小语在设计朗读指导时，选择在加点的三处重读，请你帮她说说原因） （5）世间万物皆有灵性，只要细心观察、用心思考，便能从中获得启示。下面是小语从两篇文章中摘录的两句话，请任选一句，谈谈你的感悟。想必你也有从自然万物的生长过程中获得过人生感悟，请简要谈谈。 摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ——宗璞《紫藤萝瀑布》 摘录2：“而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。” ——季羡林《神奇的丝瓜》 ①我选摘录 　 　，我的感悟：　 　　 　 ②我还从 　 　，获得过这样的感悟：　 　　 　 【答案】（1）C （2）①瓜秧瓜叶生长迅速；    ②惊奇，兴趣大大提高；        ③担心；        ④丝瓜悬垂空中，平躺台子上，适时的停止生长，找到承重的地方； （3）通过写种下的随意与不用心，反衬丝瓜的神奇，为后文丝瓜神奇地生长作铺垫。 （4）运用比喻手法，描述丝瓜不计环境，顽强生长。生机旺盛，充满活力与世无争，毫不张扬。 （5）示例：①摘录2；文章启迪我们把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。②我还从“树木在四季更迭中展现出的生命力”这一自然现象中，获得过这样的感悟：树木在春天发芽生长，夏天茂盛繁荣，秋天落叶归根，冬天蓄势待发，它们随着季节的变化而展现出不同的生命力。这种生命力让我深刻体会到，生命是一个不断循环、不断更新的过程。我们应该珍惜每一个阶段，努力成长，同时也应该学会放下和释怀，为新的生命阶段做好准备。同时，树木也教会我们要有坚韧不拔的精神，无论遇到什么困难和挑战，都要像树木一样，扎根于大地，茁壮成长。（答案不唯一） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 A.结合第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方”，一个“竟”字写出了对丝瓜秧旺盛生命力的惊叹，丝瓜的藤很细并不是它能输送大量水分和养料的原因，旺盛的生命力才是真正的原因；故该项理解错误； B.“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”是一般疑问句； D.第⑨段中作者虽然对丝瓜的这些行为感到困惑和不解，但他也表达了对丝瓜可能具有某种智慧和行动能力的惊讶和疑惑，并非“一点也不相信”。作者用“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想”等语句，表明他对此是有一定的思考和想象的，只是无法确证； 故选C。 【小问2详解】 本题考查信息筛选和概括。 第一空，结合③段中“丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可概括为：瓜秧瓜叶生长迅速；   第二空，结合④段中“这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高”可概括为：惊奇、兴趣大大提高； 第三空，结合⑤段中“又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上”可概括为：担心； 第四空，结合⑧段中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的”，⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下”可概括为：丝瓜悬垂空中，平躺台子上，适时的停止生长，找到承重的地方； 【小问3详解】 本题考查句段的作用。 第①自然段中“随意种上”“土壤不肥沃”“玩玩而已”等词语，通过写种下时的随意与不用心，描述了种植丝瓜的环境和态度，与后面丝瓜的顽强生长形成对比，用反衬的手法突出了丝瓜生命力的强大，同时也为下文丝瓜的神奇表现做了铺垫。 【小问4详解】 本题考查句子赏析。 句子“丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到”巧妙地运用了比喻手法，将丝瓜的秧比作“细绳”，这一形象生动的比喻不仅直观地展现了丝瓜秧的纤细与柔弱，更在对比中突出了丝瓜生长环境的简陋与不易。在这样看似贫瘠、不起眼的条件下，丝瓜却能够顽强地扎根生长，其生命力之旺盛、活力之充沛，令人叹为观止。 同时，句子中的“如不注意，连它的根在什么地方都找不到”一句，进一步强调了丝瓜的低调与谦逊。它并不刻意寻求人们的关注与赞赏，而是默默地、在不为人注意的地方努力生长，展现出一种与世无争、毫不张扬的高尚品质。这种品质，使得丝瓜的生长过程更加显得难能可贵，也让我们对丝瓜这种普通而又神奇的生命充满了敬意。 【小问5详解】 本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。 本文主要讲述了作者季羡林在房前空地上种植的丝瓜所展现出的“神奇”现象。丝瓜原本是在并不肥沃的土壤中随意种下，但不久后便茁壮成长，甚至爬出了篱笆，沿着楼墙一路向上生长，展现了其顽强的生命力。