人教版七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 第 课时 授课人 签字 签字 日期 【学习目标】 1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 【重点、难点】 1、光合作用的概念。 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 【教学过程】 【创设情境，认知目标】 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？ 【自主学习 尝试解疑】 任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 一、海尔蒙特实验---柳苗生长（书本121页） 1.发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是 。 2.海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。 3.海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。 二、普利斯特利实验 1.对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。 2.该实验有二组对照实验，A和 是一组对照实验，其中实验组是 B和 是一组对照实验，其中实验组是 。 3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气 4.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？ 、 、 等。 5.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。 6、 是光合作用必须的原料，光合作用的原料还有 。 任务二：光合作用还能产生氧气 1.实验原理：氧气具有 特性。 2.实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是 。 3、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 4、光合作用的公式： +