中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——标题理解有妙招

标题理解有妙招 一、课标要求 《语文课程标准》和《语文学科考试说明》中明确提出初中生应具备理解文章标题含义的能力,能体会标题对文章内容、情感等方面的作用。 二、常见题型、问法 1、请说说文章标题的含义。 2、结合全文,谈谈你对文章标题的理解。 3、这个标题有什么深刻的内涵?请简要分析。 三、方法归纳 (一)分析标题字词 例:《藤野先生》 解析:标题中的 “藤野先生” 是文章的主要人物。通过分析 “先生” 这个称呼,可以感受到作者对藤野的尊重。同时,“藤野” 这个姓氏也明确了人物的身份。在文中,作者详细叙述了与藤野先生的交往经历,展现了藤野先生的高尚品质和对作者的深刻影响。 (二)联系文章内容 例:《从百草园到三味书屋》 解析:标题概括了文章的主要内容,即描述了作者从童年时的百草园到少年时的三味书屋的生活经历。通过联系文章中对百草园和三味书屋的具体描写,我们可以理解到标题不仅是地点的转换,更象征着作者童年生活的两个阶段,以及成长过程中的变化。 (三)体会作者情感 例:《背影》 解析:标题 “背影” 是作者情感的寄托。在文中,作者通过对父亲背影的细致描写,如 “他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,深刻地表达了对父亲的感激和思念之情。这个背影成为了父爱的象征,让读者能够真切地感受到作者内心的情感波动。 (四)挖掘象征意义 例:《海燕》 解析:“海燕” 在文中象征着勇敢无畏的革命先驱者。作者通过描写海燕在暴风雨来临前的勇敢飞翔,表达了对革命先驱者的赞美和敬佩之情。同时,海燕也象征着一种精神力量,鼓励人们在困难面前勇敢坚定,不屈不挠。 (五)关注背景信息 例:《故乡》 解析:了解文章的写作背景对于理解标题含义至关重要。《故乡》写于 1921 年,当时中国正处于社会变革的时期。作者鲁迅通过描写故乡的变化,如闰土的麻木、杨二嫂的自私等,反映了社会的黑暗和人民的苦难。标题 “故乡” 不仅仅是指作者的家乡,更是象征着那个时代中国广大农村的现状,表达了作者对故乡的怀念和对社会变革的渴望。 理解记叙文标题的含义需要综合考虑以上几个方面,通过对标题字词的分析、与文章内容的联系、作者情感的体会、象征意义的挖掘以及背景信息的关注,我们能够更深入地理解文章的主题和作者的意图。同时,结合具体的课内篇目进行分析,可以帮助我们更好地掌握这些方法。 四、实战演练 1、课文《散步》的标题如何理解? 分析标题关键词:“散步” 是一个常见的活动,字面意思是指为了锻炼或休闲而慢慢地走。 联系文章内容:文章讲述了一家四口在初春的田野上散步的故事,通过散步过程中发生的分歧及解决,展现了家庭成员之间的关爱和尊重。标题 “散步” 是文章的主要事件,贯穿全文。 体会作者情感:作者通过描写散步这件小事,表达了对家庭温馨、和谐的珍惜之情,以及对亲情的赞美。 挖掘象征意义:“散步” 也象征着人生的旅程,在这个过程中,会遇到各种选择和分歧,但只要家庭成员相互关爱、理解,就能共同走过。 关注背景信息:结合作者的写作背景,可能还能体会到作者对生活的热爱和对人性美好的追求。 2、《父亲的雨》 原文: ①有一个人总在来雨时走出家门,那是我父亲。 ②田是梯田,禾苗都是喝水长大的,但