随着丝瓜的生长，作者观察到了一系列令人惊奇的现象：丝瓜能够自我调节生长速度，避免过重导致坠落；它们还能巧妙地利用环境，如窗台或楼墙凸出的台子作为支撑，确保自己的安全生长。这些现象让作者感到困惑和惊奇，仿佛丝瓜具有思想和行动能力，能够自我决策和适应环境。最终，作者对这些丝瓜的“神奇”之处充满了敬畏和赞叹，感叹于大自然的奇妙和生命的智慧。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞一篇散文。文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。文章中，作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。 据此任选一句摘录，结合自己的理解作答即可。 示例：①我选摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”我的感悟是：这句话告诉我们，无论是自然界的花朵还是人类社会中的个体，都会遭遇各种挫折和不幸。然而，生命是坚韧而持久的，它不会因为一时的困境而停止前进。我们应该像紫藤萝一样，即使面对不幸，也要保持对生命的热爱和追求，勇敢地面对困难，继续前行。 ②我还从“小草顽强地从石缝中生长出来”这一自然现象中，获得过这样的感悟：小草虽然生长在恶劣的环境中，但它却能够顽强地破土而出，展现出生命的顽强和坚韧。这让我意识到，无论遇到多大的困难和挑战，我们都应该保持坚定的信念和勇气，努力克服一切困难，实现自己的梦想和目标。同时，我们也应该珍惜生命，尊重自然，与大自然和谐共生。 6. 为了让同学们进一步了解汉字，传承中华文化，班级开展汉字文化专题讲座，下面是小语整理的一部分笔记，请你阅读并回答小题。 材料一： 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是人类文明的瑰宝。它从何处来？历经了怎样的潮起潮落、世事变迁？ 新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头。到了商代，汉字已走过漫长的“童年时代”，形成了体系完备的甲骨文。西周时期，金文渐兴，内容多是颂扬周王室及贵族的功绩，或记录分封、战争等重大事件。西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气，与周人的礼乐文化高度契合。春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展，公元前221年，秦始皇下令以秦小篆为全国统一书体。 汉字书法艺术是中华文明孕育出的璀璨明珠，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质，也彰显了各个时代的精神气象。 （摘自网络媒体，有删改） 材料二： 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三： 在互联网成为公众主要表达平台的当下，网络不规范用字（词）现象越发凸显。网络语言环境中的不规范字词主要包括误用繁体字、异体字、异形词、常见错误等。 为探究网络不规范用字用词现象，有关部门通过人工智能、大数据等技术手段对2022年12月到2023年3月期间互动论坛、数字报、客户端、微博、网站、微信、短视频平台七类信源内容进行随机抽取，形成具有135.9万次不规范字词使用的数据库，此数据库的建立，推动了规范、积极的互联网生态语言的建设。 如表不规范字词来源分类与数量 来源分类 互动论坛 包含政务留名板、非官方投诉爆料网站、论坛、贴吧、问答社区、倦客等具有互动性的信息平台 每万字不规范用词数 0.192 客户端 包含资讯信息集成客户端及客户端内容创作发布平台（如百家号等） 0.244 视频 包含中长视频及短视频平台 0.615 数字报 包含各级报社主办的数字报及其他数字报 0.129 网站 包含政务、新闻、机构、行业、企业、可在境内打开的境外网站及其他不属于以上分类的网站 0.211 微博 包含政务、媒体、各类机构、金V、橙v等认证账号及无认证个人账号 0.162 包含改务、媒体、各类机构认证账号及无认证的微信公众号 0.180 （摘编自2023年6月8日《网络不规范用字用词现象研究报告》） （1）下面是小文对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上唯一一种沿用至今古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁。 B. 汉字都在向人诉说故事，是文化活化石，是我们了解历史、文化的重要捷径。 C. 误用繁体字、异体字、异形词、常见错误是网络语言环境中不规范字词的主要类型。 D. 材料三报告中数据是通过人工智能、大数据等技术手段随机抽取的。 （2）请根据材料一的内容，简要梳理汉字的演变历程。 新石器时代：_________（丰富多样）→商代：甲骨文（ ）→西周时期：金文字体（ ）→___________：（汉字向简易化、大众化发展）→公元前221年：________（全国统一书体） （3）请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。 ①信 ②孝 （4）请概括从材料三中的表1得出的信息。 （5）生活中有时候“不规范使用文字”会带来意想不到的妙处。比如好的广告词可以传递产品的信息，起到很好的宣传作用，小语特别喜欢下面几则广告词，请你选出广告词和产品对应正确的一项（ ） ①“只溶在口，不溶在手。” ②“一面之交，一生难忘。” ③“众里寻他千百度，想要几度就几度。” A. ①巧克力 ②镜子 ③温度计 B. ①咖啡 ②镜子 ③空调 C. ①巧克力 ②面条 ③空调 D. ①咖啡 ②面条 ③温度计 【答案】（1）B （2） ①. 刻绘符号 ②. 体系完备 ③. 规整、稳定，雄浑大气 ④. 春秋战国时期 ⑤. 秦始皇 （3）左为“人”，右为“言”。人言为信，意为人与人交往要讲信用。上为老，下为子。意为子承老，表示子女承奉老人。 （4）不规范字词大多数来源于中长视频及短视频平台，来源于各级报社主办的数字报及其他数字报的最少。 （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解材料内容。 B.结合材料二第三段“很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径”可知，“汉字都在向人诉说故事”说法绝对； 故选B。 【小问2详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料一第二段“新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头。到了商代，汉字已走过漫长的‘童年时代’，形成了体系完备的甲骨文。西周时期，金文渐兴，内容多是颂扬周王室及贵族的功绩，或记录分封、战争等重大事件。西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气，与周人的礼乐文化高度契合。春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展，公元前221年，秦始皇下令以秦小篆为全国统一书体”可直接提取答案。 【小问3详解】 本题考查拓展能力。 结合示例“‘仁’字，左为‘人’，右为‘二’，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。再如‘美’，含有中国人有关审美观念的信息，上面是‘羊’，下面是‘大’，合而为‘羊大为美’，意为大羊肥羊就是美的”可知，通过汉字的组成来分析其字义。 示例：“信”字，左为“人”，右为“言”，从人从言，言必由衷之意，意为做人处事要讲信用。 “孝”字，上为“老”，代表老人，下为“子”，代表儿女，儿女把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持与赡养。 【小问4详解】 本题考查图文转换。 首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，紧扣图表的主题“不规范字词来源分类与数量”，纵向比较，视频，包含中长视频及短视频平台，每万字不规范用词数为0.615，数量最多；数字报，包含各级报社主办的数字报及其他数字报，每万字不规范用词数为0.129，数量最少。可见，不规范字词大多数来源于中长视频及短视频平台，来源于各级报社主办的数字报及其他数字报的最少。 【小问5详解】 本题考查理解能力。 “只溶在口，不溶在手”，这句广告词明显强调了产品的溶解性和食用便捷性，让人联想到一种可以直接在口中溶解，不会融化在手的食品。这种描述最符合咖啡的特点。 “一面之交，一生难忘”，这句广告词具有一定的双关性和象征意义。“一面之交”通常指的是两个人只见过一次面，但在这里，它可以被巧妙地解读为与镜子“见了一面”，即人们通过镜子看到自己的形象。而“一生难忘”则表达了这种自我认知或自我形象的深刻性和持久性。 “众里寻他千百度,想要几度就几度”，这句广告词巧妙地融合了古典诗词的意境与现代产品的特性。“想要几度就几度”直接点出了空调的特性或功能。 故选B。 7. 小语查阅资料时发现，我国很多文学作品在翻译成外文的时候会根据当地文化进行适当改编，这个现象引起了他的兴趣，请你跟他一起探究下面的问题。 1945年，翻译家伊万•金将老舍的《骆驼祥子》译成《Rickshaw Boy》（《黄包车夫》）：在美国出版。在翻译过程中，伊万•金将当时美国的一些本土文化元素融入到了《骆驼祥子》中，甚至增加了角色，删改了人物对话，更改了故事结局。下面是他更改后的结局： 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 （1）根据原著推测，更改的结局中“她”指谁？ （2）你是否认同更改后的结局？请结合原著说说理由。 【答案】（1）小福子。 （2）示例一：不认同。老舍通过描写祥子“三起三落”的一生，表达了对底层劳动人民的关注和同情，反映了旧社会的黑暗和腐朽。祥子和小福子在黑暗的旧社会里走向毁灭是必然的结局，体现了现实主义批判性；更改后的结局违背了作者的创作意图。 示例二：认同。更改后的结局弱化了原著的悲剧效果，表现了祥子与小福子的自由与幸福，符合美国的本土文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 《骆驼祥子》结局：虎妞难产而死，小福子是不堪生活的压迫自杀，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌，到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，给人干红白喜事做杂工维持生计。文中和祥子关系最为密切的两个女人，是虎妞和小福子，虎妞是难产而死，若改结局与原文矛盾，根据题干“老舍的《骆驼祥子》”“更改了故事结局”“她还活着，他也活着，他们现在自由了”等可知，活着的是祥子和小福子，她指的是小福子。 【小问2详解】 本题考查名著评价。 从认同和不认同中任选一种观点，注意结合原著说说理由即可 示例1：认同。文学作品在跨文化翻译时，适当融入目标文化元素可以增强读者的共鸣和理解。伊万·金将故事背景移至美国，并融入美国本土文化，可能是为了让美国读者更容易接受和理解这部作品。更改后的结局可能更符合美国文化中对于“自由”和“幸福结局”的期待；原著《骆驼祥子》的结局是悲剧性的，祥子经历了种种磨难后最终沉沦。更改后的结局给予了祥子和小福子以生的希望和自由的未来，这在某种程度上为读者提供了一种情感上的慰藉，尤其是对于那些不喜欢过于沉重和绝望结局的读者来说。 示例2：不认同。老舍的《骆驼祥子》是一部深刻反映旧社会底层人民苦难生活的作品，其悲剧性结局是作品不可或缺的一部分。伊万·金更改结局，削弱了原著的批判力度和深刻性，使得作品失去了原有的艺术价值和思想深度；在原著中，祥子和小福子的命运是紧密相连且充满悲剧色彩的。小福子的自杀和祥子的沉沦都是对社会现实的深刻反映。更改后的结局与原著中人物性格和命运的发展轨迹不符，显得突兀和不真实；原著通过祥子的悲剧命运，揭示了旧社会的黑暗和残酷，以及个人在强大社会力量面前的渺小和无力。更改后的结局削弱了这一社会批判的力度，使得作品失去了对现实社会的深刻反思和警醒作用；文学作品的艺术价值往往体现在其整体性和完整性上。伊万·金对原著的删改和更改结局破坏了作品的艺术完整性，使得作品在结构和主题上显得不够和谐统一。 三、写作（60分） 8. 作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】范文： 原来，我也有坚强 我们自身有着许多值得人学习的优点，这些优点使我们变得更加完美，我们应该有着一双善于发现的眼睛，把优点都利用到实践中。 那是十一小长假，我和爸爸、妈妈一起去爬了趟山，让我明白了我也有坚强。 太阳高高地挂在空中，照耀在小树林中，枝叶上的露珠，被阳光照耀得闪闪发光，格外耀眼。微风轻拂我的脸颊，走在林间小道上，让我感到十分凉爽，空气是那么的新鲜，好像来到了天然氧吧。我对爸爸说：“现在还早，山上还没有什么人，咱们来场比赛，看谁先到山顶。”话音刚落，我抬腿，开始向前跑。我回头看了一眼，爸爸才刚反应过来，也开始向前跑，我顾不上看四周美好的风景，越跑越快，简直都停不下来了，头发在风的吹拂下，左右摇摆，好像在说：“快快！别停下来，赶紧跑！”跑了半天，到了半山腰，我已经筋疲力尽了，腿就像灌了铅似的，抬都抬不起来了，一屁股坐在了地上。 爸爸过了一会儿，便出现在了我的眼前，爸爸弯下腰，疲惫不堪地说：“这还有一小段路，我们马上就要到达山顶了，再加把劲。”我上气不接下气地说：“真不行了，我再也不爬了。”爸爸指着对面的那棵弯曲的小树说：“你看对面那棵树，被两块岩石紧紧地夹击着，尽管弯着腰，但它还能长出来，这靠的是坚强。”我被这棵树深深地感动了，我“刷”地站了起来，我对爸爸坚定地说：“我行的，我们接着向山顶爬，这点路，对我来说不是什么事。”我和爸爸手拉手，慢慢地来到了我梦寐以求的地方——美丽的山顶。 来到山顶，我见到了天堂般的景象，简直都不敢相信，这里烟雾缭绕的，山上的瀑布从上冲到下面，击在岩石上，“隆隆”地响个不停，这都是坚强换来的。 我从中学会了坚强，其实我们都有坚强，只是要我们善于去发现。 【解析】 【详解】考查半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“原来，我也有 ”，这个题目可以补充的内容很宽泛，结合提示打开思路，我们可以补充为：原来，我也有快乐、自信、勇敢、爱心等。用心去感受，恍然发现，原来，自己拥有的也很多。题目中的“原来”和“也”是关键，它告诉作文者，文中所补充的内容是原先没有发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中要写到所补内容的反面。作文时可以选择自己生活中最熟悉的，使自己感触最深的一件事或某一方面去写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用对比手法和细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感悟和发现。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$